База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение \(\sqrt{2x+3}=5\).
- На изображении видны фрагменты задания по истории. Слева перечислены: «Необходимость искать новые пути в Азию», «Ввоз в Европу картофеля и кукурузы из Америки», «Начало эпохи колониальных войн между европейскими державами», «Стремление распространить христианство в новых землях», «Развитие картографии и распространение знаний о дальних странах», «Закат итальянских торговых республик». Справа видны пункты: «Установление системы кастового неравенства в американских колониях», «Рост цен на товары из-за посреднической торговли», «Переход от натурального хозяйства к товарному», «Закрытие Константинополя и необходимость искать …», «Развитие картографии и распространение знаний о дальних странах», «Закат итальянских торговых республик». Инструкция и часть текста обрезаны.
- 6. Johnny was playing in a school football match when he had an accident. Listen to his conversation with the school nurse and answer the questions. 0 Has Johnny got a broken leg? No, he hasn’t. 1 What should Johnny do to the bruise?
- 7. Helen is having lunch in a café with her grandpa. He is asking her some questions. Read the conversation and choose the best answers a–g. There are two extra answers. 0 Grandpa: Would you like to eat meat or pasta? Helen: e. 1 Grandpa: Would you like tuna pasta or chicken pasta? Helen: ___ 2 Grandpa: What about a drink? Would you like cola or orange juice? Helen: ___ 3 Grandpa: What’s the matter? Helen: ___ 4 Grandpa: Why don’t you drink some water too? Helen: ___ Answers: a I haven’t got a headache. b I’d prefer orange juice. c I’ve got a headache. d Yes, that’s a good idea. e I’d like to eat pasta, please. f The orange juice was nice. g You choose, Grandpa.
- 5. Now write sentences a–f in the correct order to make the recipe.
- 4. Read the mixed up recipe and choose the correct words for 1–5. Ingredients: one medium potato, some butter, some cheese, salt and pepper, oil. You also need: a knife, a fork, a plate/pot. a Before you put it in the oven, ‘put / chop’ oil and salt on it. b Finally, slice it with the knife and ‘add / mix’ butter and cheese. c Then dry it. d When it’s ready, take it out of the ‘frying pan / oven’ and put it on the plate. e First, wash the potato, but don’t ‘peel / fry’ it. f ‘Bake / Boil’ it for about an hour.
- 2. Подбери фотографию города, который описан в тексте. (Укажи его порядковый номер.)
- 10. Каков был главный принцип международных отношений, который начал формироваться в Европе в XVII веке? 1) Принцип религиозного единства. 2) Принцип династических интересов. 3) Система европейского равновесия («равновесия сил»). 4) Стремление к созданию единой европейской империи.
- 9. Почему Нидерландам удалось стать одной из самых экономически развитых стран Европы? 1) Благодаря наличию огромных запасов золота и серебра. 2) Благодаря предприимчивости её жителей и развитию торговли и капитализма. 3) Из-за наличия сильной абсолютной монархии, которая направляла экономику. 4) Из-за господства натурального хозяйства и крепостного права.
- 8. Установите соответствие между страной и характерной для неё в XVI–XVII вв. формой правления. Страны: А) Франция; Б) Речь Посполитая; В) Республика Соединённых провинций (Нидерланды). Формы правления: 1) Ослабленная королевская власть, власть аристократии (магнатов). 2) Классическая абсолютная монархия. 3) Республика.
- 7. Что такое «шляхетская демократия»? 1) Форма правления, при которой все жители страны имели равные политические права. 2) Политическая система в Речи Посполитой, где права и привилегии шляхты резко ограничивали власть короля. 3) Орган городского самоуправления в Нидерландах. 4) Название английского парламента в XVII веке.
- 6. Укажите правильную хронологическую последовательность событий в Англии: А) Правление династии Тюдоров; Б) Начало Английской революции; В) Славная революция; Г) Установление республики.
- 5. Одной из причин начала Реформации в Германии являлось: 1) Стремление императора Священной Римской империи укрепить свою власть. 2) Недовольство различных слоёв населения засильем и богатством католической церкви. 3) Военная угроза со стороны Османской империи. 4) Требование населения ввести в Германии инквизицию.
- 4. Главным следствием «революции цен» в Европе XVI–XVII вв. стало: 1) Укрепление натурального хозяйства. 2) Усиление положения традиционной земельной аристократии. 3) Ослабление королевской власти по всей Европе. 4) Нехватка денег у монархов и сеньоров, что стимулировало поиск новых доходов.
- 3. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятия: А) Рационализм; Б) Гуманизм; В) Абсолютизм. Определения: 1) Идейное течение, в центре которого находятся человек, его достоинство и ценность. 2) Форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу. 3) Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей.
- 2. Что такое меркантилизм? 1) Хозяйственная система, основанная на преобладании натурального обмена. 2) Политика, направленная на преодоление сословных различий в обществе. 3) Экономическая политика, основанная на максимальном увеличении денег в стране путём активного торгового баланса. 4) Религиозное учение, проповедовавшее отказ от богатства.
- 1. Укажите правильную хронологическую последовательность событий: А) Начало Реформации в Германии; Б) Открытие Америки; В) Славная революция в Англии; Г) Начало Тридцатилетней войны.
- Как переводится expiry date? Выберите один ответ: a. Срок годности; b. Время начала симптома; c. Продолжительность беседы; d. Дата подачи заявления.
- В пробирках находятся образцы оксидов. В каждую пробирку добавили воду и затем несколько капель фенолфталеина. Определите тип среды. Как изменилась окраска индикатора? P₂O₅; Na₂O; SiO₂.
- Какой способ расчёта нужно предложить покупателю, если он предъявил виртуальную карту лояльности и хочет оплатить по СБП? Варианты: через NFC-метку; через код на чековой ленте; через перевод по номеру телефона; через мобильное приложение «Магнит».
- Вопрос 20. Углекислый газ, растворённый в воде, реагирует с веществами набора: а) Ca(OH)₂, K₂CO₃; б) K₂SO₄, KOH; в) KNO₂, NH₄Cl; г) K₂CO₃, K₃PO₄.
- ЗАДАНИЕ 5. В треугольнике ABC провели высоту BH и среднюю линию EK, параллельную AC. Докажите, что треугольники EKH и EBK равны.
- Чем болеет человек, кровь которого мы видим под микроскопом? Варианты: гриппом; столбняком; малярией; сонной болезнью.
- 3. Приведи пример чисел-соседей. Расскажи, как они могут помочь тебе при вычислениях?
- 2. Запиши следующие числа: 39-__, 19-__, 29-__, 59-__, 89-__, 49-__, 79-__, 99-__, 69-__.
- 1. Как складывать и вычитать однозначное число с двузначным?
- Задание 15. Сколько натуральных чисел заключено между данными числами? Перечислите их. 1) 5 и 8; 2 числа: 6, 7. 2) 1 и 6. 3) 3 и 7. 4) 9 и 14. 5) 12 и 17. 6) 10 и 20. 7) 36 и 42. 8) 100 и 109. 9) 0 и 5.
- 3. Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нём точки A (3) и B (5). Чему равен отрезок AB? Ответ запишите в сантиметрах.
- 78. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Румяное яблоко, товарищ, мороз, ветер, картина, лопата, дорога, облако. Составьте словосочетания из данных имён существительных и подходящих по смыслу имён прилагательных. Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
- Что получится в результате пересечения промежутков? (На рисунках три пары лучей.)
- Средствами индивидуальной защиты велосипедиста являются: А. Шлем, световозвращающий жилет, налокотники, наколенники, перчатки; Б. Шлем, налокотники, наколенники, очки; В. Шлем, налокотники, наколенники, перчатки.
- Федеральный государственный надзор в сфере образования осуществляет … Варианты: Министерство науки и высшего образования РФ; Федеральное агентство по делам молодёжи; Рособрнадзор; Министерство просвещения РФ.
- Какой русский эквивалент соответствует teamwork? Выберите один ответ: a. Личное звание; b. Единоличное открытие; c. Отдельная награда; d. Командная работа.
- Вопрос 3. Как должен поступить кассир, если покупатель просит разменять деньги?
- Вопрос 2. Что проверяет отдел по работе с персоналом? Выберите один правильный вариант: график работы в Goodt Time; подписи в журналах инструктажей; информацию в комнате персонала; наличие должностных инструкций.
- 15.2. В параллелограмме ABCD AB = 6 см, AD = 8 см и ∠BAD = 60°. 1) Найдите длину высоты BK, проведённой из вершины B к стороне AD, и площадь параллелограмма.
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом и 5 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность, что пирожок окажется с мясом.
- 9. Найдите корень уравнения \((x-7)^2=(x+14)^2\).
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{64a^2b^6}\) при \(a=6\) и \(b=2\).
- Задача 5. Кто является окончательным хозяином малярийного плазмодия? Выберите один вариант: муха цеце; человек; комар Anopheles; крысы.
- Проанализируйте предложения 1–3: 1. Со мной произошёл странный прецедент. 2. Характеристика преподавателя была положительной. 3. В британском суде создан важный прецедент для исков о клевете. Найдите и исправьте ошибки в тех предложениях, в которых нарушены точность и ясность. Обоснуйте свой ответ.
- Реши уравнение и запиши ответ: \(4x^2+x=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ укажи меньший из корней.
- Определи значения углов M и K трапеции MNKT, если ∠N = 169° и ∠T = 85°.
- Решите уравнение: \(\frac{x^2+5x+6}{x+3}=0\). Сколько корней имеет данное уравнение? Запишите корень уравнения. Если корней несколько, в ответе укажите их сумму.
- 4. Выполните действия: а) 3/4 + 2/5; б) 5/6 − 1/9.
- 3. Сравните дроби 4/5 и 7/10.
- 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби 2/9 и 5/6.
- 1. Найдите: а) НОД (18 и 30); б) НОК (15 и 25).
- 3. В живописи классицизма и неоклассицизма большую роль играли исторический и мифологический жанры — картины создавались на основе сюжетов античной истории и мифологии. Рассмотрите работу «Антиох и Стратоника» белорусского художника-классициста Иосифа Олешкевича. Узнайте с помощью информационных источников её сюжет. Найдите в картине главных действующих лиц: Антиоха, Стратонику, Эрасистрата и Селевка. На примере произведения расскажите о живописи классицизма по плану: связь с античным искусством; благородный, возвышенный сюжет; уравновешенная статичная композиция, уподобленная античному рельефу; скульптурная чёткость форм; приоритет рисунка и линии над цветом; сдержанность чувств героев.
- Мини-практика: опишите объект. Перед вами растение (или животное). Сделайте краткое описание: название (если знаете); размер; рисунок; цвет; особенности; где растёт (живет).
- 26. В доме всего четырнадцать квартир с номерами от 1 до 14. В каждой квартире живёт не менее одного и не более четырёх человек. В квартирах
- 25. Саша пригласил Петю в гости, сказав, что живёт в шестом подъезде в квартире № 231, а этаж сказать забыл. Подойдя к дому, Петя обнаружил, что дом восьмиэтажный. На каком этаже живёт Саша? (На всех этажах число квартир одинаково, номера квартир в доме начинаются с единицы.)
- 24. В доме, в котором живёт Петя, один подъезд. На каждом этаже по четыре квартиры. Петя живёт в квартире № 46. На каком этаже живёт Петя?
- 23. В доме, в котором живёт Катя, 10 этажей и несколько подъездов. На каждом этаже находится по 6 квартир. Катя живёт в квартире № 129. В каком подъезде живёт Катя?
- 22. Прямоугольник разбит на четыре меньших прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Площади трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке, равны 14, 21 и 27. Найдите площадь четвёртого прямоугольника.
- 21. Прямоугольник разбит на четыре меньших прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Периметры трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке, равны 14, 21 и 27. Найдите периметр четвёртого прямоугольника.
- 20. Клетки таблицы 4×6 раскрашены в чёрный и белый цвета так, что получилось 19 пар соседних клеток разного цвета и 15 пар соседних клеток чёрного цвета. (Клетки считаются соседними, если у них есть общая сторона.) Сколько пар соседних клеток белого цвета?
- 19. Список заданий викторины состоял из 36 вопросов. За каждый правильный ответ ученик получал 5 очков, за неправильный ответ с него списывали 12 очков, а при отсутствии ответа давали 0 очков. Сколько верных ответов дал ученик, набравший 65 очков, если известно, что по крайней мере один раз он ошибся?
- 18. Если бы каждый из двух множителей увеличили на 2, то их произведение увеличилось бы на 22. На сколько увеличится произведение этих множителей, если каждый из них увеличить на 6?
- 17. Про натуральные числа А, В и С известно, что каждое из них больше 4, но меньше 8. Загадали натуральное число, затем его умножили на А, потом прибавили к полученному произведению В и вычли С. Получилось 417. Какое число было загадано?
- 16. На кольцевой дороге расположено четыре бензоколонки: А, Б, В и Г. Расстояние между А и Б — 55 км, между А и В — 50 км, между В и Г — 40 км, между Г и А — 20 км (все расстояния измеряются вдоль кольцевой дороги по кратчайшей дуге). Найдите расстояние (в километрах) между Б и В.
- 15. Взяли несколько досок и распилили их. Всего сделали 19 поперечных распилов, в итоге получилось 28 кусков. Сколько досок взяли?
- 14. На палке отмечены поперечные линии красного, жёлтого и зелёного цветов. Если распилить палку по красным линиям, получится 9 кусков, если по жёлтым — 7 кусков, а если по зелёным — 8 кусков. Сколько кусков получится, если распилить палку по линиям всех трёх цветов?
- 13. На ленте по разные стороны от середины отмечены две тонкие поперечные полоски: синяя и красная. Если разрезать ленту по красной полоске, то одна часть будет на 45 см длиннее другой. Если разрезать ленту по синей полоске, то одна часть будет на 25 см длиннее другой. Найдите расстояние (в сантиметрах) между красной и синей полосками.
- Какой термин обозначает корень? Выберите один ответ: a. root; b. flower; c. stem; d. leaf
- Виды социальных статусов. Выберите из списка примеры достигаемых статусов: выход на пенсию (пенсионер); принадлежность к европеоидной расе; лауреат государственной премии; студент университета; принадлежность в дворянскому роду; трудоустройство хирургом.
- Как необходимо велосипедисту перейти дорогу по пешеходному переходу? А. Разрешено движение на велосипеде по пешеходному переходу. Б. Перед пешеходным переходом следует спешиться и посмотреть налево-направо-налево и, убедившись в безопасности перехода, перейти проезжую часть пешком. Велосипед нужно вести рядом с собой. В. Перед пешеходным переходом следует спешиться и быстрым шагом перейти проезжую часть дороги пешком, ведя велосипед рядом с собой.
- 2. Опишите с помощью функциональной схемы компьютера процесс грамматной обработки данных.
- 1. В чем состоит различие между данными и программами?
- 2. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- 1. Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь.
- Задание 14. Цели и задачи проектно-исследовательской деятельности. Выполните задание, связанное со структурой учебного проекта по окружающему миру. Один из учеников решил провести проектную работу на тему «Спорт в жизни школьника». Определите проблему, цель и задачи исследования. Имеется один «лишний» вариант.
- 2. Разгадайте кроссворд. По вертикали: 1. Древнегреческий историк, который описал природу Древнего Египта. 2. Правитель Древнего Египта. 3. Полудрагоценный камень, который использовали для украшения дворцов и храмов. 4. Материал письма в Древнем Египте. 5. Столица объединённого Египта.
- Вопрос 21/30. Когда снимете товар с продажи, если на нём указано «годен до 01.06.2025»? Выберите один правильный вариант: 31.05.2025 утром; 31.05.2025 вечером; 02.06.2025 утром; 01.06.2025 вечером.
- Что получится в результате пересечения промежутков? Для каждой пары лучей укажите результат.
- Установите соответствие между группой простейших и её характеристикой: представители передвигаются при помощи жгутиков; среди представителей встречаются организмы, способные к фотосинтезу; органы передвижения — реснички; все представители группы являются паразитами; представители данной группы могут образовывать ложноножки. Варианты: Жгутиконосцы, Саркодовые, Инфузории, Споровики.
- 6. Напиши предложения, пользуясь подсказками, как показано в образце. Образец: pen (she) — This is her pen. 1. school (we) 2. school bag (I) 3. pencil (he) 4. rubber (she) 5. grandpa (they) 6. ball (you) 7. pencil case (it)
- 5. Напиши соответствующее притяжательное местоимение: I — my; you — ___; he — ___; she — ___; it — ___; we — ___; you — ___; they — ___.
- 2. На день рождения сестры брат купил 6 синих шаров, а красных — в 2 раза больше. Сколько всего синих и красных шаров купил брат? 1) Реши задачу.
- По каким критериям можно найти товар на кассе, если он не сканируется? Варианты: по вхождению, по наименованию, по штрих-коду, по ключевым признакам, по начальным символам.
- Прочитайте текст фрагмента научной статьи Баженова Ю. К., Веснина В. Р. «Предпринимательство: попытка осмысления с современных позиций». Восстановите логическую последовательность абзацев текста, пронумерованных от 1 до 4. Варианты: 1, 2, 4, 3; 3, 4, 1, 2; 1, 3, 2, 4.
- 3. Спишите текст, расставляя запятые. В простом предложении подчеркните грамматическую основу. Настали тёплые дни и барсучиха вытащила из норы малышей. Они радовались солнцу и зелёной траве. Барсучата играли а мать сидела рядом.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу предложения. Поставьте, если нужно, запятую. Шла л_сица вдоль тр_пинки и н_сла гр_бы в к_рзинке.
- 1. Саше нужно было расставить запятые в предложениях. Справился ли он с заданием? Отметьте. Если нет, укажите количество ошибок. Исправьте ошибки. 1) Мама накрывала скатертью стол, а бабушка резала хлеб к обеду. 2) На площадке пятого этажа пёс на секунду остановился, и взглянул на хозяина. 3) Чашки упали, и со звоном покатились по полу.
- 11. Литвинова «Химия в задачах для поступающих». Два непредельных углеводорода имеют общую формулу CₙH₂ₙ₋₂, принадлежат к разным классам соединений, плотность их паров по неону равна 3,4. Оба вещества обесцвечивают бромную воду, одно из них образует осадок с аммиачным раствором оксида серебра. Определите углеводороды, принимая во внимание, что они имеют разветвлённое строение, а один из них используется для получения синтетического каучука. Составьте уравнения всех упомянутых реакций.
- 10. В. В. Ерёмин «Задачи для поступающих». Ацетиленовый углеводород, содержащий пять углеродных атомов в главной цепи, может максимально присоединить 80 г брома с образованием продукта реакции массой 104 г. Определите строение ацетиленового углеводорода, если известно, что он не вступает в реакцию с аммиачным раствором оксида серебра.
- Какое слово обозначает растворённое вещество? Выберите один ответ: a. temperature; b. moisture; c. solvent; d. solute.
- 1) Заполните схему «Состав гранита».
- Употребляя подходящие по смыслу прилагательные, сделать описание грозы ярче, красивее. Разыгралась гроза. Тучи заволокли небо, заслонили солнце. Вот среди туч блеснула молния. Вслед за ней раздался треск. Треск раскатился по небу и замер где-то в отдалении.
- Подобрать к данным прилагательным антонимы. Записать. Пасмурный — ..., грустный — ..., жесткий — ..., тяжелый — ..., смелый — ... .
- Заменить выделенные прилагательные близкими по значению. Записать предложения. Отважный пограничник привел шпиона на заставу. Осенью у полей и лугов особенно печальный вид. Все еще стоит прекрасная погода.
- Образовать от данных имён существительных прилагательные. Место (житель), лес (поляна), область (центр), грусть (день), радость (новость), интерес (дело), вкус (яблоко).
- С каким типом оформите списание разбитого товара, обнаруженного на полке в магазине? Выберите один правильный вариант: «Утиль по приходу», «Утиль овощи», «Утиль фрукты», «Утиль МД».
- К электролитам относится каждое из двух веществ: а) крахмал, соляная кислота; б) гидроксид меди(II), гидроксид калия; в) карбонат кальция и уксусная кислота; г) сульфат натрия, серная кислота.
- Прочитай определение и перетащи ответы. Неполное квадратное уравнение — это уравнение, в котором второй и/или свободный коэффициенты равны нулю. Неполные квадратные уравнения бывают трёх видов: 1. [уравнение], где c = 0; 2. [уравнение], где b = 0; 3. [уравнение], где b = 0, c = 0.
- Сколько равнобедренных трапеций MNKT можно построить, если заданы основание NK и угол M? Выбери верный вариант ответа: несколько, одну, две, бесконечно много.
- Где должно осуществляться движение велосипедистов от 7 до 14 лет? А. По полосе для велосипедистов, по правому краю проезжей части дороги. Б. По велосипедным, велопешеходным дорожкам, проезжей части велосипедной зоны, полосе для велосипедистов… В. По тротуарам, пешеходным, велосипедным, велопешеходным дорожкам и в пределах пешеходных зон.
- Прочитай фрагменты текстов и расположи их в соответствии с хронологией событий, которые в них описаны. Ответ запиши в виде последовательности цифр: от номера пункта с самым ранним событием к номеру пункта с самым поздним событием.
- Испарение и кипение — два процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Общей характеристикой этих процессов является то, что оба они: А. представляют собой процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное; Б. происходят при определённой температуре. Правильным(-и) является(-ются) утверждение(-я): только А; только Б; и А, и Б; ни А, ни Б.
- Для каждого уравнения подберите равносильное ему: x² + 3x + 9 = 0; 7 − √(x + 6) = 11.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.