Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12*. Запиши число 6: а) тремя одинаковыми цифрами; б) двумя одинаковыми цифрами; в) шестью одинаковыми цифрами.
- 11. Вставь в квадраты пропущенные цифры и сделай проверку. а) 6□ + 27 = □4. б) 6□ − 27 = □4.
- 10. Ёжy надо пройти до домика 80 м. Он прошёл сначала 26 м, потом на 9 м больше и решил передохнуть. Сколько метров ему осталось пройти до домика?
- Требования к презентации: объём — 7–12 слайдов; формат файла — PDF или PowerPoint. Слайд не должен быть перегружен текстом: не более 6–7 строк; предпочтительны ключевые тезисы, схемы и фотографии. Единый стиль всех слайдов: шрифт, цветовая гамма, расположение заголовков. Шрифт заголовков — не менее 28–32 пт, основного текста — не менее 20–24 пт. Требования к устному ответу: выступление без чтения с листа, продолжительность — 3–4 минуты. Презентация должна сопровождать рассказ: слайды сменяются по ходу рассказа; при подготовке ответа можно использовать дополнительные материалы. Тема: «Культура XVII века: барокко и классицизм»; «Изобразительное искусство. Никола Пуссен, Пьер Корнель, Жан Расин, Мольер».
- … функция физкультуры обозначает укрепление здоровья, повышение устойчивости к нагрузкам и стрессу. Варианты: культурно-мировоззренческая; образовательная; социальная; оздоровительная.
- Используя физическую карту мира и карту «Климатические ...», заполните таблицу. [Остальная часть задания и таблица обрезаны.]
- 2. Воспроизведите схему «Пояса атмосферного давления на Земле» от северного полюса к экватору. Вставьте пропущенные элементы: 1) ___ (90°) — высокое давление; 2) Умеренный пояс (60°) — ___ давление; 3) ___ (30°) — высокое давление; 4) Экваториальный пояс (0°) — ___ давление; 5) ___ (30°) — высокое давление; 6) Умеренный пояс (60°) — ___ давление; 7) ___ (90°) — высокое давление.
- 1. Заполните термины, понятиям которых соответствуют определения: 1) Тепловые оболочки Земли. 2) Максимальный размах годовых температур для данной местности. 3) Прибор для измерения температуры воздуха. 4) Прибор для измерения атмосферного давления. 5) Линии на карте, соединяющие точки с одинаковой температурой. 6) Линии на карте, соединяющие точки с одинаковым атмосферным давлением. 7) Ветер, меняющий направление два раза в год (летом — с океана на сушу, зимой — с суши на океан). 8) Постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору.
- Fill the gaps with particle "to" where it is necessary. If you don't need to put "to" write "-" in the answer field. I want you ____ read the text.
- Choose the correct item. I was ___ on 21st May, 1995.
- Суховей — неблагоприятное метеорологическое явление, характеризуемое высокой (выше 25 °C) температурой воздуха, низкой (ниже 30 %) относительной влажностью и сопровождаемое сильным ветром. Суховеи способствуют ветровой эрозии почв, могут вызывать гибель урожаев сельскохозяйственных культур. Для каких из перечисленных регионов России они наиболее характерны? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Алтайский край; 2) Астраханская область; 3) Ленинградская область; 4) Приморский край; 5) Кировская область.
- Определите относительную влажность воздуха при температуре 10 °C, если в нём содержится 4,5 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 9 г/м³. Полученный результат округлите до целого числа.
- Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования ответа приведите два довода.
- На рисунке [начало условия обрезано] представлены графики по линии А—В. [Требуемое действие неразборчиво.]
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. 2) Водитель должен остановиться перед стоп-линией или краем пересекаемой проезжей части. 3) Знак запрещает движение всех транспортных средств, кроме автомобилей предприятия, обслуживающего данную зону, и маршрутных автомобилей. 4) Водитель движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом.
- Вариант 8. Решите уравнения: 1) −4x = −8; 2) 25x = −15; 3) 9x − 6 = 0; 4) −8x − 4 = −3x + 6; 5) 9x − (7 − 4x) = 71; 6) 5(−x + 2) = −3x + 95; 7) 4(x − 3) = 4x − 12; 8) −5(x + 4) = −5x − 20.
- Вариант 7. Решите уравнения: 1) −8x = −32; 2) 28x = 7; 3) −5x − 9 = 0; 4) 10x + 13 = 5x + 33; 5) 6x − (11 + 2x) = −27; 6) −4(3x + 5) = −5x − 58; 7) 3x + 1 = 5x + 4; 8) 5(x − 4) = 5x − 16.
- Вариант 6. Решите уравнения: 1) −5x = −30; 2) 18x = −15; 3) 8x − 14 = 0; 4) 6x − 6 = −2x − 46; 5) −8x − (6 + 4x) = −30; 6) 2(7x − 3) = 6x − 38; 7) 7x − 4 = 7x + 3; 8) 4(x − 2) = 4x − 8.
- Вариант 5. Решите уравнения: 1) −9x = −72; 2) 21x = 6; 3) −6x − 5 = 0; 4) −5x + 8 = 2x − 6; 5) 5x − (9 − 3x) = −33; 6) 6(−2x + 6) = −5x + 15; 7) 2(x + 5) = 2x + 10; 8) −4(x + 5) = −4x − 21.
- Вариант 4. Решите уравнения: 1) −6x = −18; 2) 40x = −15; 3) 7x + 2 = 0; 4) 9x − 11 = 4x + 19; 5) 7x − (4 + x) = 26; 6) −3(5x − 4) = 4x − 83; 7) −6x + 5 = 2x − 1; 8) −2(x + 5) = −2x − 10.
- Вариант 3. Решите уравнения: 1) −10x = −50; 2) 16x = 12; 3) −4x + 6 = 0; 4) −7x + 5 = 3x + 35; 5) −5x − (5 − 2x) = −17; 6) 5(4x + 3) = 3x − 19; 7) 4(x + 2) = 4x + 8; 8) 3(x − 2) = 3x − 3.
- Вариант 2. Решите уравнения: 1) −7x = −49; 2) 30x = −12; 3) 5x + 7 = 0; 4) 8x − 9 = −3x + 46; 5) 6x − (8 + 3x) = −14; 6) 4(−3x − 5) = 5x − 88; 7) 3(x − 2) = 3x + 1; 8) 3(x − 3) = 3x − 9.
- Вариант 1. Решите уравнения: 1) −4x = −8; 2) 24x = −8; 3) 3x − 5 = 0; 4) 5x + 7 = 2x − 5; 5) 4x − (7 + 2x) = −1; 6) 3(2x + 2) = −2x − 18; 7) 5x + 3 = 2x + 5; 8) 2(x + 3) = 2x + 8.
- 50. Перед жареньем цыплят и нежирных кур смазывают ________, чтобы образовать более ________.
- 49. Каким способом жарят перед подачей пипер «по-столичному»? а) во фритюре; б) основным способом с двух сторон с дожариванием в жарочном шкафу в течение 3–5 мин; в) во фритюре с дожариванием в жарочном шкафу в течение 2–3 мин.
- 48. Каким способом жарят полуфабрикат котлет «по-киевски»? а) во фритюре в течение 5–7 мин до золотистой корочки, дожаривают в жарочном шкафу 2–3 мин; б) во фритюре в течение 7–10 мин до коричневой корочки; в) основным способом на сковороде, дожаривают в жарочном шкафу.
- 47. В какую воду закладывают мясо, если его варят для вторых блюд? а) в холодную; б) в горячую; в) в прозрачный отвар.
- 46. От чего зависит продолжительность варки мяса? а) от вида мяса, плотности и количества соединительной ткани; б) от величины кусков; в) от используемой посуды.
- 45. За счёт чего происходит уменьшение массы мяса при тепловой обработке? а) мышечные волокна уплотняются, теряют способность впитывать влагу; б) белки свёртываются, переходят в отвар; в) белки частично распадаются.
- 44. Почему подготовленные полуфабрикаты немедленно подвергают тепловой обработке (варят, жарят или тушат)?
- 43. В каком виде на предприятия общественного питания поступает домашняя птица? а) потрошеная; б) неощипанная; в) упитанная.
- 42. Какие полуфабрикаты приготовляют из рыбной массы? а) котлеты «по-киевски»; б) шницель «по-столичному»; в) котлеты «Пожарские».
- 41. Как определить готовность изделия из котлетной массы в процессе тепловой обработки?
- 40. Почему для котлетной массы используют черствый хлеб?
- 5. [Начало задания обрезано] … but she (not / show) it.
- 6. She (always / complain) about everything, and I (become) more and more annoyed with it.
- Распределите элементы по группам. В результате Февральской революции были образованы два органа власти: Временное правительство и Петросовет. Определите, к какому из них относятся перечисленные меры, характеристики и деятели: Н. С. Чхеидзе; октябристы и кадеты; поддержка буржуазии; поддержка рабочих; меньшевики и эсеры; Приказ № 1; Г. Е. Львов; политическая амнистия. Группы: 1 — Петросовет; 2 — Временное правительство.
- Вспомни монолог Фамусова из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Каким, по мнению героя, должен быть умный человек?
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. «Хоть я мал, потушу то пламя, несмотря ни на что.»
- Б. Уравнения: O₂ + P → P₂O₃; N₂ + U → U₃N; H₂ + O₂ → H₂O; N₂ + H₂ → NH₂; B + F₂ → BF₂; CO + O₂ → CO₂; SO + O₂ → SO₂; FeCl₂ + Fe → FeCl₂; FeCl₂ + Cl₂ → FeCl₂.
- 5. Напишите молекулярные и графические формулы нормальных и основных солей, которые могут быть получены в результате замещения: а) гидроксидных групп в молекуле Al(OH)₃ кислотными остатками серной кислоты; б) гидроксидных групп в молекуле Ca(OH)₂ кислотными остатками фосфорной кислоты. Назовите эти соли.
- 4. Напишите молекулярные и графические формулы нормальных и кислых солей, которые могут быть получены в результате замещения: а) атомов водорода в молекуле фосфорной кислоты атомами бария; б) атомов водорода в молекуле сероводородной кислоты атомами алюминия; в) атомов водорода в молекуле фосфорной кислоты атомами железа. Назовите эти соли.
- 3. Напишите молекулярные и графические формулы следующих солей: а) дигидрофосфат натрия; б) сульфат алюминия; в) гидроксосульфат цинка; г) дигидроксонитрат алюминия; д) бромид железа (III); е) гидрокарбонат бария; ж) гидроксосиликат кальция; з) перманганат калия; и) дихромат натрия; к) гидросульфид железа (II).
- 2. Классифицируйте и назовите следующие соли: Cu(NO₃)₂, (ZnOH)₂S, Pb(HSO₄)₂, BaI₂, [Al(OH)₂]₂SO₃, Fe(H₂PO₄)₂, Na₂SiO₃, KHS.
- 1. Даны следующие вещества: K₂O, HCl, FeBr₃, Cu(OH)₂, (CaOH)₃PO₄, HNO₃, MnSO₄, NaHS. Выпишите формулы солей, укажите, к какому типу относится каждая соль.
- 4. Одна из сторон треугольника равна 32 см, вторая сторона в 2 раза меньше первой, а третья сторона на 19 см больше второй. Найдите периметр треугольника.
- 3. Решите уравнения: а) 7y − 15 = 4y + 9; б) 11 − 4(y + 3); в) 5(z − 4) = 3(2 − z) − 5; г) 12 − 3(2z − 1) = 4z + 5; д) 0,4a + 2,4 = 1,6a − 3,6.
- 2. Прямые AB и CD пересекаются в точке O. Один из углов, ∠AOC, равен 136°. Найдите ∠BOC, ∠BOD и ∠AOD.
- 1. Величина одного из смежных углов — 105°. Чему равен второй смежный угол?
- 5. Fill in: medical, store, conscientious, track, gain, wearables, compulsory, lead. Two words are extra. The Datapill is an incredible new development in medical science that will eliminate the need to deal with 1) ___ like smartwatches and other such devices. This completely safe ingestible pill can 2) ___ your entire 3) ___ history and use it as a reference to 4) ___ any relevant changes in your body. Your family doctor will be able to 5) ___ access to anything that might be a cause for alarm. However, at the moment, transmission of this data to medical professionals is not 6) ___ and is only recommended for patients with chronic problems.
- 4. Fill in: chip, access, conduct, hack, transmit, gain. 1 Did you know that farmers first began to ___ their animals in the 1970s? 2 Some modern ones can ___ signals if the animal’s body temperature changes. 3 The data can help farmers ___ useful knowledge about their livestock. 4 It can also be used to ___ research about the best farming methods. 5 Special equipment is needed to ___ the data in the microchips. 6 Advances in technology have made it harder for thieves to ___ into the chips.
- 3. a) Match the words to form collocations. 1 contactless; 2 artificial; 3 fitness; 4 vitamin; 5 chip. a intelligence; b supplement; c payment; d implant; e tracker. b) Use three of the collocations in Ex. 3a to complete the sentences: 1 Taking a(n) ___ is an easy way to improve your health. 2 ___ is the creation of intelligent machines that work and react like humans. 3 A(n) ___ can tell you how effective your workouts are.
- 2. Choose the correct item. 1 for/to; 2 for/towards; 3 to/in; 4 along/away; 5 out/for; 6 over/on.
- 1. Label the pictures.
- 5. Мячик, брошенный с крыши дома почти вертикально вверх со скоростью 10 м/с, упал на Землю через 4 с после броска. С какой высоты брошен мячик? Сопротивление воздуха [текст обрезан].
- Subject: Family. Write back to Kate. Tell her how important your family is to you, how many people are in your family, whether you have any brothers or sisters, and what you like to do with your family.
- Fill the gaps with particle "to" where it is necessary. If you don't need to put "to" write "-" in the answer field. He would like her ____ come to his birthday party.
- 12. На рисунке 102 изображён график функции \(f(x)=\frac{k}{x}+a\). Найдите, при каком значении \(x\) значение функции равно \(-7\).
- Вопрос 5. Выбери наилучшие рекомендованные темы для общения с клиентом в рамках установления контакта: личные темы, погода, политическая обстановка, хорошие новости, хобби.
- 05 Географический вывод. Сформулируйте вывод, почему Иран обладает значительным экономическим потенциалом, но сталкивается с трудностями развития. Укажите один ресурс и две проблемы.
- 04 Современные проблемы Ирана. Соотнесите проблему и возможное последствие. Запишите пары цифра–буква. 1. Международные санкции. 2. Дефицит пресной воды. 3. Зависимость от экспорта нефти. А. Снижение урожайности и нехватка воды. Б. Ограничение внешней торговли и инвестиций. В. Уязвимость доходов при колебаниях цен.
- 03 Население и хозяйство. Заполните таблицу, используя презентацию и карты атласа: столица и крупнейший город; преобладающая религия; две отрасли хозяйственной специализации Ирана.
- 02 Природно-ресурсный потенциал. Дополните причинно-следственные связи: крупные запасы нефти и газа → развитие ________; засушливый климат → нехватка ________ → необходимость ________.
- 01 Географическое положение. Используя атлас, назовите моря и заливы, омывающие Иран, и два соседних государства. Объясните, почему положение Ирана у Ормузского пролива имеет мировое значение.
- 7. Сделайте вывод и обоснуйте его.
- 6. Сравните количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене.
- 5. Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси, и количество теплоты, полученное холодной водой при нагревании до той же температуры.
- 4. Массу воды определите по формуле m = ρV, зная, что плотность воды 1000 кг/м³.
- 3. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы термометра, запишите в таблицу 12. Результаты вычислений записывайте без учёта погрешности. Таблица 12: масса холодной воды m₁, кг; начальная температура холодной воды t₁, °C; масса горячей воды m₂, кг; начальная температура горячей воды t₂, °C; температура смеси t, °C; количество теплоты, полученное холодной водой, Q₁, Дж; количество теплоты, отданное горячей водой, Q₂, Дж.
- 2. Не вынимая термометр из горячей воды, осторожно вылейте холодную воду из стакана в калориметр. Перемешайте воду термометром и измерьте температуру смеси.
- Задание 1. Рассмотрите изображение. Какими цифрами обозначены генеративные органы?
- 8. Ведро объёмом 10 л заполняется водой из крана, причём за 5 с выливается 1 л воды. Запишите зависимость количества литров лишней или недостающей до заполнения ведра воды V (в литрах) от времени t (в секундах) работы крана.
- 7. Разность числа x и числа y равна 5. Запишите зависимость числа y от числа x.
- 6. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке.
- 5. Функция задана формулой y = −6/x. Найдите значение функции при x = 0,5.
- График зависимости температуры от времени (верхняя часть задания обрезана).
- 3. Записать слова в два столбика: с пропущенными звонкими согласными и с пропущенными глухими согласными. Вставить пропущенные орфограммы. Тру_ка, поса_ка, шля_ка, ни_ка, жи_кий, про_ка, пиро_ки, сколь_кий, тетра_ка, игру_ка, про_ьба, скри_ка.
- 3. Соедините верные ответы. Если бы в 1917 году были социальные сети, какой хэштег могли бы использовать эти исторические персоналии в публикациях о своей деятельности? Исторические персоналии: П. Н. Милюков, Николай II, В. И. Ленин, А. И. Гучков. Хэштеги: 1) #ДолойЦаря; 2) #ВойнаДоПобеды; 3) #ВсяВластьСоветам; 4) #ПростоНаблюдаю.
- 7. Сформулируйте вывод о совместной работе нервной и гуморальной систем (нейрогуморальная регуляция) и их роли в адаптации животных.
- 6. Заполните таблицу «Железы внутренней секреции и их функции».
- 7. Площадь прямоугольника ABCD равна 4(2f + g) + 2/3(12f + 6g) см². AB = 16 см. а) Разложите на множители выражение 4(2f + g) + 2/3(12f + 6g). б) Используя ответ из пункта а), найдите длину стороны BC.
- 6. Жасур и Мансур пробежали одинаковое расстояние. Жасур на пробег затратил на (2xy + 6x) − (15 + 5y) секунд меньше, чем Мансур. а) Разложите на множители выражение (2xy + 6x) − (15 + 5y). б) Определите, кто из мальчиков бегает быстрее при условии, что x = 1,5 и y — положительное число.
- 5. а) Разложите на множители выражение c + c². б) Используя ответ из пункта а), докажите, что при целом положительном c значение выражения c + c² всегда будет чётным.
- От килограммов к тоннам. Масса Нептуна равна 1,02 · 10²⁶ кг. Выразите массу Нептуна в миллионах тонн и отметьте верный ответ: 1,02 · 10¹⁹; 1,02 · 10²⁰; 1,02 · 10¹⁷; 1,02 · 10²³.
- 3. Read the Reading Strategy. Then match the sentences (a–g) with the texts (1–3). Write 1, 2 or 3 in each box. Which text talks about … a) two different schools? b) a school without a teacher? c) a school not in Scotland? d) a school with more than one student? e) a head teacher with an easy job? f) a teacher who plays games at lunchtime? g) a region without a shop?
- 2. Read the texts opposite. What is unusual about the schools?
- 1. Look at the pictures and complete the labels with the adjectives below: dangerous, dry, large, narrow, safe, small, wet, wide.
- 05. Географический вывод. Сформулируйте вывод, почему Иран обладает значительным экономическим потенциалом, но сталкивается с трудностями развития. Укажите один ресурс и две проблемы.
- 04. Современные проблемы Ирана. Соотнесите проблему и возможное последствие. Запишите пары цифра—буква. 1. Международные санкции. 2. Дефицит пресной воды. 3. Зависимость от экспорта нефти. А. Снижение урожайности и нехватка воды. Б. Ограничение внешней торговли и инвестиций. В. Уязвимость доходов при колебаниях цен. Ответ: 1 — __ 2 — __ 3 — __
- 03. Население и хозяйство. Заполните таблицу, используя презентацию и карты атласа: столица и крупнейший город; преобладающая религия; две отрасли хозяйственной специализации.
- 02. Природно-ресурсный капитал. Дополните причинно-следственные связи: крупные запасы нефти и газа → развитие ____; засушливый климат → нехватка ____ → необходимость ____.
- 01. Географическое положение. Используя атлас, назовите моря и заливы, омывающие Иран, и два соседних государства. Моря и заливы: ____. Соседние страны: ____. Объясните, почему положение Ирана у Ормузского пролива имеет мировое значение.
- Масса одной пачки чая 50 г, а пачки печенья — 150 г. Мама купила 4 пачки чая, 2 пачки печенья и кусок колбасы. Масса всей покупки составила 1 кг. Сколько граммов колбасы купила мама?
- Как называются брусья в спортивной гимнастике в мужской программе? Варианты: параллельные, смешанные, разновысокие, перпендикулярные.
- Вопрос 4. Помимо базовой, какая ещё потребность может быть потенциально выявлена у клиента согласно данной технологии? Выберите один вариант: потребность в завершении контакта; потребность в скидках; потребность в кросс-продуктах; потребность в продажах; потребность в установлении контакта.
- 4. Студенты из Ярославля занимаются изучением экосистем лесостепи. Какой из перечисленных заповедников вы порекомендуете им посетить для проведения исследовательской работы? 1) Астраханский; 2) Кабардино-Балкарский; 3) Оренбургский; 4) Воронежский.
- 3. Чем важны суммы биологически активных температур на определённой территории? По ним сельскохозяйственные культуры можно выращивать на этой территории. Расположите перечисленные ниже регионы России в порядке увеличения значений этого показателя, начиная с региона с наименьшим значением. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) Вологодская область; 2) Тульская область; 3) Удмуртская Народная Республика.
- 2. Назовите название озера на месте пропуска. Общая протяжённость эстонско-российской границы составляет 338 километров: 183 км по суше, 78 км по реке Нарва и 127 км по ______ озеру.
- 1. Типичными представителями растительности какой природной зоны являются …? 1) вечнозелёные … леса и кустарники; 2) смешанные и широколиственные леса; 3) тайга; 4) … и редколесья.
- Молекулярная формула буры: а) Na₂B₄O₇ · 10H₂O; б) B₂O₃ · 4H₂O; в) Na₂B₂O₄ · 10H₂O; г) Na₂BO₃ · 4H₂O.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
