База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Задание 8 № 38 3 кг варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- 3. Задание 8 № 58 Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ
- 2. Задание 8 № 47 Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом необходимо, чтобы общая дистанция, которую пробежит ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60 м? Запиши решение и ответ
- 1. Задание 8 № 38 3 кг варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Рассчитайте, какой объем молочной кислоты выделится организмом в ходе брожения, если известно, что на данный процесс затрачивается 60 г глюкозы.
- Рассчитайте, сколько глюкозы (в г) синтезировано растениями в ходе фотосинтеза, если известно, что при этом выделилось 22 400 л кислорода.
- Определите, какое количество пировиноградной кислоты образуется из 1080 г глюкозы при гликолизе.
- Какая масса этилового спирта и какой объем углекислого газа выделится при сбраживании фруктового сока, содержащего 360 г глюкозы?
- Решите уравнение: a) x+1/x³-3x²+x-3 + 1/x⁴-1 = x-2/x³-3x²-x+3 ; б) 25/4x²+1 - 8x+29/16x⁴-1 = 18x+5/8x³+4x²+2x+1 ;
- Рассчитайте, какой объем углекислого газа выделится организмом при полном окислении его клетками 54 г глюкозы.
- Рассчитайте массу воды, затраченной в процессе фотосинтеза, если известно, что в результате данного процесса образовалось 720 кг глюкозы.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение Шатровый стиль - Житие - Фреска - «Плетение словес» -
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя 1. Афанасий Никитин 2. Андрей Рублёв 3. Феофан Грек 4. Аристотель Фиоравантиu 5. Дионисий 6. Епифаний Премудрый 7. Максим Грек Характеристика А. Итальянский архитектор, строитель Успенского собора Московского Кремля. Б. Византийский иконописец, расписавший церковь Спаса Преображения в Новгороде и работавший в Москве. В. Тверской купец, автор путевых записок «Хожение за три моря». Г. Иконописец, создатель знаменитой иконы «Троица». Д. Монах-книжник, создатель Жития Стефана Пермского и Жития Сергия Радонежского. Е. Иконописец, создатель фресок Ферапонтова монастыря, работавший в светлых тонах. Ж. Учёный монах с Афона, приглашённый для перевода и исправления богослужебных книг.
- Задание 1 Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. Батыево ношествие привело к упадку культуры. Каменное строительство но Руси возобновилось только в конце ... века. 2. B ... году тверской купец Афанасий Никитин отправился в путешествие, описанное им в «Хожении за три моря». 3. Строительство Успенского собора Московского Кремля под руководством архитектора Аристотеля Фиораванти продолжалось с ... по ... год 4. Стены и башни Московского Кремля из красного кирпича были возведены в ... годах. 5. В ... году был построен первый памятник шатрового зодчества - храм Вознесения в селе Коломенском.
- Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 37 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- На продолжении стороны ВС равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что CD = АС, а точка С находится между точками В и В. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 36°.
- Из пункта А в пункт В одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста на 6 км/ч больше скорости пешехода Найдите скорость велосипедиста, если время, которое затратил пешеход на дорогу из пункта А в пункт В. в два с половиной раза больше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую 11 в точках № и L соответственно. Угол I'LD равен 58 а угол КОМ равен 85° Найдите угол ОКУ.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Решите систему уравнений x=11-4y. 3x=2y+5
- 17. Диагонали МК и NP прямоугольника MNKP пересекаются в точке O, NO = 20,5, MN = 40. Найди площадь прямоугольника.
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- Объясните причину крайне малого количества атмосферных осадков в Убсунурской котловине.
- Как называются незакреплённые песчаные массивы, о которых говорится в тексте?
- 21. В большую бочку ки взяли по 3 соста
- 20. Не вычисляя, скажи, у какой пары значение х больше. 1) x+25=40 x+25=60 2) x·3=84 x·3=72 Проверь, решив уравнения.
- (700+ (800+ (400+
- 19. 1000-400-2 80:2+600 30:6-20
- 7 см 2 6 дм 8 9 м 5 4 дм
- 18.6 см 8 мм 8 дм 2 см 9 м 5 дм 400 см
- 42-2-42 4-15+15 6-13-13
- 17.84:12 54:18 78:26
- 16. В саду посадили 96 яблонь, рева меньше. Во сколько яблонь, чем слив?
- 15. Начерти в тетради такие фигуры в тетради такие фи щадь каждой части, закра цветом; 2) синим цветом. К фигуру назвать симметричной
- 14. Квадратный лист бумаги со стороной 2 дм разрезали на пять равных частей прямоугольной формы. Найди площадь одной части. Сколькими способами можно решить эту задачу? Какой способ выбираешь ты?
- 13. Выполни вычисления. 187+75 540+30 17-4:2 42:14.26 850-86 540+300 28-3:4 60:12-14 238+93 540+330 18-5:3 90:15-13
- 12. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 уменьшить в 3 раза. 2) Разность чисел 39 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 750 вычесть частное чисел 12 и 3. 4) К числу 420 прибавить произведение чисел 9 и 6.
- 11. В авторемонтной мастерской 90 рабочих: 72 слесаря, механиков в 6 раз меньше, чем слесарей, остальные — электрики. Сколько ...?
- 10. К весеннему севу надо отремонтировать 80 тракторов и 50 автомашин. В январе прошли ремонт 36 тракторов и 28 автомашин, в феврале 40 тракторов и 21 автомашина. Объясни, что означают выражения. 36+40 80-36 80-36-40 28+21 50-28 (36+28)-(40+21)
- Ответьте письменно на вопросы: 1. Назовите исполнителей греческого распева 17 века «Богородице Дево, радуйся!» 2. Как называется пение без сопровождения? 3. Как назывались ноты в древней Руси? 4. Знаменный распев был многоголосным или одноголосным?
- Световой луч переходит из стекла в алмаз (см. рисунок). Как при этом изменились значения частоты излучения ν, скорости их распространения v и длины волны λ?
- 22 Тип 14.2 № 4064 Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца лягушки?
- 21 Тип 14.1 № 4357 Какой цифрой на рисунке обозначено сердце кошки?
- Тип 13.2 № 4153 Рассмотрите рисунок. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) крестцовый отдел позвоночника 2) шейный отдел позвоночника 3) грудной отдел позвоночника 4) поясничный отдел позвоночника Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) крестцовый отдел позвоночника 2) шейный отдел позвоночника 3) грудной отдел позвоночника 4) поясничный отдел позвоночника Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какой отдел скелета крота обозначен на рисунке цифрой 1?
- угие формы сстановлено 63% презентации даже это ещё не всё! Информация комбинируется в ещё более сложные Ыы. пи мы возьмём несколько кадров (графическая информация), снятых азницей в доли секунды... спроизведём их прямо друг за другом без пауз... потом добавим голоса, музыку и шумы (звуковая информация), го получим новый вид информации B
- Как называется процесс, который иллюстрирует этот эксперимент? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. В каждом столбике обведи союз: а) то же; г) и так; б) так что; д) также; в) что же; е) так же; 2. В каждой строке обведи сочинительный союз: а) также, так как, что; б) если, то...то, будто; в) едва, потому что, но; 3. Определи причинный союз: как будто, словно, потому что временной: чтобы, пока, точно изъяснительный: как скоро, что, оттого что 4. Части какого предложения связаны сочинительным союзом? а) Что легко достается, то дёшево ценится. б) В комнате было тихо, во всем доме тоже не было звуков. в) Необходимо выйти рано, чтобы вовремя достичь перевала. г) Учитель похвалил ученика за то, что он хорошо подготовился к зачёту. 5. Выпиши номера, где необходимо поставить запятые. а) Мы очень поздно вышли из дома (1) вследствие чего (2)не успели к открытию спартакиады. б) Слышится (1) то шёпот(2)то осторожный шелест. в) Отряд остановился (1) так(2) как впереди была отвесная скала. г) Для того(1) чтобы добраться до озера (2) потребовалось немало времени.
- 3. Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный порошок Масса, кг Цена, руб. «Ариэль» 2 322 «Миф» 15 1200 «Аист» 3 308 «Хозяюшка 6 550
- 2. Найдите значение выражения (1894+686 - 3) : (201-197). Запишите решение и ответ.
- 1. За 8 дней ткацкий станок производит 4320 метров ткани. Сколько метров ткани произвёл этот станок за 5 дней? Запишите решение и ответ.
- L ample. -е место 1-е место омогатель- Подлежащее ый глагол 2-е мес Сказуем do does you your pet eat every drink eve eat every et drink ? ? ? - - A few./A lot. A little./A lot.
- 7. Установите соответствие между словом и определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующие элементы из второго столбца Ниже приведён список определений некоторых слов данного текста. Крепость — укреплённое место с долговременными оборонительными сооружениями; в старое время на окраинах России: вообще укреплённый населённый пункт; Дозор - небольшая разведывательная, наблюдательная группа от воинского подразделения;
- 6. В XVIII веке на военную службу брали здоровых мужчин в возрасте 18 лет. Однодворцы служили 15 лет, а рекруты из крестьян служили 25 лет. Из предложенных утверждений выберите верные. 1) Однодворец возвращался с военной службы домой в возрасте 33 лет. 2) Однодворец служил в армии на 5 лет меньше, чем рекрут из крестьян. 3) Рекрут из крестьян возвращался с военной службы домой в возрасте 43 лет. В ответе запишите номера выбранных утверждений в любом порядке, без запятых и пробелов. Ответ:
- 5. Длина реки Кубань составляет 870 км, а длина реки Терек на 247 км меньше. Найдите длину реки Терек. Ответ: 623 км.
- 4. Укажите ошибочное суждение. 1) В слове СЛУЖБЫ все согласные звуки твёрдые. 2) В слове КРАЕ все согласные звуки звонкие. 3) В слове САБЛЯ количество звуков и букв совпадает. 4) В слове ЗЕМЕЛЬ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
- 3. Учитель дал задание Маше выписать только те слова, в которых нет безударных гласных в корне, а Ване – те слова, в которых есть безударный гласный в корне. Выпиши номера ответов, в которых есть безударный гласный в корне слова: 1) сохранения; 2) заселение; 3) горцев; 4) линиях; 5) укреплены; 6) новых.
- Черты, характерные как для публицистического, так и для художественного стилей, встречаются в примере: ... (укажите 2 варианта ответа)
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Витя выполнив задания не забудь проверить свои записи и сдай работу учителю. 2. Проезжая мимо необычной церкви туристы решили остановиться и осмотреть eë. 3. Марина помоги своим одноклассникам решить эту запутанную задачу и примеры. 4. Все школьники старались не нарушать правила установленные новым учителем.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене. 2. Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне. 3. На базу поступил груз полученный в соответствии с договором. 4. Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
- 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Виктор увидел забытые кем-то на скамейке вещи. 2. По окончанию школы близнецы уедут в Воронеж. 3. Провожая гостей, мне захотелось их пригласить вновь. 4. Репетируя выступление, Лариса очень старается.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Прибывший, газопровод, красивее, премировать.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Говорил мало, за(то) понятно. 2. Что(бы) нам почитать сегодня? 3. Он то(же) готов идти в театр. 4. Мой друг так(же) хвастлив, как и твой.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. (В)продолжени.. книги описанный случай получил неожиданное развитие. 2. Ирина не выполнила задание (в)следстви.. собственной забывчивости. 3. Особенность этой краски (в) отличи.. её оттенка от использованного ранее. 4. Я обещала (в) течени.. часа вернуть эту необыкновенную куклу хозяйке.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Мы шли у(з/с)кой тропинкой. Между древесными стволами обросш..ми в течени.. десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями (кое) где прогляд..вали клоч..я голуб.. неба. Светлая з..ря ещё (не)затянутая чёрными пр..бл..жающимися тучами освещала свес..вшиеся ветви деревьев переве.. (н, нн)ые ветром. Сл..ваясь друг с другом тучи покрыли всё небо (с)зади нас а (в)переди оно было ещё ясно, хотя клоч..я обл..ков уже вб..жали в него и резво понеслись обг..няя нас. Ворчливые и тяжкие звуки р..коч..щего где(то) (в)дали (2) грома пр..ближались. (4) Нам (н..) где было укрыт..ся. Вот стало темно и испуга(н, нн)о зашелестела трава. Крупный дождь полился руч..ями и удары грома (не) пр..рывно р..котали. Трава (з/с)гиба..мая (3) ударами ветра и дождя л..жилась на землю. Всё др..жало волн..валось.
- 3. Груз весом 91 кг перевозили на двух машинах. Во вторую машину вошло \frac{4}{7} всего груза. Сколько килограммов этого груза уложили в первую машину? В поле ответа запиши только число.
- Понравился ли вам рассказ «Жизнь и воротник» Тэффи? Реалистична ли ситуация в рассказе? На чём основывается юмор рассказа? Найдите в библиотеке или в Интернете рассказ Тэффи «Ностальгия» и прочитайте его самостоятельно. . Прочитайте статью про юмор и сатиру на с. 270 учебника. Как вы думаете, в рассказе Тэффи преобладает юмор или сатира? Аргументируйте свой ответ.
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. 1) y 10 см 45° Ответ: у = 2) 22 м 45° Ответ: у = 3) y 135° 3 м Ответ: у = 4) y 135° 19 см Ответ: у = 5) y 45° 7 см Ответ: у = 6) y 12 см Ответ: у = 7) 300 y 4 см Ответ: у = 8) y 30° Ответ: у = 9) y 20 см 30° Ответ: у = 10) 60° 18 м y Ответ: у = 11) 9 см y 600 Ответ: у = 12) y 16 см 120° Ответ: у = 13) y 16 см Ответ: у = 14) y 24 см Ответ: у 15) y 6 см Ответ: у = 16) 4 см y Ответ: у = 17) y 3 м 45° Ответ: у = 18) y 16 см Ответ: у =
- 8. Прочитайте текст повести полностью и подготовьте сообщения об отношениях Юрасика с дедом, Глеба с отцом, Лены с бабушкой Липой.
- 7. Когда Глеб понял, что всё получилось и они победили древнюю магическую силу? Как он дал знать об этом Юрасику?
- 6. В чём же была причина столь резких перепадов настроения Глеба в главе «23 мая 2013 года»? Найдите в тексте слова и выражения, характеризующие его радость в начале дня и чувство одиночества ночью.
- 5. В чём сложность поведения Глеба и Мухина в эпизоде у бензоколонки?
- 4. Почему героям повести необходимо было успеть добраться до стены с иероглифами до полуночи?
- 3. Почему Денис Сапожников понял, что рассказ Глеба про задание учителя, а про реальную ситуацию, в которую попали ребята?
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Из второго предложения выпишите существительные и прилагательные, определите род, число, падеж. Ранней ос..нью мы п..шли в лес. Я с..бирал сырое..ки и другие гри..ки. Мла..шая с..стра нашла сла..кие яг..дки. Пёс (А,а)мур бегал по мя..кой тра..ке. Было вес..ло смотреть на его ло..кие пры..ки. Вот и опу..ка. Под ду..ками есть болотце с лягушками. Квакушки ждут вкусно..о обеда.
- 57. В овощехранилище было 1280 ц моркови. увезли морковь в магазины на 24 машинах, на каждой, то в овощехранилище осталось моркови. Сколько центнеров моркови увезли на дой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтоб везти оставшуюся морковь?
- Какую форму (область) духовной культуры можно проиллюстрировать данным изображением? (Укажите не конкретное, а наиболее общее название.) Что общего у этой формы (области) духовной культуры с другими формами (областями)? Как данная форма (область) духовной культуры влияет на развитие личности? Какие методы используют люди, деятельность которых связана с данной формой (областью) культуры? (Назовите любые два метода.)
- Совершеннолетнему Игорю В., получающему пенсию по инвалидности, пришло СМС-сообщение о том, что ему будут перечислены денежные средства от благотворительного фонда. Но предварительно он должен оплатить комиссию в 1000 рублей за получение средств от благотворительного фонда. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Игоря В.? Как ему правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения о соотношении спроса и предложения? если происходит рост цен на товары и услуги, то их предложение увеличивается если происходит падение цен на товары и услуги, то спрос на них увеличиться.
- Ван купил пачку печенья. Какая функция денег проявляется в данном факте? 1) средство накопления 2) мера стоимости 3) мировые деньги 4) средство обращения
- Самостоятельная рисковая деятельность граждан, направленная на получени прибыли, это 1) предпринимательство 2) конкуренция 3) посредничество 4) производство
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 1995. Какое число задумали? Запишите решение и ответ.
- В первом квартале после сдачи дома было заселено \frac{2}{3} квартир, во втором квартале \frac{1}{4} оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- Автомобиль проехал 2 км 826 м, а его колесо совершило 1200 оборотов. Найдите диаметр колеса. Число π принять равным 3,14.
- Вычислите: 2-\frac{4}{13}\cdot (\frac{3}{8}-\frac{4}{15})-11:5\frac{1}{2}
- Петя на уроке физкультуры пробежал дистанцию 2 км. За каждую из двух первых минут Петя пробежал по 300 м. Затем он устал и за каждую из следующих минут пробегал по 200 м. За сколько минут Петя пробежал дистанцию 2 км? Запиши решение и ответ.
- (12) Почему автор не стал ловить синичку, зале- тевшую к нему в комнату? 1) Автор не любил птиц. 2) Синичка была очень юркой, и автор сразу же по- нял, что не сможет поймать птичку. 3) У автора не было времени, чтобы ловить птичку. 4) Автор был добрым человеком, который хотел на- кормить синичку, а не поймать её. Ответ:
- 102 Проверочные работы (11) На основании содержания текстов устано- ви соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания Значения слов А) глубокое содержание 1) дающая сильный свет Б) её поразили 2) обладающее глубиной В) яркая лампочка 3) разбить, победить 4) сильно удивить Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. A Ответ: Б B
- В лесу на разных кустах висят 50 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из пяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем семь из десяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Мини-исследование. В течение недели фиксируйте в таблице время, которое вы затрачиваете на учёбу в школе, подготовку домашних заданий, помощь по дому, активный отдых, сон и другое.
- Как округлять до десятков числа от 130 до 140?
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине К. Запиши в поле ответа только число.
- На числовом луче отмечена точка А. Женя хочет отметить точку В так, чтобы длина отрезка АВ была равна 20. Какую наименьшую координату может иметь точка В?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь закрашенной фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- б) Сопоставьте результаты вычислений. Заполните пропуски в предложении: Для деления числа на 5 можно это число разделить на и умножить на..., т.е. a:5 = a:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.