База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ІІІ. Реформа армии. 3.Задание: Осветите основные направления реформы армии.
- Остров Форт Морская крепость город в составе Санкт- Петербурга
- Элеватор в первый день отгрузил из одной колонны 40% имеющегося зерна, во второй день – 60% остатка, а в третий день – последние 96 т. Сколько зерна было в колонне элеватора?
- 31 Пусть а и в - смежные стороны прямоугольника, а S - его пло- щадь. Найдите сторону ь, если с 12 см, а = 192 см². Решение. 192 см² = см, откуда Ответ. 6= CM. CM см =
- Какое равенство является верным? Выберите вариант ответа.
- 3 Продано полученных магазином лыж, после чего 5 осталось 120 пар. Сколько пар лыж было получено магазином?
- Задание: Назвать фасон юбок
- В теплицу для посадки привезли луковиць цветов: 180 гладиолусов и некоторое количество тюльпанов. Сколько всего луковиц цветов привезли в теплицу, если \frac{9}{14} всех луковиц составляли луковиц гладиолусов.
- Подпишите на карте города Псков и Новгород.
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошли отражённые на карте события.
- Какое количество теплоты поділо на нагревание не коробки и плавление олова, если начальная температура их была равна 32°C2 4. Сколько теплоты требуется для получения 100 пара с темпе турой 100°С из льда с температурой 0°C? 11 температуры. емпера- Построить график
- 6. Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число п принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 5. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 4. Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число л принять равным 3,14.
- 3. Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличилась длина окружности? Число лпринять равным 3,14.
- 2. Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число лпримите равным 3,14.
- 1. Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число лпримите равным 3,14.
- Маша решила сшить комбинезон для собаки. Как она запишет мерку "длина хвоста"?
- 3. б) Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Объясните правописание причастий и расстановку знаков препинания.
- 3. а) Укажите, какие причастия (действительные или страдательные) вы выписали, выполняя задание № 1.
- 2. Как образуются действительные причастия?
- 1. Выпишите причастия, обозначьте их суффиксы.
- Выбери картинку с множеством у < 2
- Лабораторная работа Наблюдение дисперсии света 1. В таблице указаны показатели преломления двух сортов стекла для разных длин волн света. Длина волны Цвет Показатель преломления 10-7м тяжелый флинт легкий крон 6,563 красный 1,6444 1,5145 5,893 желтый 1,6499 1,5170 5,461 зеленый 1,6546 1,5191 4,800 синий 1,6648 1,5235 4,047 фиолетовый 1,6852 1,5318 По данным таблицы постройте график зависимости показателя преломления от длины волны: 1 вариант для тяжелого флинта, 2 вариант для легкого крона. Используя график, определите: а) показатель преломления желто-зеленых лучей света, имеющего длину волны ж = 5,550-10-7м, к которому наиболее чувствителен глаз человека; б) скорость красного света с длиной волны к = 6,500-10-7м и фиолетового с длиной волны дф = 4,000-10-7м. Рекомендуемый масштаб: Для длины волны,д Для показателя преломления, п 1 вариант 1 см 50 нм 1 см - 0,01 2 вариант 1 см 50 нм 2,5 см - 0,01 2. С одинаковой ли скоростью приходят к границе атмосферы Земли от Солнца волны красной и фиолетовой
- 10 Напишите с друзьями сценарий к рассказу «Главные реки». Распределите роли. Уточните, как необходимо играть свою роль. Продумайте декорации. Разыграйте сцену так, чтобы зрителю было смешно смотреть вашу постановку.
- 9 Могла ли такая история произойти с тобой?
- 8 Какие слова показались тебе особенно смешными? Какой приём использовал автор?
- домашнее задание. Найти площадь и периметр фигур
- 3. Одно число больше другого на 26, а их произведение равно — 160. Найди эти числа. В ответе укажи одну любую пару таких чисел. Запиши числа в порядке возрастания без пробелов, запятых и других знаков. Пример записи: если первое число равно 18, второе число равно — 20, то в ответе запиши —2018.
- 2. Пользуясь материалом параграфа, составьте план ответа по «Общая характеристика жгутиконосцев».
- 1. Дайте определения понятий. Жгутики Реснички - Порошица -
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта геодезической сети до дома лесника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ: м.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите перечисленные ниже слои горных пород в порядке убывания их возраста (от самого древнего до самого молодого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) мел Ответ: 2) песок 3) глина
- ⑥ Ответь на вопросы, заменяя существительные местоимениями. Прочти вопросы и ответы. Образец: Where's my sister? (in the house) She's in the house. Where are the children? (in the bathroom) They're in the bathroom. 1. Where's Mummy? (in the bedroom)
- 5 Напиши, что ты скажешь своему другу, показывая свою квартиру/свой дом. Образец: This is my kitchen.
- 5 A: I want to tell you a secret. B: OK, I promise I............. tell anyone.
- 4 A: I'm very thirsty! B: I ............ bring you a glass of water.
- 3 A: I ............ call you every day while I am on holiday. B: That's very nice of you.
- 2 A: Jimmy, be careful! The cooker is still very hot. You ............ burn your hand. B: OK, Mum!
- 5 Впиши в пропуски will, won't или shall 1 A: I'm so hungry, Mum. B: I...will.. make you some sandwiches.
- 7. Проанализируйте свой календарь погоды за месяц. Подберите эпиграф (вы- сказывание, фрагмент стихотворения), характеризующий месяц. Определите: а) какие температуры преобладали в течение месяца; б) среднемесячную температуру месяца. Постройте график «Температура воздуха за месяц».
- 6. Используя графики на рисунке 92, определите годовую амплитуду температуры воздуха в городах: Санкт-Петербурге, Москве, Верхоянске. Сделайте вывод, как влияет географическое положение на температуру лета, зимы, годовую амплитуду температуры.
- 5. Температура воздуха определяется с помощью: а) барометра; б) термометра в) флюгера.
- 4. Какое из утверждений верное? А. Температура воздуха в тропосфере с высотой повышается. Б. Температура воздуха в тропосфере с высотой понижается. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 3. Как узнать суточную амплитуду температуры воздуха?
- 2. Как изменяется температура воздуха с высотой?
- 1. Как нагревается воздух атмосферы?
- жать на столе полностью, не следует свесить на них. Ноги нужно ста- вить на пол
- Практическая работа «Определение стиля в одежде» 2. Определи стиль по иллюстрации
- 2. Килеш исемдәрен һәм һорауҙарын яттан яҙығыҙ.
- 63-сө күнегеү. Иҫегеҙгә төшөрөгөҙ. 1. Башҡорт телендәге һуҙынҡыларҙы ни өсөн ҡалын һәм нәҙектәргә бүләләр?
- 62-се күнегеү. Был һүҙҙәр нимәне аңлата? бөгөл, шаршы, типһән, ятыу, башы, тамағы, ҡултыҡ, сөмгөл
- 3. История §21 пункт 1-3. Выучить новые слова и даты.
- 2. Физическая культура Выполнить комплекс разминки. Взять спортивную форму.
- 1. Математика Подготовится к математическому диктанту по теме четырехугольники * Имеется участок земли прямоугольной формы. Длина участка 7 м, ширина 8 метров. Найдите площадь участка. Найдите длину забора, если известно, что меньшей стороной участок выходит к реке и с этой стороны его огораживать не нужно • Дан прямоугольник АВCD. Его площадь 12,5 см в квадрате, а периметр 20 см. Может ли этот прямоугольник быть квадратом? Какой фигурой будет являться четырехугольник, если все его стороны равны?
- 7. Emma every week?
- 6. Jim jeans today.
- 5. Can you hear it? Lucy the piano upstairs.
- 4. Jack and Mary often on Sundays.
- 3. Our baby now. It's crying.
- 2. We cinema every week.
- 1. Peter and Lucy their dog at the moment.
- В поле для ответа впишите слово, соответствующее ответу. Как называется совокупность процессов поступления, переваривания, всасывания и усвоения организмом питательных веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности?
- На поверхности Земли собственный вес астронавта равен P₁ = 900 Н. Чему равен вес P₂ этого астронавта на Луне, если масса лунного скафандра равна m = 90 кг. Ответ выразить в Н, округлив до целых. Значения ускорения свободного падения на Земле и на Луне считать равными g₁ = 10 м/с² и g₂ = 1,6 м/с² соответственно.
- 6 My house has a red door and it's number 5.
- 5 A Are you going to the leisure centre this afternoon? B No, this morning.
- 4 Have you seen my scarf? It's green. Light green.
- 3 Is this your drink or mine?
- 2 A Is your locker number 14? B No, number 40.
- 3 Look at the lines of dialogue. Underline where the emphasis should go and say which reason from the Listening Strategy it matches with. 1 Do you want a sandwich or a burger?
- Прочитай текст и ответь на вопрос. В сказке «Принцесса на горошине» героиня почувствовала горошину сквозь стопку перин. Как это объяснить с точки зрения физики? Выбери верный вариант ответа.
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) серая кенгуру 2) войти в фойе 3) роман Дюма 4) в стах метрах
- 4) Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «значительный по размеру». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик придумали для тебя «светофор здоровья». «Зажги» его на с. 85 так: — то, что помогает человеку вести здоровый образ жизни;
- 2. Рассмотри фотографии. Какие правила здорового образа жизни соблюдают дети? Подпиши правило под каждой фотографией.
- Расстояние от точки А до точки В составляет 6 km. Хусан бежал из точки А в точку В и обратно. Первую часть всего пути он преодолел за \frac{2}{3} часа. Оставшуюся часть пути – за 1 \frac{1}{3} часа. С какой средней скоростью Хусан пробежал весь путь туда и обратно?
- 4. Установите соответствие Личность А) Василий Шуйский Б) В) Фёдор ІІ Годунов В) Григорий Отрепьев Роль в событиях смуты 1. Сын Бориса Годунова, свергнутый и убитый после смерти отца 2. Организатор заговора против самозванца, «боярский царь» 3. Монах-расстрига, выдававший себя за царевича Дмитрия
- 3. Что Василий Шуйский пообещал боярам в своей крестоцеловальной записи? 1) Вернуть Юрьев день 2) Отменить все указы Лжедмитрия 1 3) Вести войну с Польшей до победного конца 4) Править совместно с Боярской думой и не наказывать без суда
- 2. Какой документ первым в российской истории ограничил власть монарха и был дан Василием Шуйским при вступлении на престол? 1) Судебник 2) Соборное уложение 3) Крестоцеловальная запись 4) Указ о заповедных летах
- 1. Укажите одну из причин ,которая вызывала недоверие к Лжедмитрию І 1. Наделял крестьян большими правами 2. Не соответствовал образу русского православного царя 3. Экономил на государственных нуждах, что вызывало недовольство бояр
- Choose the correct answer. We ... go to school on Sundays.
- 221 Выполните сложение: a) -3/7 + 6/7 ; б) -5/11 + 3/11 ; в) 3/4 + (-1/6) ; г) -1 + 4/7 ; д) -4 + 2 7/8; e) 10 + (-8 5/13); ж) 8 2/7 + (-7 5/14); з) -9 1/7 + 8,5.
- 220 Найдите сумму: a) 24 + (-3); б) -42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (-39); д) -0,7 + 5; e) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (-11,5); з) -4,32 + 9,68.
- в
- 5. ноги
- 4. Крылов спа-
- 3
- 2. Место обита- ния
- 1. Представители
- Вопросы
- Полужестокрылые
- в Другие
- 5. ноги
- 4. Крылья
- 3. Ротовой аппа- рам.
- 2. Место обитания
- 1. Представители
- Прямокрылые Вопросы
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами. 1. (Не) бойся суда, а бойся (не)праведного судьи. 2. (Не)уклюжий Васька с (не)обыкновен..ой прытью мчался впереди. 3. Противники увид..ли (не)пр..ступную крепость. 4. Доска оказалась (не) ровной, а шероховатой. 5. (Не)высокий (не)зн..комец стоял поодаль. 6. Витя выстругал (не) ровную полочку.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами. 1. К (не) доброму человеку и голубь (не) летит. 2. (Не) верный друг опас..нее врага. 3. Сытый волк см..рнее (не) насытного человека. 4. (Не) счас..ному (не) позавидуеш.. .5. Силён медведь, да (не) умён. 6. Пр..знавая достоинства друга, (не) закрывай глаза и на его (не) достатки. 6. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не) вежество.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.