База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. По способам. Необходимо ли менять светофильтры в зависимости от величины сварочного тока? 1. Необходимо в случае, когда величина сварочного тока не соответствует величине тока, установленной для данного светофильтра. 2. По усмотрению сварщика. 3. Необходимо менять при величине тока свыше 200 А.
- На изображении — англо-русский словарь прилагательных, описывающих личность.
- Укажите синтаксические условия употребления знаков разделения в предложениях: «Пахнет пылью, ромашкой и степным ветром». «Ветер гонит по небу тяжёлые дождевые тучи, низко нагибаются под его порывами молодые берёзки». «Открыто окно в сад, и оттуда доносится нежный запах сирени». «Энотера — чудесный ночной цветок с нежнейшим ароматом духов».
- 5. Complete the conversation. Mia: When did you move into the new apartment? Amy: We _____ about a month ago but we stayed with our aunt _____ our parents _____ decorating the bedrooms. Mia: Do you know your neighbours? Amy: Yes, they’re very kind and friendly. They invited us for dinner _____ we moved in. We had a lovely meal and _____ we sat in their garden. Mia: And are you enjoying your new home? Amy: Yes, I am. It’s really bright and cosy. I love the balcony. The only problem is the noise. The traffic _____ quite loud last night when I was going to bed.
- 4. Find and correct the mistakes in the sentences: 1 He sold his house in the city and then he bought a new one by the sea. 2 We were playing video games and then we went to the party. 3 I felt very excited while we listened to the concert. 4 They stood at the cooker while they were making dinner. 5 It is raining when we went to the park. 6 I was going out just after you arrived.
- 3. Complete the sentences and questions with the verbs in brackets in the correct form.
- 2. Complete the sentences with while, then or when.
- 1. Complete the sentences and questions with the verbs in the box in the past continuous: clean, sit, laugh, talk, not feel, watch, not listen.
- 1. Кто был приглашён парламентом на английский престол в результате переворота 1688 г.?
- 3. Почему режим протектората историки называли военной диктатурой?
- 2. Против морского могущества какой страны был направлен «Навигационный акт» 1651 г.?
- [Начало вопроса обрезано] Кромвель в 1653 г., установив режим единоличной власти? Ответ: Лорд-____
- Вычисли: 110 + 302.
- Прочитай задачу и ответь на вопрос. Соня пошла в библиотеку, чтобы найти книгу для школы. Там она встретила учительницу, подругу Катю и папу. Учительница пришла в библиотеку в 9:00 и ушла ровно через час. Катя пришла в библиотеку ровно в 10:00, когда Соня уже прочитала одну книгу. Папа пришёл за Соней в 10:30, но успел зайти к библиотекарю и ушёл с Соней только в 11:00. Кто пришёл в библиотеку после Кати? (Учительница, Соня, папа, библиотекарь.)
- 8. Решите неравенство \(5-4(x-2)<22-x\).
- 7. Найдите значение выражения \(\dfrac{x^2+10x+25}{x^2-9}:\dfrac{4x+20}{2x+6}\) при \(x=-7\).
- «Скок-поскок! Молодой дроздок (По)водичку (по)шёл,»
- 5. Work in groups and discuss the questions. 1. Which habits from exercise 4 do you have? 2. Which would you like to change? Why?
- 4. Look at the underlined sections of the text from exercise 1b and make verb phrases with the words from A and B. A: be; do; eat (x2); think; worry. B: about things; healthily; junk food; mentally active; physical exercise; positively.
- 3. Would you like to live to 120 years old? Why/Why not?
- 2. Read the text again. Write true (T) or false (F). 1. The Japanese diet has a very good effect on their lifespan. 2. Living with an animal generally decreases your lifespan. 3. Most very old people have always had healthy lifestyles. 4. Some experts think that some people have natural protection from some diseases. 5. Jeanne Calment got cancer when she was about fifty years old. 6. Some people think that eating fewer calories every day will increase your lifespan.
- 1. a) Work in pairs and discuss the statements. To what extent do you think each one is true? 1. How long you live depends on your lifestyle (diet, exercise, etc.). 2. How long you live depends on your genes. 3. Some people have unhealthy habits, but live a long time. b) Read the text quickly and match the statements from exercise 1a with the paragraphs (A–C).
- Вопрос №15. Что такое радиальное меню? Варианты: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, которое позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- 4. Влажность свежескошенной травы 60%, сена 20%. Сколько сена получится из 1 т свежескошенной травы?
- 3. Свежий виноград содержит 90% воды, а изюм — 55%. Сколько изюма получится из 13,5 кг винограда? Сколько винограда надо взять, чтобы получить 10 кг изюма?
- 2. Свежий гриб содержит 90% воды, а сушеный 15%. Сколько надо взять свежих грибов, чтобы получить 3,4 кг сушеных?
- 1. На складе было 100 кг ягод. Анализ показал, что в ягодах 99% воды. Через некоторое время часть воды испарилась, и её процентное содержание в ягодах упало до 98%. Сколько теперь весят ягоды?
- Задание 1. Вставьте на место пропуска словосочетание из выпадающего списка. Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг, называется _____.
- Listening: Getting ready for an interview (exercises 3, 6). Dayamayee has a job interview at a call centre in Delhi tomorrow. She is practising with her friend Harita, who is the interviewer. Listen to their dialogue and complete the candidate profile for Dayamayee.
- Вставьте пропущенный суффикс. Видимые фрагменты: [начало предложения обрезано] was completely help____. I couldn't carry it alone. [начало предложения обрезано] very creat____ person; she writes music and paint[текст обрезан].
- Образуйте прилагательные: 1. Claire is always calm in difficult situations. She is very _____ (rely). 2. It was the most _____ (bore) film I have ever seen. 3. Peter is such a _____ (self) person. He only thinks about himself. 4. Thank you for your help. You were so _____ (use). The holiday was absolutely _____ (magic).
- Представьте в виде степени произведение \(p\cdot p\cdot \ldots \cdot p\) (73 раза).
- 115. При нагревании … 200 г [условие обрезано].
- 114. По данным таблицы составьте задачи и решите их. Столбцы: вещество, c (Дж/(кг·°C)), m (кг), t₁ (°C), t₂ (°C), Δt (°C), Q (кДж). 1) Вода; ?, 0,1, 20, 90, ?, ?. 2) ?, 460, ?, 20, 220, ?, 920. 3) ?, ?, 100, 20, 21, ?, [ячейка закрыта]. 4) Молоко; ?, 0,4, —, —, 50, [ячейка закрыта]. 5) Кирпич; ?, 0,6, 24, 84, ?, [ячейка закрыта].
- 113. Определите удельную теплоёмкость серебра, если слиток массой 160 г при остывании от 76 до 26 °C передал в окружающую среду количество теплоты, равное 1600 Дж.
- 112. При нагревании бетонной плиты массой 200 кг от 10 до 40 °C было получено количество теплоты, равное 5,3 · 10⁶ Дж. Рассчитайте удельную теплоёмкость бетона.
- 111. Чему равна масса железной детали, если при её охлаждении от 200 до 20 °C было отдано в окружающую среду количество теплоты 20,7 кДж?
- 110. Определите массу стали, которую можно нагреть на 20 °C, передав ей количество теплоты, равное 1500 Дж.
- 109. При обработке холодом стальную деталь массой 0,54 кг при температуре 20 °C поместили в холодильник, температура которого −80 °C. Какое количество теплоты было отдано при охлаждении детали?
- 108. Какое количество теплоты получила вода при нагревании от 18 до 80 °C в баке, размер которого 0,8 × 0,3 × 0,4 м³?
- 107. Рассчитайте количество теплоты, которое отдаёт чугунный утюг массой 3,2 кг при охлаждении от 80 до 15 °C.
- 106. Какое количество теплоты передано при нагревании куска олова массой 400 г от 20 до 232 °C?
- [Начало условия и графики обрезаны] … Q, сообщённого им. Известно, что массы брусков равны 1 кг и 2 кг соответственно. Укажите, бруску какой массы соответствует каждый график.
- 158. Распространите главные предложения придаточными с союзами словно, будто, как будто, запишите. Составьте схемы своих предложений. 1) Воздух был так чист и прозрачен… 2) В лесу была такая тишина… 3) Выражение лица у неё было такое кислое…
- 168. Двое рабочих изготовили 86 деталей, причём первый изготовил на 15% деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 167. Старинная задача. Из четырёх жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий — втрое больше второго, четвёртый — вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132 рубля. Сколько дал каждый?
- 166. Протяжённость автомобильной трассы составляет 6940 м. Большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждого тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м.
- 165. Периметр треугольника равен 16 см. Две его стороны равны между собой, и каждая из них на 2,9 см больше третьей. Каковы стороны треугольника?
- 164. На Парковой и Молодёжной улицах восстановили разрушенные в половодье 19 домов. На Парковой было восстановлено на 3 дома меньше, чем на Молодёжной. Сколько домов было восстановлено на каждой из этих улиц?
- 163. В одной кассе кинотеатра продали на 36 билетов больше, чем в другой. Сколько билетов продали в каждой кассе, если всего было продано 392 билета?
- Вопрос №9. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак обозначает специализированный наземный пешеходный переход, на котором водитель обязан уступить дорогу пешеходу. 2) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ. 3) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед СТОП-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 4) Этот знак запрещает движение всех транспортных средств, за исключением автомобилей предприятия, обслуживающего данную зону (дальнобойщиков), и маршрутных автомобилей.
- Задание 16. Решите кроссворд «наоборот». По горизонтали: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. По вертикали: 2.
- Задание 15. По материалу § 21–22 составьте хронику событий. Включите в неё выделенные жирным шрифтом даты. Подчеркните события, в которых участвовала Россия.
- 825. Решите системы неравенств: а) {2x − 1 ≤ 1,4 − x; 3x − 2 ≥ x − 4}; б) {5x + 6 ≤ x; 3x + 12 ≤ x + 17}; в) {17x − 2 ≥ 12x − 1; 3 − 9x ≤ 1 − x}; г) {25 − 6x ≤ 4 + x; 3x + 7,7 > 1 + 4x}.
- Реши уравнения: 1) (3 5/6 + a) − 2 1/6 = 5; 2) 8 6/13 − (b + 9/13) = 4 2/13.
- Find the sentence with the right answer. When was the Internet invented? The Internet is a globally connected network that transfers data. It was invented in the USA by the US government. The first network was invented in the mid-sixties of the twentieth century. Today it is used by more than 2 billion people all over the world. People can use personal computers, tablets and even phones to connect to the Internet.
- «Скок-поскок! Молодой дроздок (По)водичку (по)шёл,»
- Вопрос №8. Как открыть радиальное меню для управления автомобилем? Варианты: 1) При нажатии на гудок. 2) При помощи команды /radial. 3) При открытии настроек игры. 4) При зажатии и удерживании пальца на транспортном средстве или на центральной области экрана.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти высказывания. 1) По данным Росстата, в начале 2021 г. в Российской Федерации численность городского населения составляла примерно 109 252 тыс. человек, сельского — 36 919 тыс. человек. 2) По данным Росстата, в 2022 г. естественная убыль населения ... [числовые данные обрезаны] ... была значительно ниже этого показателя в 2021 г. 3) [текст высказывания обрезан; виден фрагмент об ожидаемой продолжительности жизни]
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна по площади территории является второй на материке и в части света, где она находится. По численности населения лидирует среди стран Западного полушария. Находится в нескольких климатических поясах. На большей части её равнинной территории природные зоны чередуются в меридиональном направлении. Богат и многообразен природно-ресурсный потенциал. По добыче нефти, природного газа, каменного угля страна является одной из ведущих в мире. Разведаны различные рудные полезные ископаемые.
- Туристические фирмы различных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганами и странами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Любители катания на горных лыжах! В июне посетив туристические центры Патагонии, Вы сможете принять участие в Снежном фестивале! Б) Тёплое синее море, белый песок на пляжах, тропические сады и пальмовые рощи, коралловые рифы — всё это превращает нашу страну в мечту любого туриста! Страны: 1) Польша; 2) Аргентина; 3) Филиппины; 4) Монголия. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В набор стоимостью 1300 руб. входит 5 ручек по 150 руб. и ручки по 110 руб. Сколько в наборе ручек по 110 руб.?
- Реши уравнения: 1) (3 5/6 + a) − 2 1/6 = 5; 2) 8 6/13 − (b + 9/13) = 4 2/13.
- 549. Реши уравнения: а) x + 1 7/9 = 2 4/9; б) 3 5/8 − x = 1 3/8; в) x − 2 4/11 = 4 1/11; г) 2 7/18 + x = 5 5/18; д) x + 3 7/10 = 5 3/10; е) 4 7/12 − x = 3 5/12.
- 544. Вычисли: а) 1 3/7 + 2 5/7 + 1 2/7 + 3 6/7; б) 2 2/9 + 1 5/9 + 3 7/9 + 1 4/9; в) 3 2/5 + 1 4/5 + 2 3/5 + 1 3/5; г) 1 7/10 + 3 3/10 + 2 9/10 + 1 1/10.
- 548. Вычисли: а) (6 − 3 5/12) − (3 − 1 1/12); б) (5 − 2 7/19) − (4 − 3 2/19); в) (7 − 3 7/11) − (4 − 2 3/11); г) (8 − 4 13/20) − (6 − 5 3/20).
- 557. В бочонке у Винни-Пуха было 2 1/7 кг мёда. За завтраком он съел 6/7 кг мёда. Затем к нему в гости пришёл Пятачок и принёс горшочек, в котором было 1 5/7 кг мёда. Друзья отметили это событие и съели совместно 2 4/7 кг мёда. Сколько мёда осталось у Винни?
- [Начало условия с числовыми данными обрезано] Через некоторое время вслед за ним выехал легковой автомобиль со скоростью 100 км/ч и, проехав 3 ч, догнал автобус. С какой разницей во времени выехали из города автобус и легковой автомобиль?
- Use of English, 7. Read the text ... Kashgar ... [Остальная часть инструкции, текста и задания обрезана на фотографии.]
- Use of English, 6. Read the text ... for each gap ... exercise 5. [Часть инструкции и текст обрезаны на фотографии.]
- Use of English, 5. Read the Strategy. [Остальная часть задания и варианты обрезаны на фотографии.]
- Listening, 4. Listen to a radio programme about the best city to live in. Choose the correct answer, A, B or C. 1. According to the study by The Economist, the best cities to live in are all A capital cities, B cities where only a few people live, C medium-sized cities. 2. In this particular list, A Helsinki is in a higher position than Zurich, B Zurich and Helsinki are in the same position, C Helsinki is lower than Zurich. 3. The country with the most cities in the top ten is A Australia, B Canada, C New Zealand. 4. Melbourne gets full marks in A health and environment, B transport and health, C health and education. 5. The aim of the radio programme is to A describe the best cities that people live in, B inform listeners about the best cities to live in, C encourage listeners to vote on the best cities to live in.
- Listening, 3. Read the Strategy. Then look at questions 1–5 in exercise 4. Which question asks about gist?
- Reading, 3. Read the text and answer the question. Tourist information: There are various ways of getting to central London from Heathrow Airport. The quickest is the Heathrow Express, which takes 15–20 minutes to get to Paddington Station. At £21.50 each way, this is also the most expensive. Heathrow Connect runs cheaper trains, which only take ten minutes longer. The fare is £10.10 per journey. The cheapest way to get to the city centre is by underground. The journey to Piccadilly Circus costs only £5.70, but it takes nearly an hour. The author of the text A describes Heathrow Airport, B tells you the best way to get to London, C gives you some different travel options, D explains how to use the London Underground.
- Reading, 2. Read the texts and answer the questions. Choose the correct answer, A, B, C or D. Visit to a museum: The Natural History Museum in London is one of the oldest museums in the world. Start your visit in the beautifully decorated Central Hall, with its enormous model dinosaur. Then, continue through the dinosaur gallery and the mammal exhibitions of the Blue Zone. Next, see thousands of birds and insects in the Green Zone and after that, learn about the history of the Earth in the Red Zone. Finally, leave the museum through the wildlife garden of the Orange Zone. 1. The text gives readers A a history of a museum, B suggestions for a tour around a museum, C a description of a dinosaur, D an explanation about an exhibit in a museum. The many attractions of Times Square: Times Square is my favourite place in New York. It’s one of the most famous landmarks in New York. It’s near Broadway, where all the theatres are, and there are lots of lights. There are always a lot of people. Around 330,000 people cross the square every day, including those who live or work nearby. You have to be careful when you’re walking because they can get very angry if you stop suddenly in front of them! 2. What does the writer advise people NOT to do in Times Square? A Visit the landmarks. B Cross the square. C Go to the theatre. D Stop walking.
- Reading, 1. Read the Strategy. Then read the paragraph and the question below. Which words from the options can you find in the text? Why are these words wrong? Which sport can you do all year round in Central Park? A ice skating B cycling C swimming D ice hockey. Paragraph: New Yorkers love going to Central Park, especially to do sport. There are tennis and volleyball courts and two large ice skating rinks. In the summer, one changes into an amusement park and the other into a swimming pool. From January to December, Park Drive is often full of people walking, running or riding their bikes.
- 5. Read again and complete the spidergrams with the words from the text.
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Водитель должен остановить транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 2) Зона ограничения максимальной скорости. 3) Знак запрещает остановку и стоянку на одной стороне дороги. 4) Знак разрешает только движение прямо.
- Реши уравнения: 1) (3 5/6 + a) − 2 1/6 = 5; 2) 8 6/13 − (b + 9/13) = 4 12/13.
- 549. Решите уравнения: а) x + 1 7/9 = 2 4/9; б) 3 5/8 − x = 1 3/8; в) x − 2 4/11 = 4 1/11; г) 2 7/18 + x = 5 5/18; д) x + 3 7/10 = 5 3/10; е) 4 7/12 − x = 3 5/12.
- 544. Вычислите: а) 1 3/7 + 2 5/7 + 1 2/7 + 3 6/7; б) 2 2/9 + 1 5/9 + 3 7/9 + 1 4/9; в) 3 2/5 + 1 4/5 + 2 3/5 + 1 3/5; г) 1 7/10 + 3 3/10 + 2 9/10 + 1 1/10.
- 548. Вычислите: а) (6 − 3 5/12) − (3 − 1 1/12); б) (5 − 2 7/19) − (4 − 3 2/19); в) (7 − 3 7/11) − (4 − 2 3/11); г) (8 − 4 13/20) − (6 − 5 3/20).
- 557. В бочонке у Винни-Пуха было 2 1/7 кг мёда. За завтраком он съел 6/7 кг мёда. Затем к нему в гости пришёл Пятачок и принёс горшочек, в котором было 1 5/7 кг мёда. Друзья отметили это событие и съели совместно 2 4/7 кг мёда. Сколько мёда осталось у Винни?
- [Начало условия обрезано] Через некоторое время вслед за ним выехал легковой автомобиль со скоростью 100 км/ч и, проехав 3 ч, догнал автобус. С какой разницей во времени выехали из города автобус и легковой автомобиль?
- Найди значение выражения: (489 + 369) : 6 + 77
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? 1. Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 2. Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 3. Данный знак разрешает парковку на территории дороги. 4. Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч.
- Определите, каким условиям соответствуют графики функций y = kx + b: k < 0, b < 0; k = 0, b < 0; k = 0, b > 0; k > 0, b = 0; k > 0, b > 0; k < 0, b = 0.
- Задание №7. Найдите значение выражения: 11,5 − (6,9 + 1,2) : 0,9.
- Спишите, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Найдите вводные слова, обозначьте их буквами ВС. 1. Св_шовые обл_ка сгустившиеся на севере разумеется предв_щали новый снегопад. 2. Спокойный мягкий свет лампы падал на оштукатурен(н,нн)ые стены. 3. Теперь конечно я вижу что и милиция желает отрапортовать о своём бл_стательном успехе осудив невин(н,нн)ого человека. 4. Тяжелая угн_тающая тиш_на окутала его. Н(е,и) задорных девичьих песен н(е,и) веселых перепевов гармошки н(е,и) просто человеческих голосов. 5. Пол_жив после этого разговора трубку телефона я еще увы не понял, какая беда свале(н,нн)а на мою доверч_вую голову лукавым Тихоновым. 6. В (не) ярком и бе_жизне(н,нн)ом свете поднявшейся из-за леса луны сумрачно темнела улица с уснувшими домиками. 7. Время от врем_ни она с самым невин(н,нн)ым добродушным видом отпускала (не) злые но острые словечки. 8. Торопливо уползали мыши(н,нн)ые сумерки. 9. Самодовольная и гордая она улыбалась но улыбка однако не делала ее веселой. 9. (Не) большое зарешече(н,нн)ое окно выходило на юг, и поэтому комната (не) ремонтирова(н,нн)ая пожалуй со дня постройки дома наполнилась сейчас (розовато) золотистым светом.
- Найди значение выражения: 158 + (1846 − 1767) · 7.
- The verb be. Fill in the spaces with the correct form of the verb be (positive or negative). 0 Giulia and Paolo are Italian. 1 Where ... you from? 2 What ... your name? 3 How ... you? 4 ... your name Jack? 5 They ... from America. They’re from Canada. 6 We ... all students. Jack’s a teacher! 7 My name ... Sarah, it’s Sally. 8 ... your friends OK? 9 Is Simon from England? – No, he ... 10 I ... a teacher. I’m a student.
- Write the questions. 0 you / a bicycle (Have you got a bicycle?) 1 Jack / brown hair 2 Mr and Mrs Smith / a daughter 3 Susan / green eyes 4 John’s brothers / a cat 5 Jane / long hair
- Write short answers to the questions. 0 Have you got a dog? Yes, I have. 1 Has Paul got a big family? No, ... 2 Have your parents got a car? Yes, ... 3 Has Julia got blue eyes? No, ... 4 Have you got an English dictionary? No, ... 5 Have they got a nice house? Yes, ...
- Textbook exercise 7. Complete with by, on, in. Then make sentences using them. 1 ___ foot; 2 ___ car/bus/train/plane/bike; 3 ___ a bus; 4 ___ the 8 o'clock train.
- Textbook exercise 6. Which of the things mentioned in the text do you do when you travel/walk to and from school? Tell the class.
- Textbook exercise 3c. Find five adverbs in the text and use them to talk about traffic rules.
- Textbook exercise 3a. Read the examples. How do we form the imperative? Examples: Wear your seat belt! Don't talk to the driver!
- Read the text and answer the questions. My name is Fran and I'm ten years old. My best friend is Susan and she's twelve years old. Susan is very smart and can do a lot of things. Susan can play the guitar and the piano. She is very good at sports. She can swim very well and she can play tennis, but I can't swim very well and I can't sail a boat. Susan cooks lunch for herself and her little brother every day. I can't cook because my mum says I'm too young. There is one thing that Susan and I can't do. We can't drive a car. 45 How old is Fran's best friend? 46 What can Susan play? 47 What sport can't Fran do? 48 Who cooks lunch every day? 49 What can't Susan and Fran do?
- F. Underline the correct item. Example: You can/can't turn left. 36 [No entry sign] You can/can't enter here. 37 [No stopping sign] You can/can't stop here. 38 [30 speed-limit sign] You can/can't drive at 30 mph. 39 [Parking sign] You can/can't park here.
- E. Complete with can or can't. Example: I can swim. 31 They ___ draw. 32 She ___ cook. 33 He ___ use a computer. 34 I ___ ride a motorbike. 35 She ___ fly a kite.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.