База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини построенные точки линией. Что показывают точки этой линии?
- Для каждого значения t из таблицы построй точки с координатами (t, s).
- б) Изобрази движение Тюбика в координатном углу, выполняя задания: Заполни таблицу:
- а) Попробуй показать движение Тюбика с помощью координатного угла, отмечая по оси х время движения, а по оси у – пройденный путь.
- Удобно ли определять по координатному лучу при движении более двух объектов расстояние между ними? Почему?
- 1. Сиропчик, Тюбик и Незнайка вышли одновременно из Солнечного города по одной дороге. Их скорости равны соответственно 3 км/ч, 4 км/ч и 5 км/ч. Изобрази их движение на координатном луче. Определи расстояние между малышами через 4 часа после начала движения.
- В каких словах правильно выделена основа? Выбери верные варианты ответа.
- 1 Выполните деление: a) 3,6 : 0,1; б) 36,82 : 0,01; в) 3,682 : 0,0001; г) 3 : 0,00001.
- К какому спряжению относятся выделенные глаголы? Почему легко определить их спряжение?
- 10. Изменение по падежам имён существительных 3-го склонения в единственном числе 1. Запиши каждое слово в родительном, дательном и творительном падежах с предлогами, выдели окончания.
- Какое математическое выражение изображено на картинке?
- Вставьте пропущенные гласные в окончания глаголов: Слышал__, слышал___.
- Вставьте пропущенные буквы: Растаять, поздравить, ответить, увидать.
- Вставьте пропущенные буквы: Слыш..ть, чист..ть, накле..ть.
- In the figure, an Euler diagram for random events A and B in some random experiment is shown. Points indicate elementary events and their probabilities are indicated next to each. Find the probability of the event A ∩ B.
- Напишите короткую инструкцию (3—4 предложения), как добраться из пункта А (здание школы) в пункт Б (спортивная площадка).
- 17. Решение. Так как заданное число делится на 18, значит, оно чётное, поэтому имеет вид a024 или а246, или а468. Так как данное число делится на 18, значит, оно кратно 9. Из чисел вида а024, которые удовлетворяют условию 1000 < а024 < 4000, на 9 делится только число 3024. Из чисел вида а246, которые удовлетворяют условию 1000 <а246 <4000, нет чисел, делящихся на 9. Из чисел вида а468, которые удовлетворяют условию 1000 < а468 < 4000, нет чисел, делящихся на 9. Ответ: 3024.
- 746. Проспрягайте глаголы, помещённые в рамке. В них ударение падает на окончание. Составьте с этими глаголами словосочетания или предложения.
- 5. Укажите решение неравенства 7x - x^2 ≥ 0.
- 4. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 3. Найдите значение выражения (a^10 * a^12) / a^19 при a = 2.
- 2. Найдите корень уравнения 2x - 4 = 3x.
- 1. Представьте выражение 7/11 : 13/22 в виде дроби с числителем 28. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- Определите, от какого из выделенных глаголов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Устно образуйте эти формы.
- Составьте словосочетания с данными глаголами и подходящими по смыслу именами существительными. Запишите словосочетания без вопросов. Укажите падеж имен существительных.
- 213. Прочитайте.
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся ______________ объекты, подлежащие обязательной ______________, называются Всемирным наследием.
- 4 2 x = 3
- Рефлексия
- Новое слово: градостроительный план
- Моя связь с историей
- Интерактивное задание: Вариант Б — Город будущего
- Интерактивное задание: Вариант А — Сравнение городов
- Логическая цепочка
- Заполни пропуски
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением
- Какие выражения использует автор для описания весенней песни жаворонка?
- Спиши и вставь пропущенные буквы. Доставь ударение во втором предложении. От мороза замерз( ) пруд( ). На крышах домов лежал снег( ). Бабушка испекла вкусный хлеб( ).
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над стратосферой?
- В каком из перечисленных морей среднегодовая температура поверхностных вод самая низкая?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонка?
- 14. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 285 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 34 км/ч, стоянка длится 19 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 36 часов после отплытия из него.
- 13. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- Larry and Lulu are on their ... holiday!
- 3. Объясните правила проведения бракеража.
- 2. Сколько рёбер в дереве, количество вершин в котором равно 35?
- 2. Расскажите технологию приготовления многослойного желе.
- 1. Сколько вершин в дереве, количество рёбер в котором равно 36?
- 1. Охарактеризуйте требования к организации рабочего места для приготовления холодных напитков.
- Заполните таблицу «Части органа зрения человека и их функции»
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Греция В) Древний Египет Перечень тем В) Древняя Индия Г) Древняя Персия Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 195. Заполните схему «Обработка информации».
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Рики. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ricky@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School ...I really like my school because I have many interesting lessons. For example, I enjoy learning English and history the most. What is your favourite subject? When do you prefer doing your homework? What do you do after school?
- Как правильно записывать числа при сложении и вычитании в столбик?
- Найдите значение выражения (3272-2626)·5+3358·4.
- Длина обода (окружности) колеса равна 48 см. Пройдя некоторое расстояние, колесо сделало 60 оборотов. Сколько оборотов сделает на этом расстоянии колесо с длиной обода 36 см?
- 3. Даны два химических элемента А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента Б — 16 электронов. 3.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и Б. 3.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 3.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу:
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 2.1 Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нем, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества и объясните сделанный вами выбор.
- 2.В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. | № | Название вещества | Формула | Молярная масса, г/моль | |---|---|---|---| | 1 | Угарный газ | CO | | | 2 | Веселящий газ | N2O | | | 3 | Аммиак | NH3 | | Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 1. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1). Северное сияние. 2). Гниение фруктов при длительном хранении. 3). Появление изморози на окнах в зимнее время. Напишите номер выбранного процесса и объясните сделанный вами выбор.
- 5 What about your future? Put the words in the correct order to make questions. In your notebook, write true predictions.
- 4 Write questions and short positive (✔) or negative (X) answers.
- 3 Read Emma's predictions. Circle the correct answer.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 2)
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1)
- 16. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=6, DC=10. Площадь треугольника АВС равна 96. Найдите площадь треугольника BCD.
- 13. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- 10. Сторона треугольника равна 21, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 9. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 11. Найдите площадь этого треугольника
- 2. Раскройте скобки, выбрав нужную частицу. Какую бы работу отец /не,ни/ выполнял по дому, он всегда старался привлечь сына. Он /не,ни/ кричал на мальчика, /не,ни/ сердился, когда у него что-нибудь /не,ни/ получалось, а спокойно объяснял, как сделать то или иное. С кем бы /не,ни/ общался позже этот мальчик, он /не,ни/ изменно был доброжелателен и тактичен. Как /не,ни/ старались иные вывести его из равновесия, /не,ни/ кто /не,ни/ мог добиться в этом успеха. Что бы обидного /не, ни/ говорили ему, он находил такую форму ответа, что обидчику становилось стыдно. Куда только судьба /не, ни/ бросала его позже! Приходилось и работать, и учиться, и воевать, но /не,ни/ было в жизни этого человека дела, которое его испугало бы. Вспоминая уроки отца, он /не,ни/ колебался, принимался за трудную работу и /не,ни/ отступал до тех пор, пока /не,ни/ добивался успеха. Его /не,ни/ могли остановить /не,ни/ /не/ удачи, /не, ни/ отсутствие /не, ни/ обходимых условий. Он просто /не,ни/ мог /не,ни/ сделать работу, если это требовалось ему или другим.
- Официальное определение: Градостроительный план — это официальный документ, определяющий планировку города (расположение улиц, площадей, общественных зданий), введённый в России реформой Екатерины II (1785 г.). Моё объяснение: Объясни своими словами, что такое градостроительный план.
- Представь, ты градостроитель конца XVIII века. Спроектируй новый город на реке: Пример: «Центр города — на возвышении. Там управа, церковь. Рынок у реки. Улицы — сеткой...» Твоя история:
- Сравни четыре города НСО по их происхождению:
- Восстанови этапы превращения посёлка в город.
- Заполни пропуски в тексте. 1724 год — основание посёлка ______ при медеплавильном заводе. 1764 год — основание посёлка ______ при медеплавильном заводе. 1714 год — основание форпоста ______ реки Бердь.
- Choose the correct answer. Write it in the table.
- заполните схему
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения |4x+9|+6x при x=-4.
- Fill in the table using the textbook.
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,13. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 9. Найдите корень уравнения \( 5(x - 6) - 2 \)
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2} \cdot a^4 \) при \( a = -3 \).
- 7. Одно из чисел \(\sqrt{39}, \sqrt{44}, \sqrt{50}, \sqrt{62}\) отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- 6. Найдите значение выражения \( \frac{2}{5} - \frac{9}{8} \)
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха. Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 81. Составь и запиши меню праздничного обеда в брянском доме.
- 80. Напиши, чем знамениты эти люди.
- 79. Вставь в текст пропущенные слова. B ______ году армия французского императора ______ перешла границу России. На защиту отечества поднялся весь народ, поэтому её называют ______. Главнокомандующим русскими войсками был назначен полководец ______. Войска _______ были назначены полководцем. _______ сражение этой войны произошло у ______ деревни ______ сентября ______ года.
- 78. Кто автор этой картины? Как она называется? Опиши эту картину вместе с другом.
- 27. Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и велосипедист. Когда они встретились, велосипедист проехал всего две девятых пути. Найдите скорость автобуса, если скорость велосипедиста 15 км/ч.
- 26. Четырёхзначное число обладает двумя свойствами: 1) это число делится на 12; 2) в этом числе третья цифра на 2 больше второй, а четвёртая цифра больше третьей. Найдите все числа, обладающие такими свойствами.
- 25. Острые углы прямоугольного треугольника равны 25° и 65°. Найдите угол между высотой и биссектрисой, проведенными из вершины прямого угла. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.