База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что показывает коэффициент качества излучения? Чему он равен для α-, β-, γ- и рентгеновского излучений?
- 4. Одинаковый или различный по величине биологический эффект вызывают в живом организме разные виды ионизирующих излучений? Приведите примеры.
- 3. При большей или меньшей дозе излучение наносит организму больший вред, если все остальные условия одинаковы?
- 2. Что называется поглощенной дозой излучения? По какой формуле она определяется и в каких единицах измеряется?
- 1. В чем причина негативного воздействия радиации на живые существа?
- Основание прямой призмы ABC A₁B₁C₁ — равнобедренный треугольник (AB = BC = 3 см). Высота призмы равна 6 см. Диагональ боковой грани BCC₁B₁ равна 15 см. Вычислите: a) площадь основания призмы; б) длину диагонали грани AB B₁A₁.
- Open the brackets and write down only the correct FULL verb form. They (to be) football players.
- 2. Найди значение выражения. 500 000 – 78 584 : 376 – 487 + 6 985
- 1. Составь и заполни чертеж. Реши задачу. С дерева одновременно в противоположных направлениях в поисках тли полетели две божьи коровки. Скорость первой 100 м/мин, а второй - на 3 м/мин меньше. Через какое время расстояние между ними будет 591 м?
- Соедини части процесса управления с примерами.
- Оцените по гистограмме:
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7 Осталось 1:05:47
- 5. Is Nanny Shine in the house? (✔)
- 4. Is Betsy in the garden? (X)
- 3. Is Larry in the bedroom? (X)
- 2. Is Paco in the kitchen? (✔)
- 1. Is Maya in the bathroom? (X)
- 6. Is little sister in the bedroom? (in the kitchen)
- 5. Is big brother in the garden? (in the house)
- 4. Is your grandfather in the living room? (in the bathroom)
- 3. Is your mother in the kitchen? (in the living room)
- 2. Is your father in the bathroom? (in the bedroom)
- Найдите значение выражения: \(\frac{36}{55} \cdot \left( 3\frac{5}{14} - 3\frac{2}{21} \right) + 2\frac{3}{7} = ?\)
- 5. Найдите отношение числа положительных ионов к числу отрицательных в соеди- нениях: а) хлорид натрия NaCI; б) хлорид кальция CaCl2; в) фторид алюминия AIF3.
- 4. Составьте схему образования ионной связи между фтором и элементами-метал- лами: а) калием; б) кальцием.
- 3. Составьте схему образования ионной связи между литием и элементами-неме- таллами: а) фтором; б) кислородом.
- 281. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- В трапеции ABCD ∠A = ∠D. O – центр вписанной окружности. AM = 9, CN = 4. Найдите периметр трапеции.
- Задание 2. Что больше всего поразило Робинзона в самом себе после
- 5. Как Робинзон относился к природе острова?
- 4. Почему Робинзон решил вести дневник на острове?
- 3. Как изменилось отношение Робинзона к жизни после кораблекрушения?
- 2. Какие качества помогли Робинзону выжить на острове?
- 1. Как можно охарактеризовать Робинзона в начале романа?
- Система команд исполнителя Вычислитель состоит из двух команд: 1 – вычти 2 2 – умножь на 3 Первая из них уменьшает число на 2, вторая увеличивает число в 3 раза. При записи алгоритмов для краткости указывают только номера команд. Алгоритмом, который переводит число 20 в число 40, является:
- Какие из перечисленных исполнителей являются формальными? Выпишите номера ответов в порядке возрастания. Например, 123.
- 4. прочитан гнал. ложение и запиши его. Лёгкий ветерок, тяжёлые тучи, гнал тучи, лениво
- 8. Найдите площадь боковой поверхности правильной четырехугольной пирамиды, сторона основания которой равна 6 и высота равна 4.
- 7. Диагональ основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 10, а боковое ребро равно 13. Найдите высоту пирамиды.
- 6. Высота основания правильной треугольной призмы равна 4√3, а диагональ боковой грани равна 10. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- 5. Сторона основания правильной треугольной призмы равна 8, а диагональ боковой грани равна 10. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- БИЛЕТ №8 1. Сформулировать определение окружности, радиуса, диаметра. Построить чертеж. 2. Периметр прямоугольного треугольника АВС с гипотенузой АВ= 10 см равен 22 см. Найдите катет АС, если угол А.
- БИЛЕТ №7 1.Сформулировать три свойства параллельных прямых (чертежи). 2. В треугольнике АВС угол С= 90°, угол В=60°, AB= 18. Найдите катет СВ.
- БИЛЕТ №6 1. Сформулировать три признака параллельности прямых (сделать чертежи). 2. В треугольнике АВС угол А= 43°, угол С= 73°. Найдите угол В.
- БИЛЕТ №5 1. Сформулировать определение параллельных прямых. Сформулировать определение секущей. Назвать и показать чертеже пары углов, которые образуются при пересечении прямых секущей. 2. В прямоугольном треугольнике АВС, с гипотенузой АВ, угол А= 47°, найдите угол В.
- БИЛЕТ №4 1. Сформулировать свойства прямоугольного треугольника. 2. В окружности с центром О проведена хорда АВ=10 см. Найдите радиус окружности, если угол АОВ= 60°.
- БИЛЕТ №3 1. Сформулировать свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной к гипотенузе. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 124°. Найдите углы треугольника АВС.
- БИЛЕТ №2 1. Сформулировать определение внешнего угла треугольника. Сформулировать свойство внешнего угла треугольника. 2. При пересечении параллельных прямых а и b секущей с один из углов равен 32°. Найдите все углы образованные этими прямыми.
- БИЛЕТ №1 1. Дать определение треугольника. Сформулировать теорему о сумме углов треугольника (без доказательства). Примеры. 2. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ= 12 см, ВС= 6 см. Найдите углы треугольника.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
- 2. Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Имя, Годы правления
- Перечислите приказы и зоны их ответственности
- Как изменилась армия после реформы?
- Как была устроена Боярская дума?
- Какой свод законов был принят? Назовите Год, Название и кто принял эти законы?
- Что это такое? Кто собирался? До какого года созывался?
- 19. Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- 18. Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- 6. Сергей Васильевич гуляет по окрестностям своей дачи. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Схема дорожек показана на рисунке. а) Найдите вероятность того, что Сергей Васильевич придёт к санаторию. б) Какова вероятность того, что Сергей Васильевич придёт либо в рощу, либо в болото?
- 5. В службе коммунальных услуг стоят два платёжных терминала. Каждый из них может оказаться неисправен с вероятностью 0,1 независимо от другого терминала. Пусть событие А = {первый терминал неисправен}, а событие В = {второй терминал неисправен}. а) Опишите словами событие А∩В и изобразите его на диаграмме Эйлера. б) Найдите вероятность события AUB.
- 4. Вероятность того, что атмосферное давление в некоторой местности в некоторый момент окажется выше 738 мм рт. ст., равна 0,84. Найдите вероятность того, что атмосферное давление окажется 738 мм рт. ст. или ниже.
- 3. Правильную игральную кость бросают дважды. В таблице эксперимента выделите элементарные события, благоприятствующие событию В = {сумма выпавших очков равна 8 или 9}. Найдите вероятность этого события.
- 2. В случайном эксперименте 25 элементарных равновозможных событий. Найдите вероятность события А, если этому событию благоприятствуют 17 элементарных событий.
- 1. Симметричную монету бросили 3 раза. Запишите событие A = {результаты второго и третьего бросаний одинаковы}, перечислите благоприятствующие элементарных исходов и найдите вероятность этого события.
- Какое слово пропущено в предложении: «_______ кассационного обжалования – вступившие в законную силу судебные постановления, за исключением судебных постановлений Верховного Суда РФ»?
- 4. Écoute. Que fait la machine ? - Quelle tâche ménagère tu préfères ? Quelle tâche ménagère tu n'aimes pas ?
- 3. Conjugue les verbes au présent progressif à la personne indiquée.
- 2. Complète les tâches ménagères.
- 1. Écoute et associe.
- Из предложенного перечня выберите и переместите с помощью компьютерной мыши в таблицу формулы основания и соли.
- Выберите вещество, которое соответствует следующему описанию: «Газ, без цвета, запаха и вкуса, почти нерастворим в воде, самый лёгкий из газов, крайне огнеопасен».
- Прочитайте текст. На месте пропусков запишите химические формулы, используя виртуальную клавиатуру, которая появится внизу экрана после внесения курсора в ячейку.
- Б. Вычислите массу в граммах 0,25 моль оксида серы (VI) SO3. Запишите число с точностью до целых.
- А. Вычислите массовую долю кислорода (в %) в оксиде серы (VI) SO3. Запишите число с точностью до целых.
- Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- Составьте текст на любую спортивную тему. Придумайте к нему заголовок. Вы можете воспользоваться для составления текста любыми из данных тем: «На школьной олимпиаде», «Шайбу! Шайбу!», «Ура! Гол!», «Как красиво фигурное катание!», «Заниматься мне гимнастикой не лень!»
- 242. Нравится ли вам заниматься спортом? А каким видом спорта вы увлекаетесь? В каких спортивных соревнованиях вам приходилось участвовать? Расскажите о своих спортивных достижениях.
- System of equations: \(\begin{cases} 5u - 2v + 1 = 4(2u - v) \\ 0.2(4u + v) + 0.5 = 0.5(2u + 1) \end{cases}\)
- they are 9) _______ author.
- A boy goes down Market Street buying presents for a friend. Each one starts with a letter of the alphabet. The book is 6) _______ and 7) _______ Beside, there are 8) _______ illustrations —
- 4) _______ centre. “On Market Street” is a 5) _______ book.
- Then go to an 2) _______ market. Here is a world of surprises. It is an 3) _______
- Have you ever seen a man dressed in 1) _______ cards?
- Бумага расчерчена на квадраты. Площадь нарисованной фигуры равна 60 см². Найдите периметр этой фигуры.
- На рисунке изображён граф. Марина обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Марина завершил обводить граф, если начал обводить его в вершине F?
- Выберите один из нескольких вариантов Выполните возведение одночлена в степень: (5z^6)^4.
- Часть 1. Задание 6: Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- Часть 1. Задание 5: Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
- Часть 1. Задание 4: Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.