База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В классе 12 девочек и 16 мальчиков, включая Серёжу. Какова вероятность того, что при делении класса на пары Серёжа окажется в паре с девочкой? Допустим, Серёжа выйдет первым и пару нужно выбрать из оставшихся одноклассников. Ответ округлите до сотых.
- Рассмотрите рисунок. Найдите градусные меры углов. Введите два числа без пробела, единицы измерения градусы вводить не надо. Дано: \angle AOF = 110^{\circ}, \angle BOC = 20^{\circ}. Найти: \angle EOD, \angle DOB.
- При охлаждении стальной детали массой 200 г до температуры 52° выделилось 10 кДж энергии. Чему была равна температура стали до охлаждения? Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Запишите глаголы по группам: 1) с суффиксом -ова-(-ева-); 2) с суффиксом -ыва-(-ива-); 3) с суффиксом -ва-. Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы и объясните их написание. Навед..ваться к друзьям, завед..вать складом, преодол..-вать трудности, св..вать гнездо, распроб..вать блюдо, вывед..вать тайну, забол..вать гриппом, облицовать плиткой, размазывать краску, застрявать в пробке, танц..вать вальс, проповедавать добро, раскручивать верёвку, потч..вать варениками, участв..вать в митинге, продл..вать договор, приказ..вать солдатам, перепис..вать упражнение, выливать воду, укладавать вещи.
- 3. У какого из изображённых растений зародышевый стебель выносит семядоли поверхностью почвы?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Определите протяжённость маршрута А-Б на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте инструмент «линейка». Измерения проводите между центрами точек. Получившийся ответ округлить до десятков метров.
- Определите, на каком берегу реки Змейки находится башня.
- 15) 0,44: x * 1,1 = 1,21
- 14) 12 : 0,5x = 4,8
- 51 - 24 : 4
- 67 - 7 - 4
- 27 : 9
- 2 * 3
- 51 - 21 : 3
- 56 + 30 - 7
- 21 : 7
- 3 * 9
- 51 - 15 : 5
- 81 - 40 + 9
- 24 : 6
- 1. 7 * 4
- If the weather _______ (get) colder, I'd put on a scarf.
- Task 6. Short Writing. Write 6–7 sentences: "Souvenirs I would give to my friend."
- Task 5. Matching Headings. Match the heading with the text.
- Task 4. Dialogue Completion. Complete the short dialogue with souvenirs.
- Find the coordinates of points A, B, C, D, E, F, K, M, N, shown in Figure 187.
- 10) \(\frac{4}{5} + \frac{4}{7} \cdot \left( 7 \frac{11}{12} - 5 \frac{7}{9} \right)\)
- 9) \(\left( \frac{4}{5} + \frac{4}{7} \right) \cdot \left( 7 \frac{11}{12} - 5 \frac{7}{9} \right)\)
- 8) \(\left( 8 - 2 \frac{1}{7} \cdot 3 \frac{1}{9} \right) \cdot \frac{27}{44}\)
- 7) \(4 \frac{7}{12} \cdot 1 \frac{3}{11} + 1 \frac{45}{64}\)
- 6) \(1 \frac{3}{25} \cdot 2 \frac{1}{7} - 2 \frac{1}{9} \cdot \frac{27}{190}\)
- 13) \(13 \frac{4}{5} - 3 \frac{1}{5} \cdot 3 \frac{3}{4}\)
- 2) \(1 \frac{3}{5} + \frac{3}{4} + \frac{3}{8}\)
- 1) \(1 \frac{3}{5} \cdot \left( \frac{3}{4} + 1 \frac{3}{8} \right)\)
- 5) \(\frac{11}{18} - \frac{4}{9} \cdot \frac{3}{16}\)
- 4) \(\frac{11}{18} - \frac{4}{9}\) \cdot \frac{3}{16}\)
- 5. AD=DC, ED=DF ∠1=∠2=90° Док., что Δ ABC - рав.
- Найдите значение выражения $\frac{5}{12} : \left(\frac{5}{16} - \frac{1}{8}\right)$.
- Составить 5 предложений с возвратными глаголами на тему «Мой обычный день»
- Given the diagram with angle AOB = 120 degrees and segment AB = 10, find the length of segment AC. Assume that AC is tangent to the circle at point A and BC is a secant intersecting the circle at points B and another point (not labeled).
- Что обозначают слова?
- 2. Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенно- ни деревни и размышления главного героя. Словосочетания, используйте их в своей речи: домовничать, размышления, красивоваться, лет- Вать достаток.
- 1. Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенно- ни деревни и размышления главного героя.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Каковы характеры своих героев? Как автор описывает своих героев? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- б) $\frac{(\frac{4}{5}:11 + 7:2\frac{3}{5}) \cdot 3\frac{3}{4}}{20 : ((3\frac{1}{4} - 2\frac{3}{4}) \cdot 4\frac{2}{3} + 15 : \frac{5}{7})} = 4\frac{1}{3}$
- 4. а) $\frac{4\frac{2}{7} : 6 + (3\frac{2}{9} + 1\frac{1}{6}) : \frac{1}{3}}{2\frac{7}{9} - 3 \cdot (2\frac{1}{5} + 3\frac{2}{15} - 4\frac{1}{6})} = \frac{9}{11}$
- 3. В записи числа 38*6107* поставь вместо * цифры так, чтобы получилось число:
- 2) С одной и той же станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда: пассажирский и товарный. Пассажирский поезд идет со скоростью 84 км/ч, а скорость товарного составляет 0,75 скорости пассажирского. На каком расстоянии будут поезда через 144 мин. ?
- 1) Лодка плывёт по реке со скоростью 8,4 км/ч. Впереди нее на расстоянии 2 км плывет плот. Найдите скорость плота, если известно, что лодка догнала плот через 24 мин.
- Словарь: Телеграфист - сотрудник телеграфа, деятельность телеграфистов заключается в передаче сообщений из одного пункта в другой. Пластинка - диск для звукозаписи.
- Витя:
- Мишка:
- Опиши главных героев.
- Жанр:
- Название произведения:
- Автор произведения:
- 8. Are the boys in the garden?
- 1. Прочитай слова и найди их значение. ответы в таблицу. 1. go to bed 2. in the evening 3. have lunch а) навещать b) обедать с) ночью
- Вставьте пропущенные буквы, схематично объясните свой выбор.
- У треугольника один угол равен 20°, а один из внешних углов равен 50°. Найдите остальные углы треугольника.
- My brother ________ (study) for the test at the moment.
- What are the answers to the fill-in-the-blanks exercise?
- What is the topic of the document?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Установите соответствие между названием физической величины и формулой, по которой ее можно определить. кинетическая энергия тела потенциальная энергия
- 11. В двух мешках 84 кг риса. Масса второго мешка в 2 раза больше первого. Найди массу каждого мешка.
- 10. Соотнеси дроби и утверждения.
- 9. Найди цифру А, если число 73А делится на 9.
- 8. Коробка имеет размеры 50 см х 20 см х 25 см. Найди объём в литрах
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Свойство восприятия, тесно связанное с мышлением и пониманием сущности предметов, называется
- Реши уравнение: 8 · x = 80
- Представь числа суммой разрядных слагаемых: 585, 183
- Напиши и найди значения выражений: а) 0.4; б) 72 : 12; в) 96 : 8; г) 5; д) (62 + 18) : 4 · 5
- Реши задачу: В парке высадили 3 ряда яблонь по 12 деревьев и 16 берёз. Сколько всего яблонь и берёз высадили?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: Растения, Бактерии. Грибы.
- 5) Когда автор говорит о сказанных отцом словах, он употребляет прилагательное «золотые». Это слово имеет несколько значений. В каком из них оно используется в тексте? Выберите верный ответ.
- 4) Установите соответствие между героями рассказа и их действиями. Для каждого героя, обозначенного буквами А, Б и В, подберите соответствующее ему действие из списка 1-4.
- 3) Что любил делать рассказчик, когда был маленьким? Выпишите предложение из текста.
- 2) Восстановите последовательность событий, происходящих в рассказе. Поставьте в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6.
- 1) В каком разделе библиотеки можно найти книгу с прочитанным текстом. Закрасьте вариант ответа:
- 557. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.
- 556. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Укажите падеж несклоняемых существительных. Почему некоторые собственные имена заключены в кавычки? Составьте предложения на тему «Современные спортивные составы», используя несклоняемые существительные. 1. В (Осло) вышли на лёд сильнейшие конькобежцы (Д.). 2. В (Воскресенск) московская хоккейная команда ЦСКА сыграла вничью с местным («Химик»). Таким же был результат встречи в Москве между («Спартак») и («Динамо»). 3. В футбольном товарищеском матче молодёжь (ФК «Кубань») разгромила сверстников из («Крылья Советов»).
- На рисунке представлены графики 1 и 2 зависимостей модуля силы трения от модуля силы нормального давления. Чему равно отношение μ₁/ μ₂ коэффициентов трения скольжения? Ответ округлите до целого числа.
- tense to form conditionals in the full form. Water ______ (boil) if you heat it to 100 °C.
- Для того чтобы привести в действие порошковый огнетушитель, необходимо соблюдать следующую последовательность действий - ...
- погодовая подробная запись исторических событий
- ложное обвинение, клевета, наговор
- первопечатник
- ись
- слина
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.