База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Соедините попарно автора и произведение А.П. Чехов В.А. Жуковский И.А. Крылов «Спящая царевна» «Волк на псарне» «Хирургия»
- 14. По ключевым словам определите произведение и автора а) Кавказ, кукла, Иван, казаки, пленные б) Барыня, город, Татьяна, Капитон, река в) Москва, басурманы, французы, заряд редут
- 13. Найдите и выпишите из данного отрывка все митеты Где бодрый сери сузили паддя колос, Теперь уж пусто всё простор везде Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. (Ф.И. Тютчев «Есть в оссии первоначальной)
- 12. Нанните три рода литературы
- 11. Чем литературная сказка отличается от народной
- 10. Наживите сказку, из которой взяты слова: «Та монтчас поломажила Песна-црухевича пом ома плеска-писала, вертеласьвертелась коем на вино Махнула провой рукой стати зго
- 9. Пьеса это а) стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, преданное напряженным сюжетом б) литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театры в) жанр эпоса, спиращийся на народные предания и легенды, для него характерны комнат TOHMS SIPOON народного быта и нINOR COCКАКРОК-фастастпечаским миром фел
- 8. Когда герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» заблудился в тайтс, он вспомнил слова отца и деда а) «Смольной мало дружить б) «Тайла, наша кормильца, хлипких не любить «В тайге одному делать нечего
- 7. Предложение из сказки-были К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»«Ветер, понесся над полями, посвистная и посмеиваясь над морозом» содержит а) метафору б) аллегорию в) олицетворение
- 6. Рассказ это а) вид жреческого произведения (средняя форма), в котором рассказывается о полях, событиях, б) небольшое хическое произведение (малая форма), повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека, в) один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны скокетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств
- 5. Историческое событие, о котором рассказал в стихотворении «Бородино» М.Ю. Лермонтов а) Отечественная война 1812-го года б) Великая Отечественная война в) Первая мировая война
- 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент Уж сколько раз твердили миру: Что лесть куска, вредна Но только всё не в прок, И в сердце льстец всегда отыщет уловок а) М.Ю. Лермонтов «Бородино» б) Н.А. Некрасов «На Волге» в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
- 3. Средство художественной выразительности, отличающее баство от других эпических жанров а) сравнение б) метафора в) аллегория
- 2. Сказка «Царевна-лягушка» а) бытовая б) волшебная в) о животных
- 1. Фольклор это а) устное народное творчество. б) небольшие произведения для детей, колыбельные, загадки, считалки и т.д. в) сказки, придуманные нарозом
- Can I have _______ bananas?
- 5. Уравнение окружности с диаметром MN, если М(-2;1) и № (4;5)
- 4. Напишите уравнение с центром В (3;-2), проходящей через точку А (-1;-4)
- 3. Напишите уравнение с центром С (-5;2) и г=4
- 2. Как расположены точки А (1;-2) В(4;6) относительно окружности (х-4)²+(y-1)²=25
- 1. Начертить окружность (x-2)²+(y+3)²=9, x²+(y-2)²=4, x²+y²=25
- В случайном эксперименте монету бросают дважды. Найди вероятность того, что орел выпадет ровно один раз.
- 2) Определи количество действий в решении задач с тем же условием и другими вопросами.
- 1) Реши задачу арифметическим способом. В магазине продали 784 кг фруктов — яблок, груш и слив. Яблок было продано в 3 раза больше, чем груш, а сливы составляли 5/12 всех проданных фруктов. Сколько денег выручил магазин за проданные яблоки, если килограмм стоил 27 рублей?
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y=3х-7 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=47х-37 и у = —13х+23.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = -2х; б) y = 3.
- б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х=1,5.
- 2. а) Постройте график функции у=2х-4.
- 1. Функция задана формулой y=6x+19. Определите: а) значение y, если x=0,5; б) значение x, при котором y=1; в) проходит ли график функции через точку А (-2;7).
- Russian text
- 6. - (you / know) Mrs Wilson?
- 7. - Where is Dan?
- 10. - (discuss) the project for half an hour.
- 9. - (learn) many interesting facts about the city.
- 8. - (they / practise) for the school concert?
- IV. Read the text, mark True (T), False (F) and Not Stated (NS) statements below the text.
- Почему такие обещания привлекали народ?
- Как в документе говорится о дворянах? Почему?
- Что обещал Пугачёв крестьянам и казакам?
- 25. В тексте 2 подробно описывается механизм формирования подъёмной силы крыла птицы. За счёт чего формируется разность давлений между верхней и нижней частью крыла?
- 24. В текстах при описании живых организмов приводится название нескольких групи, а именно «позвоночные», «насекомые», «животные», «птица», «млекопитающие». Некоторые понятия включают в себя другие, то есть представляют группы более высокого порядка. Заполните блок-схему, которая раскрывает иерархию этих понятий из текста. Ответ:
- 23. Ниже приведены утверждения, которые были сформулированы на основе текстов. Являются ли эти утверждения фактами или мнениями? Отметьте «Факт» или «Мнение» для каждого утверждения. Утверждение 1. При выполнении необходимых условий давление в трубе с текущей водой будет меньше в областях с повышенной скоростью 2. У летучих мышей отсутствуют перья 3. Летучие мыши хуже приспособлены к полёту, чем птицы 4. Многие кости в крыле у птиц срастаются 5. Полёт у птиц возник как приспособление для бегства от хищников Факт Мнение
- 22. Если давление в трубе в точке 1 составляет 300000 Па, а скорость движения воды 10 м/с, какое давление будет в точке 2, где скорость движения воды составляет 20 м/с? Плотность воды составляет 1000. Считайте, что труба располагается строго горизонтально. Ответ:
- 21. В тексте упоминается о различиях в строении крыльев летучих мышей и птиц. Чем образованы крылья у птиц и летучих мышей? У птиц У летучих мышей -
- 4. Заполните таблицу.
- 3. Заполните пропуски в тексте. ... происходит тогда, когда одни вещества превращаются в ... и новые ...
- 2. Выберите из списка признаки химических явлений. Подчеркните их. Образование осадка, изменение формы, выделение газа, изменение цвета, изменение агрегатного состояния вещества, выделение тепла, появление запаха, отделение осадка, возгонка.
- 1. Разделите предложенные явления на две группы. Ржавление железа, таяние снега, растворение сахара в воде, горение спички, появление радуги, гром, кипение воды, позеленение медного памятника, добавление лимона в чай, обработка раны перекисью водорода.
- Паук находится в точке А своей паутины. За один шаг он может переползти в новый узел паутины, переместившись вправо-вверх или вправо-вниз. Сколькими способами он может добраться в точку В, двигаясь по своим паутинкам?
- Сравнить дроби:
- Вычисли значения выражений. 7 : 56
- Вычисли значения выражений. 4 : 8
- Вставь пропущенные числа. 16 : 2 = \(\square\)
- Вставь пропущенные числа. 6 \(\cdot\) \(\square\) = 48
- Вставь пропущенные числа. 80 : \(\square\) = 10
- Вставь пропущенные числа. 56 : \(\square\) = 7
- Вставь пропущенные числа. 1 : 8 = 32
- Вставь пропущенные числа. \(\square\) : 3 = 8
- Вставь пропущенные числа. \(\square\) \(\cdot\) 8 = 64
- Вставь пропущенные числа. \(\square\) : 8 = 9
- Вставь пропущенные числа. \(\square\) : 8 = 40
- Вставь пропущенные числа. 3 \(\cdot\) \(\square\) = 8
- Вставь пропущенные числа. 3 \(\cdot\) \(\square\) = 24
- Вставь пропущенные числа. 10 \(\cdot\) \(\square\) = 80
- Вставь пропущенные числа. 8 \(\cdot\) \(\square\) = 8
- Вставь пропущенные числа. 40 : \(\square\) = 5
- 5) Выбери верный вариант:
- Задумано двузначное число, которое делится на 4. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумано?
- В первый день Ваня прочитал треть общего числа страниц книги, Во второй день-на 20% меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 300 страниц? 17
- мест в каждом кинозале больше 50, но меньше 80? 16
- 6. В магазине за 1 день было продано 25,7 кг мармелада, а зефира на 3,4 кг меньше. Сколько мармелада и зефира вместе было продано в магазине за этот день?
- 5. Решите уравнение: 2\(\frac{4}{7}\) + x = 7\(\frac{2}{7}\)
- 8.32 Чему равно делимое, если известны делитель, неполное частное и остаток?
- 8.31 Что значит разделить с остатком одно число на другое?
- 8.30 Признаки делимости на какие числа вы знаете? Сформулируйте их.
- 8.29 Какое число называют кратным данного числа? Как найти наименьшее общее кратное?
- 8.28 Какое число называют делителем данного числа? Как найти наибольший общий делитель?
- 8.27 Сформулируйте основное свойство пропорции. Приведите примеры его использования.
- 8.26 Что такое пропорция? Приведите пример пропорции и назовите её средние и крайние члены.
- 8.25 Что такое отношение двух чисел? Приведите примеры отношения двух величин.
- 8.24 Что такое квадрат данного числа; куб данного числа?
- 8.23 Что такое числовое равенство; числовое неравенство?
- 8.22 Что значит сравнить два различных числа? Сформулируйте правила сравнения целых чисел.
- 8.21 Какое свойство называют распределительным законом умножения относительно сложения; вычитания?
- 8.20 Как называются похожие свойства (законы) сложения и умножения, которые вы знаете? Сформулируйте их и запишите с помощью букв.
- 8.19 По какому правилу находится:
- 8.18 Назовите порядок действий для выражения без скобок, в котором есть вычитание, деление и возведение в квадрат.
- 8.17 По какому правилу выполняется раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»; знак «минус»?
- 8.16 Как называются компоненты и результат сложения; вычитания; умножения; деления?
- 8.15 Сформулируйте правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел с одинаковыми знаками; разными знаками.
- 8.14 Найдите, при каких m верно равенство:
- 8.13 Могут ли значения выражений $-r$; $\frac{r}{v}$; $v-r$ быть:
- 8.12 Что называют модулем числа?
- 8.11 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух десятичных дробей?
- 8.10 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух смешанных чисел?
- Опиши меры, принимаемые для охраны растений в заповедниках и национальных парках.
- Найди и опиши одно растение из Красной книги Тульской области. Укажи его среду обитания, причины исчезновения и меры по его охране.
- 11) $6^{18} : 6^{17}$; 12) $(b^4)^3$; 13) $(2m)^3$; 14) $(10n)^6 / (5n)^6$; 15) $a a^4$.
- 6) $7^{11} : 7^9$; 7) $(a^3)^2$; 8) $(3a)^3$; 9) $(6a)^4 / (3a)^4$; 10) $y^4 y$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.