Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Solve the math problem: 7/13 + 3 3/13 * (2/21 - 3/28) - 1/5
- Choose the correct alternative.
- Read the text and decide if the statements are true (T) or false (F).
- Выбери ВСЕ неисчисляемые продукты: Выберите один или несколько ответов
- 19 Укажите номера верных суждений. 1) Медиана треугольника делит его на два треугольника, площади которых равны. 2) Если а и в – углы треугольника и sina > sinβ, το α > β. 3) Треугольник, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника, подобен данному треугольнику.
- 18 Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 17 Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 16 В окружности с центром в точке О проведена хорда AB так, что ∠AOB = 84°. Найдите градусную меру угла между хордой AB и касательной к окружности, проходящей через точку В.
- 15 В треугольнике АВС угол С равен 43°, отрезок AD — биссектриса угла А, угол ADB равен 87°. Найдите градусную меру угла А.
- 14 Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т.д. Сколько потребуется времени для того, чтобы число бактерий, образовавшихся из одной бактерии, превысило один миллион? Ответ выразите в минутах.
- б) x + 49495 = 120001
- Реши уравнения: a) 64012 - x = 56938
- 704. (Устно.) Найти наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству: 1) n ≤-7; 2) n <-3,6; 3) n ≤4,8; 4) n ≤-5,6.
- 703. Доказать, что если x>0,5 и y>4, то: 1) 4x + 3y > 14; 3) x²y > 1;
- 702. Решить уравнение: 1) \((x-9)(2-x)=0\) 4) \(3x^2+5x=0\) 7) \(\frac{5x^2-x}{x}=0\)
- 701. Вычислить: 1) \(\frac{27}{32} \cdot \frac{8}{162} \cdot \frac{72}{69}\) 3) \(\left(\frac{5}{8} + \frac{7}{12}\right) \cdot \left(\frac{3}{23} - \frac{9}{58}\right)\) 5) \(34,17 : 1,7 + \left(2\frac{3}{4} + 0,15\right) : \frac{4}{5} - 23\frac{3}{8}\) 7) \(\frac{12\frac{4}{5} \cdot 3\frac{3}{4} - 4\frac{4}{11} \cdot 4\frac{1}{8}}{11\frac{2}{3} \cdot 2\frac{4}{7}}\)
- 5. Решите уравнение: 0,5(8х + 1) = 1,5 - (2 - 4х).
- 4. На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили ещё 10 саженцев, то на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), K (-3; -2) и А (3; 6) и постройте треугольник МКА.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 - 1,24) * (-1/14); 2) (4/5 - 5/12) * (-1/27)
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (1 УРОК)". ЗАКОНЧИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ: CH3-CH2-COOH + CH3OH →
- разбери слова во как часть речи
- Соотнеси название части текста с тем, о чём в ней говорится
- Определите тему текста. Подчеркните предложение, которое может быть заголовком к этому тексту. Запишите перед текстом заголовок. Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.
- 171. Прочитайте. Песни жаворонков снова Зазвенели в вышине. «Гостья милая, здорово!» — Говорят они весне. А. Плещеев. Определите вид выделенного предложения. Подчеркните в нём обращение. Выпишите из предложений два словосочетания: с именем существительным в дательном падеже и в предложном падеже. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
- 4. Реши задачу. Катя делала домашнее задание по русскому языку и математике в течение одного часа. На выполнение задания по математике ушло \( \frac{4}{6} \) всего времени. Сколько минут Катя делала домашнее задание по русскому языку?
- 3. Реши задачу. Школьники поехали на экскурсию. Мальчиков было 182 человека. Это составило \( \frac{1}{7} \) от количества девочек. Сколько всего школьников поехало на экскурсию?
- 2. На диаграмме отражено соотношение мужчин и женщин в театральном зале. Рассмотри диаграмму, ответь на вопросы.
- 1. Сравни.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите процессы, формирующие рельеф Земли, на две группы.
- 3. Учительница попросила привести примеры достопримечательностей Москвы и Санкт-Петербурга. Витя назвал: Медный всадник, Александро-Невская лавра — в Санкт-Петербурге, памятник Минину и Пожарскому, храм Христа Спасителя — в Москве. Маша назвала: Эрмитаж, Петропавловская крепость — в Санкт-Петербурге, Медный всадник, Третьяковская галерея — в Москве. Никита назвал: Медный всадник, памятник «Тысячелетие России» — в Санкт-Петербурге, памятник Юрию Долгорукому, храм Василия Блаженного — в Москве. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Витя ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первая печатная газета появилась при Петре I, а потом первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров. Маша ответила: славянскую азбуку утвердил Пётр I, первую печатную книгу создали Кирилл и Мефодий, первую печатную газету выпустил Иван Фёдоров. Никита ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров, а потом при Петре I стала выходить первая печатная газета. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Обозначьте условия выбора чередующихся букв.
- Вставьте пропущенные буквы.
- 10. Укажите непереходные глаголы. А) расти Б) растить В) белить Г) белеть Д) продолжать
- 9. В каких примерах глагол пишется с Б? А) Остав...те его в покое! Б) Дети боят...ся грозы. В)Не надо боят...ся грозы. Г) Ему не сидит...ся на месте. Д) Смаж...те лыжи кремом.
- 8. Укажите предложения, в которых на месте пропуска пишется И. А) Вышл...те, пожалуйста, книгу. Б) Если вышл...те завтра, я получу её вовремя. В) Когда вы вымет...те соp? Г) Как только стукн...те, я открою. Д) Подойдите ближе и крикн...те погромче, иначе они не услышат.
- 7. Выпишите глаголы, в которых пропущена буква И. А) рассе...лся Д) вид...т Б) высп...шься Е) слыш....л В) дрем...т Ё) кле...л Г) вид..ть Ж) стел...т
- 6. Какими постоянными морфологическими признаками различаются пары глаголов. 1) надеть И надевать 3) лить И варить 2) лечь и улечься 4) прийти И обойти Признаки А) невозвратный/возвратный Б) несовершенного/совершенного вида В) 1-го/2-го спряжения; Г) непереходный/переходный Рядом с номером примера напишите букву, обозначающую.
- 5. Найдите и исправьте ошибку в употреблении слова или формы слова. А) не бежите быстро Б) наденьте пальто В) не кладите руки на стол Г) оденьте малыша в пальто
- 4. В каких глаголах пропущена буква И? Напишите их полностью. А) мы встрет...м Г) он раскол...т Б) мы выйд...м Д) ты хоч...шь В) лес выгор...т Г) вы ска'ж...те
- 3. Напишите глаголы в неопределенной форме: А)растет Б) растит В) трудится Г) продолжат Д) встречу
- 2. В каком (-их) из глаголов ударение падает на второй слог? Напишите его(их) номера(-а). А) учится Б) начать В) позвонят Г) положить Д) учиться
- 1. Выпишите слово, которое не является глаголом, и определите, какая это часть речи. А) бег Б) быть В) рад Г) стричь Д) сдашь
- 5. У поэта Александра Твардовского «За далью — даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- 4) { 2(5x - 3) - 3(y + 2) = 5 3(4x - 1) - 17 = 8y - 4
- 3) { \(\frac{3a}{2}\) - \(\frac{b}{2}\) = 2,5 \(\frac{a}{2}\) + \(\frac{7b}{4}\) = 2,75
- 2) { 3m + 5n = 16 6m - 2n = 8
- Решите систему способом сложения: 1) { x - y = 11 x + y = 7
- А7. Какая эра продолжается и сейчас?
- А6. Как называются устойчивые участки литосферных плит?
- А5. Где расположена самая низкая точка России?
- А4. Как называется самая высокая точка России?
- А3. Где в России проходит линия перемены дат?
- А2. С какой страной Россия имеет самую протяженную границу?
- A1. Укажите крайнюю северную островную точку России.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Найдите: А П В, А П Р, А П С П Р, А U В, А П К.
- Даны множества А, В, С, Р и К. А — множество делителей числа 12, В — множество делителей 30, С — множество делителей числа 56, Р — множество простых чисел, меньших 33, — множество двузначных чисел, кратных 18. Перечислите элементы каждого множества.
- ) Найдите: А П В, А П С, А U В, А П С П В, А U В U С.
- А, В, С — множества, состоящие из букв следующих слов: Пенал, лупа, лень. ) Перечислите элементы каждого множества.
- 14. Выясните, какой сигнал должен быть на выходе схемы при каждом возможном наборе сигналов на входах. Каким логическим выражением описывается эта схема?
- 13. Трое друзей, футбольных болельщиков, спорили о результатах предстоящего турнира. Мнение Юрия: «Вот увидите, «Барселона» не станет первой. «Зенит» будет первым». Мнение Виктора: «Победителем будет «Барселона». А о «Зените» и говорить нечего, ему не быть первым». Мнение Леонида: «Первого места «Реалу» не видать, а вот у «Барселоны» есть все шансы на победу». По завершении соревнований оказалось, что каждое из двух предположений двоих друзей подтвердилось, а оба предположения третьего оказались неверны. Кто выиграл турнир?
- 2) (5 3/8 + 18)
- 1) (3 1/2 - 2)
- 2. Запиши в три группы: 1) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне; 2) слова с непроизносимыми согласными в корне; 3) слова с удвоенными согласными в корне. дер[ск]ий, изве[сн]ый, и[с]ку[с]тво, экс- кур[с']ия, нена[сн]ый, сколь[ск]ий, кро[с]ворд, ре[тк]ий, ки[л]огра[м], ги[п]кий, камы[ш], чу- де[сн]ый, а[л']ея, разве[тк]а, гру[сн]ый, пе[р]он, сви[сн]ул, а[п']етит, бесе[тк]а, уча[ст]вовать Какие слова ты не запишешь ни в одну из групп?
- 4. Исправь ошибки в предложениях. 1. Elephants having big ears. 2. She do her homework every evening. 3. What am your favorite subject? 4. There are some milk in the fridge. 5. Has you ever visited London?
- 3. Расставь буквы в правильном порядке: 1. We need a ____ (lpeinc) to draw a straight line. 2. The ____ (lerust) of the competition is tomorrow. 3. My brother is very ____ (indk). He always helps others. 4. A ____ (usern) works in a hospital. 5. The ____ (ihystor) of this house is exciting.
- 2. Напиши национальности:
- 1. Вставь пропущенные буквы: 1. G__y 2. No__k 3. __at__o__m 4. S__a__on 5. Ca__r__t 6. M__se__m 7. Dr__w
- Опиши с точки зрения нравственности трёх сказочных персонажей.
- Нарисуй литературного героя, близкого к идеалу нравственного человека, и объясни свой выбор.
- Легко ли быть нравственным человеком? Почему?
- Охарактеризуй себя как нравственного человека.
- We haven't got _____ apples left.
- ТБЯМ 4. Глагол. I вариант. 1.1. Укажите неверное утверждение. А) Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Б) Все глаголы наить относятся ко II спряжению. В) Глаголы I спряжения в 3 лице множественного числа имеют окончание -ут (-ют). 1.2. Придумайте предложение с глаголом на как член предложения. П.1. Укажите «лишнее слово: а) приниматься; б) считаться; в) держаться; г) поднимаются. 1.2. Приведите по одному примеру слитного II.1. Сгруппируйте глаголы А) – I спряжения, Б) – II спряжения: а) клеить; б) расстелить; в) видеть; г) поджигать. Ш.2. Приведите 2 примера глаголов в форме 3 І спряжения IV.1. Сгруппируйте конструкции с глаголами: а) надо купаться; б) возвращается с охоты; в) любит учиться; г) туман расходится. IV.2. Поставьте данные глаголы в неопределенноеписание? Считается, поддается, врывается; V.1. Укажите словосочетание с ошибкой: а) хочешь учиться; б) куда бегишь; в) дождь вымочит, а солнце высушит. V.2. Введите исправленное словосочетание в VI.1. Укажите предложение без грамматической ошибки: А) Под гору лыжники помчались сильнее. Б) Пассажиры, оплачивайте проезд. В) Отец очень беспокоится за нее. V1.2 Исправьте ошибки: Я учусь в шестом классе. Моя тетрадка нашлась.
- 25. He has lunch at 12.00, ____
- 24. There are a few oranges in the bag, ____
- 23. There's no one here, ____
- 22. I am tall, ____
- 21. He had a pen, ____
- 20. Let him come with us, ____
- 19. Please help me, ____
- 18. Let's make a snowman, ____
- 17. Don't take all the money, ____
- 16. He used to drive to work, ____
- 15. That pen is Mary's, ____
- 14. No one suspects us, ____
- 13. There is something strange in his appearance, ____
- 12. Show me these photos, ____
- 11. Somebody wanted to see me, ____
- 10. The boy could hardly speak, ____
- 9. She usually has a rest just after work, ____
- 8. Nobody laughed, ____
- 7. There must have been some mistakes, ____
- 6. Everybody has left the house, ____
- 5. Don't eat all the cake, ____
- 4. She used to smoke, ____
- 3. I'm just in time, ____
- 2. Mr Johnson has a big family, ____
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
