База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 3 • 1. Выполните умножение: a) (x-8)(x + 5); в) (6а+х) (2a-3x); б) (3b-2) (4b – 2); г) (с+1) (с² + 3c + 2). • 2. Разложите на множители: a) 2x(x-1)-3(x-1); б) ab + ac +46 +4c. 3. Упростите выражение -0,4a (2a²+3) (5-3a²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) a²+ab-3a-3b; б) kp-kc-px+cx+c-p. 5. Из квадратного листа фанеры вырезали прямс угольную дощечку, одна из сторон которой на 2 см, другая на 3 см меньше стороны квадрата. Найдите ст рону квадратного листа если его плошадь на 24 с
- На рисунке ВА = ВО, СО = СЕ. Докажите, что АВ || СЕ. Доказательство. 1) Треугольники АВО И ЕСО — с основаниями ОА И И ∠ = ∠4. 2) ∠2 = ∠ (вертикальные), следовательно, ∠1 = ∠_ 3) Итак, накрест углы 1 и 4 , значит, АВ СЕ, что и тре-
- Какой год принято считать началом становления "потешных" войск Петра?
- Перейди по ссылке и выполни проверочную работу онлайн, сделай скрин результата, и отправь ВК личным сообщением. https://www.memotest.ru/test?testid=12602
- Рабочий лист по теме «Города Эллады подчиняются Македонии» (п. 41) Задание 1. Записать в тетрадь определение: • Междоусобные войны это военное соперничество внутри страны между городами одного государства Задание 2. Найди в пункте «Македонский царь стремится покорить соседей» (стр. 196) определение и запиши в тетрадь: • Македония это... Задание 3. Прочитай пункт «Македонский царь стремится покорить соседей» (стр. 196-198) и запиши, чем македонская армия отличалась от греческой? Задание 4. Прочитай пункт «Потеря Грецией независимости» (стр. 198-199) и выполни задание: • В 338 г. при г. Херонея произошла решающая битва греков с войском Филиппа Македонского. Заполни таблицу недостающей информацией. Перенеси таблицу в тетрадь:
- 7. Две шайбы, столкнувшись, заскользили в противоположных направлениях. Скорость одной шайбы 15 м/с, другой – 18 м/с. Какое расстояние будет между ними через 13 секунд?
- 6. От двух берегов реки навстречу друг другу отошли две лодки. Скорость одной из них 180 м/мин, скорость другой – 230 м/мин. Какое расстояние будет между лодками через 5 мин, если ширина реки 2 км 500 м?
- 4. Закрасьте разными цветами и подпишите на карте природные зоны Африки, в которых: а) отмечаются постоянство тепла и значительное количество осадков в течение года; б) распространены значительные безлесные пространства со скудной растительностью.
- 3. Подпишите названия самой длинной и самой полноводной рек Африки.
- 2. Подпишите названия крупных географических объектов вдоль береговой линии материка: морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, каналов.
- 1. Выделите в пределах Африки красным цветом экватор, синим — нулевой меридиан, жёлтым — тропики. Определите протяжённость материка вдоль нулевого меридиана в градусах и километрах, вдоль экватора и тропи-ков - в градусах. Полученные результаты подпишите на карте.
- На рисунке изображён график функции вида f(x)=kx+b. Найдите значение f (5).
- 5. f(x) = ln tg² 2x; Найти f '(\frac{\pi}{8})
- 5. Рассмотри фотографию. Отметь полезные ископаемые, которые добывают таким способом. природный газ железная руда известняк нефть
- 4. Отметь знаком (✔) полезные ископаемые, которые используются в строительстве. песок каменный уголь поваренная соль природный газ гранит мрамор
- 3. Запиши, какое свойство является главным при использовании полезного ископаемого человеком. Глина: Нефть: Антрацит:
- 5*. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось \(8\frac{5}{6}\)?
- 4. Решите уравнение: a) \(x + 2\frac{5}{13} = 4\frac{11}{13}\); б) \(6\frac{3}{7} - y = 3\frac{5}{7}\).
- 3. В классе 40 учеников, из них \(\frac{5}{8}\) занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошёл 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{12}{13} - \frac{5}{13} + \frac{4}{13}\); б) \(5\frac{7}{11} + 1\frac{9}{11}\); в) \(7 - 3\frac{5}{9}\); г) \(6\frac{5}{17} - 4\frac{9}{17}\).
- Изображённое на картине строительство Московского Кремля велось в XII в.
- Показанное на изображении строительство Московского Кремля велось по распоряжению князя Всеволода Большое Гнездо.
- На картине показано строительство крепости на Боровицком холме в Москве.
- На картине изображено строительство каменных стен Московского Кремля.
- Московский Кремль, возведение которого показано на изображении, был первым подобным сооружением в Москве.
- в) $\frac{2}{3} \cdot x = \frac{4}{7}$
- № 17. Что взяла с собой в ломбард Верочка?
- № 16. В чём смысл названия рассказа? а) любовь помогла найти выход из трудной ситуации, а сирень будет напоминать об этом; б) композиция рассказа построена вокруг куста сирени; в) сирень символизирует приход весны.
- № 15. Почему Верочка, договорившись с садовником, поехала за город с мужем? а) не доверяла садовнику; б) не могла успокоиться, пока не доведёт дело до конца; в) об этом её попросил муж.
- № 14. Почему герои решили посадить именно куст сирени? а) они любили это растение; б) ни одна из пород у садовника не оказывалась подходящей; в) им было все равно, что сажать.
- № 13. Что предпринимает Верочка, когда садовник отказывается помочь Алмазовым? а) ищет другого садовника; б) возвращается домой; в) рассказывает подробно всю историю с пятном.
- № 12. Куда собрались поехать Алмазовы после ломбарда? а) к друзьям; б) к профессору; в) к садовнику.
- № 11. С какой целью супруги поехали в ломбард? а) заложить вещи и получить деньги; б) взять вещи; в) получить деньги.
- № 10. Какой выход из ситуации предложила Верочка? а) поехать к профессору; б) успокоиться и смириться; в) посадить кусты.
- № 9. Что случилось с работой Алмазова? а) не выполнил до конца; б) испортил чертёж; в) поставил пятно.
- № 8. Как оценил профессор работу Алмазова? а) отлично; 6) забраковал; в) удовлетворительно.
- № 7. Кто поддерживал Алмазова во время поступления в Академию? а) жена; б) друзья; в) брат;
- № 6. Как звали жену Алмазова? а) Надежда; б) Любовь; в) Верочка.
- № 5. Сколько раз Алмазов поступал в академию? а) один раз; б) два раза; в) три раза.
- № 4. Какую работу представил Алмазов профессору? а) теоретическую работу; 6) практическую работу; в) проектную работу.
- № 3. Где Алмазов слушал лекции? а) в Академии танковых войск; б) в обществе «Знание»; в) в Академии генштаба.
- № 2. Кто такой Алмазов? а) молодой офицер; 6) профессор; в) преподаватель.
- Работа с текстом; № 1. Как звали Алмазова? а) Николай Евграфович; 6) Николай Михайлович; в) Евграф Николаевич.
- 12. От какого слова образовано? Определи, от какого слова образовано имя прилагательное. Предобрый. Образовано от слова Прибрежный. Образовано от слова
- Установите соответствие между объектами двух столбцов
- 4 What time is the volleyball match?
- 3 What time is the piano lesson?
- 2 What time is the soccer match?
- 1 What time is Jenny's party?
- Установите соответствие между описанием и названием устройства, к которому оно относится.
- Какие прилагательные можно использовать в качестве общего определения к «тройкам»?
- Домашнее задание: Задание 1. Рассмотреть все виды ситуаций, ответы записать в тетрадь. Ситуация 1. Арсений приезжает каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по территории, близлежащей к школе. Как можно расценить поведение Димы: как проступок, правонарушение или преступление? Ситуация 2. Старшеклассники поджидали детей за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия старшеклассников: как проступок, правонарушение или преступление? Ситуация 3. Появление подростка на улице в нетрезвом виде Ситуация 4. Совершил кражу мобильного телефона Задание 2. С какими словами у вас ассоциируется слово «закон» Закон ..................................(запишите не менее 10 слов)
- Укажите, какие портреты в XVII на Руси назывались парсунами.
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Упрости выражение -5/b =
- С эпохой Смуты связаны сразу две интервенции — польская и шведская. Напиши, каковы были причины их начала, и приведи не менее двух исторических событий, связанных с каждой из этих интервенций.
- 3. Выпиши слова с парными согласными в слабой позиции. Напиши проверочные слова.
- (-$\frac{4}{5}$) · $\frac{10}{11}$ = ?
- Выбери лишнее по виду односоставное предложение.
- 5. Найдите значение выражения, разложив на множители: а-в², при а =169, в=69
- 4. Пользуясь методом группировки, разложите на множители: 8xy+16x+5xy²+10xy
- 3. Вынесите за скобки общий множитель. а) За (в+с)-6(в+с) б) 7в (х-а)+5(х-а)
- 2.Разложите на множители: a) 16p²+40p+25 6) 0,252-92
- ІІ Вариант 1. Преобразуйте в многочлен: a) (6x+2)2 6) (3y-4)2 в) (9x-5y) (9x+5y) г) (3x-4y) (3x-4y)
- 5. Найдите значение выражения, разложив на множители: а²-в², при а =121, в=21
- 4. Пользуясь методом группировки, разложите на множители: Тав+21а+2ав²+бав
- 3. Вынесите за скобки общий множитель. а) 2а (в-с)+3(в-с) 6) 4y (x+a)-7(x+a)
- 2. Разложите на множители: a) 4p²+12p+9 6) 0,16y²-4c²
- І Вариант 1. Преобразуйте в многочлен: a) (2x+3)2 6) (4y-5)2 в) (7x-8у) (7x+8y) г) (5х-3у) (5х-3у)
- 22. Используя текст «Какие типы почв распространены в с. 143-145 учебника, заполните таблицу. Типы почв России
- 21. Перечислите основные характеристики плодородоной почвы.
- 20. Перечислите факторы почвообразования.
- 6) Как в хозяйстве страны используются ресурсы болот?
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите произведение: 4x. (5z - 3xy) =
- ЗАДАНИЕ №3 Упростите выражение: z5(6z7 - z2.2z – 3z2) - 2(z 12 - 4z3
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите произведение: 3xy². (4x²y³ – 2xy) =
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите произведение: 8x2. (2x8 - 3x6 + 4x + 5) =
- 3. Тип 3 № 219 Четвероклассники София и Максим после изучения стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» высказали своё мнение. Это стихотворение описывает природу, но в нем нет никаких чувств Автор не просто описывает грозу, но и передает радость от весеннего обновления Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2. Тип 2 № 233 Прочитай отрывок. Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую, отцовскую и пошёл в школу. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) сказка 3) басня 4) рассказ
- 1. Тип 1 № 319 Какое произведение является басней? 1) «Стрекоза и Муравей» И. А. Крылова 2) «Утёс» М. Ю. Лермонтова 3) «Няне» А. С. Пушкина
- По каким признакам можно определить нить основы?
- Сосуды с водой имеют равные площади дна. Выясни, одинаково ли давление на дно в этих сосудах. Ответ: давление (запиши: «одинаковое» или «разное»)
- 4. Отметьте на прямой точки с координатами: 1; 1/2; 1/5; 1/20; 1/10; 1/40; 0; -1.
- 5 Put the verbs in the correct box. ⚫ open⚫ stop⚫ sleep⚫ ride⚫ study ⚫ run noon. put hurt. leave. swim. relax. visit
- 4 Match the questions to the answers. 1 What does your mum do? 2 What is she doing? 3 What's the time? 4 What time do you usually have dinner? A At 9 o'clock. B She's a teacher. C She's doing a crossword. D It's ten o'clock.
- 2 Тип 2 № 39738 i Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Обогащая таким образом свой социальный опыт, Саша развивается как 1) гражданин 2) личность 3) индивид 4) сын Ответ:
- 1 Тип 1 № 39737 i Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм политического участия граждан? Выборы, уплата налогов, сохранение природы, членство в партии, военная служба. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Какие болезни человека, животных и растений связаны с бактериями?
- Среди частей речи А. П. Чехов особенно выделял глагол, который, как известно, является одним из главных средств выражения динамики. К лексическим значениям глаголов, приведённым в правой колонке, подбери соответствующие глаголы, указанные в левой колонке.
- 18) 4x¹² - 1<sup>11</sup>/<sub>25</sub>y¹⁶.
- 17) y¹⁰ – 9;
- 16) p²t² – 0,36k²d²;
- 15) a⁴ – b²;
- 14) 100a² – 0,01b²;
- 13) a²b²c² – 1;
- 12) 144x²y² - 400;
- 11) -4a²b² + 25;
- 10) <sup>1</sup>/<sub>4</sub>x² - <sup>1</sup>/<sub>9</sub>y²;
- 9) b²c² - 1;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.