База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Докажите, что дыхание через нос имеет преимущества.
- 7) воздух в легочном пузырьке.
- его называют якорем). Большое число витков используют для усиления поля не выбрано магнитного Магнитное поле, в котором вращается не выбрано , создается не выбрано , который также является сильным электромагнитом. Ротор связан с валом, соединяющимся с механизмом, который следует привести во вращение. При повороте ротора начинает вращаться сам механизм.
- 6. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. Напишите формулы каждого из указанных веществ:
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (80 г) составляют потреблённые учащимся жиры? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Определите массу жиров, полученных при этом организмом. Ответ подтвердите расчётом.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Мука — пищевой продукт Мука является ценным пищевым продуктом размола хлебного зерна. Она составляет основу питания населения всех стран мира. Используется мука для производства большого ассортимента хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий. В небольших количествах используется в текстильной и химической промышленности. Род зерна, из которого вырабатывается мука, определяет её вид (мука пшеничная, ржаная). Кроме муки, при переработке пшеницы и ржи получают отруби, а при переработке пшеницы в сортовую муку отбирают манную крупу. Для обогащения муки витаминами на мукомольных заводах применяют витаминизацию. Цвет муки может быть белым или жёлтым в зависимости от цвета перерабатываемого зерна. В крупяном производстве вырабатывают небольшое количество рисовой и гречневой муки для приготовления детских питательных смесей. Овсяную муку используют для выпечки печенья.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Подготовка овощей и плодов к переработке Овощи, плоды и ягоды являются ценным продуктом питания в свежем и переработанном виде. Они содержат органические кислоты, сахара, ароматические и минеральные вещества, витамины и обладают высокими вкусовыми качествами. Многие овощи и фрукты широко применяются в народной медицине в качестве лечебного средства при простудных и других заболеваниях. Ягоды в свежем виде потребляют непродолжительное время, так как они являются скоропортящим продуктом и плохо переносят транспортировку. Поэтому часть урожая ягод обычно перерабатывают в лечебные соки, сиропы, концентраты, варенье, компоты, мармелады, желе, повидло. Главной задачей переработки или консервирования овощей и плодов является их сохранение в переработанном виде. При этом изменяется химический состав и вкусовые качества плодоовощной продукции, которая приобретает новые потребительские свойства. Переработанная продукция по качеству должна отвечать требованиям стандартов и санитарным нормам. При переработке овощей и плодов применяют безотходную технологию, при которой стремятся рационально и комплексно использовать все компоненты сырья. Для получения консервированной продукции высокого качества плодоовощное сырьё должно быть соответствующим образом подготовлено к переработке. При этом технологические операции выполняются B следующем порядке: мойка, сортировка, калибровка, инспекция, очистка, измельчение, бланширование.
- Задание. Прочитайте. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. При выполнении задания используйте словари. Производство хлебобулочных изделий Муку доставляют на хлебозавод автомашинами. По трубопроводу мука через дисковые переключатели поступает в бункеры для хранения. Затем мука направляется в промежуточную ёмкость, которая находится над просеивателем. После взвешивания на весах мука ссыпается в бункер, а затем по трубопроводу поступает в производственный бункер. Вода подготавливается в водомерном бачке, а дополнительное сырьё в виде растворов — в сборниках. Для опарного способа приготовления теста в тестомесильную машину бункерного агрегата дозатором отмеривается мука, а из бачков постоянного уровня дозатором подаются растворы дополнительного сырья. После брожения в тестоприготовительном агрегате опару дозируют во вторую тестомесильную машину с одновременной подачей оставшихся частей муки, воды и раствора соли. Приготовление теста завершается его брожением в ёмкости. Выброженное тесто направляется в тестоделитель, откуда в виде отдельных кусков определённой массы транспортёрами в округлитель, а затем в тестозакаточную машину. Механизм для укладки тестовых заготовок перекладывает их на люльки расстойного шкафа. Затем заготовки транспортёром доставляются в туннельную печь. Готовый продукт транспортёром направляется в экспедицию для поставки в розничную сеть.
- В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы?
- 12. Найдите в тексте синонимы к слову ОБМАН (предложение 45). Напишите один из этих синонимов.
- 11.. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования? Ответ поясните.
- На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали указаны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах. Ответьте на вопросы. 1) В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда было наименьшим? 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2017 г. произведено больше, чем в 2018 г.
- 5) Оцените изученный материал. Как вы считаете, вы освоили тему «План и карта»? Вам понравилось выполнять задания? Какие оказались сложными? Какие интересными?
- 4) Выполните проектное задание и запишите: Наилучший вариант освоения земельного участка потому что
- 3) Выполните задание III в учебнике. Изучите топографическую карту на рисунке 48 (стр. 69 учебника). С помощью масштаба определите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А б) от точки В до точки С Абсолютная высота точки В Выявите, какой из этапов эстафеты вам кажется самым простым: Почему? Самым сложным
- 2) По рисунку 35 (стр. 48 учебника) опишите маршрут по топографической карте. Для этого ответьте на вопросы задания II.
- 5. назначение швов
- 4. Установите соответствие между термином и его определением
- 3. Для чего используется зигзагообразная строчка швейной машины?
- 2. Перечислить устройство швейной машины
- 1.1.29. Найдите значение выражения 15.\(\left(\frac{4}{5} - \frac{4}{15} - \frac{1}{3}\right)\)
- 1.1.28. Найдите значение выражения 16.\(\left(\frac{3}{8} - \frac{5}{16} - \frac{1}{2}\right)\)
- 1.1.27. Найдите значение выражения 12.\(\left(\frac{13}{24} - \frac{7}{12} - \frac{1}{6}\right)\)
- ЗАНЯТИЕ 31. ДАЛЬНЕЙШИЕ ПУТИ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ МУЗЫКИ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX ВЕКА
- 3. а) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(- 10; - 18).
- Потренируйся в образовании глаголов прошедшего времени. Обрати внимание на гласную, которая пишется в инфинитиве перед -ТЬ и в прошедшем времени перед -Л-. Сделай вывод и вставь пропуски в правило.
- 8. Два резистора R₁ = 6 Ом и R2 = 3 Ом соединены в цепь. Н именьшее количество теплоты выделяется
- 7. Если на схеме ключ разомкнуть, то показания
- 6. Вольтметр показывает ЭДС источника тока в схеме
- 5. Сила тока на участке цепи с неизменным напряжением при уменьшении сопротивления в 4 раза
- 4. Работу сторонних сил на внешнем участке характеризует
- При выполнении заданий с кратким ответом (задания 6-8) необходимо записать ответ в указанном в тексте задания месте. Ответом к каждому из заданий 6-8 будет некоторая последовательность цифр. В тетради запишите номер вопроса и последовательность цифр – номера выбранных ответов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке. Цифры в ответах к заданиям 6-8 могут повторяться. 6. Расположите физические величины в порядке их возрастания. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр ответа. 1. 100 л 2. 1 м³ 3. 10 дм³ 4. 1000 см³ Ответ:
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- Итоговая работа "Россия в XVII веке" 13/14 Условие задания: Выберите верные варианты ответов в таблице «Русские географические открытия в XVII веке».
- Файл размером 6 Мбайт сохранён в кодировке UTF-8. Он ровно наполовину состоит из греческих букв, а остальная половина — это латинские буквы, цифры, знаки препинания и пробелы. Каков будет размер файла, если его сохранить в кодировке UTF-16? Дай ответ в мегабайтах.
- 2. Подбери к глаголам синонимы. Определи спряжение.
- 1. Подчеркни все глаголы.
- Обществознание 8 класс. Влияние искусства на развитие общества и личности
- Пятиклассница Маша написала сочинение на тему «Как я провела лето». Выбери предложения, в которых она допустила грамматические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
- Прямые а и b параллельны. Найдите углы 5, 6, 8, если угол 4 равен 72°.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- 5.11. a) x² = 2x + 48; 6) 6x² + 7x = 5: в) х² = 4x + 96; г) 2x² - 2 = 3x.
- 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0; 6) -3x² - 2x + 5 = 0; в) -x² + 26x - 25 = 0; г) -5x² - 9x + 2 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0; б) 100x2 - 160x + 63 = 0; в) 5x² + 26x - 24 = 0; г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- 12. К избытку карбоната кальция добавили 70 г раствора с массовой долей соляной кислоты 10%. Выделите объем газа.
- 11. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe2O3→ FeCl3→ Fe(OH)3 → Fe2O3
- 10. Верны ли суждения о химическом загрязнении окружающей среды и его последствия А. Ионы тяжелых металлов, содержащиеся в овощах, выращенных у дороги, никак не влияют на здоровье человека. Б. Использование бензина, содержащего соединения свинца, отрицательно сказывается на состоянии окружающей среды и на здоровье людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9. Функциональную группу – СООН содержит 1) этиловый спирт 2)этан 3)уксусная кислота 4)этин
- 8. Оксид углерода (IV) взаимодействует с 1) KNO3 2) P2O5 3) Ca(OH)2 4) НСІ
- 7. К хорошо растворимым в воде электролитам относится 1) сульфат бария 2) сульфат цинка 3) сульфид меди(II) 4) оксид железа (III)
- 6. Какое уравнение соответствует реакции соединения? 1)NH3 + HNO3 = NH4NO3 2) H2S + MgO = MgS + H2O 3)SO3 + 2NaOH = Na2SO4 +H2O 4)CuO + H2 = Cu + H2O
- 5. Кислотным оксидом является 1)SO2 2)CO 3) ZnO 4) Na2O
- 4. Степень окисления железа в соединениях Fe2O3 и FeCl2 соответственно равны 1)+3 и -2 2)+3 и +3 3)+3 и +2 4)-3 и +2
- 3. Веществом с ионной связью является 1) оксид серы (VI) 2) водород 3) магний 4) фторид натрия
- 2. Металлические свойства у магния выражены сильнее, чем у 1) бериллия 2) стронция 3) кальция 4) бария
- 1. Число электронов во внешнем электронном слое атома с зарядом ядра +9 равно 1)1 2) 5 3) 3 4) 7
- №5. Площадь поля 900 га. Под овес фермер выделил в 2,5 га меньше, чем под пшеницу, а под рожь — на 90 га больше, чем под овес. Какую площадь выделил фермер под каждую культуру?
- №4. В прошлом месяце стиральная машина стоила 54000 руб. Сейчас ее продают со скидкой 15%. Сколько стоит стиральная машина?
- №3. Решите уравнение: 1) -3x - 14 = -8x + 16; 2) 10x - 3(2x + 4) + 2 = 2x + 8; 3) \(\frac{4x+2}{3} = \frac{5x-2}{9}\).
- №2. За 8 минут принтер печатает 18 страниц. Сколько страниц напечатает принтер за 20 минут?
- Вариант 2. №1. Вычислите: 1) 2\(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) \(\frac{25}{26}\) + 2\(\frac{1}{4}\) : \(\frac{27}{16}\) - 3\(\frac{5}{6}\); 2) -2,4 \(\cdot\) 3 + 0,21 : 0,07 + 15 \(\cdot\) (-0,3) + 9,7; 3) 8 + |4 - 52| - 2 \(\cdot\) |4,3 + 9,7|.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Горох посевной.
- На рисунке изображены цветок Гороха посевного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- П.85 Вычислите: а) 10 8/13 + 6 3/13 - 3 9/13; б) 8 14/20 - (5 7/20 - 2 3/20); в) 14 27/45 - 3 8/45 + 5 6/45; г) 10 22/23 - (5 4/23 - 4 5/23).
- П.84 Выделите целую часть дроби: а) 238/13; б) 2860/28; в) 601/31; г) 5374/53.
- П.83 Лена купила 2 батона хлеба по 40 р. и 3 одинаковые булочки, цену которых она не увидела. Продавец назвал за покупку сумму 180 р. Лена указала ошибку в сумме покупки. Почему она так решила?
- П.82 Какой знак (<, > или =) должен стоять вместо знака вопроса: а) 435 + 23 ⋅ 86 ? 2500; б) 171 ⋅ 809 - 109 ⋅ 171 ? 118 700?
- П.81 Решите уравнение: а) 53x - 28x - 24 = 251; б) (17x - 3x) : 17 = 364.
- П.80 Запишите все двузначные числа: а) кратные числа 13; б) кратные числа 31.
- Какова потенциальная энергия мяча, заброшенного на крышу сарая? Масса мяча 350 г, высота сарая 3 м.
- Вера и Георгий выполняют проект, посвящённый растению Василёк синий, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- 9. Рассмотрите рисунок. Напишите название клетки, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта клетка? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) размножение 4) защитная 5) транспортная
- 8. Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 7. Каким способом опыляются цветки хмеля? 1) с помощью воды 2) с помощью птиц 3) с помощью ветра 4) самоопыление 5) с помощью насекомых
- 6. Опишите органы растения Хмель обыкновенный. Составьте описание плода Хмеля, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода) ягода 2) костянка 3) орех 4) боб.5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) жёлудь 9) яблоко В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- 9. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 13 дм и основание равно 10 см. Найдите: а) высоту этого треугольника, проведенную к основанию треугольника;
- 8. В треугольнике АВС угол А = 55°, угол C = 89*. Найдите ∠B.
- 7. В прямоугольном треугольнике гипотенуза c=25 см, один из его катетов: а= 7 см. Найдите другой катет b.
- 6. Моторная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению реки, затратив на весь путь 14 ч. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- 2. Почему происходят извержения вулканов?
- 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- 7. Сравните карту на рисунке 47 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- 1. На карте (рис. 47) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- 4. Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- Заполните таблицу.
- 7 Прямая y = kx + b проходит через точки С (0;-6) и D (-4; 8). Напишите уравнение этой прямой.
- 6 Составьте систему уравнений для решения задачи. В физкультурный зал школы привезли 5 сеток с баскетбольными мячами и 2 сетки с волейбольными мячами, всего 23 мяча. Через неделю — 3 такие же сетки с баскетбольными мячами и одну сетку с волейбольными мячами, причем баскетбольных мячей на 5 больше, чем волейбольных. Сколько мячей в каждой сетке? (За х принять количество баскетбольных мячей, а за y — число волейбольных мячей в каждой сетке.)
- 5 Найдите абсциссу точки В.
- 4 На каком рисунке изображен график уравнения 4x - y = 4?
- 3 Решите систему уравнений 3x + y = 2, x + 2y = -6 и вычислите произведение найденных значений х и у.
- 2 Какая пара чисел х и у является решением системы уравнений 3x - y = 7, x + 3y = 9?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.