База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Точка О — центр окружности, ∠ACB = 25° (см. рисунок). Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 10. Выполните действия: а) (2a+10)/(3b-9) * (4b-12)/(a+5).
- 9. Решите уравнение: a) 4-2(x + 3) = 4(x - 5); б) (5x+2)/3 + (3x-1)/5 = 5.
- 8. Лодка плыла 4 часа по озеру и 5 часов по реке против течения, проплыв за это время 30 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: a) 3x^3y^3 +3x^2y^4 -6x^2y^2; б) a^2-ab-4a+4b.
- 6. Решите систему уравнений: { x - 6y = 20, 4x + 2y = 2. }
- 5. Постройте график функции: y = -2x+3. Проходит ли график этой функции через точку В(-26; 50).
- 4. Вычислите: а) 6^15 * 6^11 / 6^24; б) (5^3)^5 * 3^16 / (9 * 225^7).
- 3. Упростите выражение: (3а -2)(3a + 2) - (3a + 1)², и найдите его значение при а = 1/12.
- 2. Сократите дробь: a) 15xy^4 / 10x^3y^2; б) (ab - b) / b^2.
- 1. Решите уравнение: a) 7x-3=x+3; б) 2x-3/4 = 2/3.
- 12. Установите соответствие: 1) Мексиканский 2) Мак-Кинли 3) Гекла 4) Рейкьявик А) гора Б) вулкан В) город Г) залив
- 11. Установите соответствие между странами и их столицами: 1. Индонезия 2. Бангладеш 3. Пакистан 4. Вьетнам 5. Турция 6. Сирия 7. Индия Анкара Ханой Джакарта Исламабад Дамаск Нью - Дели Дакка
- Реши уравнение: -14x = -43 - 24x
- The OCR output suggests a table with categories and descriptions. Please extract the text into a structured format.
- Олег и Игорь живут в разных концах улицы Строителей. Их школа находится на той же улице. Каждый из мальчиков тратит на дорогу до школы 10 минут, но Олег ходит со скоростью 40 м/мин, а Игорь — со скоростью 50 м/мин. Чему равно расстояние между домами мальчиков?
- Задание 14: Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения большая. Запишите в ответе название страны.
- Задание 13: Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Задание 12: Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 270 : 3
- 540 : 9
- 640 : 8
- Дан параллелограмм ABCD. Из вершин А и D проведены биссектрисы АН и DH, которые пересекаются в точке Н. Точка Н находится на стороне ВС. Докажите, что ВН = HC.
- 83. Прочитай условие задачи. Вычисли значение каждого выражения и запиши пояснения. В 7 рядах сидят 84 человека, поровну в каждом ряду.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите признаки глагола по группам.
- 18. Два зайца — белый и серый — сидят на прямой дороге в лесу на расстоянии 107 км друг от друга. В глубине леса кто-то выстрелил из ружья, после чего зайцы одновременно начали бежать: белый со скоростью 44 км/ч, а серый — со скоростью 52 км/ч. Какое расстояние будет между зайцами через 15 минут? Найдите все возможные варианты.
- 17. Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 16. Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- 15. В магазине продаётся мёд разного вида, в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 14. Найдите значение выражения 15 ⋅ 570 + (9478 - 8165) : 13. Запишите решение и ответ.
- 13. От посёлка до города, расстояние между которыми 39 км, велосипедист проехал полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
- 3. Установите соответствие между функциональной группой и названием вещества, которое ее содержит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) Карбонильная Б) Гидроксильная В) Карбоксильная 1) Анилин 2) Этанол 3) Тринитроглицерин 4) Ацетон
- 2. Установите соответствие между формулой вещества и гомологической формулой класса (группы), к которому(-ой) оно относится: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. A) CH₃CH₂C(O)CH₃ Б) CH₃-C₆H₄-OH В) CH₂=CH-CH=CH₂ 1) CnH₂n-2 2) CnH₂n-6o 3) CnH₂n 4) CnH₂nO
- 1. Установите соответствие между молекулярной формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. A) CH₃O Б) C₂H₆O В) C₄H₈ 1) Алкены 2) Альдегиды 3) Алкины 4) Спирты
- В) Өзіңіз таңдаған ғылым саласына қандай өзгерістер енгізер едіңіз? Дәлелдемелер келтіріңіз.
- 10. Ғалымдар зерттеу жүргізу үшін қандай әдістер қолданады? А) Егер сіз ғалым болсаңыз, болашақта ғылымның қай саласында зерттеулер жүргізер едіңіз? Түсіндіріңіз, неліктен?
- 9. Қазақстандық ғалым Руслан Өтебаев электромобильдерді зарядтау технологиясын ойлап тапты. Оның аппараттары Алматы қаласында қолданыла бастаған. Қазақстандық өнімнің артықшылығы, ол шетелдік өнімдерге қарағанда әлдеқайда арзанға түсті. 100 км жолға орта есепппен электромобиль иесінің шығыны 100-ден 200 теңге аралығында болады. Қазіргі кезде Қазақстанда шамамен 200-дей электромобильдер бар. Басқа көлік түрлерімен салыстырғанда электромобильдерді пайдаланудың қандай артықшылығы бар? Екі дәлел келтіріңіз.
- 8. Ең алғашқы телефонды Александр Грэм Белл ойлап тапты. Ол 1876 жылы алғашқы телефон арқылы дыбысты беру әдісін ашты. Беллдің алғашқы телефоны адам дауысы мен дыбысты бір жерден екінші жерге беруге мүмкіндік берген алғашқы құрылғы болды. Беллдің ең алғашқы қоңырауы, әйгілі «Мен саған көмектесе аламын!» деген сөздерімен басталды, бұл сол замандағы маңызды жаңалық болды. А) Телефонның дамуы адамзат үшін қандай маңыздылыққа ие болды
- 7. Топырақтың құнарлығын арттыратын ұсыныстар жазыңыз
- 6. Қазіргі таңда экологиялық мәселелердің бірі топырақтың құнарсыздануы. Оның себептерін атаңыз
- 5. Пороги находятся в районе бассейна. На дно озера упало 40кг груза. Длина водоема 10км. Определите силу, действующую на водоем.
- 4. На тело действует сила тяжести, равная 75 Н. Определите массу тела, если ускорение свободного падения равно 9.8 м/с².
- 3. Толкучий зимней на пока тундры удр до года?
- 2. Найдите плотность вещества, если объём тела равен 200 см³, а его масса составляет 540 г.
- 1. Определите плотность вещества, если объём тела составляет 0.002 м³, а его масса равна 5.4 кг.
- Восстанови характеристику выделенного слова в предложении: Внутренность церкви пылала и сияла кострами свечей. Пылала — Выбери ответ, вид; Выбери ответ, спряжение; Выбери ответ, род; Выбери ответ, время; Выбери ответ, число.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 59°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 5. Закрасьте область, соответствующую операции объединения:
- 4. Пусть множество А={1, 2, 5, 8, 13, 19, 24}, а множество В={2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 19, 26}. Найдите объединение и пересечение этих множеств. Ответ:
- Пусть А — множество букв слова «межконтинентальный». Составьте три слова, являющихся подмножеством данного множества. Ответ:
- 9. Вычислите периметр и площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников (размеры: общий прямоугольник 7 см на 5 см, у которого из угла вырезан квадрат со стороной 2 см).
- 8. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 35°; 2) 90°; 3) 120°; 4) 89°. Определите вид каждого угла.
- 7. Постройте прямоугольник KLMN со сторонами 6 см и 4 см. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 6. Постройте треугольник MNK и прямую l. Постройте треугольник M₁N₁K₁ симметричный треугольнику MNK относительно прямой l.
- 5. Начертите произвольный треугольник MNK. Постройте фигуру, симметричную этому треугольнику относительно точки М.
- 4. Решите уравнение: 1. y - 6 = 11; 2. (4,8 + x) - 1,24 = 5,6.
- 3. Найдите значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: а) 0,5х · 0,2у, если х = 8; у = 4,5; б) 2,4k +1,7k - 1,1k + 2,5, если k = 0,6.
- 2. Килограмм винограда стоит a рублей, а килограмм бананов стоит b рублей. а) Сколько стоят килограмм винограда и килограмм бананов вместе? б) Сколько стоят 4 кг бананов? в) Сколько стоят 3 кг винограда и 2 кг бананов? Найдите значения полученных выражений при a = 140, b = 95.
- 1. Найдите по формуле нахождения длины окружности C = πd диаметр, если длина окружности равна 4,71 м (π ≈ 3,14).
- Определите кинетическую энергию шара массой 0,5 кг, катящегося по траве со скоростью 10 м/с.
- 3) Дано: S = 5 км t = 15 мин V = const m = 8 кг Ek = ?
- 2. Какое из данных чисел кратно 5? А) 678905 Б) 55556
- 1. Укажите верное утверждение А) 3 делитель 26 Б) 0 делитель 5 В) 4 делитель 2 Г) 37 делитель 814
- Найди правильное решение аналогии: «Социализация - дезадаптация», «Наследственность – ...»
- 4. В каком жанре изображают животных: a) жанр портрета, б) анималистический жанр, в) жанр натюрморта
- Выбери верные варианты ответов в таблице «Русские географические открытия в XVII веке». 1648–1650 гг.
- Соотнеси каждую цитату из рассказа В. М. Шукшина «Чудик» с использованным в ней средством выразительности. Запиши рядом с каждой буквой соответствующую цифру.
- Как вы понимаете значение последнего предложения?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скоб- ки. Проверьте себя. Определите тему записанного текста.
- Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно записать слова из текста.
- 249. Прочитайте. Рожок — это берестяной ремень, выр..занный (из)ров. нен..кого м..л..дого дер..ва. (За)х..телось (по)иг- рать — (с)вил бересту (в)дудочку, (в)ставил гудок, по- лую палочку (из)бузины, (с) прорез..ю: дуй — (за)гудит. Но чтобы играть, гласы (вы)водить (без)премудростей (не) обойдёшься. В. Бахревский
- Задала 2 Дано. КВ-диаметр, ВС и ВД-хорды, ∠BOC = ∠BOD Доказать. BC = BD
- Загара 1 ∠BOC=40° ∠CBD-?
- В треугольнике ABC AL – биссектриса угла А. Угол В равен 39°, угол CAL равен 27°. Найдите угол С.
- Calculate the area of the shaded region.
- 10. Депопуляция свойственна:
- 9. Возрастная структура населения с высокой долей пожилых людей и низкой долей детей свойственна странам:
- 8. Страны-лидеры по добыче нефти:
- 7. Лесопокрытая площадь наиболее велика:
- 6. Какая группа стран обладает наибольшими запасами медных руд:
- 5. Самым распространенным цветным металлом в земной коре является:
- 4. Ресурсообеспеченность выражается в
- 3. Социалистические страны в мире:
- 2. На каком материке больше всего бедных стран?
- 1. Что такое унитарное государство?
- Блок в форме прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 4 см, 3,5 см и 5,5 см, необходимо покрасить со всех сторон в один слой. Сколько грамм краски потребуется, если на окраску 5 см² расходуется 4 г краски?
- Посчитай, в каком году ты впервые пойдёшь на выборы.
- 4. Установи соответствие между зданием и его назначением. Соедини здание с его названием стрелками.
- 12. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 11. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Василька синего? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 10. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Все приведённые ниже характеристики относятся к особенностям искусства, кроме одной. Найдите и выделите характеристику, выпадающую из данного ряда.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рядом с поляной находилось красное озеро. 2) Серёжа увидел на краю поляны большого медведя. 3) Мальчик решил никому не говорить, что видел медведя. 4) На поляне было очень много земляники. 5) Серёжа набрал корзину ягод. Ответ.
- 10. Рост учащихся в классе составил: 140, 143, 143, 145, 145, 145, 148, 148, 148, 148, 150, 150, 150, 150, 150, 150, 150, 153, 153, 153, 153, 153, 153, 153, 155, 155, 155, 155, 155, 158.
- 9. По данным таблицы, которая показывает распределение пульса (уд/мин) у 30 человек, заполните столбец «Частота».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.