База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Когда необходимо списать товар с подтипом Утиль ППС МД?
- 2. Рома ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход с светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Ромы от времени. Определите, сколько всего времени Рома простоял на светофоре в ожидании зелёного света? Ответ дайте в секундах.
- 1. Фёдор сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Фёдор спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 273 км. Сколько часов спал Фёдор, если средняя скорость поезда была равна 91 км/ч?
- Как она образуется?
- Задание 4. Тест А) Чему равны квантовые числа для двух электронов, которые находятся на 3s^2 подуровне? Б) По какой формуле определяется максимальное количество электронов на уровне? A) 2(2/+1) B) n+1 C) 2n² D) 2/ +1 В) Иону Fe3+ соответствует электронная формула: A) 1s22s22p63s23p63d64s2 C) 1s22s22p63s23p63d54s0 B) 1s22s22p63s23p63d8 D) 1s22s22p63s23p63d34s2 Г) Сколько неспаренных электронов имеют возбуждённые атомы хлора? A) 2 B) 3 C) 7 D) 5 Д) Если электронная конфигурация элемента заканчивается 3s²3p5, сколько протонов имеет атом данного элемента? А) 13 В) 17 C) 15 D) 16
- Задание 3. Назовите элементы, имеющие следующие электронные конфигурации: 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^1 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^10 4p^5 ...... 6s^2 5d^2
- Задание 2. Изобразите строение атомов элементов с порядковыми номерами 14, 33. По оболочкам, по ячейкам, электронную конфигурацию.
- Задание 1. Запишите количество элементарных частиц изотопов 11B; 206Pb; 234Ra.
- С2. Поспорили Николай и Михаил. Николай говорил, что фотосинтез и дыхание - два взаимосвязанных между собой процесса, происходящие в растении круглосуточно. Михаил отстаивал другую точку зрения. Он говорил, что эти процессы не связаны между собой, потому что фотосинтез происходит днем, а дыхание ночью. Какую точку зрения отстаивали бы Вы? Николая, Михаила или другую? Ответ докажите.
- Уровень 5. С1. Ответьте письменно на вопрос.
- В2. Изучите таблицу «Общие правила посадки некоторых овощных культур в открытый грунт». Ответьте на вопросы.
- Уровень 4. В1. Установите соответствие между способом опыления растения и растением, которое опыляется этим способом.
- Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше( видимо, боялся, что будет что-то страшное). Мы пытались его уговорить. Это, по всей вероятности, нам удалось бы, но один из путников решил над ним подшутить. Проводник рассердился, повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, конечно, бесполезно. Через несколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли её найти. Мы направились на шум прибоя. Но наши приключения не закончились. Мы попали-наш проводник предупреждал об этом- в очень глубокие овраги с крутыми склонами. Один раз наш соратник чуть было не сорвался. К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. К несчастью, мы ещё попали в бурелом. Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь. (150 слов)
- Решите биологическую задачу. Используя рисунок 93 учебника, подсчитайте, сколько воды потребуется для набухания и прорастания 100 кг зерна: кукурузы — пшеницы — проса — гороха — льна — клевера —
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: •−•−•−•−•−•−•−•−•−•− При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: | A | B | Л | П | P | C | |---|---|---|---|---|---| | •− | •−− | •−• | −•• | •−• | ••• | Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- 4. Запиши ответы на вопросы.
- 3. По названиям столиц определи страны, имеющие границу с Россией на суше. Запиши названия стран.
- 8. Какое одно и то же число надо записать в окошки, чтобы все равенства и неравенства стали верными?
- 7. Укажи все частные, которые вычислены верно.
- 6. Укажи произведение, которое вычислено верно.
- 5. Какое число надо разделить на 4, чтобы получить 201?
- 4. Укажи число, которое больше, чем 304, в 2 раза.
- 3. Во сколько раз число 540 больше, чем 3?
- 2. Делимое 960, делитель 6. Укажи частное.
- 1. Укажи произведение чисел 104 и 2.
- В5. Заполните пропуски в предложениях Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках. А) Все население России XVII века делилось на несколько групп. Господствующим сословием было (1...), в которое теперь входили как (2...), владевшие (3...), так и (4...), владевшие поместьями. Еще одним (5...) сословием было (6...), в которое входили служители церкви. (7...) сословием были (8...) люди, в числе которых были (9...), работавшие на земле, (10...) жители торгово-промышленных пригорода и торговое (11...). Особое сословие (12...), которое не платило (13...). но несло воинскую (14...) на окраинах России. (тяглые, дворянское, духовенство, вотчинами, казачество, повинность, непривилегированным, дворяне, тягло, купечество, привилегированным, крестьяне, бояре, посадские)
- В4. По какому принципу образованы ряды? 1. Боярство, дворянство, духовенство. 2. Патриарх, епископ, архиепископ, митрополит. 3. Частновладельческие, черносошные (государственные), дворцовые.
- В3. 4. Разгадайте путаницу Переставьте буквы, и у вас получится слово. 1. Фамилия главы казачьего войска, возглавившего освободительное движение на Украине в середине XVII века «ЦЕЙХМИНЬЛИК» 2. Город, давший название русско-польской войне 1632-1634 гг. «КСЕЛНОМС» 3. Речь... традиционное наименование польского государства в конце 15- 18 вв. «ТОСИПАЛЯОП» 4. Беднейшие казаки «БЫТОГАЛЬ» 5. Боярин, посол российского царя на Переяславской Раде «РИНУЛУТЬ» -.. 6. Выборный глава казачьего войска на Украине в XVI - первой половине XVII вв. «ТАГМЕН» 7. Первый русско-китайский договор, открывший официальную торговлю России с Китаем «КЧЕСИРИНЙН» 8. Рада - всенародное собрание, принявшее решение о вхождении Украины в состав России «СЕВЕКЯПАРАЛЯС» 9. Название Украины с середины XVII века в официальных документах России «САМОЛЯРИОС» -
- В2. Найдите соответствие букв и цифр А) свод Б) староста В) Земские соборы Г) Собор Д) Наказ 1. Высшие сословно-представительные законосовещательные учреждения в России. 2. Собрание должностных или выборных лиц для рассмотрения и разрешения вопросов организации и управления. 3. Поручение, обращение, содержащее перечень требований и пожеланий. 4. Выборное или назначаемое лицо для ведения дел небольшого общества, коллектива. 5. Собранные, сведенные в единое целое и расположенные в определенном порядке тексты, документы, законы.
- А) в 1634 г. Б) в 1654 г.В) в 1667 г.Г) в 1689 г. В1. Двухвариантные тесты Прочтите отрывок из сочинения историка С.М. Соловьёва и определите год, к которому относятся описываемые в нём события. «25 мая... когда государь возвращался от Троицы, толпа схватила за узду его лошадь и просила Алексея отставить Плещеева... Царь обещал, и довольный народ стал расходиться, как вдруг несколько придворных, друзей Плещеева, стали ругать народ, мало того: въехали на лошадях в толпу и ударили несколько человек нагайками. Народ рассвирепел, камни посыпались на обидчиков, которые вынуждены были спасаться бегством во дворец, толпа кинулась за ними, и тут, чтобы остановить её, повели на казнь Плещеева! Но народ вырвал его из рук палача и умертвил. Морозов вышел было на крыльцо с увещеваниями от имени царского, но в ответ на его увещание послышался крик, что и ему будет то же, что и Плещееву... Морозова отправили подальше, в Кирилло-Белозерский монастырь... Царь обещал также понижение цены на соль...» А) 1606 г. Б) 1648 г. В) 1667 г Г) 1682 г.
- 4. Построй такую же фигуру.
- 3. Начерти две окружности из одной точки. Радиус первой окружности — 2 см, диаметр второй окружности — 6 см.
- 2. Начерти равносторонний треугольник, периметр которого равен 9 см.
- 1. Начерти квадрат, периметр которого равен 20 см.
- П.34 Егору 11 лет, а его сестре Полине 1 год. Сколько лет будет Егору, когда он станет в 3 раза старше Полины? Через сколько лет это произойдёт?
- П.33 Бабушке 57 лет, внучке 3 года. Во сколько раз внучка будет младше бабушки через 3 года? На сколько лет внучка младше бабушки сейчас и на сколько лет будет младше через 3 года?
- ЦП.32 Развивай внимание. Найдите в записи числа 57874967347567879384 две последовательные цифры, которые в сумме дают 12.
- П.31 Найдите значение выражения: a) 4· (7,7a + 17,3b) + 15 · (0,9a - 0,7b) при a = 1 и b = 1; б) 5· (4,5n - 2,5c) + 4· (4,6n + 1,4с) при n = 0,01 и c = 0.
- П.30 Выполните действия: a) 124 301 - (73 645 + 83.408) - 792; б) 9935 + 203 515: (39 635 - 72.507); в) 17,36-6,88 - 5,36-6,88 + 17,36-3,12-8,36-3,12; г) (10,5 : 1,4 - 0,12): 0,012 + 1,6 (0,548 - 0,023).
- П.29 На рисунке 1 изображена шкала расстояний между муравейником L и деревом К. Каждое деление шкалы соответствует расстоянию 4 дм. Расстояния LP, PR, RF и FK муравей проползает за 1 мин. Найдите: а) время путешествия муравья от муравейника до дерева; б) расстояние между L и К; в) расстояние между Р и F; г) расстояние, которое прополз муравей за первые 2 мин; за последние 2 мин; д) на каком расстоянии от точки К был муравей через 2 мин после отправления из точки L.
- П.28 Вычислите. a) 10:4 - 1,3 • 0,4 + 0,32 ? б) 4 - 3,4 1,4 + 0,06 : 1,8 ? в) 3: 300 + 0,37 : 1,9 8 ? г) 70: 20 : 10 4 + 1,04 ? д) 9,8:7 - 3 0,3 + 2,1 ? e) 49: 70 + 9,8 :5 : 0,3 ? ж) 3,9 + 2,7 : 11 13 - 2,75 ? 3) 4,6 + 2,2 : 0,2 - 30,5 - 0,1 ?
- П.27 Сравните числа: а) 3279 и 899; б) 8423 и 8421; в) 0,96 и 1,000; г) 231,912 и 31,917; д) 2,4 и 2 2/5; е) 4/5 и 9/10; ж) 2 4/5 и 2 2/5; з) 2 3/5 и 2 3/10; и) 1 5/9 и 1 1/2
- П.26 Запишите координату какой-либо точки М, которая лежит на координатной прямой, если: а) C(3) и D(7); б) C(1) и D(2); в) 0,96 и 1,000; г) C(9,9) и D(10); д) C(3/7) и D(1/7); е) C(1) и D(2/3)
- Вычисли значения выражений и сравни их. 3. (t-z)² при t=5, z=7.
- Вычисли значения выражений и сравни их. 2. (1+t)³ при t=3.
- Вычисли значения выражений и сравни их. 1. (8-t) * z при t=6, z=1/2.
- №8. Периметр прямоугольника, длина которого (5x-2)см, а ширина (3x+1)см. Составьте многочлен для периметра.
- №7. Найдите значение выражения P(x)=x³-4x²+2x-1 при х=-2.
- №6. Раскройте скобки и приведите подобные члены: 2(a²-3a+1)-3(2a² + a-4).
- №5. Упростите выражение: (5m+2n)(3m - n).
- №4. Выполните умножение: (x - 7)(x + 4).
- №3. Умножьте многочлен 4ав на многочлен 2a² - 3ab + 5b².
- №2. Вычтите многочлен y² - бу + 11 из многочлена 4y² + 2y-5.
- №1. Упростите выражение: (3x²-5x+7) + (2x² + 4x-9).
- Установите соответствия между текстами (1-5) и утверждениями (а-f), отметьте каждый текст соответствующей буквой. Среди утверждений есть одно лишнее.
- ТОЧКИ ТРЕУГОЛЬНИКА Вариант А2 Дано: CD = 0,8 см; DE = 0.2 см; АЕ = 0,24 см. Найти: ВЕ. AB.
- What time do you ...
- 5. Впиши слова по правилам чтения. Pen, long, clown, green, spring, long.
- 4. Посмотри и напиши Ѵ или Х. 1 There are nine children in the picture. 2 There is a girl on the sofa. 3 The girl on the sofa has got fair hair. 4 Two boys are dancing. 5 A girl is playing the piano. 6 A boy is singing. 7 Two girls are drinking Coke. 8 There is a boy on the table.
- 3. Напиши по образцу. (he) play a game – He is playing a game. 1. (she) drive a car 2. (I) dance 3. (he) sing a song 4. (they) play basketball 5. (we) sleep
- 2. Заполни пропуски словами am, is или are. 1. He ______ walking. 2. They ______ talking. 3. I ______ reading. 4. She ______ writing. 5. We ______ watching TV. 6. You ______ playing the piano.
- 1. Подбери к английской фразе русское значение. 1. drive a car 2. watch TV 3. make a sandcastle 4. paint a picture 5. ride a bike 6. fly a kite 7. eat a hot dog 8. drink Coke
- 40. Восстанови числа, чтобы решения стали верными. Сделай проверку.
- 39. Реши уравнения.
- Один магазин продал за день 360 кг овощей, а другой — на 230 кг больше. Сколько всего килограммов овощей продали за день в двух магазинах?
- В экваториальных лесах всегда холодно В степях много деревьев В пустынях выпадает мало осадков Задание 4 Рассмотри фотографию природной зоны. Ответь: Какая это природная зона? По каким признакам ты это определил(а)? Какие животные могут здесь обитать?
- Определите показания вольтметра (см. рисунок), если абсолютная погрешность его прямого измерения равна цене деления шкалы этого вольтметра.
- Виберіть правильне твердження щодо емоцій людини:
- Распредели оборудование.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип развития характерен для зелёного кузнечика, изображённого на рисунке? Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы.
- 1. Boris will travel to Italy soon. 2. Vera will swim in the sea. 3. Lana and Anna/travel to Italy. 4. Anton/buy a new computer. 5. You join a sports centre. 6. you/swim in the sea. 7. Напиши вопросы И кратко ответь на них, используя упражнение 6. Boris/travel to Italy - Will Boris travel to Italy soon? - Yes, he will. Boris/buy a new computer - Will Boris buy a new computer soon? - No, he won't. 1. Anton/go to a dancing party. 2. Lana and Anna/go to a dancing party.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события M «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и N «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек чётно» и В «количество выпавших орлов нечётно»? Ответ объясните.
- На овощную базу поступило 66 кг огурцов, моркови на 29 кг больше, чем огурцов, а помидоров в 5 раз меньше, чем моркови. Сколько килограммов помидоров поступило на базу?
- 587 / x
- 879 / x
- 409 / x
- 467 / x
- 98:14=
- 57:19=
- 51:17=
- 63:21=
- 5+0-33-48=
- -8+97-16*3=
- 160:1+0:560=
- 4:2+77-66:11=
- Solve the equation: 30 - 5(3x+1) = 5
- Solve the equation: (3-5x) + (2x+3) = 16
- Solve the equation: 19 - 5(3x-1) = 9
- Solve the equation: (3x+5) + (8x+1) = 14
- Solve the system of equations: 3x + 5y = 12 x - 2y = -7
- Solve the system of equations: 3x - y = 7 2x + 3y = 1
- Solve the system of equations: 5x - 2y = 11 4x - y = 4
- Solve the system of equations: 4x + y = 3 6x - 2y = 1
- прародная зона (комплекс):
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.