База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
- 1. Какой представляется матушка герою повести «Детство»? Когда её лицо становилось ещё лучше? Каким был отец и что было харак- терно для него (отношения его с другими людьми, особенности его одежды, отношение к музыке, книгам, умение говорить)?
- Решите уравнение — 5 — 16 = 3n.
- 5.169 Найдите значение выражения: a) \(\frac{4}{18}\) + n при n, равном \(\frac{1}{18}\), \(\frac{3}{18}\) и \(\frac{6}{18}\); б) m - \(\frac{1}{9}\) при m, равном \(\frac{6}{9}\), \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{2}{9}\); в) \(\frac{4}{15}\) + \(\frac{3}{15}\) + x при x, равном \(\frac{1}{15}\), \(\frac{3}{15}\) и \(\frac{6}{15}\); г) \(\frac{13}{19}\) - \(\frac{3}{19}\) - z при z, равном \(\frac{3}{19}\), \(\frac{5}{19}\) и \(\frac{7}{19}\).
- Карточка 1 1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составь схемы предложений. 1) Смотрю ему вслед и думаю Зачем живут такие люди? 2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин. 3) Мне кажется нет ничего вкуснее! заметил полковник 4) Не стоит, мне уже лучше перебил Иван. 5) Александр спрашивает Можно я ещё приду. 7) Только ты не шуми сказал отец.
- 3. Приведи многочлен xyz + 4x²yz – 2xy²z - 5xyz² + 4 к стандартному виду. 4x²yz + 2xy²z - 5xyz² + 5xyz 4x²yz + 2xy²z - 5xyz² - 3xyz 4x²yz + 2xy²z - 5xyz2 – 5xyz
- 2. Приведи многочлен 8ab – 5a²b+ 4ab² + 8a²b+ 4ab2 к стандартному виду. 3a²b+ 8ab2 - 7ab - 15 -3a²b+ 8ab2 – 7ab – 15 3a²b+ 8ab2 + 7ab – 15
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Simple, Present Continuous, Past Simple или Past Continuous. 1. With whom you (to discuss) this question yes- terday? 2. I (to see) this film this week. I like it very much. 3. When I (to enter) the kitchen, I (to see) that my mother (to stand) at the table and (to cut) some cabbage. She (to cook) dinner. 4. As soon as I (to hear) a cry, I (to run) out of the room and (to see) that a child (to lie) on the ground and (to cry). "What (to happen)? Why you (to cry)? You (to hurt) yourself?" I asked. 5. They (to go) to the Hermitage last week. 6. They (to be) to the Hermitage twice this week. 7. Yesterday afternoon he (to come) home, (to have) dinner, (to read) an article from the lat- est magazine and (to begin) doing his homework. 8. When your friend (to return) from the south? She (to return) yesterday. - You (to go) to the station to meet her? - No, I ..., I (to be) too busy. 9. Your brother (to return) from the north? - Yes, he (to come) a few days ago. 10. You (to be) to the Cri- mea? When you (to be) there? I (to be) there in 2005. 11. Where (to be) your brother? He just (to come) home. He (to take) a shower in the bathroom now. 12. As soon as I (to see) him, I (to understand) that he (to work) hard. He (to write) something and (not to notice) anything. 13. When I (to come) home yesterday, the children (to run) and (to sing) merrily. "We (to learn) a new song!" they cried. 14. When the young man (to enter) the room, she
- • 7. «Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям!»- объявляет Очумелов собравшемуся на площади народу. В своей речи он употребляет: • А) канцеляризмы Б) фразеологизмы В) просторечные слова
- • 6. Окончательное решение Очумелова, разбирающего историю с Хрюкиным, зависит от того: • А) кому принадлежит собака, укусившая Хрюкина Б) какое настроение будет у полицейского надзирателя В) что говорит об этом закон
- • 5.Смысл названия рассказа «Хамелеон» заключён: • А) во внешнем сходстве Очумелова с хамелеоном Б) в том, как раскрывается поведение Очумелова В) в выборе Чеховым яркого, привлекающего внимание читателей заглавия
- 632. Решите уравнение: a) 2x-5/x+5 - 4 = 0; б) 12/7-x = x; в) x²-4/4x = 3x-2/2x; г) 10/2x-3 = x - 1; д) 8/x = 3x + 2; e) x²+4x/x+2 = 2x/3; ж) 2x²-5x+3/10x-5 = 0; з) 4x³-9x/x+1,5 = 0.
- Домашнее задание: • Чему равен периметр квадрата, если площадь его –9 см². • Площадь квадрата равна 25 дм². Вычисли периметр этого квадрата. • Периметр прямоугольника равен 16 см. Какими могут быть длины его сторон, выраженные в см? Начерти тот прямоугольник, площадь которого будет большей. • Квадрат со стороной 8 см разделили одним отрезком на два равных прямоугольника. Найди: 1) периметр и площадь квадрата; 2) периметр и площадь каждого из полученных прямоугольников.
- ∠C= 30°. Hайти АС.
- 52. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи-
- 51. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи- шет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 50. В среднем из 200 карманных фонариков, поступивших в продажу, че- тыре неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 49. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 48. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, че- тыре неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 47. В среднем из 75 карманных фонариков, поступивших в продажу, де- вять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 46. В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 45. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в мага- зине фонарик окажется исправен.
- 44. (Демо) Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите ве- роятность события «сумма выпавших очков равна 4, 5, 6 или 7».
- 43. (Демо) Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите ве- роятность события «сумма выпавших очков равна 9, 10 или 11».
- 42. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел чётна.
- 41. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 5 или 8.
- 40. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 6 или 9.
- 39. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 7 или 10.
- 38. В магазине канцтоваров продаётся 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероят- ность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- 37. В магазине канцтоваров продаётся 206 ручек: 20 красных, 8 зелёных, 12 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероят- ность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или синей.
- 36. В магазине канцтоваров продаётся 112 ручек: 17 красных, 44 зелёных, 29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероят- ность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- The bird can sing and 6 /1/ или /з:/? Перерисуй таблицу 3 в тетрадь и заполни её. /I/ /3:/ ... ... ... ... girl chimp bird fish 14 Module 3
- 19. Из каждой строки таблицы выбери нужную часть слова. Из этих частей образуй новое слово. ОБРАЗЕЦ: пошёл съездить ёлки лис а поездка а залез писатель осенняя белая ключи желток маленькое синие отъезд вертеть банка ключи
- 18. Зачеркни «лишнее» слово: учу, учёный, учебник, участие, учитель, ученье.
- 17. Разбери по составу: перебежка, ледок, стульчик, зимняя, кошечку.
- 16. Придумай слова, где можно объяснить удвоенную соглас- ную составом слова: рассмотр оттащить Лимонн ни
- 15. Допиши окончания: (какого?) у летнего ], у гладк (от какой? от милой , от рыж (по какому? по высок му], по син ему (какими?) редк ми, русск ими.
- 14. Чтобы правильно написать окончание имени прилагатель- ного, надо поставить к нему
- 1. Разгадай кроссворд по рассказу Л. Пантелеева «На ялике». По вертикали: 1. Судно в рассказе является этим, обозначая надежду и связь с внешним миром. 4. Главный фон событий рассказа, определяющий жизнь героев. 6. Небольшое судно, на котором работал главный герой. 7. Имя главного героя рассказа. 8. Художественный приём, используемый автором для сравнения мирной жизни и войны. По горизонтали: 2. Качество главного героя, проявляющееся в его работе. 3. Эмоциональное состояние главного героя, несмотря на опасность. 5. Люди, которых перевозил главный герой.
- Составьте и запишите предложение с любым из запи- санных словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому предложению
- 67. Прочитайте. По какому признаку можно объединить данные слова в три группы? Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья.
- 4. Для ремонта квартиры купили 8 рулонов обоев длиной по 10 м 50 см. После ремонта осталась одна четвёртая часть купленных обоев. Сколько метров обоев осталось? Реши задачу разными способами.
- 34. Сравни каждую пару уравнений. Поставь нужный знак между х и у, не решая уравнений. y-17 = 55 x + 17 = 40 у x y: 8=2 8:x=2 y x
- 33. Вычисли двумя способами по образцу. (54+18) : 9 = (54 + 18) : 9 = (12+15): 3 = (12 + 15): 3 =
- 32. Выполни вычисления с объяснением. 48:3= 88:8= 96:6= 65:5= 84:7= 85:5= 76:4=
- Ниже представлены коробки, в которых были найдены лотерейные билеты. Какой номер должен быть указан на коробке, в которой лежит еще один билет? 52 36 24 16 ?
- Запомните: Охрана атмосферы. Опасные атмосферные явления. 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнен: Нью- Йорк, Пекин, Москва, Токио. 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления исходят в этом регионе Земли? 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 4. Объясните зависимость: растения атмосферный воздух здоровье 5. Почему необходимо охранять атмосферу? 6. Как может влиять погода на здоровье людей? 7. В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияе гояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять, чтобы сохрани истым?
- Брат и две его сестры пропололи 24 грядки с клубникой. Сколько грядок прополол брат, если каждая из сестёр прополола по 9 грядок? Прочитай каждый вопрос и запиши к нему действие. 1) Сколько грядок клубники пропололи обе сестры? 2) Сколько грядок клубники прополол брат?
- 1. Разгадай кроссворд по рассказу Л. Пантелеева «На ялике». По вертикали: 1. Судно в рассказе является этим, обозначая надежду и связь с внешним миром. 4. Главный фон событий рассказа, определяющий жизнь героев. 6. Небольшое судно, на котором работал главный герой. 7. Имя главного героя рассказа. 8. Художественный приём, используемый автором для сравнения мирной жизни и войны. По горизонтали: 2. Качество главного героя, проявляющееся в его работе. 3. Эмоциональное состояние главного героя, несмотря на опасность. 5. Люди, которых перевозил главный герой.
- 642 Докажите, что биссектриса треугольника делит противопо- ложную сторону на отрезки, пропорциональные прилежащим сторонам треугольника. Решение Пусть AD — биссектриса треугольника АВС. Докажем, что BD CD AB (рис. 221, б). Треугольники ABD и ACD имеют об- = AC
- 641 Пропорциональны ли изображённые на рисунке 221, а) отрезки: а) АС, CD и М₁М2, ММ₁; б) АВ, ВС, CD и ММ2, ММ 1, М₁М2; в) АВ, BD и ММ1, М₁M2?
- 640 Найдите отношение отрезков АВ и CD, если их длины равны соответственно 15 см и 20 см. Изменится ли это отношение, если длины отрезков выразить в миллиметрах?
- Решить задачи: 1) Рыба камбала находится на глубине 1200 м и имеет площадь поверхности 560 см2. С какой силой она сдавливается водой?
- В военных походах монголы использовали китайские изобретения: таран, метательные орудия.
- • После завоевания Средней Азии монголы прекратили военные походы.
- На территориях, завоеванных монголами, не было крупных восстаний против завоевателей.
- Столицей империи Чингисхана был город Каракорум.
- Завоевательные походы монголов закончились в XIII веке.
- • Империя Чингисхана была образована в XIV века.
- Решите систему уравнений 3x+4y=7 9x-2y=91 . В ответ запишите значение выражения x₀ + y₀/2, где (x₀; y₀) – решение данной системы. 1) 14 2) 2 3) 7 4) 4
- 14. А снег всё падал. Какие сугробы появились во дворе! Детишки рады. Они играют в снежки, строят крепость. (17) 1) Подчеркни слово, в котором наибольшее количество слогов. 2) Подчеркни двумя чертами слова-действия.
- В рассказе есть предложение: "Дьячок берёт со стола просфору и, придерживая щёку рукой, уходит восвояси..." Что означает слово "восвояси"?
- 4. "Aus der Geschichte der Olympischen Spiele" Wählt die richtige Variante.
- 3. "Sportarten" Wie viele Sportarten mit der Komponente -ball kennt ihr?
- 2"Ratet das Sprichwort" Was passt zusammen? 1) Es spielen viele 2) Wer wagt 3) Der Kopf ist stärker 4) Im gesunden Körper 5) Wo zwei spielen 6) Der kürzeste Weg zur Gesundheit
- 1. Was passt zusammen? 1) Wett 2) ziel 3) Feder 4) Leicht 5) willens 6) Eis 7) Sport 8) Rad 9) Welt
- Отметьте на числовой прямой точку $A\left(-4\frac{2}{7}\right)$.
- 11. Какое произведение ты бы ещё включил в раздел «Страна детства»? Объясни свой выбор.
- 10. Если бы тебя попросили объединить все произведения Зощенко, которые ты читал, в одну книгу, какое название ты бы ей дал?
- Запиши в «Рабочую тетрадь». 9. Вспомни, какие произведения Зощенко ты читал раньше. Составь рассказ о творчестве писателя, используй опорные вопросы: • О чём эти произведения? Кто их главные герои? Каким было их детство? • От чьего имени ведётся рассказ? Чьи воспоминания описаны в произведениях Зощенко? Почему ты так решил? • Что ты можешь сказать о каждом из главных героев, их характерах и тех поступках, которые они совершают? • Какие уроки извлёк рассказчик из событий своего детства? Почему он так надолго запомнил всё с ним произошедшее? • Можем ли мы сказать, что рассказы Зощенко весёлые, юмористические?
- Попробуй придумать свои сравнения и ния придумали твои одноклассники? Что тебе понравилось?
- Использует ли писатель приёмы олицетворения? Приведи примеры.
- 5. We can't find our car keys. We will call our mum. She knows where they are. We are call our mum. She knows where they are. We will calling our mum. She knows where they are.
- 4. He plays football in his school team. Tomorrow he won't be play at the stadium. It's his second match. Tomorrow he will play at the stadium. It's his second match. Tomorrow he is play at the stadium. It's his second match.
- 3. Сумма двух чисел равна 40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Ермак
- Стефан Баторий
- 1 Запишите по два исторических факта, которые связаны с перечисленными ниже историческими личностями. Симеон Бекбулатович
- 15 Расположите исторические события в хронологической последовательности. Запишите номера, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) Битва при Молодях. 2) Учреждение опричнины. 3) Начало Ливонской войны. 4) Опричный террор в Новгороде. 5) Кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана. Ответ:
- Практические и творческие задания . Определи, что ты считаешь в жизни главным для ебя. Обоснуй свой ответ.
- ВОПРОСЫ для размышления 1. Что мы называем общечеловеческими ценностями? 2. Почему наивысшими ценностями являются жизнь и человек? 3. Как ты понимаешь изречение Леонардо да Винчи: «Только с пользой прожитая жизнь долга»? 4. Согласен ли ты с тем, что в жизни надо искать высо- кое и главное?
- ВОПРОСЫ для повторения 1. Почему жизнь священна? 2. В чём важность векового опыта поколений? 3. Что для тебя важно в жизни?
- Выполнить самостоятельную работу по теме «Птицы» Решите, правильны или неправильны следующие суждения. Если суждение неверно, то объясните правильность ответа. 1. Все птицы способны к полету. 2. Киль, как вырост грудины, способствует рассеканию воздуха при полете птицы. 3. Цевка у птиц образовалась путем срастания нескольких костей стопы. 4. У птиц обычно четыре пальца: три обращены вперед, а один назад. 5. Клюв птицы это видоизмененные верхняя и нижняя челюсти, лишенные зубов. 6. У всех птиц образовался зоб, как расширение пищевода. 7. Пища из пищевода попадает в мускулистый отдел желудка. 8. Летательная поверхность крыла образована контурными перьями. 9. Пуховые перья и пух это одно и тоже. 10. Контурное перо состоит из стержня и опахала. 11. Крылья птицы поднимаются и опускаются благодаря действию грудных мышц. 12. Кожа птиц сухая, имеется одна копчиковая железа. 13. Пояс передних конечностей у птиц представлен лопатками и ключицами. 14. Воздушные мешки птиц часть дыхательной системы птиц. 15. Основное значение воздушных мешков уменьшения трения между внутренними органами во время полета. 16. Сердце у птиц четырехкамерное. 17. У птиц развит только передний мозг. 18. У птиц хорошо развито зрение и обоняние. 19. Мочевой пузырь у птиц небольшой. 20. У самок птиц хорошо развит один правый яичник. 21. Развивающийся зародыш питается питательными веществами белка в яйце. 22. Зародышевый диск всегда направлен кверху благодаря канатикам. 23. Во время развития зародыша скорлупа яйца частично расходуется на образование его скелета. 24. У всех птиц птенцы выводятся беспомощными, слепыми и голыми.
- Выберите два верных утверждения. - Во фразе «как будто белый караван» содержится сравнение. Строка «облачко... к востоку направляло бег» содержит олицетворение. Пейзаж, описанный в этом отрывке, не характерен для романтизма. - Мцыри испытывает тоску и печаль, наблюдая за природой.
- 3. б) Перечертите таблицу в тетрадь и отметьте в ней элементарные события, благоприятствующие событию В «наибольшее из двух выпавших чисел равно 4».
- 3. На рисунке с помощью таблицы изображён случайный опыт, в котором игральный кубик бросают дважды. а) Сформулируйте словами событие, отмеченное в таблице закрашенными клетками.
- 2. б) Почему можно считать, что вероятности этих элементарных событий одинаковы?
- 2. а) Запишите все элементарные события случайного опыта, в котором симметричную монету подбрасывают два раза. Для обозначения орла и решки используйте буквы О и Р.
- 1. На диаграмме Эйлера точками показаны все элементарные события некоторого случайного эксперимента S. Около каждого элементарного события указана его вероятность. Найдите неизвестную вероятность p.
- 8 Восстанови в тетради цепочку вычислений: a) b)
- адание 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звук ухие. Выпиши это слово. Ни одной птички не было видно.
- Задание 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными еласными. Дождалась, принял, окружит, убрала.
- 2. Образование империи и начало походов. Используя текст на стр. 113-115, заполни таблицу. Определи, какие три главных шага предпринял Чингисхан, чтобы превратить кризис в завоевательную империю.
- Задания 1. Найдите города Рим и Карфаген и надпишите пер выми буквами их названия. 2. Надпишите названия трех крупнейших островов в западной части Средиземного моря. 3. Закрасьте разными цветами владения Римской рес публики и владения Карфагена к началу войны. 4. Начертите направления походов Ганнибала. 10 20 5. Обозначьте места и надпишите годы двух важнейших сражений второй Пунической войны. 6. Начертите направление похода римлян на Карфаген, надпишите имя полководца. 7. Надпишите в заголовке карты годы войны. 40
- ВТОРАЯ ПУНИЧЕСКАЯ ВОЙНА Задания 1. Надпишите название реки и по кажите стрелкой направление ее течения. 2. Обозначьте поселение на Па латине и надпишите название холма. 3. Обведите первую крепость и надпишите первой буквой наз вание холма. 4. Надпишите рынок первой бук вой его названия. 5. Обведите Большой цирк и над пишите его название первыми буквами. 6. Начертите древнейший в Риме мост. 7. Обведите древнейшую крепост ную стену вокруг Рима. Надпи шите век ее постройки.
- 6 ДРЕВНЯЯ ИТАЛИЯ Macanal 1-30600006 300 100 2004 Задания 1. Надкишите названия гор Апеннин ского полуострова и гор, защищав вих полуостров с севера. 2. Надпишите название реки, на кото рой стоит город Рим. 3. Надпишите название племени, на земле которого возник Рим. 4. Надпишите около Рима год установ- ления в нем республики. 5. Надпишите название острова, при мыкающего в Италии с юга. 6. Обозначьте первыми двумя буква ми реку на южной границе Галлия. Надпишите год события, сделавше го ее знаменитой. 7. Надпишите название города, засы панного пеплом при извержении вулкана, и название вулкана.
- 553. Подобны ли равнобедренные от: а) по равному острому ут к) по прямому углу? Ответ обо 554 ОсновАНИЯ не М. Найдите расстояния о 555 Точки М. № ABC. ВС в С.А. треугольни дите стороны чет AC-15 cm. PN:MN-2:36 556 Стороны угла О пересечени СР. Докажите, что отрезки кам ОВ и BD (рис. 194). Решение Проведем через точку. А раллельную прямой BD ресечения этой прямой с пр ΔΟΛΒ-ΔACC подобия треугольников COABC следе как АС, BD (объясните лось доказать. 557 Стороны угла А DE, причем точки Ви D Е на другой. Найдите: BD-8; 6) BD DE, CE-4 см; в) ВС, если АВ 58 Прямые и в пересече ВВ, СС, причём точки АВ, С, на прямой 550 На одной из сторон AB-AC-16 см. 11 жены отрезки AD-8 см вики ACD AFB? Оте 500 Подобны ли треугольник BC-5M. CA-1 см, А.В 6) АВ-1,7 см. ВС«асм. CA-84 дм? 561 Докажите, что
- B 3 B 5 C D 6 Π A 8 E 12 C A 10 PKMIIOP 72 7,8 16 M
- 2. В одно кафе привезли 4 ящика яблок, а в дру- гое — 6 таких же ящиков. Всего привезли 200 кг
- 1. Из собранного урожая в семье заготовили на зиму 18 л сока: 5 одинаковых по вместимости банок яблочного сока и 4 такие же банки вишнёвого со- ка. Сколько литров яблочного сока и сколько ли- тров вишнёвого сока заготовили? Реши задачу. Измени вопрос так, чтобы был ответ: на 2 л.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.