База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Аграрная реформа в годы перестройки была направлена на Выберите один ответ:
- в) 6x³ – (x – 3y)(5 + 6x²) =
- LESSON 9. 1. Заполни таблицу.
- Контроль за санитарно-гигиеническими условиями и одеждой детей в дошкольных образовательных организациях осуществляется в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Сотрудник Роспотребнадзора, проводящий проверку выполнения данных требований предложил каждому сотруднику детского сада написать объяснения по вопросу санитарного состояния их домашних квартир. Обосновано ли такое требование сотрудника Роспотребнадзора? Обоснуйте свой ответ.
- Из слов каждой строчки составь предложение. Раздели слова на слоги, поставь ударение.
- Вопрос 20. Сотрудник говорит: «Я устал от всего этого – хочу просто жить спокойно». Как корректно ответить? *
- Вопрос 19. Сотрудник говорит: «Цены растут – значит, государство не справляется с экономикой». Как правильно ответить? *
- Вопрос 18. Сотрудник спрашивает: «Почему государство вмешивается в то, какими мессенджерами я пользуюсь?» *
- Вопрос 17. Избиратель спрашивает: «Мои сбережения в безопасности? Вдруг заморозят вклады?» Какой аргумент является точным ответом на это возражение? *
- Вопрос 16. Сотрудник говорит: «Санкции разрушают экономику – зачем поддерживать такую власть?» Какой аргумент наиболее точно отражает позицию по этому вопросу? *
- 5. Запиши слова в алфавитном порядке.
- 352. a) 85,3 · 4,1; б) 6,36 · 2,5; в) 27,2 · 0,06; г) 1,56 · 0,2; д) 2,06 · 3,05; e) 1,04 · 8,02; ж) 10,3 · 1,01; 3) 5,08 · 2,05; и) 2,35 · 0,14.
- Родители привели четырехлетнего Романа в секцию футбола и попросили тренера развить у их сына двигательное умение – забивать футбольный мяч в ворота. Тренер объяснил родителям, что правильно будет говорить о развитии двигательного навыка у их ребенка. Однако родители не согласились с таким мнением, и у них возник спор. Решите спор тренера и родителей. Аргументируйте ответ. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- pan, bottle, kettler, knife, fork, spoon
- 2. a) 85,3 ⋅ 4,1; б) 6,36 ⋅ 2,5; в) 27,2 : 0,06; г) 1,56 ⋅ 0,2; д) 2,06 ⋅ 3,05; e) 1,04 ⋅ 8,02; ж) 10,3 ⋅ 1,01; з) 5,08 ⋅ 2,05; и) 2,35 ⋅ 0,14.
- Название: "Конушка" Автор: А.П. Сумароков Жанр: Описание:
- The image contains several chess puzzles labeled No 7 through No 12. The instruction at the top reads "Lesson 12: Discovered Attack. Discovered attack with check. 3. Win a valuable piece."
- Текст: Тема 12 ВСКРЫТОЕ НАПАДЕНИЕ Вскрытое нападение с шахом 3. Выиграйте ценную фигуру. № 7 № 8 № 9 № 10 № 11 № 12 53
- 1. Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD. Отметьте точку K, лежащую на прямой AB, и точку L, лежащую на прямой CD.
- РЯИКР_экзамен_СВ - 29 Ошибка в построении предложения с однородными членами сделана в варианте
- Задание № 4 (Билет № Решить задачу Высота облицовочной плитки 5 дм, ширина 1 дм. Высота стены 2 м, длина 5 м. Сколько плиток поместится на стене?
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Вставь, где нужно, пропущенные буквы, подбери проверочные слова. Образец: звёздный - звезда. Окрестность, радостный, известный, сердце, свистнул, прелестный, чудесный, честный, небесный, завистливый, устный, крепостной, участник, яростный.
- 5)
- Согласно модели Р. Шварца группа, чтобы быть эффективной, должна управлять такими процессами, как (укажите 4 варианта ответа)
- 2 Выполни деление: 954 : 318 1376 : 172 3575: 715 1028: 257 2180 : 436 3378 : 563
- 1 Сделай прикидку и подбери частное чисел: 152:19 104:26 175: 35 294:49 159:53 427: 61 648:72 504: 84 Образец: 296: 37 ~ 280 : 40 = 7 37 * 7 = 259 37 * 8 = 296, значит, 296 : 37 = 8. - не подходит.
- Знаки препинания в предложении: В современной психологии обучаемость(1) в широком смысле слова(2) рассматривается(3) как проявление общих способностей человека(4) отражающих познавательную активность субъекта и его возможностей к усвоению новых знаний(5) действий и сложных форм деятельности (6) то есть(7) как общая возможность психического развития(8) достижения более обобщенных систем знаний(9) общих способов действий. должны стоять на месте цифр, указанных в строке
- 3. Решите задачу. Вова Саша и Коля собирают магниты Вова собрал магнитов в 2 раза больше чем Коля
- в) а : 12 = 34.
- б) y + 24 = 46;
- 2. Решите уравнения: a) 17x = 391;
- 2 вариант 1. Выполните действия: a) 2 04 * 27 + 14210 : 58 =
- в) 72 : a = 6
- б) y - 82 = 101
- a) 16x = 336
- Дайте определения понятиям
- б) д + е =
- a) д + е = 10
- 1 Что интересного в ряду чисел: 7, 16, 25, 34, 43? Составь примеры и реши их на указанные приёмы сложения.
- Завершением фасилитационной сессии является ...
- Задание №2. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 1); (8, 4); (14, 10); (20, 1); (7,3); (10, 5); (10, 2); (4, 1); (1, 0). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- Задание №1. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на b 2. прибавь 1 (b – неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в b раз, вторая увеличивает его на 1. Известно, что программа 21212 переводит число 1 в число 56. Определите значение b.
- 5. Дополни краткую запись задачи. Напиши решение задачи и ответ.
- Ёлка- ельчата Утка- утята 2. Спиши, подчеркни несовпадения. Я учу уроки. На столе книги и альбом. Малыши Алёна и Дима играют. Они строят башню из кубиков. Собака Тёпа лапой сломала башню. I yuy
- Выбери и отметь галочкой изображения, которые могут служить иллюстрациями к прочитанному тексту.
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым допущено в предложении
- Напишите ответ на вопрос: Способ креативного исследования проблемы и достижения творческого консенсуса без компромисса – это метод «... фасилитация»
- Приведите величины к одинаковым единицам измерения и сократите отношения. 85 см / 9 дм
- 4. Упростите выражение: a) \((4c-3)(2-5c) + 20c^2\) 6) \((x-2y)(x+2y) - (x+1)(x-3)\)
- 3. Не выполняя умножения многочленов, заполните пропуски. Произведение многочленов \(4x^3-8x^2y+y^5+1\) и \(3x^2y-2xy^3+1\) является многочленом ... степени, содержащим ... одночленов.
- Expanding and simplifying the given expressions: a) \((b-4)(b-3)\) 6) \((12x+5)(2-3x)\) в) \((4c^2-3c)(5c-8)\) г) \((2a-7a^2)(3a-1)\)
- Найдите отношение величин. 12 кг к 20 кг
- ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ элементы композиции публичной речи - 1) обращение 2) вступление 3) главная часть 4) конец речи 5) этикетные формулы - расположены в логической последовательности в строке
- Найдите отношение величин. 2,002 км к 286 м
- Изготовили 42 л яблочного джема и 63 л апельсинового. Сes джем расфасовали в одинаковые стеклянные банки. Яблочного джема получилось на 7 банок меньше, чем апельсинового. Сколько всего банок джема получилось?
- The user has provided code snippets in five different programming languages (BASIC, Python, Pascal, Algorithmic Language, C++) and is asking for an analysis or comparison. However, there is no explicit question asked. Based on the surrounding text which discusses a "computer" with two commands that are assigned numbers, and mentions that a program translates number 1 to 56, it is implied that the user wants to understand the logic or the output of these programs. The task is to determine what the programs do.
- Сократите отношение. 56 : 49 : 14
- Задание 41. Найдите x.
- Сократите отношение. 285 : 126
- Персональное обучение. Ты станешь знаменит на всё королевство! Сократите отношение. 24 : 45
- Создание и последующее управление структурой группы и внутригрупповыми процессами, снижающими возможные коммуникационные и ментальные проблемы, с которыми люди сталкиваются в результате групповой работы, – это фасилитация с точки зрения ...
- Морфологической ошибки нет в предложении
- Приведите величины к одинаковым единицам измерения и сократите отношения. 95 см 7 дм
- Выберите один вариант ответа: Выбор метода и техник фасилитации зависит от ...
- РЯИКР_экзамен_СВ - 29 Правильно стоит ударение во всех словах ТОЛЬКО в строке
- 5. Запиши, каким способом было образовано выделенное в четвёртом задании.
- Подберите костюм для занятий спортом (спортивные игры) на воздухе при условиях: температура +15 °С, ветер 2–4 м/с, сухо:
- Этап закрепления достигнутых изменений предполагает применение метода фасилитации «...»
- Умножить десятичную дробь на 0, 1; 0,01; 0,001 и т.д. — то же самое, что разделить ее на 10, 100, 1000 и т.д.. Для этого надо перенести запятую влево на столько цифр, сколько знаков стоит в множителе после запятой.
- ЯиКР_экзамен_СВ - 29 Заки препинания в предложении: К показывает анализ психологической литературы (1) обучаемость (2) это один из основных показателей готовности к учению (3) возникший стихийно или целенаправленно в условиях конкретной образовательной системы. Обучаемость (4) например (5) Б.В. Зейгарник (6) трактует (7) как потенциальную возможность к овладению знаниями в содружестве со взрослыми. Должны стоять на месте цифр, указанных в строке:
- Две жужелицы одновременно ползли по дорожке навстречу друг другу. Первоначальное расстояние между ними 40 дм. Скорость одной жужелицы 2 дм/мин, другой 3 дм/мин. Сколько дециметров проползла каждая жужелица до встречи?
- Поставь слова в скобках в нужную форму.
- Найди в словосочетаниях третьего задания все имена существительные третьего склонения и запиши их.
- 18. Тип 17 № 1946 Саша, Петя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Саша и попал в Петю. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было четыре попадания. Сколько снежков ни в кого не попало? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13220 В бочке 130 л воды. Израсходовали \( \frac{3}{5} \) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 16. Тип 15 № 13196 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 15. Тип 14 № 12964 Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число π принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 14. Тип 13 № 664 Вычислите: \( \frac{9}{22} : (3 - 1\frac{4}{15}) + \frac{8}{11} \). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13076 Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 300 г варенья, а в маленькую — 200 г. Получилось 6 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Look at the table and fill in can or can't.
- Знаки препинания в предложении. Как показывает анализ психологической литературы (1) обучаемость (2) это один из основных показателей готовности к учению (3) возникший стихийно или целенаправленно в условиях конкретной образовательной системы. Обучаемость (4) например (5) Б.В. Зейгарник (6) трактует (7) как потенциальную возможность к овладению новыми знаниями в содружестве со взрослыми. должны стоять на месте цифр, указанных в строке
- Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы. Пример: 1. 0,065 · 100 = 006, 5 = 6, 5; 2. 2,9 · 1000 = 2,900 · 1000 = 2900. Вычисли: 1. 9,08 · 10 = 2. 9,08 · 100 = 3. 9,08 · 1000 =
- До св...дан...я, ж...лтый, м...рковь, п...года, ...кскурсия, к...см...навт, пш...ница, п...тух, Ро...ия, адр...с, з...вод, в...рона. 5. Задача: В парке высадили несколько рядов лип по 25 деревьях в каждом ряду и ещё 43 берёзы. Всего высадили 93 дерева. Сколько рядов лип высадили в парке?
- Найти неизвестные углы треугольника.
- РЯИКР_экзамен_СВ - 29 Правильно стоит ударение во всех словах, КРОМЕ о сверлит, приручённый, замотаться шарфом о черпать, люди разных возрастов, украинский о они включат, давнишний, Иконопись о он подключится, в аэропортах, плодоносить Далее
- 3. 12^2 \(\cdot\) 1, 1^3 =
- 2. 1^2 \(\cdot\) 0.1^2 =
- 1. 4^2 \(\cdot\) 0.1^3 =
- 113. Составьте и запишите предложения по данным схемам. 1. Θ. Θ, 2. Θ, Θ, и, 3. Θ, Θ, и, 4. Θ, Θ, и, 5. Θ, Θ, 6. Θ, Θ, и, 7. Θ, Θ, и, 8. Θ, Θ, и, Θ, Θ, и, Θ, Θ
- 5. Изготовили 42 л яблочного джема и 63 л апельсинового. Весь джем расфасовали в одинаковые стеклянные банки. Яблочного джема получилось на 7 банок меньше, чем апельсинового. Сколько всего банок джема получилось?
- Метод фасилитации нецелесообразен в ситуациях, когда ... (укажите 4 варианта ответа)
- Напишите ответ на ситуационные задачи. Задание принимается в текстовом документе Word или на листке бумаги. Задание 1. Рядовой С., находясь в отпуске, получил травму - сломал ногу, когда его на пешеходном переходе сбил автомобиль. В каком размере - полном или уменьшенном он получит страховые выплаты за полученную травму.
- При проведении техники «Групповые роли и ожидания» используется Карта взаимодействия ролей, которая разрабатывается ...
- 0,03 · 62,5 =
- 1,7 · 2,3 =
- 10,45 · 0,5 =
- Напишите ответ на вопрос: Понижение эффективности производимых действий индивида в присутствии посторонних зрителей – это социальная ...
- Что является основой устойчивого развития государства в условиях внешних вызовов?
- Методы для работы фасилитатора с большими группами посвящены поискам ответов на какой актуальный вопрос, как
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.