База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Решите неравенство (4 – 3x)²(2x + 3) ≤ 0.
- 5. При каких значениях параметра а уравнение 25x2 – 3ax + 1 = 0 не имеет корней?
- 4. Найдите решение неравенства \frac{3}{x+1} \le \frac{5}{x+2}.
- 3. Решите неравенство (х + 3)(2x – 6)(3x + 4) ≥ 0.
- 2. Найдите корни уравнения \frac{16}{x^2 + x} - \frac{6}{x^2 - x} = \frac{1}{x}.
- 1. Решите уравнение х²(x + 1) = 9(x + 1).
- Name 1 Age 2. ountry 3
- E 1) happiest 2) happy 3) happier
- D1) fathers 2) father's 3) father
- 1) her 2) him 3) his
- Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы, обозначенной на рисунке буквой А, если у подножия горы её значение составляет 10 °С, и известно, что температура воздуха понижается на 0,6 °C на каждые 100 м. Ответ запишите в виде числа.
- Участники школьной горнолыжной секции выбирают место для тренировок. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А – В разными учащимися. Какой из профилей построен верно? 1) 160 150 140 130 2) 160 150 140 130 3) 160 150 140 130 4) 160 150 140 130
- Ответить на вопросы: Какой литературный прием использует Л. Н. Толстой при описании главных героев? Какие нравственные качества ценит в героях Л.Н. Толстой?
- 1) Закончить до конца таблицу, цитатами из рассказа
- 7. На рисунке ниже изображены треугольники ERX и SMF. Известно, что EX=SF, RX=MF, и ZRXE = ∠MFS. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) докажите, что AERX = ASMF.
- 6. Известно, что ACED — равнобедренный и ∠ECF=48°. Чему равен угол DEF?
- 5. Дано: АО= BO, CO=DO, СО= 5 см, ВО= 3 см, BD= 4 см. Найти периметр ДСAO.
- 4. Основание равнобедренного треугольника равно 59 см, а длина боковой стороны 57 см. Найдите периметр треугольника.
- 3. ДАВС -равнобедренный, AB=BC, ∠A+∠C= 104°. Определи величин ZA.
- 2. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 15 см, ∠E=30°. Найдите гипотенузу DE.
- Вариант№1. 1. Найди градусную меру угла М треугольника MNK, если ∠N=74°, ∠K=66°.
- Перепишите словосочетания, группируя их по признаку право- писания букв о или е после шипящих и ц в словах разных частей речи. Еж..вые рукавицы, испуганный стриж..нок, узенькая реч..нка, небольшой порож..к, гордиться добыч..й, бить ключ..м, больш..го города, свеж..го взгляда, под неболь- шим деревц..м, взгляд с хитрец..й, лиц..вая сторона, Дворц..вая площадь, плетёная кош..лка, старое реш..то, тихий ш..пот, ш..птать про себя, зелёный крыж..вник, синие ш..рты, вещ..вой склад, поехал за врач..м, милый друж..к.
- Задание № 4 С помощью Интернета найдите, о ком написаны следующие строки. Заполните таблицу. ( Приложение В)
- Задание № 3 Вам необходимо дать оценку финансовой доступности услуг доступа в Интернет в 2006 году. Выберите абзац. (Приложение Б)
- Задание № 2 Перед вами карточки. Они такие же, как в каталогах в библиотеке. Рассмотрите их и запишите, какая информация содержится в карточках. (Приложение А)
- Задание № 1 Понятие об информации и её характеристики.
- She understands how important doctors are because last year she E ________ ill with the flu and had to see a doctor.
- Zita often thinks about her future. She thinks that she D ________ a doctor when she grows up.
- Zita is the C ________ student in the class.
- Her parents are very happy with her school results. B ________ are proud of her.
- Zita is twelve years old and she lives in India. She has long dark hair and beautiful eyes. Zita goes to school and studies very hard. She reads A ________ books because she wants to be clever and get a good education.
- Задание 3: Заполни пропуски
- Задание 2: Отметь верные утверждения, поставив галочку в левом столбце 1. Тиберий Гракх стремился ограничить размеры земельных владений богатых людей и раздать излишки безземельным крестьянам. 2. Тиберий Гракх не встретил сопротивления при попытке провести свой закон об ограничении земельных владений. 3. Гай Гракх продолжил начинания своего брата и принял законы в интересах бедных слоев населения. 4. Гай Марий предложил новый порядок комплектования армии, включая прием в нее неимущих граждан. 5. После гибели Гая Гракха все его законы были сохранены и продолжены. 6. Гай Марий уменьшил роль армии в политической жизни Рима.
- Ученик Семина Класс 5 Анастасия Дата Александрових 2801262. Тема: Гражданские войны в Древнем Риме Задание 1: Соотнеси понятия и определения 1. Марк Октавий 2. Гай Гракх 3. Гай Марий 1. Римский полководец, предложивший новый порядок комплектования армии. 2. Римский диктатор, провел реформы в пользу сенатской знати. 3. Народный трибун, который наложил вето на законопроект Тиберия. 4. Луций Корнелий 4. Чрезвычайная должность в Древнем Риме, Сулла предоставляющая неограниченные полномочия. 5. Народный трибун, который продолжил реформы своего брата. 5. Диктатор Правильные ответы: 1. 2. 3. 4. 5.
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство –18 < x < 174?
- 4. Решите уравнение: a) x = 3,7; б) у = -12,5; B) x = 6.
- 3. Сравните числа: а) 2,8 и 2,5; б) -4,1 и -4; в) - и -; г) 0 и -.
- 2. Найдите значение выражения: a) -6,7+/-3,2; б) 12,73 : -2,1; 8)-4--1
- Контрольная работа № 8 (п. 24-28) Вариант 1 1. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), C(3), E(4,5), 3 K(-3), N(-0,5), S(6). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка С при перемещении по коорди- натной прямой на -8; на +3?
- Спиши текст. Укажи над словами части речи. У нас большая и светлая школа. В классах висят карты и рисунки. Учителя учат нас читать, писать, решать задачи, рисовать, петь и дружить.
- 6.В одной книге 126 страниц, во второй 94 страницы, а в третьей книге 114 страниц. Узнай среднее количество (среднее арифметическое) страниц в книге.
- 5. 3500-3000 4060+200 49200-90 30500+40
- 4. 23067:9 402004.9 221670:6 700009.5
- 3. За 2 ч машина проехала 160 км, а потом увеличила скорость на 20 км/ч. Найди новую скорость машины.
- 2. Мотоциклист проехал 240 км за 3 ч. С какой скоростью ехал мотоциклист?
- Вариант №2 1. От двух пунктов одновременно навстречу друг другу вышли велосипед и мопед и встретились через 2 ч. Скорость велосипеда 33 км/ч, а мопеда 48 км/ч. Найди расстояние между пунктами.
- 5. Однородный алюминиевый брусок опущен в мензурку с водой (рис. 2). Уровень воды в мензурке до погружения в нее бруска указан штриховой линией. Определите вес данного бруска в воздухе, если плотность алюминия р = 2700 кг. Коэффициент 8 принять равным 10 \frac{H}{кг}.
- 4. Парашютист массой т = 70 кг спускается равномерно. Определите силы, действующие на парашютиста, и их равнодействующую. Изобразите силы на рисунке, выбрав соответствующий масштаб. Коэффициент 8 принять равным 10 \frac{H}{кг}.
- 3. На тело в горизонтальном направлении справа налево действует сила F₁ = 50 Н, а слева направо – сила F₂ = 20 Н. Определите их равнодействующую. Выбрав соответствующий масштаб, изобразите силы на рисунке. В какую сторону будет двигаться тело?
- 2. Определите вес тела массой т = 200 г. Коэффициент 8 принять равным 10 \frac{H}{кг}.
- 1. Из приведенных рисунков выберите тот, на котором стрелка соответствует весу тела (рис. 1). a) 6) в) г) Рис. 1
- Решите уравнение 40 — 12x = 20 - 11x.
- П. Определит., неизм. III. Ложатся (как?) тихо. 238. Прочитайте текст А. Алексина. Сделайте морфологический разбор выделен- ых наречий письменно и устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. бозначьте условия выбора слитного и раздельного написания. Всюду ребята люб..т пр(е, и)дум..вать прозвища³. Но у нас в шко- е это, как говорили учителя, «стало опаснейшей эп..демией». А что тут опас(?)ного? Мне кажет(?)ся, прозвище говорит о че- овек.. гораздо больше, чем имя. Имя вообще ни(о)чём опреде- ё(н, нн)..м (не)говорит. Ведь прозвище пр(е, и)дум..вают в зави- имост..3 от характера. А имя дают¹ тогда, когда у человека ещё ообще нет (ни)какого характера. Вот если меня назовут просто по Алик! что (обо)мне можно будет узнать? А если по про- сразу стан..т понятно, (на)кого я похож(?). см..ни, вищу — Детектив! эпидемия Жаль только, что (не)которые ребята путают и вме- сто «Детектив» кр..чат «Дефектив». Но я в таких слу- чаях (не)откл..каюсь.
- 6. Прочитайте. На краю обрыва ст..яла берёза. На берёзе висело гр..чиное гнездо. Недавно там появились мал..н..кие гр..чата². Однажды ноч..ю началась сильная буря. Она стала раскачивать берёзу из стор..ны в стор..ну. <...> Берёзе было трудно д..ржаться за край обрыва, но она не сд..валась. Берёза б..ролась не только за свою ж..знь, но и за ж..знь мал..н..ких гр..чат. Это придавало ей силы, и берёза устояла. Всё кончилось х..рошо. В. Степанов • Определите тему и основную мысль текста. Придумайте к тексту заголовок, в котором будет отражена основная мысль. О чём самом главном говорится B каждой части? ? Озаглавьте каждую часть и запишите план текста. • Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Выпишите из текста трудные слова. SANP TOIRHD • Запишите заголовок. Подготовьтесь к письму по памяти каждой части текста.
- Задание 17. Игровые технологии. Выполните задания, связанные с характеристиками игровой технологии в дошкольном образовательном процессе. 1. Определите вид игры и ее ведущую характеристику. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.
- Change the third form into the first form: 1. broken 2. sent 3. begun
- 2. Проведите границы, закрасьте зелёным цветом и подпишите название климатического пояса, имеющего самое обширное распространение по территории России.
- 1. Подпишите названия рек, протекающих по территории России, относящихся к бассейну Северного Ледови- того океана. Синим значком отметьте их истоки, красным устья.
- б) (3ˣ)³.3⁵ 3² = 27².
- A more connected country meant new business opportunities 34 TRADITION for some, but a tragic loss of land and lifestyles for others.
- However, those were the lands that belonged to the Native 33 AMERICA
- Now the new 32 SETTLE that had been hard to reach before. could move into lands
- The completion of the transcontinental railroad brought great change to the United States. People and supplies could move 31 QUICK more across the country.
- In 1862, it was decided that a transcontinental railroad across the continent had to be completed. After four years of intense 30 CONSTRUCT the two tracks met in the state of Utah.
- Long ago, when cars were not yet invented, people in the USA traveled by train or in wagons pulled by animals. There were plenty of railroad tracks in both the east and west, but they didn't connect in the center of the country, and so the national railroad network was 29 FINISHED
- Decide which category each example from the text belongs to
- В начале мая Иван открыл вклад в банке на один год на сумму 200 000 рублей под 9,3% годовых с ежемесячной капитализацией, то есть с начислением процентов каждый месяц. Как изменится количество средств на вкладе Ивана через 2 месяца, если он не снимал с него деньги?
- Ann offers to ...
- Sandy wants to buy ...
- Модули каких целых чисел больше |2, 5| и меньше |4|? Ответ запиши без пробелов и иных символов в порядке возрастания.
- 6. В первой корзине было в 4 раз больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 13 кг ягод, а во вторую добавили 8 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 5. Решите уравнение (3х + 1) -4,7 = 3,2.
- 4. Найдите площадь фигуры:
- 3. Найти периметр и площадь фигуры на рисунке. 9 см 5 см 5 см 7 см
- 2. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами а и в. Вычислите периметр прямоугольника при а = 2,4 см и в = 1,3 см.
- 1. Найдите значение выражения а) 1,5 + а, если а = 0,27; б) 5а -3, если а= 10
- have She can't boring life. a
- be working She might home. at
- be She might artist. an
- be She must creative person. a
- 473. Опишите устно картину Н. Крымова «Зимни очер» так, чтобы слушатели почувствовали, какое впечатлен извела картина художника. Кю главную мысл крывать? Какие прилагате потребуются ва картины?
- 472. Прочитайте слова в таблице. Правильно ли они расположены в соответствии с написанием н и нн в суффиксах прилагательных? Спишите, делая необходимые исправления. + Составьте 1-2 предложения со словосочетаниями из таблицы. H Масля..ое пятно, ю..ый спортсмен, песча..ый бе- рег, овчи..ая шуба, гли- ня..ый горшок, кома- ри..ый укус, оловя..ый солдатик, безветре..ый день, торфя..ое болото HH Румя..ое лицо, регистра- цио..ый лист, мыши..ая но- ра, бесчисле..ые звёзды, де- ревя..ый стол, стекля..ый шар, чугу..ый рельс, клюк- ве..ый сок, кожа..ый порт- фель, ветре..ый день, соло- ме..ая крыша
- 1 a) Match the prompts to the pictures. • mane • paw • fur • tusk • tail • feathers • neck • leg • trunk • nose
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Берингов пролив. Ответ:
- В рассказе А.П. Чехова "Хирургия" есть предложения: "Сел намедни со старухой чай пить...", "Намедни тоже, вот как и вы, приезжает в больницу помещик Александр Иванович Египетский..." Что означает слово "намедни"?
- 3) Круглый стол имеет диаметр равный 168 см. Найдите его площадь. Стол покрывают лаком, где на каждые 100 см² необходима 1 банка. Сколько банок лака необходимо купить в магазине, чтобы покрыть им весь стол
- 2) С помощью циркуля постройте окружность с диаметром 6 см. Найдите площадь круга, который ограничен этой окружностью. Число п принять за 3,14.
- 1) Пусть длина окружности С равна 25 см. Найдите площадь круга, который ограничен этой окружностью. Число л принять за 3,14. Примечание: Зная длину окружности, можно найти её радиус, который нужен для вычисления площади
- б) Самое крупное на суше животное - африканский слон. Узнай высоту и длину тела африканского слона (в сантиметрах) и его массу (в килограммах). - 60 - 100 125 4 +25 8 +55-2000 -5000 CM CM кг 60 раз меньше массы взросло-
- Задание 4. Установите соответствие между климатообразующим фактором и его проявлением. Климатообразующий фактор 1. Высота над уровнем моря 2. Географическая широта 3. Близость к океану 4. Океанические течения Его проявление А. В прибрежных районах зима мягче, а лето прохладнее, чем в глубине материка. Б. В горах даже летом на вершинах лежит снег. В. В тропиках круглый год жарко. Г. В Европе мягкая зима Ответ: 1_2_3_4_
- В. Сравните два города. Определите, в каком из двух городов средняя температура января будет ниже: Город А: Санкт-Петербург: 60° северной широты, высота 3 м над уровнем моря Город Б: Екатеринбург: 56° северной широты, высота 270 м над уровнем моря Объясните свой ответ, используя знания о климатообразующих факторах. Ответ:
- Б. Решите задачу. У подножия горы температура воздуха составляет +20°С. Какой будет температура на вершине горы высотой 4000 метров? Решение: Ответ: на вершине горы температура будет °C.
- Задание 3. Практическое занятие. А. Проанализируйте график температуры. График показывает изменение средней годовой температуры на разных широтах. Географическая 0° 30° 45° 60° 90° (Северный широта (экватор) с.ш. с.ш. с.ш. полюс) Средняя годовая т +26 +20 +7 -1 -18 (°C) Напишите, как изменяется температура воздуха при движении от экватора к Северному полюсу? С чем это связано? Ответ:
- 5. Найти стороны треугольника, периметр которого 65 см, если одна из них см больше третьей.
- 4. Найдите основание равнобедренного треугольника, если его периметр равен 98 см, а боковая сторона равна 31см.
- 3. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки D и Е так, что ∠ACD=∠CAE. Докажите, что AD = CE.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 33 см, а основание на 3 см меньше боковой стороны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.