База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 The black and white rhino ................. (have) two horns.
- 5 Dolphins ................... (sleep) with one eye open.
- 4 The blue whale ................. (weigh) 50 tons at birth.
- 3 Hippos ................. (give) birth underwater.
- 2 Frogs ................... (live) on all continents except Antarctica.
- 1 A cheetah ................... (run) very fast.
- F Janaurel p 2x-4--2 ५= 4 X y=2x+2 T
- 4 Match the highlighted adjectives in the text with the definitions below. 1 with nothing inside 2 very small 3 completely quiet 4 in the countryside 5 incredible; very surprising 6 unhappy because you have nobody to talk to 7 very big
- 3 Read the text and check your answers to exercises 1 and 2.
- 2 Read only the first sentence of each paragraph and match it with the correct topic 1-5. 1 A description of the town of Monowi 2 Finding work 3 Who is Elsie and what does she do? 4 Monowi in the past 5 What Elsie thinks of life in Monowi
- 1 Look at the photos and the title of the text. What do you think it is about?
- 368. Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора дефисных написаний. Какие наречия вы написали без дефиса? Слова какой части речи, помимо наречий, встретились в упражнении? Поступил не (по)товарищески, давным-давно поднять (по)выше, (мало)помалу волей-неволей приближаемся, (светло)серое небо, видимо-невидимо (когда)нибудь приедет, (иссиня)чёр- мало-помалу ное облако, отрезать (по)меньше, точь-в-точь греет (по)весеннему, случилось (дав- бок о бок ным)давно, наточить (остро)преостро, ступать (по)медвежьи, сделаем (по)ва- шему, одеться (по)зимнему, говорил (по) английски, идти куда(то), птиц (видимо)невидимо, выполнить точь(в)точь жить бок(о)бок.
- громкий Порошщью книгу читать не тягость, а в радость. хлеба - хлеб - - - меха - холмы - холм холода, X - хвастливый 26
- 5. x 2x2xyy 2
- 4. 1 3m 6n 10
- 3. 3xxy 2
- 2. 4b
- 1. 5a · 6a 2
- Какая столбчатая диаграмма соответствует данной таблице?
- 3. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Укажи род имён существительных. Не каждый овощ____ можно класть в борщ____. М_л дёж____ вышла на пляж____ играть в мяч____. Врач____ ок_зал б_льному своевременную по- мощ____. Солнечный луч____ осв_тил окружающий пейзаж____. Главный персонаж____ фильма осущест- влял шпионаж____.
- 2. Соедини местоимение со словами, к которым оно подходит. стебель кофе рояль полотенце рубашка туфля тюль рельс картофель желе
- 1. Выпиши имена существительные, которые являются антонимами. Укажи их род. Откладывай безделье, да не откладывай дела. Труд кормит, а лень портит. Худой мир лучше доброй ссоры. Ученье – свет, а неученье – тьма.
- 5. Какие изменения отмечает человек в звуке при увеличении амплитуды колебаний в звуковой волне? 1) повышение высоты тона 2) понижение высоты тона 3) повышение громкости 4) уменьшение громкости
- 4. Волна с частотой 4 Гц распространяется по шнуру со скоростью 8 м/с. Длина волны равна 1) 0,5 м 2) 2 м 3) 32 м 4) для решения не хватает данных
- 3. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Определите амплитуду колебаний. 20 10+ 0 -10- 123 6 t.c -20+ 1) 2,5 см 2) 5 см 3) 10 см 4) 20 см
- 2. Амплитуда свободных колебаний тела равна 3 см. Какой путь прошло это тело за 1/2 периода колебаний? 1) 3 см 2) 6 см 3) 9 см 4) 12 см
- 1. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите период сокращения сердечной мышцы. 1) 0,8 c 2) 1,25 с 3) 60 c 4) 75 c
- СОВ И КОСИНУСОВ Таблица 11 5 K x 60° M 6/3 45° L
- Задача 3. Вероятность изготовления нестандартной детали равна 0.11. Пользуясь формулой Бернулли найти вероятность того, что из пяти наудачу взятых деталей будут четыре стандартных.
- Задача 2. Игральная кость бросается 6 раз. Какова вероятность того, что шестерка выпадет 4 раза?
- Решите задачи: Задача 1. Монету бросают 10 раз. Найдите вероятность, что герб выпадет 3 раза;
- Реши неравенство (х + 5)(x + 9) ≤ 0. Ответ запиши в виде числового интервала.
- Переведите рецепты: на латинском 1. Возьми: Сульфапиридазина 0,5 Выдай такие дозы числом 10 в таблетках Обозначь: По 2-4 таблетки в первый день и по 1 таблетке 1 раз в следующие дни 2. Возьми: Кордиамина 10 мл Выдай. Обозначь: По 20-25 капель на прием 3. Возьми: Тетрациклиновой мази 0,2% 25,0 Выдай. Обозначь: Мазь 4. Возьми: Таблетки Апрофена 0,025 числом 10 Выдай. Обозначь: По 1 таблетке 2-3 раза в день 5. Возьми: Дибазола 0,02 Выдай такие дозы числом 12 в таблетках Обозначь: По 1 таблетке 3 раза в день
- 18. Тип 2 № 37154 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) У пословиц и поговорок нет автора, и мы никогда не узнаем, когда именно они появились и где нахо- дится место их создания. (2) Но без них не обходится ни профессиональная литература, ни публицистика, ни живая разговорная речь. (3) Ими пользуются и в научной полемике, и в политических докладах, и в философ- ских трактатах. (4) Они вобрали в себя народную мудрость, накопленную веками, опыт десятков поколений, им свойственна афористичная сжатость и точность суждения о самых различных сторонах жизни. (5) Недаром они стали бесценным материалом для исследований не только филологов, но и историков, этнографов, писате- лей, философов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложе- ний или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) нет автора (предложение 1) 2) не обходится (ни) литература, (ни) публицистика, (ни) речь (предложение 2) 3) ими пользуются (предложение 3) 4) свойственна сжатость (и) точность (предложение 4) 5) они стали (предложение 5)
- 17. Тип 2 № 37153 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) По улицам города, по его бульварам разлит удивительный аромат: это подошла душистая пора, когда цветут липы, указывая на незаметно подступивший разгар лета. (2) Липа — древнейшая спутница города. (3) В городе её стройные стволы и тенистые кроны украшают проспекты и бульвары, скверы и старые парки. (4) Целые города выросли под липами с названными в её честь именами — Липецк, Лиепая, Лейпциг. (5) Народная мудрость сумела разгадать многочисленные лечебные тайны этого дерева, вот почему за по- мощью к нему обращаются при самых разных недугах: кашле, простуде, ангине, ожогах. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложе- ний или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) цветут липы (предложение 1) 2) липа спутница города (предложение 2) 3) украшают проспекты (и) бульвары, скверы (и) парки (предложение 3) 4) Липецк, Лиепая, Лейпциг выросли (предложение 4) 5) обращаются (предложение 5)
- 16. Тип 2 № 37152 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) Нет книг лучше тех, что прочитаны в детстве и отрочестве. (2) Что бы ни читал позднее, чем бы ни увлекался, в глубине души всегда пребывают сказки Пушкина, живёт неувядаемый «Конёк-Горбунок» и всегда стоят перед глазами прозрачные, исключительные по силе и красоте, словно вырубленные из горного хруста- ля, сказы и повести дедушки Павла Петровича Бажова. (3) Можно с полной уверенностью сказать, что бажов- ские произведения не только однажды и навсегда вошли в словесность, но и стали явлением жизни, прочно укоренившимся в читательском обиходе. (4) А ведь не так-то уж и много книг, которые, выходя за пределы собственно искусства, становятся своеобразным явлением действительности. (5) Уральские камнерезы посто- янно обращаются к бажовским творениям, воплощая в долговечном материале родные для себя образы и мо- тивы писателя. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложе- ний или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) прочитаны (предложение 1) 2) Что (бы) (ни) читал (предложение 2) 3) произведения вошли (и) стали явлением (предложение 3) 4) которые становятся явлением (предложение 4) 5) камнерезы обращаются (предложение 5)
- A: You look woried. What Заполните пропуск (happen)? B: I Заполните пропуск (not/pay) pay the bills last month.
- A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o Pp Qq R r S s T t U u Vu Ww Xx Y y Z z
- 6 На строительную площадку доставили 345 000 кирпичей. 3/8 всего количества кирпича, необходимого для строительства объекта. Сколько кирпичей требуется для строительства объекта?
- ІІІ. Установите соответствие между процессами, которые происходят в различных отделах желудочно-кишечного тракта и отделом, в котором данный процесс происходит ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ А) сбраживание клетчатки Б) эмульгирование жиров В) всасывание аминокислот Г) всасывание воды Д) обработка пищевого комка пепсином Е) начало расщепления белков ОТДЕЛ ЖКТ 1) желудок 2) тонкая кишка 3) толстая кишка
- 27. Произнесите слова. Скажите, что они обозначают. Какие слова получатся, если вы замените в них парный звонкий согласный на парный глухой? жар коза борт голос
- 18) m-3$\frac{5}{7}$=1$\frac{2}{7}$
- 17) p-1$\frac{2}{3}$=1$\frac{1}{3}$
- 16) 5-z=4$\frac{2}{11}$
- 15) 4-c=3$\frac{7}{9}$
- 14) 2$\frac{4}{9}$-a=\frac{2}{9}$
- 13) 3$\frac{6}{13}$-x=2$\frac{2}{13}$
- 12) n-$\frac{2}{7}$=5$\frac{4}{7}$
- 11) k-$\frac{1}{5}$=3$\frac{3}{5}$
- 10) 9$\frac{7}{11}$-b=3$\frac{7}{11}$
- 9) 6$\frac{5}{9}$-y=2$\frac{5}{9}$
- 8) 7$\frac{1}{5}$+t=9$\frac{4}{5}$
- 7) k+3$\frac{2}{23}$=4$\frac{20}{23}$
- 6) 5+p=5$\frac{7}{9}$
- 5) 2+m=2$\frac{5}{7}$
- 4) y+$\frac{8}{13}$=4$\frac{8}{13}$
- 3) b+1$\frac{8}{9}$=3$\frac{8}{9}$
- 2) 3$\frac{1}{11}$+a=10$\frac{1}{11}$
- 1) 2$\frac{6}{7}$+x=5$\frac{6}{7}$
- Вариант 1 1. Площади двух подобных треугольников равны 18 см² и 36 см². Одна из сторон первого треугольника равна 9 см, Найдите сходственную ей сторону второго треугольника.
- Постройте окружность так, чтобы вершины квадрата АВКМ.
- Работаем с ПОНЯТИЯМИ Что такое улус? Приведите истор
- Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из книги историка Р. Почекаева «Батый» и ответьте на вопросы. В 1235 г. было принято решение о походе на запад, ставшем не только важной страницей в биографии Бату, но и одним из переломных этапов в истории Монголь- ской империи и христианского мира, поскольку именно в результате этого похода сло- жились западные границы империи и европейцы открыли для себя бескрайнюю Азию. Бату стал предводителем этого похода сначала номинально, а затем и фактически, что в немалой степени способствовало росту его авторитета и могущества в дальней- шем. После смерти в конце 1241 начале 1242 г. Угедея и Чагатая, сыновей Чингис- хана, Бату стал главой рода Чингисидов 1240-х гг. обрёл и реальную власть в семей • Почему историк назвал поход Батыя гольской империи и христианского
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) героическая обо- рона Козельска; 2) падение Волжской Булгарии; 3) смерть Чингисхана; 4) разруше- ние Десятинной церкви; 5) сражение на реке Сити.
- 6. Почему монголы не стали заселять земли, завоёванные в ходе Западного похода?
- 5. Сравните действия русских князей в битве на Калке и в ходе походов Батыя. Какой вывод можно сделать из этого сравнения?
- 4. Почему русские князья недооценили силу монголов?
- 3. Чем монгольское нашествие на Русь отличалось от половецких набегов?
- 2. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте на вопросы: 1) Почему Рязанская зем- ля первой пострадала от монголов? 2) Какие города оказали наиболее упорное со- противление отрядам Батыя? 3) Какие русские земли не затронуло монгольское на- шествие?
- 1. Заполните в тетради хронологическую таблицу в Даты походов Завоёванные города
- 3. Общее количество всех членов команды равно
- 2. Количество исследователей на третьем этапе равно
- На первом этапе исследования каждым исследователем было собрано по 139 ед. данных, на втором – по 155 ед. данных, а на третьем – по 102 ед. данных. Количество исследователей на первом этапе – 8. Отношение исследователей на каждом из трёх этапов соответственно равно 1 : 4 : 3. Сколько ед. данных в среднем пришлось на одного исследователя за три этапа? (Заполни пропуски. Ответ округли до целых.) 1. Количество исследователей на втором этапе равно
- 1 С-31. Сравнение чисел (повторение) 1. Поставьте вместо * знак =, > или < так, чтобы по- лучилось верное равенство или неравенство: 1) a); 5 ? 3; 12 8' 1 6) 2 * 2,125; 8 2 в) 0,4*; 7 г) 1,3*1; 1 6'
- 4. Слесарь может выполнить заказ за то же время, что и два ученика, работая вместе. За сколько часов может выполнить заказ слесарь и каждый из учеников, если слесарь может выполнить его на 2 ч быстрее, чем один первый ученик, и на 8 ч быстрее, чем один второй?
- 3. Две мастерские должны были пошить по 96 кур- ток. Первая мастерская шила в день на 4 куртки больше, чем вторая, и потому выполнила заказ на 2 дня раньше. Сколько курток шила в день каждая мастерская?
- 2. Катер прошёл 40 км по течению реки и 6 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Чему равна собствен- ная скорость катера, если скорость течения 2 км/ч?
- 11 С-30. Решение задач с помощью рациональных уравнений 1. Знаменатель несократимой обыкновенной дроби на 4 больше её числителя. Если числитель этой дроби увели- чить на 2, а знаменатель на 21, то дробь уменьшится на. Найдите эту дробь. 4 1
- 32 Оқушы «Көлеңкенің өлшемі неге тәуелді?» деген сұраққа зерттеу жүргізді. Зерттеу нәтижесі бойынша дұрыс екі тұжырымды анықтаңыз. А Дене жарық көзіне жақын орналасқан сайын, көлеңке үлкейеді. В Дене жарық көзінен алыстаған сайын, көлеңке үлкейеді. С Дененің өлшемі үлкен болған жағдайда, көлеңке өлшемі кіші болады. D Дененің өлшемі кіші болған жағдайда, көлеңке өлшемі кіші болады. ✓Е Дененің өлшемі және жарық көзінен алшақтығы көлеңке өлшеміне әсер етпейді.
- 31 Желдің пайдасын сипаттайтын екі тұжырымды анықтаңыз. А энергия өндіру В орман өрттерін өршіту С ауаны тазарту D дауылдың пайда болуы Е мұхиттарда толқын туғызу
- делителем: ... . делимое ... . 6 8274:3 5 7516:4 58534:7 34872:8 4 компьютера, по с р. каждый, и покупку заплатили к р. начают выражения: с. 4, к-с. 4. C
- 9. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- 8. Манометр, установленный на подводной лодке для измерения давления воды, показывает 250 Н/см². Какова глубина погружения лодки? С какой силой давит вода на крышку люка площадью 0,45 м²?
- 7. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны.
- 6. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба?
- 5. Определите давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м³, если площадь ее основания равна 4 м².
- 4. Какова сила давления на каждый квадратный сантиметр поверхности тела водолаза, находящегося на глубине 50 м?
- 3. Каково показание барометра на уровне высоты Останкинской телебашни (540 м), если внизу башни атмосферное давление 760 мм рт. ст.?
- 2. Керосин оказывает давление 1600 Па на дно бака. Какова высота керосина в баке?
- 1. Человек вбивает гвоздь в стенку, ударяя по нему молотком с силой 30 Н. Какое давление производит гвоздь при ударе, если площадь его острия 0,01 см²?
- 8. Упростите выражение \frac{4}{9}x²-(\frac{7}{9}xy-\frac{2}{9}x²)-(\frac{2}{3}x²+\frac{2}{9}xy) и найдите его значение при х = -0,125, y=16.
- 7. Какой многочлен стандартного вида нужно вставить вместо знака *, чтобы стало верным равенство 5xy³-4x²y +3y³ +*=3y³ - 4x?
- 6. Решите уравнение 4х² - (7х+х2)-(3x²-8)=0.
- 5. Запишите разность многочленов 15х4-7х3 и 19х4-9x³ + 4x² в виде многочлена стандартного вида.
- 4. Запишите сумму многочленов 0,7х2 +1,2х3-4х4 и 0,8х4-1,2x² в виде многочлена стандартного вида.
- 3. Представьте многочлен 4а2b-6a²c-4a²b+4a²c +7 с в стандартном виде.
- 2. Найдите степень многочлена 5-26-8а³с²-9a3b6.
- 1. Укажите многочлен стандартного вида. 1) 2a²b+3a²c² - 4abc 2) 4aca+2a²b-3b 3) 3b(2a²-5b²) 4) 4a²c-3a²c+ 2ab
- Если предмет на чертеже уменьшить 25 раз, то каким будет масштаб?
- 5. Приведите 1-2 примера других культурных растений этого семейства.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.