База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э.
- иссектриса угла М параллелограмма MNKL пересекает сторону NK в точке Р. Найди метр параллелограмма, если NP = 12, P K = 10.
- U.n- это восемьдесят шесть P. n- это восемьдесят шесть Д.n- В.n- Т.n- П.n-
- Уроженцем какого из указанных верхневолжских мест он является?
- Неметаллические свойства усиливаются в ряду:
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; Достаёт 3 — морфологический анализ слова;
- Чем закончилась история генуэзских колоний?
- Какие города стали центрами торговли в Причерноморье?
- Какой хан сделал ислам государственной религией и зачем это было важно?
- Что произошло с населением Руси после нашествия?
- Какие города названы как пришедшие в запустение?
- Экспериментатор культивировал кормовые дрожжи Candida utilis в жидкой питательной среде с добавлением различных концентраций сульфата аммония ((NH4)2SO4) в течение 24 часов. Результаты эксперимента показаны на диаграмме. В качестве отрицательного контроля* экспериментатор культивировал Candida famata на среде без добавления сульфата аммония. Можно ли считать такой контроль адекватным? Предложите свой вариант отрицательного контроля. *Отрицательный контроль - это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
- Если залить сухую чайную заварку чуть тёплой водой и подождать достаточно долго, то вода окрасится в бледно-жёлтый цвет. Назовите физическое явление, благодаря которому это происходит. В чём состоит это физическое явление?
- Задание 2. Запишите названия природных зон Евразии в направлении с севера на юг.
- Определи предложения, где есть слова, написание которых соответствует нормам правописания кратких форм прилагательных с основой на шипящий.
- Через пункты Х и У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа?
- 16. Подбери проверочные слова. ре кий — (каков?) резок сла кий — (каков?) гла кий жи кий ло кий
- №4. Выполните действия 1) y⁷⋅y¹² 2) y¹⁷:y¹² 3) (y⁹)⁷
- №3. Решите уравнение: 7x-(x+3) = 3(2x-1)
- №2. Упростите выражение: 3(4x + 2) -5
- №1. Найдите значение выражения 15а + 11b, если а=2.5; b=34
- Два тракториста вспахали поле за 5 часов совместной работы. Первый тракторист мог бы один вспахать это поле за 9 часов. Сколько времени понадобилось бы второму трактористу, чтобы вспахать это поле одному? Ответ выразите в часах и минутах.
- «Ленинградская поэма» О. Берггольц представляет собой ...
- Those people are on a tour of the city. They're... My friend Greg wants to be a ..... Biology is his favourite subject. I'm learning the piano. Maybe I'll be a famous....
- Nelly is at home. She (to do) is doing her homework now. ? She (to write) English words. Her sisters (to do) their homework now too. They (to learn) poem by heart. They (to do) homework every day
- 5) You are in the street. What are you doing now?
- 4) You are in the kitchen. What are you doing now?
- 3) You are in the classroom. What are you doing now?
- 2) You are in the park. What are you doing now?
- 1) You are at the cinema. What are you doing now?
- Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Запиши план.
- Восстанови последовательность событий. Составь тезисный план. Запиши его.
- Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуться? Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным.
- Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойып жаз.
- Решите уравнение 4 2/3 : 1 7/9 = 0,49 : (14/75 + p)
- Заполни пропуск в предложении о событиях периода дворцовых переворотов. Выбери верный вариант из списка. Перед своей смертью Екатерина I успела оставить ..., в котором наследником престола был назначен сын царевича Алексея — Пётр.
- 5. На рисунке изображен школьный стадион. Выполните необходимые измерения и вычислите площадь стадиона, если известно, что масштаб рисунка 1 : 150.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Lake Pleshcheevo Lake Pleshcheevo is a big lake located between Moscow and Yaroslavl. It is famous for A connection with the Russian Tsar Peter the Great. When Peter B a young boy, he built his «funny flotilla» on Lake Pleshcheevo. There were many small boats in the «funny flotilla», C young Peter helped make. When Peter became the Tsar, he ordered to keep D boats forever as part of Russian history. Sadly, in 1783 there was a fire, and all the boats were destroyed. Only one boat — The Fortuna — did not burn. E knows this boat today as «Botik Petra» or «Peter's Boat». You can see it in the museum of the same name. A 1) it's 2) it 3) its B 1) is 2) was 3) has been C 1) which 2) what 3) who D 1) that 2) this 3) those E 1) Everybody 2) Nobody 3) Anybody Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, АС=СВ, Найдите внешний угол при вершине С
- Автор выступает в произведении как
- Укажите основную тему произведения «Мертвые души».
- Укажите жанр произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души».
- Какое произведение принесло Гоголю первую известность?
- Восстановите хронологический порядок событий: А) «Фаталист»; Б) «Максим Максимыч»; В) «Тамань»; Г) предисловие к журналу Печорина; Д) «Княжна Мери»; Е) «Бэла»
- Какая повесть является центральной в романе и характеризует его как «историю души человеческой»?
- О ком эти слова Печорина «...она была единственная женщина в мире, которую я не в силах был обмануть»?
- Какой эпизод является кульминацией романа «Герой нашего времени»?
- Сколько повествователей в романе «Герой нашего времени»?
- Назовите основной мотив творчества М.Ю. Лермонтова?
- Какие художественные приемы использованы в данном тексте?
- Назовите родовое имение, в котором вырос М. Лермонтов:
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.
- Реши систему уравнений {-3x - 4y = 10, 2x + y = -2. Запиши ответ числами.
- 5. Дополни предложения глаголами в форме будущего времени. Завтра после школы я _______ в парк. На следующей неделе мы _______ на экскурсию. Через год мне _______ десять лет. В следующем году я _______ в четвёртом классе.
- 4. Отметь галочкой в какой строке все глаголы употреблены в настоящем времени.
- Как называется смена природы в горах при подъёме вверх? Закрась прямоугольник цветом, которым эта зона обозначена на карте в учебнике.
- В прямоугольниках расположены природные зоны в порядке их следования с севера на юг. Заполни пустые прямоугольники названиями пропущенных зон. Раскрась прямоугольники с природными зонами теми же цветами, какими они обозначены на карте в учебнике.
- 645-20
- 778-263
- 456-304
- 2) 62-27
- 416 + 139
- Назовите вид предложения 1.-=, и -= 2.-=, (когда-=)
- 713 +248
- 134 + 251
- 47 Вычисли, записывая решение столбиком. 1) 47 +38
- 46
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б.
- Определи падеж имён существительных.
- Which scenic feature is mentioned about this country?
- О каком писателе идёт речь?
- И.п- сто восемдесят меть Рп-ста восмидесяти мест Dan- B.n- 11. n- Ion-
- 4. (№ 442, сб.) Атомный ледокол, развивая постоянную мощность Р = 32,0 МВт, пробил лед на пути в = 20,5 м, двигаясь с постоянной скоростью v=0,833. Определите работу, совершённую при этом. Найдите различные варианты решения.
- Какое число нужно записать вместо многоточия, чтобы в результате работы фрагмента программы были напечатаны ровно шесть звездочек?
- олько всего ясных дней было в е и июне 2018 года?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку. 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПИТАНИЕ В ЛИСТЕ Органические вещества образуются в листе в процессе __________ (А). Затем они перемещаются по особым клеткам проводящей ткани __________ (Б) к остальным органам. Такой вид питания растений получил название __________ (В), поскольку исходным веществом для него служит углекислый газ, добываемый растением из атмосферы. Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) автотрофное 3) почвенное 4) фотосинтез 5) ситовидная трубка 6) сосуд Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- Состав, двигаясь равномерно со скоростью 40 км/ч, за 90 секунд проезжает мимо пешехода, идущего по платформе параллельно путям со скоростью 3 км/ч в том же направлении. Найди длину состава в метрах.
- Используя информацию на стр. 103 учебного пособия, подпиши условные знаки, которыми принято обозначать полезные ископаемые на карте.
- 17. This is a book I . (never, read)
- 16. My friend to London. (never, be)
- 15. The teacher us about Present Perfect. (recently, tell).
- 14. My classmate the text about London Zoo. (not yet, translate)
- 13. The children that computer game. (already, play)
- 12. I can't write the dictation! I the rule. (not yet, learn)
- 11. He to a new song. (just, listen)
- 10. We a lot of English words. (already, learn)
- 9. Jack his tea. (already, drink)
- 8. You the book by Kipling. ( already, read)
- 7. Susan a tasty cake for her birthday. (make)
- 6. Our class the Kremlin. (lately, visit)
- 5. We 3 lessons of Maths! (just, have)
- 4. Mike his homework and now is playing in the yard. (already, do)
- 3. I can't find sweets! Who all the sweets? (eat)
- 2. My cousin his book. (not find).
- 1. I a letter to my friend. (already, write)
- Ex.3. Complete the gaps with the words below. *Interested, * keen, *good, *mad, *good, *fond, *enjoy, *like 1. I am ... in football. 2. She is ... on reading books. 3. We are ... at playing tennis. 4. He is ... about computer games. 5. They are ... at drawing pictures. 6. My sister is ... of ice cream. 7. I... to swim in the river. 8. Do you ... apples? 9. Cats are ... at catching mice. 10. I'm ... on learning English. 11. My brother is ... in cars. 12. Are you ... on pizza? 13. Dogs are ... at running fast. 14. She is ... about dancing. 15. We are ... at math now. 16. Do you ... riding a bike?
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б. В клетках какого растения тургор выше?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.