База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Если 96 : 4 = 24, το 4·24=□ и 96:24=□.
- Параллельны ли прямые, изображённые на рисунке, если ∠6 = 123°, ∠2 = 67° ? В ответ запишите да или нет.
- ВЗ. В зависимости от преобладания разных веществ различают пищу 1) белковую 2) жировую 3) минеральную 4) углеводную 5) жирную 6) сахарную
- В2. В тонкой кишке происходит 1) полостное пищеварение 2) пристеночное пищеварение 3) всасывание 4) накапливание остатков непереваренной пищи 5) формирование кала 6) расщепление клетчатки
- В1. Крупные слюнные железы 1) околоушные 2) заушные 3) подъязычные 4) околоязычные 5) надчелюстные 6) подчелюстные
- А12. Функцией печени не является 1) образование желчи 2) запасание гликогена 3) выработка ферментов 4) обезвреживание ядовитых веществ, попавших в кровь из кишечника
- А11. Стенка желудка не переваривается пищеварительным со- ком, потому что 1) повреждённый эпителий быстро восстанавливается 2) стенка желудка покрыта слизью 3) в соке желудка нет нужных ферментов поненты организма, который их синтезирует 4) пищеварительные ферменты не могут переваривать ком-
- 15. Представьте в виде неправильных дробей смешанные числа: 2 \frac{7}{12} = 31 4 \frac{4}{11} = 3 \frac{4}{10} = 5 \frac{2}{9} = 4 \frac{5}{8} = 1 \frac{19}{25} = 1 \frac{51}{53} = 2 \frac{6}{13} = 7 \frac{1}{5} = 5 \frac{5}{11} = 6 \frac{2}{7} = 1 \frac{3}{9} = 6 \frac{2}{5} = 3 \frac{3}{4} = 24 2 \frac{1}{4} = 2 \frac{8}{9} = 10 \frac{2}{3} = 7 \frac{4}{5} = 3 \frac{5}{6} = 13 \frac{4}{9} = 5 \frac{7}{8} = 5 \frac{4}{7} = 7 \frac{3}{7} = 17 \frac{2}{3} = 5 \frac{2}{5} = 3 \frac{5}{12} = 29 \frac{1}{2} = 9 \frac{3}{4} = 11 \frac{3}{5} = 13 \frac{1}{2} =
- Какой агроприём на нём изображён?
- 7. Есть ли среди девочек тёзки? Если есть, то выпишите их. ЛЮБА ЛЮДМИЛА ЛЕНА ЛЮДА
- 6. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена собственные. У меня есть подруга ...оза. Она очень любит красные ...озы. В комнате у ... илии стоит ваза с белыми... илиями.
- 5. Образуйте от слов фамилии: а) щука - б) Фёдор - в) плотник -
- 4. Имена собственные отвечают на вопросы: а) кто? б) что?
- 3. Укажите имена собственные: а) дождь, снег, метель б) собака, кошка, мышка в) Китай, Россия, Белоруссия
- 2. К именам собственным не относятся: а) клички животных б) названия месяцев в) географические названия
- 1. Имена собственные пишутся: а) с большой буквы б) с маленькой буквы
- 4. Расшифруйте ребусы. Запишите имена. Дя Ди
- 2. Спишите предложения, вставьте подходящую букву. Высоко в небе летает ... рёл. В нашей стране есть город ... рёл. В Азии есть река... игр. В саванне живёт ... игр.
- 1. Подчеркните буквы, которые должны быть заглавными. МОСКВА УЧИТЕЛЬ ПОДРУЖКА ПИЛОТ ПЕКИН СИНИЦА БУРЁНКА БЫЧОК АФРИКА БАЙКАЛ БЕРЁЗА ОЗЕРО ПАРИЖ ДЕРЕВНЯ ДНЕПР ГОРОД САДКО АНГЛИЯ КУРИЦА МИНСК
- Put the verb in brackets into the correct (to) infinitive or -ing form. They denied _______ (take) the money.
- На диаграмме показана высота некоторых горных вершин Алтая (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 280 и 200 на их разность.
- Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Псковом равна 750 км. Автомобилист проехал 5 всей дороги. Сколько километров ос- талось проехать автомобилисту? 6
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 3 3 9 4 5 = стало верным?
- 5.Два пешехода вышли одновременно из двух пунктов навстречу друг другу и встретились через 20 мин. За сколько минут второй пешеход пройдет пройдет расстояние между этими пунктами, ссли первый пешеход проходит это расстояние за 36 мин?
- 4. Вася загадал число. Известно, что число 12 4 составляет - от загаданного Васей числа. Какое число 7 загадал Вася? (26)
- 3. От дыни массой 2 кг 400 г Ване отрезали - дыни. Сколько граммов дыни осталось? (20) 6 1
- 2. Как найти число, 5 19X 9 которого равны 15? (1)
- 1. Как найти 2 7 от 21? (16)
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Перестройте предложения с прямой речью предложения с косвенной речью (см. классную работу) 1. За столом Даша спросила нас вы любите читать книги 2. Санька прокричал грачи прилетели 3. Знакомые спрашивали на какой электричке вы поедете на дачу 4. Учитель сообщил завтра меня не будет 5. Лёнька ответил друзьям я не брошу вас в беде
- 9 Придумай продолжение сказки. Запиши его в чую тетрадь».
- 8 Как ты относишься к Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
- 7 Расскажи о Евсейке. Найди в тексте слова, которые описывают его. Запиши их в «Рабочую тетрадь». Сделай выборочный пересказ.
- 6 Найди в справочнике «Подводные обитатели» и в энциклопедии описание голотурии и сепии. Сравни с тем, как описывает этих существ М. Горький в своём произведении.
- 5 Прочитайте с другом выразительно разговор автора и Евсейкой. Определи интонацию.
- 4 Обрати внимание на сравнения. Их можно найти в тексте с помощью слов как, точно.
- 3 Что увидел Евсейка в подводном царстве? Составь текст-описание.
- 2 Определи, где в произведении реальные события («быль»), а где вымышленные события.
- 1 Можем ли мы сказать, что «Случай с Евсейкой» это литературная (авторская) сказка?
- укажите определенно-личное предложение.
- 11. Напиши, как ты вежливо попросишь то, что хочешь. Смотри на образец. 1. You want to go to the park. - the park, please?
- Дадим тебе возможность немного порассуждать о свойствах алгоритма. Найди подходящее краткое описание для каждого свойства алгоритма. Выбери верные варианты из списков.
- Упражнение 4. Прочитай. Определи падеж имён существительных. Запиши по образцу упражнения 2. подошёл к мосту, стоял на мосту, висит на стене, прислонился к стене, написал брату, пришёл к брату, подарок сестре, забочусь о сестре, остался без лошади, дал овса лошади, катался на лошади
- Определите минусы тюбингов с камерой.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует метиламин. 1. метан 2. гидроксид бария 3. вода 4. бензол 5. азотная кислота Запишите номера выбранных веществ.
- 4) Составь и запиши план текста из тр ты можешь использовать сочетания сл Ответ. 1. 3. 2.
- 553. Существует ли такое значение а, при котором уравнение $x^2 - ax + a - 4 = 0$: а) не имеет корней; б) имеет один корень;
- 552. (Задача-исследование.) Решите уравнения: a) $x^2 - 5x + 6 = 0$ и $6x^2 - 5x + 1 = 0$; б) $2x^2 - 13x + 6 = 0$ и $6x^2 - 13x + 2 = 0$. 1) Пусть одна группа учащихся выполнит задание а), а дру- гая задание б). 2) Сравните результаты и выскажите предположение о соотно- шении между корнями уравнений $ax^2 + bx + c = 0$ и $cx^2 +$ + $bx + a = 0$. 3) Докажите, что ваше предположение верно.
- 551. Существует ли такое значение а, при котором верно равенство (если существует, то найдите его): a) $3a + 0,6 = 9a^2 + 0,36$; б) $0,4a + 1,2 = 0,16a^2 + 1,44?$
- 550. При каких значениях х верно равенство: а) $\frac{1}{7}x^2=2x-7$; б) $x^2 + \frac{6}{5} = 2,6x$; в) $4x^2 = 7x + 7,5$; г) $6x^2 - 2 = x?$
- E. The ticket to the Museum costs __________. 1) £8; 2) £3; 3) £5
- D. Mark's class is meeting __________. 1) by the information board; 2) opposite the entrance; 3) next to the library
- C. The lessons finish at __________ on Friday. 1) 2:20 pm; 2) 2 pm; 3) 2:30 pm
- B. Mark's class will go to the Museum of __________. 1) Sport; 2) History; 3) Science
- A. Mark's project has good __________. 1) pictures; 2) examples; 3) facts
- Когда примерно этот документ мог возникнуть?
- Кому предназначались вышеупомянутые обещания?
- Кто автор документа? От имени кого давались обязательства?
- Критерии сравнения Владимиро- Новгородская Галицко- 1. Географическое положение 2. Климат 3. Города 4. Особенности управления и экономики 5. Личности Суздальская земля земля Волынская земля
- 4 Write. has playing having (x2)
- 3 Read and circle. 1 She's drink / drinking/drinks a glass of water now. 2 The family are sit / sitting / sits by the door today. 3 They usually sit / sitting / sits by the window. 4 He never have / having / has soup for dinner. 5 She's have / having / has soup at the moment.
- Укажите союзное сложное предложение.
- 8 Раздели текст на части. Составь подробный план произведения.
- 7 Определи главную мысль (идею) произведения Б. С. Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 6 Как ты относишься к мальчику?
- 5 Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Что думал о своём поступке он сам?
- 4 Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряжённым? Почему? Какие чувства испытывал герой в этот момент?
- 3 Что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков? Сделай выборочный пересказ.
- 2 Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление пароходик произвёл на героя? Найди строки, подтверждающие твой ответ.
- 1 Почему Б. С. Житков дал рассказу именно такое название? Придумай другое название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 8. Число а составляет 25% от числа b. Сколько процентов число b составляет от числа а?
- 7. Найдите площадь круга, радиус которого равен 8 дм.
- 6. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 7,5 см.
- 5. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1 : 100 000.
- 4. Цена товара повысилась с 240 р. до 252 р. На сколько процентов повысилась цена товара?
- 3. Теплоход прошел расстояние между пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 2. Найдите процент содержания соли в растворе, если в 400 г раствора содержится 48 г соли.
- 1. При изготовлении 6 одинаковых измерительных приборов израсходовали 21 г серебра. Сколько граммов серебра надо для изготовления 8 таких приборов?
- 5.Длина прямоугольника 8 дм, ширина 5 дм. Найди его площадь.
- Памятники / Объекты Страна Климатический пояс
- 1 Say aloud. Then circle the pictures that don't have the a sound like in cake.
- 5 9 кг
- выиграла в соревновании и получила приз - 40 9 кг конфет. Приз разделили поровну между участниками команды. Скольк ну команды?
- 5 7 8 9
- 16:16 13 13
- 1 10 29 19 = 19 290
- 5. Раздели текст на части и запиши его план.
- 4. Какой совет ты дашь Вите, чтобы в дальнейшем он не попадал в подобные ситуации?
- 3. Почему учительница удивилась, прочитав сочинение Вити Брюквина?
- 2. Можно ли рассказ «Автопортрет» назвать юмористическим? Докажи свою точку зрения.
- Как хорошо уметь читать Л. Д. Каминский «Автопортрет» 1. Дай характеристику Вите Брюквину.
- 5 Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 4) На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 214. Между какими соседними целыми числами заключено: a)-0,6; 6) -32?
- 213. Какие целые числа заключены между: а) -3.2 и 5; б) -8,7 и -0,6?
- 6. Определите тип соцветия у растений, изображённых на рисунках. Назовите эти растения. Сделайте соответствующие подписи. 1) Соцветие: 2) Соцветие: 3) Соцветие: 4) Соцветие: 5) Соцветие: 6) Соцветие: 7) Соцветие: Растение: Растение: Растение: Растение: Растение: Растение: Растение:
- 5. Заполните таблицу «Соцветия». В качестве примеров приведите по 1-2 растения для каждого типа соцветия. ТИП СОЦВЕТИЯ Кисть Простой зонтик Щиток Простой колос Початок Головка Корзинка Завиток Сложный колос Сложный зОНТИК Метёлка
- 10. Какие ткани различают в корнях растений?
- 9. Почему одну из зон корня называют зоной всасывания?
- 8. Что такое корневой волосок? Какое строение он имеет?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.