База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется процесс распространения христианства в Новом Свете?
- 8. Какое событие положило начало эпохе Великих географических открытий?
- 7. Кто был лидером Реформации в Германии, автором «95 тезисов»?
- 6. Как назывался свод законов, принятый в 1649 г.?
- 5. Кто возглавил восстание казаков и крестьян в 1670-1671 гг.?
- 4. В каком году произошло венчание Ивана IV на царство?
- 3. Как называется политика Ивана IV, направленная на укрепление самодержавия и борьбу с боярской оппозицией?
- 2. Кто был первым царём из династии Романовых? Какое событие произошло в 1612 году?
- 1. Как назывался период в истории России начала XVII века, характеризующийся политическим кризисом, народными восстаниями и иностранной интервенцией?
- 9,81: 2,7 +4, 5.0,12-0,69 3-(+0.号):5 28 2
- В случайном эксперименте 48 случайных событий. Событию М благоприятствуют 32 из них. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию М?
- жнейшие памятники архитектуры Петровской эпохи: ропавловский собор и Петропавловская крепость; 2) церковь Ильи Пророка в Яросла амбль Ростовского кремля; 4) здание Двенадцати коллегий;
- Какие события относятся к правлению Петра І? еверная война 2) взятие крепости Измаил ятие Казани 4) создание стрелецкого войска преждение Сената 6) Полтавская битва
- Какие из названных дат связаны с разделами Речи Посполитой? 1700 г., 1709 г., 1721 г. 2) 1768 г., 1774 г., 1791 г. 1725 г., 1730 г., 1741 г. 4) 1772 г., 1793 г., 1795 г.
- 2. Известный полководец, написавший книгу «Наука побеждать», — это А.Д. Меншиков; 2) А. В. Суворов; 3) П.С.Салтыков; 4) П. А. Румянцев
- 21. Итоги русско-турецкой войны 1768-1774 гг. подвел ) Кючук-Кайнарджийский договор; 2) Сан-Стефанский договор; ) Ясский договор; 4) Георгиевский трактат
- 20. Россия стала называться империей с: 1) 1709г; 2) 1714г.; 3) 1721г; 4) 1725г.
- 19. Каким образом Екатерина II пришла к власти? 1) по наследству после смерти своего отца; 2) в результате дворцового переворота; 3) в результате избрания на Земском соборе; 4) по завещанию своего брата.
- 18. В результате Северной войны Россия получила: 1) выход в Балтийское море; 2) Новгородские земли; 3) Смоленские земли; 4) Финляндию
- 17. Какое название в XVIII в. получила комиссия, созванная Екатериной II для составления нового свода законов? 1) Негласный комитет; 2) Избранная рад; 3) Уложенная комиссия; 4) Конференция
- 16. Золотым веком русского дворянства называли царствование: 1) Петра І; 2) Анны Иоанновны; 3) Екатерины ІІ; 4) Екатерины І.
- 15.В середине XVIII века Россия принимала участие в войне вошедшей в историю как 1) Семилетняя; 2) Северная; 3) Отечественная; 4) Крымская.
- 14. В каком году была проведена губернская реформа, согласно которой вместо 15 было создано 50 губерний и введена двухуровневая система административно-территориального устройства? 1) 1762 г.; 2) 1764 г.; 3) 1767 г.; 4) 1775 г.;
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Паслёна чёрного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 707. А вы когда-нибудь были свидетелями события, похожего на то, о котором прочитали в тексте из упр. 706? Как бы вы рассказали о происшедшем? Напишите, используя средства разговорной речи; выделите их в тексте.
- 3. Между какими числами заключено число √11? а) 20 и 22; б) 7 и 8; в) 59 и 61; г) 3 и 4.
- 8. Укажите решение неравенства 5x - x²≥ 0
- 7. В фирме "Эх, прокачу!" стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 170 + 15(t - 5), где t - длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 14-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 6. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 5. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 13 с мясом, 11 с капустой и 6 с вишней. Андрей наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 4. Найдите корень уравнения: x/3 - 9 = x.
- 3. Найдите значение выражения: (а⁴)⁻³ : а⁻¹⁷ при а = 2.
- 2. Какое из следующих чисел заключено между числами 5√6 и 6√5?
- Here is the original image:
- 6. Переспроси. 1. Olga had a good time at the zoo. – Did she have a good time at the zoo?
- 4. Напиши полную и краткую отрицательную форму. 1. I did not go to the circus yesterday. I didn't go to the circus yesterday. 2. You last night. You last night.
- 5. Напиши, что это не так. 1. Sima ran in the kitchen. 2. Alina thought about her day off. 3. George rode a camel. 4. Anna went to the zoo. 5. Nikita put on a T-shirt for school. 6. Liza had 20 candles on her cake.
- 5. They ____ me last Sunday.
- На рисунке буквами обозначены органы Ели обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о размере семян ели. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- В текстовом редакторе набран текст. Форматирование текста – это процесс оформления и структурирования текста с целью улучшения его читаемости и визуального восприятия. Оно включает в себя различные операции, такие как изменение шрифта, размера, цвета, выравнивание абзацев, добавление отступов и заголовков. Основная цель форматирования – сделать текст более удобным для чтения и понимания. Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 5. Последовательность чисел 2;х; -8;... является арифметической прогрессией. Найдите х.
- 4. Найдите сумму тридцати первых членов последовательности (а), заданной формулой ап =3n+2
- 3. Найдите разность арифметической прогрессии (ап), если а₁= -21 и а12=1
- 2. Найдите сумму тридцати первых членов арифметической прогрессии: 32; 29, 26,...
- 1. Найдите пятнадцатый член арифметической прогрессии (ап), если а₁= -13 и d=4.
- Назовите несколько рассказов Шукшина, в которых ярко проявляется конфликт «деревни и деревни»? Как автор его раскрывает?
- В чём особенность языка и стиля шукшинских рассказов?
- Что такое «шукшинский чудик»? Охарактеризуйте этого героя и приведите примеры из рассказов.
- Какие темы и проблемы чаще всего поднимаются в прозе Шукшина?
- Какой рассказ считается литературным дебютом Шукшина? В каком журнале был опубликован?
- 10. Каковы основные этапы творческого пути Шукшина как актёра, режиссёра и писателя?
- 9. Какие события и впечатления детства и юности позже нашли отражение в творчестве писателя?
- 8. Кто из известных кинематографистов был наставником Шукшина и первым рецензентом его рассказов?
- 7. В каком году и на какой факультет поступил во ВГИК?
- 6. Чем занимался после демобилизации, до поступления в институт?
- 5. Где и как проходил военную службу Василий Макарович?
- 4. Какие профессии освоил Шукшин до поступления во ВГИК?
- 3. Как повлияло на детство Шукшина то, что оно пришлось на военные и послевоенные годы?
- 2. Почему воспитанием будущего писателя в значительной степени занималась мать?
- 1. Где и когда родился Василий Макарович Шукшин?
- Самолет, находящийся в полёте, преодолевает 225 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «банковская деятельность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
- А16. Верны ли суждения о валюте: а) валюта делится на конвертируемую и неконвертируемую; б) Центральный банк страны способен повлиять на курс валют на биржевом рынке?
- А15. Цена, уплачиваемая собственнику денег за использование заемных средств в течение определенного срока:
- А14. Верны ли суждения о бюджете: а) в Российской Федерации бюджет страны разрабатывается парламентом и утверждается правительством; б) бюджет состоит из доходной и расходной частей?
- 6. Choose the right form of the verb to complete the sentences. 1. When we entered the room, the television \(has\had\) been turned on and my parents watching the news. 2. The teacher told us that these problems \(have\had\) been recently discovered. 3. Alice said that all invitation cards \(have\had\) been written.
- 5. Complete the sentences. Use to where necessary. 1). I want you ... publish Peter's article in your magazine. 2). Kate doesn't expect anyone... help her choose her future career. 30. Only few of us noticed Maiy ... get out of the house quietly and disappear in the dark.
- 4. Choose the right answer (using the Passive Voice) Television signals ... from a central source and are received by home TV sets. a) is sent b) are sent c) were sent d) was sent
- Пробка медленно всплывает со дна стакана к поверхности воды в нём (на рисунке изображено начальное положение пробки). Сравните в начале и конце всплытия пробки её потенциальную энергию и силу тяжести, действующую на пробку. Концом всплытия считайте плавание пробки на поверхности воды. Потенциальная энергия отсчитывается от дна стакана. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- На рисунке 62 точка О — центр окружности, \(\angle\) ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Задание 2. Заполни схему образования перегноя.
- Почва, её строение и состав. Охрана почв. Задание 1. Работаем с терминологией.
- Запишите соответствующую цифру.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- Какой из данных строк содержится сравнение?
- 2. Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений А5-А8 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).
- Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве в виде:
- 3. У пристани стояли 2 катера «Ракета» на подводных крыльях и 6 моторных лодок. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
- 12. Чему учит произведение?
- 11. Отгадайте кроссворд
- 10. Редактор. Добавьте пропущенные слова.
- 9. Основная мысль этой главы
- 8. Негодный мусор. Что это?
- 7. Из чего Робинзон построил себе палатку?
- 6. Как Робинзон определил, что он на острове?
- 5. Что было в одном из сундуков?
- 4. Выбрав несколько бревен полегче, я выбросил их за борт, обвязав предварительно каждое бревно канатом, чтобы их не унесло. Затем я спустился с корабля. притянул к себе четыре бревна, крепко связал их с обоих концов, скрепив еще сверху двумя или тремя дощечками, положенными накрест. Что построил Робинзон?
- 3. Словарная работа (найдите соответствие)
- 2. Как Робинзон добрался до кубрика на корабле?
- 1. Почему заплакал Робинзон Крузо?
- Определите роль дождевого червя в пищевых цепях
- Решите задачу с помощью составления системы линейных уравнений. Двое рабочих на 5 часов могут сделать 115 деталей. Если первый рабочий будет делать 3 часа, а второй 4 часа, то они сделают вместе 81 деталь. Сколько деталей сделает каждый из них за час?
- Решите систему линейных уравнений способом сложения: { 7x + 2y = 1, (17x+6y=-9.
- Решите систему линейных уравнений способом подстановки: { 2x + y = 0, (5x - 2y = -9.
- 2) Реши графически только ту систему, которая имеет одно решение.
- 1) Сколько решений имеет система линейных уравнений? Определи без построения графика. a) {2x + 4y = -8, 3x - y = 9; b) {3x + 6y = 3, x + 2y = 1; c) {x - y = 2, x - y = -5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.