База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Постройте график линейного уравнения с двумя переменными: 4x - 2y = 8.
- Определите, являются ли пары значений переменных х и у (3;-2); (1; 1) решением уравнения 3х + 2y = 5. Укажите еще два решения этого уравнения.
- Из данного равенства выразите переменную х через у и у через х: 1) x + y = 5; 2) 4x + 7y = 28; 3) -0,4x + y = -5.
- Является ли уравнение с двумя переменными линейным: 1) 8xy = 31; 2) x²-9y = 11; 3) 2,3x + 1,5y - 4 = 0; 4) xy + 4y = 12.
- Выбери вид деформации, изображенной на рисунке
- Задание 5. На контурной карте обведите границы территории Великого княжества Московского в 1462 г., разными цветами заштрихуйте земли, присоединённые к Великому княжеству Московскому при Иване III и при Василии III.
- №3. Решить уравнение -7х +4 = 2x - 14 и выберите ответ:
- №2. Упростите выражение -9с - 7.(1 – 2c) и выберите верный ответ:
- №1. Найдите значение выражения: 225 + (-340) + 340 – 632
- Какие преимущества получил человек при работе с текстовой информацией, когда появился принтер?
- 7. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 6. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Изобразите это дерево в тетради и подпишите недостающие вероятности около ребер.
- 5. Из ящика, где хранятся 5 желтых и 16 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался желтым. Найдите вероятность того, что второй карандаш оказался зеленым.
- Фамилия Имя Класс Дата Русский язык Междометия и звукоподражательные слова. Практикум Соотнесите стрелочками подходящие по смыслу междометия. Задание 1 А. Ура 1. Возвращайся скорее. Б. Пожалуйста 2. Какая неряшливая девочка! В. Ай-ай-ай 3. Мы выиграли! Запомни ! 1. Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис. 2. Междометия выделяются запятой или восклицательным знаком. Задание 2 Расставьте знаки препинания. Укажите номер предложения, в котором междометие выражает презрение. 1. Ого, сколько цветов удивилась Лена. 2. Эх вы! Просто вы трусите вот и всё! 3. Эх сейчас бы чашечку чая. 4. Ну, бывай здоров! Ответ: ИНФОУРОК
- 852. Решите примеры.
- Решите кроссворд.
- Школьники получили задание составить план вертолетной площадки для МИ-26. Размеры площадки составляют 80 м х 50 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать площадку на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ.
- Определите протяжённость маршрута от геодезического знака до точки А на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от родника находится мельница?
- По какому берегу реку проложен маршрут А - В?
- Приведите одночлен -\(\frac{1}{7}\)a⁵ · 63ab⁷ к стандартному виду. В качестве ответа укажите коэффициент одночлена.
- Приведите одночлен 125n³ nm · (−2m)³ к стандартному виду. Выберите верный ответ.
- Задай формулой линейную функцию, график которой параллелен графику линейной функции y = -1,5х и проходит через точку М(0; 3).
- В одном из рисунков изображена парабола. Укажите номер этого рисунка.
- Из 600 новых флеш-карт в среднем 48 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- Решите уравнение x^2 + 7x - 18 = 0. Если корней несколько, то в ответ запишите больший из корней.
- 3. Упростите выражение a^-11 * a^4 / a^-3 и найдите его значение при a = 1/2. В ответе запишите число.
- 2. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа верным? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Найдите значение выражения 0,9 / (1 + 1/8).
- 9. Составить электронный баланс уравнения. Расставить коэффициенты. NH₃ + CuO > Cu + N₂ + H₂O
- 8. Расставить степени окисления: 1. 2. 3. 4.
- 7. Определите коэффициент перед формулой окислителя:
- 6. Выберите формулу вещества с металлической связью : 1. 2. 3. 4.
- 5. Выберите формулу вещества с ионной связью: 1. 2. 3. 4.
- 4. Неметаллами являются все вещества в ряду: 1. 2. 3. 4.
- 3. Выберите химический элемент, которому соответствует неполная электронная схема : 1. магний 2. азот 3. бор 4. фосфор
- 2. Распределение электронов по электронным слоям обозначается 2,8,1 в атоме : 1. кислорода 2. хлора 3. натрия 4. аргона
- 1.Одинаковое число электронов на внешнем слое атома имеют элементы: 1. 2. 3. 4.
- № 4. Запиши столбиком и реши примеры: 14.432 : 16 95.569 : 123 7.995 : 13 110.760 : 65
- Построить остроугольный треугольник. (не равнобедренный). Построить в треугольнике три высоты, биссектрисы, медианы - с помощью циркуля и линейки.
- Ex. 6 Write down a short essay about your favourite films and actors.
- Ex. 5 Choose Past Simple or Past Continuous,
- 7. I need ______ some information about Portugal. (to find) 8. My parents like ______ for long walks at the weekend. (to go) 9. Tony gave up ______ years ago. (to smoke) 10. I wanted ______ and see Troy but no one else was interested. (to go)
- Ex. 4 Open the brackets (using Gerund (-ing), To-Infinitive, Bare Infinitive)
- Ex. 3 Write down genre of films.
- Ex. 2 Add suffixes to the words -ment, -tion, -al, -ing.
- Ex. 1 Match the words to their definitions. One is extra.
- Статистика 10 1 3 10 из 15 36:0 4
- Отметь, какие из организмов вступают в симбиоз с деревьями, образуя микоризу.
- А12. Грибы, всасывающие органические вещества живых организмов: 1) прокариоты;
- А11. Вирусы имеют: 1) одноклеточное строение; 2) неклеточное строение; 3) тканевое строение; 4) ядро.
- А10. Животные способны к: 1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала; 3) активному передвижению; 4) питанию неорганическими веществами.
- А9. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства: 1) Животные; 2) Растения; 3) Грибы; 4) Вирусы.
- А8. Организмы, не способные образовывать органические вещества из неорганических: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
- А7. Организмы, клетки которых сдержат ядро: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
- А6. Если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив – 30- кратное, то микроскоп увеличивает объект в: 1) 150 раз; 2) 200 раз; 3) 250 раз; 4) 300 раз.
- А5. Самый простой увеличительный прибор: 1) микроскоп; 2) телескоп; 3) весы; 4) лупа.
- А4. Сезонные изменения в живой природе изучают, используя метод: 1) наблюдения; 2) эксперимента; 3) описания; 4) анкетирования.
- АЗ. Все живые организмы способны к: 1) росту; 2) передвижению на четырёх конечностях; 3) впитыванию воды корнями; 4) улавливанию солнечного света зелёными листьями.
- А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы: 1) имеют массу; 2) способны к обмену веществ; 3) не состоят из химических элементов; 4) имеют форму.
- A1. Наука о живой природе: 1) география; 2) физика; 3) химия; 4) биология.
- 3. Что Петр Гринев дарит Пугачеву на постоялом дворе?
- 2. Какой из жанров литературы не является фольклорным?
- 1. Какая она литература в 8 классе? (10-15 предложений)
- Choose the sentence with the correct past continuous form of the verb.
- Екатерины II. 1) издание указа о прикреплении наёмных работников к мануфактурам; 2) отмена внутренних таможенных пошлин; 3) создание группы приписных крестьян; 4) выпуск первых бумажных денег-ассигнаций.
- B1. Установите соответствие между событиями и даты.
- 10. Определите, какому архитектору принадлежит данное произведение архитектуры.
- 7) Are they quilts or coats?
- 6) Are they pies or cakes?
- 5) Are they kites or bikes?
- 4) Are they thin books?
- 3) Are they thick trees?
- 2) Are they thrones?
- 1) Are they pilots?
- Что происходит, если участник заболел или плохо себя почувствовал во время экзамена?
- Можно ли получить дополнительный бланк ответов, если не хватило места?
- Что делать, если я обнаружил ошибку или брак в экзаменационных материалах (КИМ)?
- Во сколько начинается ОГЭ?
- Что будет, если у меня найдут телефон или шпаргалку?
- Можно ли выходить из аудитории во время экзамена? Как это правильно сделать?
- Разрешено ли брать с собой воду и еду?
- Можно ли пользоваться калькулятором на ОГЭ по математике?
- 8. Опишите свойства функции y=f(x) (область определения, область значения, нули функции).
- 7. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Задание 8. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (255, 255, 0)?
- Задание 7. В одной из кодировок Unicode каждый символ занимает 2 байта. Определите информационный объем в байтах сообщения "Мама мыла" в данной кодировке. Единицы измерения писать не нужно.
- Задание 6. Сколько изображений размером 10 Мбайт можно сохранить в объеме 4 Гбайт?
- Задание 5. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже. Расшифруйте сообщение, если известно, что было зашифровано: #~#~#+##~# Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- Задание 3. Соотнесите между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Задание 2. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учеба\химия\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- Вопрос №5: Какое новое учреждение, предложенное в проекте М.М. Сперанского, было реально создано в 1810 году?
- Вопрос №4: Какой указ 1803 года позволил помещикам отпускать крепостных на волю за выкуп?
- Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом?
- Найдите площадь, которую необходимо выложить тротуарной плиткой.
- Определите, какие народы России изображены на миниатюре, и как они передвигаются. **Миниатюра:**
- 25 You can/can't buy souvenirs here. We've got a big selection.
- 24 You can/can't use a credit card. We only accept cash.
- 2. Какую роль играли акционерные общества в экономике Луганщины в конце XIX — начале XX в.?
- 1. Какие отрасли промышленности наиболее активно развивались на Луганщине в конце XIX — начале XX в.?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.