База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Какое из перечисленных веществ нельзя использовать для определения сульфат ионов растворе: 1) нитрат бария 2) карбонат бария 3) гидроксид бария 4) хлорид бария
- 6. В цепочке химических превращений S → SO₂ →SO₃→ X → K₂SO₄ вещество Х — это: 1) сернистая кислота 2) сульфат натрия 3) сероводородная кислота 4) серная кислота
- 5. Оксиды серы (IV) нельзя получить по реакции, схема которой: 1) FeS2 + O2 2) H2S + O2 3) K2SO4 + NaOH 4) Na2SO3 + HCI
- 4. Качественную реакцию на сульфат-анион можно представить сокращённым ионным уравнением 2. Cu2+ + SO42- → CuSO4 5. Оксиды серы (IV) нельзя получить по реакции, схема которой: 1. 2H+ + SO42- → H2SO4 3. Ba2+ + SO42- → BaSO4 4. S2- + 2H+ → H2S
- 3. Степень окисления серы увеличивается в ряду: 1) Na2SO3, SO2, S 2) S, SO2, H2SO4 3) SO3, S, SO2 4) K2S, SO2, H2SO3
- 2. Какое соединение серы образуется при гниении белка: 1) сернистый газ 2) сульфид магния 3) сернистый ангидрид 4) сероводород
- 1. Степени окисления серы изменяются в последовательности +6, -2, 0 в группе веществ 1. SO3, K2SO3, S 2. Na2SO4, K2S, S 3 H2SO4, SO2, H2S 4. S, SO2, SO3
- Вариант 1 задание 18 многоугольники Найти площадь многоугольника. 6 Найдите тангенс O A B 7 Найдите угол ABC. 1 2
- 11. Задание на восстановление соответствия. Сопоставить стиль и характерные его особенности: 1. Готика 2. Модерн 3. Ампир 4. Ренессанс 5. Барокко а) имперский стиль б) возрождение античности в) причудливый, динамичный г) изящные, растительные формы д) устремлённость вверх, ажурность
- * 1836 : ( 4x - 26 ) = 18
- Длина одной стороны прямоугольника равна 4, 3 см, что на 0,9 см больше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- 8. Выполнить действия: б) 8 3/4 : 7/8
- 8. Выполнить действия: а) 13/55 : 33/39
- 5. Сократить дробь 48/56.
- 4. Расположить дроби 3/13, 9/13, 5/13, 8/13, 2/13 в порядке возрастания.
- 3. Выполнить действия: 2) 9 3/8 - 1 5/24 + 7 2/3
- 3. Выполнить действия: 1) 7 7/24 - 3 5/24 + 4 13/24
- 2. Представить неправильную дробь 79/9 в виде смешанного числа.
- A: 5 ___ you got 6 ___ sisters? B: Yes, I 7 ___ got two sisters. ___ 8 ___ names are Lea and Anika. But I 9 ___ got any brothers.
- A: This is 'my new dog. B: 2 ___ it 3 ___ a name? A: Yes, 4 ___ name is Tinker.
- 22. Назовите три любых известных вам выдающихся личностей истории НСО (ученые, герои ВОВ и т.д.), три памятник и три важных событий в истории НСО/города Обь.
- 21. Запишите термин, о котором идёт речь. политика Ивана IV (1565–1572 гг.), направленная на борьбу с изменой и сопровождавшаяся массовыми репрессиями
- 20. Вставьте пропущенные слова в текст. Используйте предложенный список. В результате Смутного времени Россия пережила глубокое _______ (1). На престол был избран _______ (2). Важной задачей стало восстановление экономики и укрепление _______ (3). Слова для вставки: разорение, Михаил Романов, патриархия, самодержавие, экономический подъем, Борис Годунов, государственность, церковь
- 19. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Церковный раскол Б) Учреждение опричнины В) Восстание И. Болотникова Г) Избрание Михаила Романова на царство
- 1-4. Соотнесите имена и их характеристики: 1. Андрей Курбский 2. Афанасий Ордин-Нащокин 3. Патриарх Никон 4. Михаил Скопин-Шуйский a) Воевода, победитель Лжедмитрия II б) Инициатор церковной реформы в) Дипломат, автор Новоторгового устава г) Князь, участник Избранной рады, переписка с Иваном Грозным
- 5) Was it her best summer?
- 4) When did Liz write about their day in her diary?
- 3) What did they draw one day?
- 2) Did they ride their horses in the morning?
- 1) Where did Liz go last summer?
- Выбери окончания прилагательных
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: (¬A ∨ ¬B ∨ ¬C) ∧ C.
- 9. Ниже приведена программа, записанная на языке программирования Python. s = int(input()) t = int(input()) if s > -3 and not t > 5: print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Сколько было пар чисел, для которых программа напечатала «NO»? (-3, 5), (-2, 2); (-1, -3); (1, 0); (-4, -7); (2, 3); (3, 5); (5, -3); (6, -7)
- 7. У исполнителя Кальк две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2 и 2. умножь на 5. Составьте из этих команд программу, которая содержит не более четырёх команд и переводит число 2 в число 24.
- 1. Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления.
- РЕШУ ОГЭ — математика 1. Тип 15 № 351845 i Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника. Вариант № 79449882
- Занятие окончено. Продолжи, пожалуйста, фразу «Сегодня я узнал (понял)...».
- Задание 5. Прочти предложения. Квадратики под именами существительными раскрась красным карандашом, под именами прилагательными — синим, под глаголами — зелёным.
- Задание 3. Переставь местами буквы, так чтобы получились слова – названия деревьев. Запишите их.
- Задание 2. Угадай метаграммы. Запиши их.
- Найдите значение выражения |3x+7|-4x при х=-6.
- Преобразуй выражение и найди его значение –9,4 – (–8).
- Расстояние между двумя пристанями равно 208,8 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли две моторные лодки, скорости которых в стоячей воде равны. Через 2,9 ч. лодки встретились. Скорость течения реки равна 2 км/ч. 1) Скорость моторной лодки в стоячей воде равна км/ч. 2) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая по течению? Ответ: KM. 3) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая против течения? Ответ: KM.
- The user has provided an image containing a weekly planner template. The task is to extract the text content from the image and present it in a JSON format, adhering to the specified schema. The image contains the title "WEEKLY PLANNER" and labels for each day of the week (MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY) along with a "NOTES" section. There is also Russian text "Задание 6" and "Напиши о своих ежедневных делах". The goal is to capture all this textual information accurately within the JSON structure.
- Решите уравнение 9+12x-5x² = 0.
- Найдите значение выражения 8/3 11/5 13/15
- 3. Друзья: Трое друзей — Аня, Боря и Витя — решили пожать друг другу руки. Сколько всего рукопожатий получится?
- 2. Слова: Сколько разных «слов» (пусть даже бессмысленных) можно составить из букв слова «МИР», если буквы в слове не повторяются?
- 1. Гардероб: У тебя есть 2 кепки и 3 футболки. Сколько разных образов (кепка + футболка) можно составить?
- Какой буквой обозначена дробь \(\frac{45}{9}\)?
- Рассмотрите рисунок "Строение кожи млекопитающих". Подпишите, что на нем обозначено. Дайте характеристику относящимся к строению кожи?
- 3) В чём заключается профилактика ИППП?
- 2) Перечислите ИППП, которые не поддаются излечению:
- 1) Перечислите излечимые ИППП:
- Задание 4. Укажите рекомендации, которые помогут подростку избежать ожирение.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70003 Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 3 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4 км/ч. Решение.
- Задание №. Чьи это слова? «Голубчик, .... сказало молодое, Пожалуй, выруби вокруг меня ты лес, Я не могу расти в покое: Ни солнца мне не виден свет, Ни для корней моих простору нет, Ни ветеркам вокруг меня свободы...»
- Задание № №2. Кто написал эти строки герою рассказа "Рождественское письмо"? «Нет, мой милый, надо, чтобы любовь свободно струилась из сердца, и не надо тревожиться о взаимности. Надо будить людей своей любовью, надо любить их и этим звать их к любви. Любить — это не полсчастья, а целое счастье. Только признай это, и начнутся вокруг тебя чудеса. Отдайся потоку своего сердца, отпусти свою любовь на свободу, пусть лучи ее светят и греют во все стороны. Тогда ты скоро почувствуешь, что к тебе отовсюду текут струи ответной любви.»
- Задание № 4. Задание № 6. Узнайте героя по его характеристике: «...его милое лицо мучительно бледно, и это происходит от недостатка воздуха: чуть ветер немного посильнее или мороз больше шести градусов, его не выпускают гулять. А если и поведут на улицу, то полчаса перед этим укутывают: гамаши, меховые ботики, теплый оренбургский платок на грудь, шапка с наушниками, башлычок, пальто на гагачьем пуху, беличьи перчатки, муфта... »
- Задание № 3. Подберите героя к произведению: 1. Даня Иевлев 2. Хрущев и Коля 3. Павлуня 4. Петр Терентьев и Степа •5. Сыновья Семен и Василий 6. Тимоша, Бугай, Зюзя, Зуев 7. Петя-маленький А) «Скворцы» Б) «Снежный бык» В) «Похождения жука-носорога» Г) «Бедный принц» Д) «Серебряный герб» Е) «Дремучий медведь» Ж) «Сыновья Пешеходова»
- Задание № 2. Какое из данных произведений написал И.А.Бунин: А) «Бедный принц» Б) «Скворцы» В) «Снежный бык» Г) «Сыновья Пешеходова» Д) «Похождения жука-носорога» Е) «Серебряный герб»
- ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по предмету «Родная русская литература» 5 класс Задание № 1. Какие жанры литературы относятся к фольклорным? А) пословица Б) поговорка В) стихотворение Г) пьеса Д) сказка Е) былина
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 17 Найдите значение выражения √2√5+6-√5 Решение
- 5.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчик шахматного.
- 3. В однородное магнитное поле, линии которого направлены на нас, влетает положительно заряженная частица. Определите направление действующей на нее силы.
- 2. В однородное магнитное поле, линии которого направлены от нас, поместили проводник с током. Определите направление силы, действующей на проводник.
- 1. В однородном магнитном поле находится рамка, по которой начинает течь ток (см. рисунок). Как направлена сила, дейст- вующая на верхнюю сторону рамки?
- Решить уравнения: a) 0.6 (x + 7) = 0,5 (x - 3) - 6,8; б) 0,2 (x + 4) = 0,6 + 0,3 (x - 2); в) -3 (2,1x - 1) + 4,8=-6,7x+9,4. Задачу 2 решить таблицей. (как в классе) 2. Решите задачу. В одном элеваторе было зерна и 3 раза больше, чем в другом. Из первого элеватора вывсэли 960 т зерна, а во второй привезти 240 т, после чего в обоих элеваторах зерпа стало поровоу. Сколько тонн зерна было в каждом элеваторе первоначально? 3. Решите задачу. Расстояние между двумя городами автобус преодолевает за 5,75 ч, а автомобиль, скорость которого на 10,5 км/ч больше, - за 5 ч. Определите скорость автомобиля и расстояние между 10- родами.
- 6) We 7) She 8) Autumn 9) They 10) When I came home, my brother Module 5 (to travel) in the mountains the whole August. (to play) music from 2 to 4 o'clock yesterday. (to be) very romantic. (to arrive) at the railway station early. (to read) about Native Americans.
- В Тридевятом царстве лишь один вид транспорта — ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний — одна, а из всех остальных городов — по 20. Можно ли из столицы долететь в Дальний (возможно, с пересадками).
- 1. Представьте в виде многочлена: 1) (x+8)² 2) (2x-4y)² 2. Разложите на множители: 1) 9a²-1 2) 25y²-4 3) 100x⁴-b⁶ 4) 0,01-9a² 3. Упростите выражение: 1) (a+10)·(a-10)+8a² 2) (8m-7n)²+64m²-13n² 4. Решите уравнение: (x+9)²-x(x+8)=1
- 4.2. Какой корень развивается из зародышевого корешка?
- When acid rain falls into lakes, streams, rivers and seas, they become toxic. This is water pollution and it harms, kills or wipes out fish and plant species. When acid rain flows through the soil, it poisons trees and plants. Acid rain 3) ..... causes serious damage to important buildings and objects.
- . Друзья: Трое друзей — Аня, Боря и Витя — решили пожать друг другу руки. Сколько всего рукопожатий получится?
- слов
- . Слова: Сколько разных «слов» (пусть даже бессмысленных) можно составить из букв слова «МИР», если буквы в слове не повторяются?
- . Гардероб: У тебя есть 2 кепки и 3 футболки. Сколько разных образов (кепка + футболка) можно составить?
- Из текста на изображении: Ефимова Саша 8B ~ 1. K a M L 40 2 вариант найти: МК, ML, sin a, cos a, tg a. N g
- 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи 1) крылом самолёта 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается Ответ.
- Тестирование для определения уровня предпринимательских компетенций Матричной организационной структуре сотрудники подчиняются
- Эсептегиле: Вычислите: √108-√75+√12
- 16. Какую функцию выполняют зубы и какую функцию выполняют слюнные железы? Для каждой части тела укажите одну её функцию.
- 15. Какое древнее животное изображено на рисунке?
- 14. Установите соответствие между частями тела лягушки, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 13. На рисунке изображение бабочки. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Complete the words shown in the image.
- Поводами возбуждения уголовного дела считаются ...
- 2) Louisa usually _______ (go) to work by tube, but today she _______ (go) there in a chauffeur-driven limousine. The reason for this _______ (be) that she _______ (just \ win) the young business person award, and as part of the prize people _______ (treat) her like royalty.
- Сколько столов он отремонтировал за 5 дней?
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? $\frac{A}{45} = \frac{7}{9}$
- 2. Если к задуманному числу прибавить \(\frac{6}{7}\) этого числа, то полученное число будет равно 78. Какое число задумано?
- 1. Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби значение выражения $3\frac{5}{8}+\frac{7}{8}$.
- На карте ломаная линия, изображающая путь геолога, имеет длину 12,6 см. Чему равна длина пути геолога, если масштаб карты 1 : 150 000?
- 3 Река Тигр имеет длину 1850 км. Какой длины будет эта река на карте, если масштаб карты 1 : 2 500 000?
- 2 Расстояние между двумя пунктами на местности 500 м, а на карте — 2,5 см. Найдите масштаб карты.
- 91 На трех полках 75 книг. На первой полке книг в 2 раза больше, чем на второй, а на третьей на 5 книг меньше, чем на первой. Сколько книг на каждой полке?
- 8. О\(\u\)043F\(\u\)0440\(\u\)0435\(\u\)0434\(\u\)0435\(\u\)043B\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435 э\(\u\)043D\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)0433\(\u\)0438\(\u\)044E с\(\u\)0432\(\u\)044F\(\u\)0437\(\u\)0438 я\(\u\)0434\(\u\)0440\(\u\)0430 и\(\u\)0437\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)043F\(\u\)0430 д\(\u\)0435\(\u\)0439\(\u\)0442\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)0438\(\u\)044F ⁱH \(т\u044F\u0436\u0435\u043B\u043E\u0433\u043E в\u043E\u0434\u043E\u0440\u043E\u0434\u0430\). М\(\u\)0430\(\u\)0441\(\u\)0441\(\u\)0430 п\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)043D\(\u\)0430 п\(\u\)0440\(\u\)0438\(\u\)0431\(\u\)043B\(\u\)0438\(\u\)0437\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435\(\u\)043B\(\u\)044C\(\u\)043D\(\u\)043E 1,0073 а. е.м., н\(\u\)0435\(\u\)0439\(\u\)0442\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)043D\(\u\)0430 1,0087 а. е.м., я\(\u\)0434\(\u\)0440\(\u\)0430 д\(\u\)0435\(\u\)0439\(\u\)0442\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)0438\(\u\)044F ⁱ2 0141 а. е.н., 1 а. е.м. = 1,66 · 10℧²⁷ к\(\u\)0433, а с\(\u\)043A\(\u\)043E\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)0441\(\u\)0442\(\u\)044C с\(\u\)0432\(\u\)0435\(\u\)0442\(\u\)0430 = 3 · 10⁸ м/с.
- 7. У\(\u\)0441\(\u\)0442\(\u\)0430\(\u\)043D\(\u\)043E\(\u\)0432\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435 с\(\u\)043E\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0435\(\u\)0442\(\u\)0441\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0438\(\u\)0435 м\(\u\)0435\(\u\)0436\(\u\)0434\(\u\)0443 н\(\u\)0430\(\u\)0443\(\u\)0447\(\u\)043D\(\u\)044B\(\u\)043C\(\u\)0438 о\(\u\)0442\(\u\)043A\(\u\)0440\(\u\)044B\(\u\)0442\(\u\)0438\(\u\)044F\(\u\)043C\(\u\)0438 и у\(\u\)0447\(\u\)0435\(\u\)043D\(\u\)044B\(\u\)043C\(\u\)0438, к\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)0440\(\u\)044B\(\u\)043C э\(\u\)0442\(\u\)0438 о\(\u\)0442\(\u\)043A\(\u\)0440\(\u\)044B\(\u\)0442\(\u\)0438\(\u\)044F п\(\u\)0440\(\u\)0438\(\u\)043D\(\u\)0430\(\u\)0434\(\u\)043B\(\u\)0435\(\u\)0436\(\u\)0430\(\u\)0442. К к\(\u\)0430\(\u\)0436\(\u\)0434\(\u\)043E\(\u\)0439 п\(\u\)043E\(\u\)0437\(\u\)0438\(\u\)0446\(\u\)0438\(\u\)0438 п\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)0432\(\u\)043E\(\u\)0433\(\u\)043E с\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)043B\(\u\)0431\(\u\)0446\(\u\)0430 п\(\u\)043E\(\u\)0434\(\u\)0431\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435 с\(\u\)043E\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0435\(\u\)0442\(\u\)0441\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0443\(\u\)044E ц\(\u\)0438\(\u\)0444\(\u\)0440\(\u\)0443 в\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)0439 и з\(\u\)0430\(\u\)043F\(\u\)0438\(\u\)0448\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435 в т\(\u\)0430\(\u\)0431\(\u\)043B\(\u\)0438\(\u\)0446\(\u\)0443 в\(\u\)044B\(\u\)0431\(\u\)0440\(\u\)0430\(\u\)043D\(\u\)043D\(\u\)044B\(\u\)0435 ц\(\u\)0438\(\u\)0444\(\u\)0440\(\u\)044B п\(\u\)043E\(\u\)0434 с\(\u\)043E\(\u\)043E\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0435\(\u\)0442\(\u\)0441\(\u\)0442\(\u\)0432\(\u\)0443\(\u\)0449\(\u\)0438\(\u\)043C\(\u\)0438 б\(\u\)0443\(\u\)043A\(\u\)0432\(\u\)0430\(\u\)043C\(\u\)0438.
- 6. У\(\u\)043A\(\u\)0430\(\u\)0436\(\u\)0438\(\u\)0442\(\u\)0435 в\(\u\)0442\(\u\)043E\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)0439 п\(\u\)0440\(\u\)043E\(\u\)0434\(\u\)0443\(\u\)043A\(\u\)0442 я\(\u\)0434\(\u\)0435\(\u\)0440\(\u\)043D\(\u\)043E\(\u\)0439 р\(\u\)0435\(\u\)0430\(\u\)043A\(\u\)0446\(\u\)0438\(\u\)0438: ⁴Be + ⁴He → ⁱC + ...
- 5. Э\(\u\)043B\(\u\)0435\(\u\)043C\(\u\)0435\(\u\)043D\(\u\)0442 X и\(\u\)0441\(\u\)043F\(\u\)044B\(\u\)0442\(\u\)0430\(\u\)043B а- р\(\u\)0430\(\u\)0441\(\u\)043F\(\u\)0430\(\u\)0434. К\(\u\)0430\(\u\)043A\(\u\)043E\(\u\)0439 з\(\u\)0430\(\u\)0440\(\u\)044F\(\u\)0434 и м\(\u\)0430\(\u\)0441\(\u\)0441\(\u\)043E\(\u\)0432\(\u\)043E\(\u\)0435 ч\(\u\)0438\(\u\)0441\(\u\)043B\(\u\)043E б\(\u\)0443\(\u\)0434\(\u\)0435\(\u\)0442 у н\(\u\)043E\(\u\)0432\(\u\)043E\(\u\)0433\(\u\)043E э\(\u\)043B\(\u\)0435\(\u\)043C\(\u\)0435\(\u\)043D\(\u\)0442\(\u\)0430 Y?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.