База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
- Определите лицо и число местоимений. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- Прочитайте считалку. Впишите пропущенные местоимения.
- Какое личное местоимение читается одинаково слева направо и справа налево? Запишите это местоимение. Укажите его лицо, число, род.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «баскак».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Выберите характеристики, которые можно использовать для экологического описания мыши.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Соотнесите вид угрозы с её примером:
- 10. Какой регион в 2025 году оставался эпицентром террористической активности, где на него приходилось около 51% всех смертей от терроризма в мире?
- 9. Какое событие в США привело к принятию «Патриотического акта» (USA PATRIOT Act), расширяющего полномочия спецслужб?
- 8. Что из перечисленного является примером социальной угрозы от экстремизма?
- 7. Какой из методов не относится к противодействию экстремизму и терроризму?
- 5 study / often / you / do / How / English?
- 4 do / usually / you / the / wear / at / weekend / What?
- 3 today / you / What / wearing / are?
- 2 do / Sundays / usually / What / do / you / on?
- 1 you / What / are / now / doing?
- 2. Рассмотрим ядро изотопа радия 226/88 Ra. а) Чему равно зарядовое число ядра? б) Сколько нейтронов в ядре? в) Какой элемент образуется в результате а-распада этого ядра?
- Вариант 2. 1. Радиоактивный препарат, находящийся на дне канала в куске свинца, даёт узкий пучок радиоактивного излучения. В магнитном поле пучок расщепляется на три части (см. рисунок). а) Каков знак заряда частиц в в-лучах? Обоснуйте свой ответ. б) Какой вид лучей обладает наибольшей проникающей способностью? в) Как направлено магнитное поле (по отношению к читателю)?
- 2. В результате попадания нейтрона в ядро алюминия 27/13 Al образуется а-частица и ядро некоторого элемента. а) Чему равны зарядовое и массовое числа а-частицы? б) Каков атомный номер образовавшегося ядра? в) Запишите уравнение ядерной реакции.
- 1. Рассмотрим атом и ядро неона. а) Сколько протонов в ядре атома неона? б) Чему равен заряд ядра атома неона? в) Сколько электронов в атоме изотопа неона с массовым числом 21?
- В переводах какого детского писателя наиболее известны в России произведения итальянского пи Джанни Родари?
- О каком герое зарубежной литературы идёт речь: «Но самое трудное было ещё впереди: взобрат корабль я не мог... Я долго плавал вокруг него и вдруг заметил корабельный канат...»?
- Назовите 2-3 черты характера главного героя рассказа «Уроки французского».
- Это произведение не связано с темой Великой Отечественной войны.
- Соотнесите названия произведений с их авторами: 1) Д. Дефо 2) Дж. Свифт 3) Ж. Верн 4) Н. Х. Ли «Убить пересмешника» Б) «Дети капитана Гранта» В) «Робинзон Крузо» Г) «Путешествия Гулливера»
- От чьего лица в рассказе «Ночь исцеления» ведётся повествование?
- С какой целью герои рассказа «Тихое утро» вышли рано утром из дома?
- В какое время происходят события, описываемые в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- Соотнесите названия произведений с их авторами: 1) А.В. Жвалевский и Е.Б. Пастернак 2) В.В. Ледерман 3) Г. Тукай А) «Родная деревня» Б) «Время всегда хорошее» В) «Календарь ма(й)я»
- Какое средство художественной выразительности использует Кайсын Кулиев в этих строках стихотворения «Когда на меня навалилась беда...»: «"Взгляни на мои голубые снега"- // Чуть слышно горо мне шептала...»?
- Эта тема становится главной в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского».
- О ком из героев рассказа «Критики» В.М. Шукшина идёт речь: «Со взрослыми [он] редко спорил об искусстве - не умел. Начинал сразу нервничать, обзывался...»?
- Поэт, со студенческих лет ушедший на фронт Великой Отечественной войны, автор стихотворений «Сороковые» и «Выезд».
- Главная героиня рассказа «Ночь исцеления»:
- Завершите строчку из стихотворения Е. Евтушенко «Хотят ли русские войны?..»: «Спросите вы матерей, // Спросите у жены моей, // И вы тогда понять должны, //
- Какое стихотворение не принадлежит С.А. Есенину?
- Героиня этого произведения долгие годы сохраняла память о своём погибшем на войне сыне, «общаясь» с ним через единственное письмо, которое им было написано.
- Кратко объясните причину такого чувства Яшки, героя из рассказа Ю.П. Казакова: «Никого сейчас не любил он больше Володи, ничто на свете не было ему милее этого бледного, испуганного ... лица».
- Укажите название стихотворения В.В. Маяковского, из которого взяты эти строки: «Деточка, // все мы немножко лошади, // каждый из нас по-своему лошадь...».
- Как с точки зрения литературоведения называется рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского», написанный на основе фактов из жизни самого автора?
- Как называется рассказ Ю.П. Казакова, главными героями которого стали мальчики Яшка и Володя?
- «Вот лечь бы и заснуть, думал он, и забыть о жене, о голодных детях, о больной Машутке». О каком герое рассказа «Чудесный доктор» идёт речь?
- В строчках из стихотворения С.А. Есенина найдите примеры эпитетов: «Я покинул родимый дом / Голубую оставил Русь, // В три звезды березняк над прудом // Теплит матери старой грусть».
- Какому автору, о творчестве которого мы вели речь на уроках литературы, принадлежит произведение, выбранное вами в задании № 3?
- А.П. Чехову не принадлежит произведение:
- Творчество этого писателя-врача пришлось на XIX век, однако последние рассказы были написаны в начале ХХ века.
- Творчество какого писателя / поэта не связано с ХХ веком?
- S = -2.2 · (-2x + 1) + 7
- a) 3x · (-6) =
- Найдите антонимы. Подберите противоположные по значению слова из правой колонки.
- Опишите зависимость продолжительности действия анестезии от времени суток.
- I need a pen. Pen is red.
- This is an university.
- She has the umbrella. Umbrella is blue.
- It's a orange.
- I saw the elephant in the zoo.
- Look at a sky!
- He is a engineer.
- This is the apple. Apple is red.
- She wants to buy an new dress.
- Условные знаки
- Обозначьте в скобках вид и время глаголов. Поставьте пропущенные знаки препинания.
- Fill in the blanks for the clothes.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Чтобы выразить уважение к героям и традициям.
- Чтобы чувствовать себя частью нашей страны.
- Чтобы ничего не делать.
- Чтобы собираться всей семьей и друзьями.
- Чтобы помнить важные исторические события.
- Чтобы не ходить в школу.
- 10. Если в прямой призме все ребра равны, то её боковая грань — это:
- 9. Апофема правильной треугольной пирамиды равна 5, сторона основания — 6. Найдите площадь боковой поверхности.
- 8. Какое минимальное количество граней может иметь пирамида?
- 7. Во сколько раз увеличится площадь полной поверхности правильной четырехугольной пирамиды, если сторону основания увеличить в 2 раза, а высоту оставить прежней?
- 6. Как изменится площадь боковой поверхности правильной треугольной призмы, если сторону основания увеличить в 2 раза, а высоту уменьшить в 2 раза?
- 5. Правильная пирамида отличается от произвольной тем, что:
- 4. Диагональное сечение призмы — это сечение плоскостью, проходящей через:
- 3. Сколько граней у шестиугольной пирамиды?
- 2. Какой элемент обозначается буквой h в формулах для пирамиды?
- Translate the text.
- 1. Какая призма называется прямой?
- ВЫВОД: сделайте вывод, ответив на вопрос: почему человек должен постоянно следить за балансом в экосистеме аквариума?
- Для каких целей человек создаёт искусственные экосистемы? Дайте развернутый ответ!
- Что может привести к массовой гибели организмов в аквариуме? Дайте развернутый ответ!
- В любом природном сообществе живые организмы связаны пищевыми связями. Приведи примеры цепей питания в реке и аквариуме.
- Перечислите какие живые организмы обитают в аквариуме (по видеосюжету)
- С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум?
- Используя текст §24, сформулируй, что такое искусственное сообщество (экосистема). И приведи несколько примеров.
- Найти значение крылатому выражению, пришедшему из древнегреческой мифологии. Очистить Авгиевы конюшни --
- Какую роль в стихотворении «Парус» играет олицетворение?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска необходимо написать Н?
- 2. Предположите, от численности популяций какого вида может зависеть численность популяции пашенной полёвки (5 баллов)?
- 1. Перечислите характеристики популяций. Какую количественную характеристику популяции считают главной? Почему (10 баллов)?
- Построить график функции: 6) y=1/2x+2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.