База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. А) Какое природное сообщество типично для бурого медведя? Ответ: Б) Приспособлением к каким условиям обитания является зимняя спячка? Ответ поясните. Ответ: В) Консументом (потребителем) какого порядка может быть медведь? Ответ:
- 8. Fish _________ walk.
- 7. Cats _________ jump.
- 6. Rabbits _________ sing.
- 292 На соревнования приехали гимнастки из трёх стран. Из России 7 гимнасток, из Германии — 8, из Чехии — 5. Порядок выступлений гимнасток определя- ется жребием. Найдите вероятность того, что: а) первой будет выступать гимнастка из России; б) третьим по счёту будет выступление какой-нибудь гимнастки из Германии; в) второй по счёту будет выступать гимнастка из России или Чехии; г) последней будет выступать спортсменка, приехавшая не из Чехии.
- 291 Миша покупает альбом (А), блокнот (Б) и тетрадь (Т). Продавец достаёт эти товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет блокнот; б) продавец достанет альбом в последнюю очередь; в) продавец сначала достанет тетрадь, а в последнюю очередь — блокнот; г) альбом будет извлечён раньше, чем тетрадь.
- 290 В ящике 20 синих и 16 красных карандашей. Продавец не глядя вынимает один карандаш. Найдите вероятность того, что этот карандаш окажется: а) синим; б) красным.
- 289 В магазине в коробке 24 одинаковые авторучки. Из них 13 авторучек красные, 5 — зелёные, остальные — синие. Продавец наудачу достаёт одну авто- ручку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка: а) красная; б) не зелёная; в) либо синяя, либо зелёная; г) либо красная, либо синяя.
- Подготовьте устное сочинение на одну из тем: «Два побега из плена», «Жилин и Дина», «Жилин и Костылин в плену». Попытайтесь в своих сочинениях использовать слова и выражения из текста рассказа.
- 3 SPEAKING What about you? Who usually buys these things in your family? 1 Food 2 Your clothes 3 Things you need for school or sport
- 1 LISTENING 60 Listen to a phone conversation between a boy called Luke and his mum and choose the correct answers. 1 Luke's mum ... A is at the sports shop. B is going to the sports shop. C is at the supermarket. 2 Luke wants new tennis balls because A he hasn't got any. B he doesn't know where his old ones are. Che can't play well with the ones he has. 3 The sports shop on Park Road has got A good tennis balls. B special offers. C cheap tennis balls. 4 Luke's mum needs to spend about A £12 on tennis balls. B £20 on tennis balls. C £24 on tennis balls. 5 Luke's dad A is having dinner. B is getting pizza. C loves pizza. 6 Today the sports shop closes at ... A half past five. B six o'clock. C half past six.
- 5 Look at the sentences (a-d) and then mat them to statements (1-4). a Are you doing the shopping? b I always do the shopping on Wednesday. c He's buying something for dinner. d He always buys pizza. Which sentences... 1 talk about things that are happening now 2 talk about routines? 3 are in the present continuous? 4 are in the present simple?
- 4 Look at the pictures. Make questions and answers using the words given. 1 Q: Adam and Ben/wear jeans? A. 2 Q: Becky/play the guitar? A. 3 Q: What/Nancy/eat? A. 4 Q: Dylan/buy bread? A.
- 3a Put the words in order to make questions. 1 English doing Are an you exercise? 2 mum now is What your doing? 3 doing teacher moment is What your at the? 4 you are Where sitting? 5 What friends your doing are? 6 you are talking now right Who to? 7 the moment people writing Are at?
- 2a Complete the questions with the present continuous form of the verbs given. 1 What __________ Isabella (wear)? 2 __________ Gavin and Lucas (play) football? 3 What __________ Matt and Oliver (do)? 4 __________ they __________ T-shirts? (wear) 5 __________ Leo __________ an ebook? (read) 6 Where __________ Stella (listen) to music? 7 Where __________ Alyssa (write)?
- 1 Look at the sentences (a-d) and choose the correct alternative (1-3). a What are you doing? b What's he buying? c Are you doing the shopping? d Yes, I am./No, I'm not. 1 In present continuous questions, the verb to be comes after/before the subject. 2 When we have a question word (what, who, etc.), it is/isn't usually the first word in the question. 3 In short answers, we only use the verb to be/repeat the -ing form of the verb.
- Наибольшее положительное изменение энтропии наблюдается в следующем процессе СНЗОН (г) → СНЗОН (тв) СНЗОН (тв) → СНЗОН (г) СНЗОН (тв) → СНЗОН (ж) СНЗОН (ж) → СНЗОН (тв) (один вариант)
- 45) q^15 * q^4 / q^3 * q^8 * q^12 =
- 44) b^5 * b^6 / b^4 * b^5 / b^6 =
- 43) (t^50 : t^20) : (t^100 : t^30) =
- 42) c^13 / e^3 / c^20 / e^18 =
- 41) x^8 / y^10 * x^4 / y^24 =
- 40) m^12 * m^2 / m^5 * m^8 * m^1 =
- 39) y^20 * y^30 / y^4 * y^10 * y^10 =
- 38) q^2 * q^7 * q^6 / q^5 * q^9 =
- 37) x^7 * x^2 * x^9 / x^3 =
- 36) k^13 * k^5 / k^11 =
- 35) b^12 * b^3 / b^5 =
- 34) c^5 * c^4 / c^10 =
- 33) n^16 / n^3 / n^8 =
- 32) a^2 * a^7 / a^3 * a^3 =
- Упростите выражения 31) x^2 * x^5 / x^4 * x =
- 30) x^45 / x^5 =
- 29) n^21 / n^4 =
- 28) q^10 / q^4 =
- 27) k^30 / k^6 =
- 26) t^15 / t^3 =
- 25) c^27 / c^9 =
- 24) m^30 / m^10 =
- 23) b^24 / b^5 =
- 22) x^9 / x^3 =
- 21) a^18 : a^8 =
- 20) n^5 : n^2 =
- 19) y^16 : y^4 =
- 18) p^20 : p^10 =
- 17) k^12 : k^5 =
- Представьте в виде степени частное степеней 16) y^9 : y^2 - y^2 - y^2 =
- 15) p^11 * p^10 * p^20 =
- 14) b^10 * b^20 * b^15 =
- 13) x^4 * x^9 * x^2 =
- 12) c^2 * c^8 * c^5 =
- 11) y^5 * y^2 * y^6 =
- 10) p^2 * p^3 * p^4 =
- 9) n^9 * n^8 =
- 8) a^13 * a^3 =
- 7) t^8 * t^5 =
- 6) m^10 * m^20 =
- 5) k^5 * k^1 =
- 4) b^2 * b^11 =
- 3) c^5 * c^4 =
- 2) x^2 * x^9 =
- Задание 34. Запишите в виде степени произведение степеней 1) a^3 * a^3 * a^3 =
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 5. Составьте схемы, поясняющие, чем отличается развитие насекомых с полным превращением от развития с неполным превращением.
- 2. Спишите, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу прилагательные в форме сравнительной или превосходной (простой или составной) степени. Графически укажите синтаксическую роль вставленных слов. С теми словами, которые вы не использовали составьте предложения и запишите их. 1) Алмаз — ... камень на свете. 2) Физика мне кажется ... предметом, чем химия. 3) Наша бригада имеет ... показатели по производству электромоторов на заводе. 4) Мой старший брат ... выше отца. 5) В детстве я хотел стать ... во дворе.
- 3. Реши кроссворд. 1. Название пространств, которые расположены внутри тела. 2. Название мышцы, которая расположена между грудной и брюш полостью. 3. Название органов, которые расположены внутри тела.
- 14 На диаграмме показана средняя цена нефти в 2015 году по месяцам (в доллар баррель).
- 13 Решите уравнение \frac{15}{x^2} + \frac{42}{x} + 27 = 0. Запишите решение и ответ.
- 12 Укажите номер верного утверждения: 1) В остроугольном треугольнике все углы острые. 2) Существует прямоугольник, который не является параллелограммом. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медиано 4) Если диагонали параллелограмма равны, то он является ромбом.
- Цветок выполняет функцию не выбрано размножения и относится к не выбрано органам. Часть цветка, расположенная вокруг тычинок и пестика, называется не выбрано . У многих растений самой заметной частью цветка является не выбрано . Его яркие не выбрано служат для привлечения опылителей и обычно окружены не выбрано из чашелистиков.
- Труженик - Коллективист
- Воины Патриот
- Нравственность и мораль это образец поведения.
- Образец нравственности -
- 5. Что называют соцветием?
- 4.У каких растений бывают такие соцветия?
- 2. Проанализируйте размещение цветков нескольких простых со-цветий и определите их тип. Зарисуйте в таблице схемы соцветий, которые соответствуют рассматриваемым растениям. Приведите примеры растений, имеющих соответствующие соцветия. Запол-ните таблицу.
- 1 Упростите выражение: a) (5x2 - 4x + 6) - (4x² - 3) в) (у - 3)(у + 6) б) бу²(3у - у³) г) (х – 6)(x² + 3х – 9)
- 58 Всероссийская проверочная работа Ответ:- 15 Длина прямоугольника на 10 см больше его шири- ны. Периметр прямоугольника равен 100 см. Най- дите его площадь. Решение:
- Найдите медиану величины «площадь одной из семи
- план по лескову стр 184 6 класс
- Задание 7. Подробно ответьте на вопрос: «Почему Л. Н. Толстой дал повести такое общее название — «Детство», хотя речь идёт об истории одного конкретного мальчика?»
- 459. Спишите. Над прилагательными укажите их разряд по значению. Какие словосочетания употреблены в переносном значении? Co- ставьте с ними предложения. Заячий след, заячий характер, заячий выводок; гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка; волчья стая, волчий а(п, пп)етит, волчье логово; лисья нора, лисья шу- ба, лисья хитрость.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А? 1) Бразильское плоскогорье 2) горы Анды 3) Оринокская низменность 4) Гвианское плоскогорье
- 4. (13 баллов) В некотором городе живут рыцари и лжецы. Рыцари всегда говорят правду, а лжецы всегда лгут. Причём лжецы на вопрос о количестве называют число на 2 больше или меньше, чем правильный ответ. Опросили двух жителей города и спросили Опросили двух жителей города и спросили первый ответил: «Не считая
- 3. (12 баллов) Для натуральных чисел а, b, с выполнено условие: 18a+19b+21c=136. Чему равно выражение a+b+с? Найдите все возможные его значения. Ответ обоснуйте.
- 2. (13 баллов) В ребусе каждая буква обозначает цифру, причём разные буквы обозначают разные цифры. + СНЕГ + СНЕГ + СНЕГ + СНЕГ ЗИМА Какое наибольшее количество (п) слов «СНЕГ» может быть в ребусе? Какое наименьшее число может быть зашифровано словом «ЗИМА» при этом п? Найдите соответствующее решение ребуса.
- 1. (12 баллов) Прямоугольник разрезан на 8 квадратов (смотрите рисунок). Длина прямоугольника равна 64. Найдите его ширину.
- Химическая термодинамика изучает условия смещения химического равновесия влияние катализаторов на скорость биохимических процессов скорости протекания химических превращений и механизмы этих превращений энергетические характеристики физических и химических процессов и способность химических систем выполнять полезную работу
- 19.
- 18. На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 17. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 16. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 15. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Без...дейный, без...звестный, без...мпульсный, без...мянный, без...ндукционный, без...нерционный, без...нициативный, без...нтересный, без...скусный, без...тоговый, вз..мать, вз....грать, вз...скание, воз..меть, вы...грать, двух...гольчатый, дез...нфекция, дез...нформация, за...ндевелый, за...ндеветь, за...нтересованный, из....сканный, из...ди, из...мать, из...скивать, контр...гра, мед...нститут, меж..нститутский, меж...здательский, не...скусный, небез...вестный, об...грать, от...менный, от_грать, пере...грать, пере...меновать, по...скать, под...скать, под_маться, под...тожить, пост...мпрессионизм, пред....дущий, пред....нфарктный, пост..нфарктный, пред...мпрессионисткий, пред...стория, пред...юньский, про...ски, раз....скать, раз...гранный, раз...скной, роз...грыш, с...грать, с...знова, с...мпровизировать, с...скать, сан...нспекция, сверх...зысканный, сверх...нтересный, со...скатель, спорт....нвентарь, супер...гра, супер...нфляция, фин...нспектор.
- Упражнение 1. Распределите слова в два столбика. Крепкие мышц..., ц...ганёнок, дефиц..т, ц...кнуть на шалунов, участвовать в демонстрац...и, цариц...н, надвигающийся ц...клон, вкусные леденц..., опасная провокац...я, куц...й хвост, ваши сверстниц..., сильная фиксац...я, ц...ганский танец, постоянная дезинформац...я, идти на ц...почках, братья-близнец..., обратная нумерац...я, остров Сиц...лия, ц...пки на руках, ц...стерна молока, сестриц...на книга, чертить ц...ркулем, зимние месяц..., добрые традиц_и, ц...кнуть зубом, ц...рковые артисты.
- 4 Use the present continuous to make sentences. 1 we/not/fly/to London tomorrow 2 Jim/talk/on the phone right now 3 he/read/a book now? 4 they/not/have a picnic next Saturday 5 Chloe/watch/a DVD in her room 6 Sam/sleep?
- Домашнее задание 1) Текст и плано Напишите 3-4 предложения о своём вчерашнем дне. Составьте к тексту план из 4 пунктов. 2) Существительные: Выпишите из своего текста 3 существительных. Укажите: одуш./неодуш.و собств./нарицо, род, число. 3) Глаголы: Найдите в своём тексте 3 глагола. Укажите лицо и время. 4) Главные члены: Подчеркните главные члены в первом и последнем предложениях своего текста.
- 39. Найди частное и выполни проверку. 8 571: 3 6 512: 4 1 722: 6 2 435: 5
- 38. В магазине было 180 кг сметаны в 6 одинаковых бидонах. Продали 90 кг сметаны. Сколько бидонов сметаной осталось?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.