База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте отрывок из международного договора и определите его название.
- В споре западников и славянофилов 1830-1850-х гг. позиции западников защищала
- Творчество художника П.А. Федотова относится к направлению
- Прочитайте отрывок из рассказа очевидца и укажите, к какому десятилетию относятся описываемые в нём события.
- Какое из перечисленных событий военной истории России произошло позже остальных?
- Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?
- Сечение головки газового вентиля имеет форму правильного треугольника, сторона которого равна 3 см. Каким должен быть минимальный диаметр круглого железного стержня, из которого изготовляют вентиль?
- Длина окружности С зависит от её радиуса. Заполни таблицу (π≈ 3).
- День народного единства — это память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под руководством ______ и ______ освободило Москву.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Радиус окружности с центром О равен 16. Найди хорду АВ, если ∠AOB = 180°.
- В каких двух растениях из перечисленных в таблице калий, кальций и магний содержатся в одинаковом количестве?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток фосфора в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего кальция?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое с
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное?
- Перед Вами изображение белки обыкновенной.
- Запишите в поле ответа номера выбранных примеров.
- 3. Распространение какими методами изучения природы является методом приобретения знаний о живой природе?
- 2.5. В чем заключается значение этого процесса для растения?
- Вычисли.
- Как можно взвесить:
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- Вычисли.
- Запиши решение столбиком и выполни умножение с объяснением.
- Объясни вычисления.
- Выберите отличия спорофита от гаметофита у высших растений
- He is shrugging his shoulders.
- Клетки какой из этих тканей живые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на кончике корня Вишни обыкновенной сразу под зоной проведения? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- По графику зависимости скорости Миши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Установи соответствие между позвонками, обозначенными буквами (А – В), и их названиями.
- Рассмотри рисунок. Какой отдел скелета ящерицы обозначен на нём буквами? (Запиши ответ в именительном падеже.)
- 202. Решите уравнение: 2) 7(4x - 1) = 6 - 2(3 – 14x).
- 202. Решите уравнение: 1) 4(x - 1) = 2(2x - 8) + 12;
- 201. Найдите корень уравнения: 6) 5/6 (1/3 x - 1/5) = 3x + 3 1/3.
- 201. Найдите корень уравнения: 5) 0,3(8 - 3y) = 3,2 – 0,8(y – 7);
- 201. Найдите корень уравнения: 4) 2,7 + 3y = 9(y – 2,1);
- 201. Найдите корень уравнения: 3) (5x + 8) - (8x + 14) = 9;
- 201. Найдите корень уравнения: 2) 4 - 6(x + 2) = 3 - 5x;
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 4(x - 3) = x + 6;
- 200. Решите уравнение: 6) 5/6 x + 16 = 4/9 x + 9.
- 200. Решите уравнение: 5) 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3;
- 200. Решите уравнение: 4) 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8;
- 200. Решите уравнение: 3) 9 - 4x = 3x - 40;
- 200. Решите уравнение: 2) 8x - 8 = 20 - 6x;
- 200. Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x;
- Categorize animals as 'Охотничьи' (Hunted) or 'Охраняемые' (Protected).
- Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Укажите номера истинных утверждений.
- Запишите, раскрывая скобки. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставьте подходящее по смыслу слово. Выделите приставки, предлоги подчеркните.
- Спишите без скобок. Выделите приставки, подчеркните предлоги.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации. и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Задание № 2. «Понятия и термины» (За каждый правильный ответ -2 балла) Соедини стрелками термин и его определение.
- Задание № 1. «Хронологическая разминка» (За каждый правильный ответ 1 балл) Расставь события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Напиши цифры в нужном порядке в строке ответа. 1. Гибель Помпей 2. Основание Рима 3. Восстание Спартака. 4. Установление республики в Риме. 5. Захват Рима готами (падение Западной Римской империи). Ответ:
- Выбери в ряду слово, в котором есть корень с чередованием а//о, и запиши это слово правильно:
- Выберите из предложенного списка названия грибов-паразитов.
- Полина и Леонид собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение ламинарии в жизни человека? Назовите одно из них.
- Задание 17. Нарисовать и подписать строение:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На какой глубине давление воды в море составляет 412 кПа?
- Давление 1,3 гПа соответствует давлению:
- Какое из приведенных значений может выражать гидростатическое давление?
- Какие из перечисленных народов Западной Сибири проживают на юге района?
- 1.Do 2. Wake 3.Get 4. Work 5. Close
- She called in her low warning voice: « Jerry! What! What s the matter?>> « It is time to get up. It is half past eight.>> And then she left the room, (5) the door quietly behind her.
- She came into the room in her working clothes, with a handkerchief over her head just to (3) show him that she (4) about the house.
- But it was really dangerous (2) an artist like that! It made him feel bad for hours - simply hours.
- Jerry hated the way his wife woke him up in the morning. It showed that she was angry with him and it (1) like that every day
- 6. A excellent B addictive C imaginative
- 5. A than B too C enough
- 4. A enough B more C most
- 3. A have become B became C used to become
- 2. A sculptors B sculptures C portraits
- 1. too expensive B not expensive enough C more expensive
- б) расположите следующие элементы в порядке уменьшения радиуса атома и дайте объяснение: Bi, As, N, P, Sb
- 3. а) расположите в порядке уменьшения электроотрицательности следующие элементы и дайте объяснение: Sn, Te, In, I, Sb
- 2. Для предложенных веществ укажите тип химической связи и покажите механизм образования связи: Na3N; SCl2
- 1. Распределите предложенные вещества по типам химической связи: K2SO4; HBrO4; O2; SO3; Cl2; HNO2; BaCl2; MgO; Cu(NO3)2; PH3
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6(x+1)=15.
- Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, 16/9, -11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |3x+7|+5x при х = -6.
- 8. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- 7. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- 6. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- 5. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- 4. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- 3. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- 2. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 1. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.