Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Решение.
- Музыка И. С. Баха Как можно охарактеризовать Токкату и фугу ре минор И. С. Баха? Выберите правильные варианты ответов. драматическая романтичная нежная приглушённая строгая напряжённая шутливая
- Практическая работа. Описание горной системы по физической карте. Цель работы: описывать горы по физической карте по типовому плану. Ход работы: Охарактеризуйте географическое положение горной системы Анды. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий. Заполните таблицу №1. Таблица 1. План описания горной системы
- Match the time.
- Look at the clocks and write the time. Match the time.
- 1. Отметьте знаком * красного цвета главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- В данном геометрическом чертеже пересекаются две параллельные прямые AB и CD секущей. Найдите значение X.
- 9. Решите уравнение: 3х – 2(3х + 4) = 10.
- 8. Решите уравнение: 11 – 5(4x – 3) = 4.
- Отрезки MN и KL пересекаются в точке E. ∠K = ∠L. Определите, подобны ли треугольники KEN и LEM
- Название, примеры Способы получения Химические свойства оксиды Параграф 23 Основания Параграф 24 кислоты Параграф 25 соли Параграф 26
- Перед вами граф. Является ли граф связным?
- Вопрос: Что такое «материальная точка»?
- The user wants to identify the parts of the plant cell based on the labels and numbers in the image.
- 4 Form adjectives from nouns.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form.
- Прочтите отрывок из документа, изданного в правление «Дворянское название есть следствие, истекающее от отличивших себя заслугами, чем обращая самую службу <...> Без суда да не лишится благородной дворянскаго досто Без суда да не лишится благородной чести. Без суда да не лишится благородной жизни. <...> Телесное наказание да не коснется до благородного». В ответе запишите год появления данного документа
- 4) ∠NMT = 120°, К∉ ∠NMT:
- 3) ∠NMT = 60°, К∈ ∠NMT:
- 2) ∠NMT - прямой угол, К∈ ∠NMT:
- 1) ∠NMT – развернутый угол, К∈ ∠NMT:
- Данный документ содержит "Примерную схему составления характеристики". Перечислите пункты, которые необходимо охарактеризовать студента, проходившего практику.
- 11. Какое из слов пишется через дефис?
- Что означает слово «эпатаж»? Варианты ответов • Скрытое противодействие Категорическое требование Твердость духа • Скандальная выходка Cr
- Прочитайте текст. Оцените правильность каждого предложения. Текст: Существует множество семейств двудольных растений. Например, лилейные, крестоцветные, сложноцветные. Основными систематическими признаками являются строение цветка и тип плода. Так, сложноцветные легко распознать по цветку с множеством лепестков. А растения семейства тыльковые имеют характерный плод - стручок. В цветке пасленовых - 5 сросшихся чашелистиков и 5 сросшихся лепестков. А у розоцветных, как правило много тычинок и пестиков.
- 42. Прямолинейный участок трубы длиной 4 м, имеющей в сечении окружность, необходимо покрасить снаружи (торцы трубы открыты, их красить не нужно). Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить, если внешний обхват трубы равен 17 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 41. Пирамида Хефрена имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 210 м, а высота – 136 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 42 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- 40. Пирамида Хефрена имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 210 м, а высота – 136 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 105 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- 39. Пирамида Снофру имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота – 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 11 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- 38. Пирамида Снофру имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота – 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 44 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- 37. Пирамида Хеопса имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 230 м, а высота – 147 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 115 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- Используя выпадающие списки, определите, в какой среде обитает данная личинка и каков способ заражения этим паразитом.
- Рассмотрите схему развития печёночного сосальщика. Какой цифрой на схеме обозначена личинка с ресничками?
- Отметь правила цифровой культуры.
- В2. Длина катета МР треугольника МРК равна
- Часть 2 В1. При проектировании нового торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъема на высоту 3 м под углом 30° к уровню пола. Длина эскалатора будет равна
- AS. На рисунке к прямой b а) PK — наклонная, MP — перпендикуляр; ⑥ PK — перпендикуляр, MP — наклонная; в) PK — перпендикуляр, MK — наклонная; г) PM — наклонная, MK — перпендикуляр.
- Identify the region labeled 'Центральная Азия' on the map.
- 2) 0,1092 : (-0,21) - 0,9 * (-0,2) * (-1/5)
- Какие имена композиторов представлены в вариантах ответа?
- На какой вопрос пытаются ответить пользователи, исходя из заголовка и текста задания?
- Найди значения выражений: 48 : 24 72 : 18 87 : 29 56 : 14 60 : 12 52 : 26 Расположи буквы так, чтобы ответ каждого примера совпадал с началом следующего. Что получилось? C 3 ⋅ 26 B 180 : 2 E 78 : 2 K 39 + 141 O 90 ⋅ 5 Й 450 : 10 Я 45 : 15
- 5. Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? Ответ обоснуйте. 6. Составьте план-конспект текста параграфа «Рельеф Земли. Равнины». 7. Определите, в какой стране расположена большая часть Амазонской низменности. Запишите в тетрадь последовательность действий при выполнении этого задания. 8. Подберите из научной, художественной литературы описания равнин. Какие особенности равнин отмечены в этих описаниях?
- За первый час в магазин завезли третью часть всех овощей; за второй — седьмую часть. Затем магазин закрылся на обед. После обеда в магазин осталось привезти ещё 330 кг овощей. Сколько всего килограммов овощей должны привезти в магазин?
- Match the times shown on the clocks with the descriptions.
- У Толи есть конфеты: 7 апельсиновых, 9 клубничных, 5 лимонных и 9 вишнёвых. Толя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Толя?
- 3. Решите неравенство: 1) -5x > 15; 2) 3 + x > 7-X 3) x² > 16; 4) x²-4x-5 > 0;
- Choose a question for each answer. - My cousin sent me this postcard.
- Тип 3 № 41 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- Е, нужную грамматическую форму, выбрав - из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Dorothy was A ______ a tennis game. It was B ______ her school. Her school was competing against another local school. Her school win the regional championship this year. Her younger sister was on the tennis team Dorothy liked watching her sister. She was the player in the team. Her sister won all three of her matches. Her school won the tennis game and the championship. Dorothy was mappy and proud of her sister. She was going to wait for her and take her to E ______ favourite cafe to celebrate the victory. A 1) watching 2) watch 3) watched B 1) on 2) at 3) next to C 1) were going to 2) is going to 3) was going to D 1) good 2) best 3) were E 1) their 2) they 3) them Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Before mother called us she ... the table. a) set b) was setting c) had set
- 7. My elder brother ... school 3 years ago. a) finishes b) finished c) had finished
- 6. He said I ... up the story myself. a) made b) make c) had made
- 5. While my friend ... I was watching the birds. a) fished b) had fished c) was fishing
- 4. When we entered the hall the music ... a) was playing b) played c) had played loudly.
- 3. I ... home very early yesterday afternoon. a) had come b) was coming c) came
- 2. Many years ago people ... a) wore funny clothes b) wear funny clothes c) had worn funny clothes
- 1. When we got up the sun ... a) already rose b) had already risen c) has already risen
- Перед вами граф. Определите количество его рёбер.
- 9. Вес банки с краской 100 Н. Ее поднимают на 3-й этаж дома, у которого расстояние между этажами 3,5 м. Какую совершают при этом работу?
- 6. Выразите в джоулях работу, равную 0,85 кДж и 20 Н · м.
- 2. В каких примерах совершается работа: электровоз перемещает вагоны (№ 1), человек в тренажерном зале прицеливается для выстрела в мишень (№ 2), ребенок читает книгу на диване (3), ручеек выносит в реку бумажный кораблик (№ 4)?
- Что такое «кинетический момент точки относительно центра»?
- 4. Lulu homework.
- 3. Sergey isn't eating. He
- 2. The cat
- 1. The children
- 10. Выберите наречия образа действия
- The OCR of the image is: --- OCR Start половейки шпотенузы D E 5 2x-3 e t alle Найти: хту 6 Ay-2 3 --- OCR End
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- N. -140- 1:10 000 100 м 100 200 ены через 2,5 метра COCHO 140 род. 4 --- OCR End ---
- которые изменяются Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку. Выпишите из предложения словосочетания, образован- ные из имени существительного и имени прилагательного Над именами прилагательными укажите падеж. 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя пр лагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали Вильно 87
- 3. Ответьте на вопросы. Что в рассказе связано с Древней Грецией?
- (расставьте буквы по порядку). а) мальчик организует «внезапную» вакцинацию от тифа; б) учитель математики начинает урок; в) главный герой не решил задачу и очень боялся; г) Харлампий Диогенович понимает хитрость, но не ругает; д) учитель называет поступок героя «тринадцатым подвигом Геракла». Ответ:
- 3. Выполните построение отрезка КМ и разделите его на две равны части.
- 4) ______ of all. Slava is 5) ______ (strong) than ______ (good) students Sergey. Diana and Sveta are the 6) ______ (kind) person I know. Inna in the class. Mila is the 7) ______ (lazy) than other students. Alina is and Stepan are 8) ______ (pretty) girl in the class. And we are all good the 9) ______ friends!
- Напиши, какие выводы можно сделать на основании этой таблицы.
- 4. Пусть скорость моторной лодки x км/ч, тогда скорость катера (х + 12) км/ч. По условию задачи 5(x + 12) = 9x 5x + 60 = 9x 60 = 9x - 5x 4x = 60 x = 60 : 4 x = 15. Значит, скорость моторной лодки 15 км/ч. Ответ: 15 км/ч.
- 3. \(\(\frac{a+2}{4}\) - \(\frac{3a-1}{6}\) = 12 12 \(\cdot\) \(\frac{a+2}{4}\) - 12 \(\cdot\) \(\frac{3a-1}{6}\) = 12 \(\cdot\) 12 3(a+2) - 2(3a-1) = 144 3a+6 - 6a+2 = 144 -3a+8 = 144 -3a = 144-8 -3a = 136 a = -136:3 a = -45 \(\frac{1}{3}\) Ответ: 2 \(\frac{2}{3}\).
- 2. Пусть x книг на второй полке, тогда на первой — 3х книг. По условию задачи 3x - 16 = x + 22, 3x - x = 22 + 16, 2x = 38, x = 38 : 2, x = 19. Значит, на второй полке 19 книг, а на первой 19 * 3 = 57 (книг). Ответ: 57 книг, 19 книг.
- 6) \(\frac{5}{8} : \frac{1}{12} + 1 \frac{1}{2} - 1 \frac{1}{4}\) \(\frac{5}{8} \cdot \frac{12}{1} + \frac{3}{2} - \frac{5}{4}\) \(\frac{60}{8} + \frac{3}{2} - \frac{5}{4}\) \(\frac{15}{2} + \frac{3}{2} - \frac{5}{4}\) \(\frac{18}{2} - \frac{5}{4}\) \(9 - \frac{5}{4}\) \(\frac{36}{4} - \frac{5}{4}\) \(\frac{31}{4} = 7 \frac{3}{4}\) Ответ: 2.
- 1. a) 11x-72=122,4 11x=122,4+72 11x=194,4 x=194,4:11 x=17,66 11x-72=122,4 x=17,66 4x-122,4 x=122,4:4 x=30,6 Ответ: 30,6.
- Задание 2. Некий человек утверждает, что он обладает экстрасенсорными способностями — может угадывать цвет карты, глядя на её рубашку. Вы собираетесь показать ему три карты. Выпишите все возможные исходы для такого эксперимента, где У означает «угадал», а Н «не угадал».
- 356. Номчуңар. Сөзүглелдиң стилин, ооң ылгавырлыг демдектерин йтыңар. Микротемаларны тодарадыңар. Фразеологизмнерни тыпкаш, тказын тайылбырлаңар. Сөзүглелде ажыглаан киирилде сөстерни айтыңар, ткаларын тайылбырлаңар. Хуу аттарның бөлүүн тодарадыңар.
- 355. Быжыг сес каттыжыышкыннарын синонимнери-биле солунар. Мезу-шынар, аажы-чаң көргүскен үш фразеологизм-биле домактардан огаадыңар, синтаксистиг сайгарылгазын кылыңар. Фразеологизмнер омакка кандыг аян киирерин тайылбырлаңар.
- Человек стоит на круглой арене цирка. Расстояние до самой близкой
- Внутри круга взяли произвольную точку А. Где на его окружности нужно взять точку В, чтобы длина отрезка АВ была наибольшей?
- Серединный перпендикуляр к радиусу ОА окружности пересекает её в точках В и С. Найдите угол ВАС.
- 0. Из точки окружности провели хорду и диаметр. Какой они образуют угол, если расстояние между другими концами этой хорды и диаметра равно радиусу окружности?
- 19. Две окружности проходят через точку А и содержат центры О₁ и О₂ друг друга. Отрезок АВ — диаметр первой окружности. Отрезок ВО₂ пересекает вторую окружность в точке С. Найдите угол ВСА.
- 5. Portfolio: Write a recipe for a dish in your country. List the instructions in the correct order.
- 4. b) What did you/your family cook last Sunday? How? Tell your partner.
- 4. a) Tell the class what you have to do to make apple muffins. Use first, second, after that.
- 3. b) What do you think this snack tastes like?
- 2. Look at the text. What type is it? a menu, a shopping list, a receipt, a recipe
- Практическая работа № 3 Сравнительная характеристика крупнейших индустриальных ТНК мира с выявлением сходств и различий (на примере двух компаний по выбору). Цель работы: выявить сходства и различия между двумя транснациональными корпорациями (ТНК) индустриального сектора, проанализировать их глобальное влияние и стратегии развития. Задания для выполнения: 1. Выбор ТНК Изучите список крупнейших индустриальных ТНК (например, Toyota, Volkswagen, General Electric, Siemens, Samsung Electronics) и выберите две компании для сравнения. 2. Сравнительный анализ Заполните таблицу, используя данные из открытых источников (годовые отчёты, сайты компаний, Forbes, Statista): Критерий Страна базирования Год основания Основная продукция Количество сотрудников Рыночная капитализация География филиалов Доля на мировом рынке Инновационные проекты Экологическая политика Ответьте на вопросы после заполнения таблицы: 1. Какая из двух ТНК имеет более диверсифицированное производство (стратегия развития компании, предполагающая одновременный выпуск разнообразных, часто не связанных друг с другом товаров или услуг)? Приведите примеры. 2. Как географическое расположение головных офисов влияет на стратегии компаний? 3. Какие вызовы (экологические, политические, экономические) объединяют эти ТНК?
- Запишите числительное 250 в форме дательного падежа (со строчной буквы, без предлога).
- The question asks to identify the correct statement among the given options, describing the relationships between line segments in a triangle, and then to solve a geometry problem involving an escalator and a right-angled triangle.
- Рабочий лист по окружающему миру, 3 класс (учебник А.А.Плешакова) 1. Пользуясь картой России, подписать на контурной карте страны, граничащие с Россией. 2. Обозначьте цифрами других стран-соседей, подпишите на контурной карте. 3. Проверьте по политической карте, правильно ли вы подписали страны. 4. Составьте по карте вопросы про эти страны, например: 1) Как называется страна, имеющая на востоке морские границы с Россией? (Япония) 1. Финляндия. 2. Белоруссия. 3. Украина. 4. Казахстан. 5. Монголия. 6. Китай.
- Complete the dialogue with the correct response from the box. S1: there! S2: dangerous! S1: OK. good for you? S2: Paris is a dream! There are a lot of museums there. S1: Oh my! It will be very noisy, and there will be a lot of tourists. But... OK. S2:
- Complete the dialogue with the correct response from the box. S1: It's time to choose the route for our journey. This year I'd like to travel far and wide. S2: Why not go to South Africa then? S1: I'd like to go to a desert in Africa. S2: I don't think it's a good choice. It's very hot in daytime and very cold at night there! No, not a desert. Isn't it boring?! Sand, sand, sand...
- Билет № 17. 1. Бактерии. Общая характеристика, строение и значение. 2. Построение цикла размножения одного из представителей зеленых водорослей.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
