База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько перечисленных веществ реагируют с уксусной кислотой: муравьиная кислота, этанол, водород, магний, гидроксид натрия, вода, метаналь.
- 9. Вычисли по действиям (239,42 – 63,22) × 6 – 33,15 =
- 8. Округлить 1. до сотых 46,8345 2) до десяток 156,3546
- 7. Выполните деление: 1) 7,2:0,8 = 2) 0,48 :0,6 =
- 6. Выполните умножение: 1) 1,35×0,2 = 2) 5,9×1,2 =.
- 5. Выполните действия: 1) 7,53 + 2,635 = 2) 54,3 - 3,25 =
- 4. Вычисли по действиям (7/10 + 11/20) • 4/5 =
- 3. Решите задачу: В классе 35 учеников, 5/7 которых умеют кататься на коньках. Сколько ребят умеют кататься на коньках.?
- 2. Выполните умножение и деление: 1) 2/7 × 14/21 = 2) 5 × 3/11 = 3) 7/10 : 1/5 = 4) 8 : 3/10 =
- 1. Приведите дроби к общему знаменателю и выполните действие: 1) 1/4 + 3/8 = 2) 7/9 - 2/3 =
- Карточка № 1. Поставь, где нужно, запятые. Подчеркни однородные члены предложения.
- 7. Символика моего края. У каждого края есть свои символы. Они помогают передать его историю, особенности природы, занятия людей и важные события прошлого. К символам относятся герб, флаг и другие знаки. Изображения на гербе имеют особый смысл: цвета, фигуры и предметы символизируют природные условия, исторические события или традиции края. Задания: 1. Для чего каждому краю нужны свои символы? 2. Нарисуй символику своего края.
- Зачетные работы для 8 класса по § 30-31 1. Главный проект Петра І. 2.Новый символ эпохи русской архитектуры XVIII в. 3. Ведущий жанр живописи XVIII в. 4. Выдающиеся живописцы XVIII в и их произведения. 5.сновоположник елизаветинского барокко. 6.Знаменитые ансамбли елизаветинского барокко. 7. Главная резиденция русских императоров. 8. Одно из чудес Большого дворца в Царском селе. 9. Важное средство выразительности в русской архитектуре XVIII в. 10. Ведущий стиль в архитектуре при правлении Екатерины II 11. Архитекторы, сыгравшие большую роль в становлении стиля при правлении Екатерины II и их произведения. 12.В каком году открывается Академия художеств в России 13. Автор бюста Портрет А.М.Голицына 14. Назовите работы Михаила Ивановича Козловского и Дмитрия Левицкого 15. При царствовании кого был основан Императорский фарфоровый завод 16. Какому талантливому русскому ученому удалось получить русский фарфор. 17. Название первого парадного сервиза. 18.С каким жанром связан расцвет русской музыки XVIII в 19. Композиторы XVIII в и их произведения.
- 6. Действия с десятичными дробями. 1) 5 - 1,6 + 0,05 2) 6,4 - 5,5 + 0,8 - 3 3) 2,25 + 0,75 - 1,6 - 5 4) 0,6 - 7 - 1,6 + 3,4
- 5. Геометрическая задача. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6,2 см и 2,4 см. Ответ выразите в мм.
- 4. Сравнение десятичных дробей. Найдите наименьшее из чисел: 15,6; 15,09; 15,25; 15,037.
- 3. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
- 2. Округление десятичных дробей.
- 1. Задачи на нахождение части целого и целого по его части. Садовод высадил 68 луковиц тюльпанов. Красные тюльпаны составили 1/4 всего количества, остальные тюльпаны жёлтые. Сколько красных тюльпанов? Сколько жёлтых?
- Hippos cannot swim well because ... they don't like water. they are not light. they cannot stay under water. ишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ет: ABCDE 12232 читайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную иматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Saturdays I often go on an excursion. Sometimes I go with my parents and sometimes with my her and my classmates. ■Saturday we A on an excursion to the botanical garden with our biology teacher. specialists of the botanical garden met us at the entrance. They showed us the B plants told us a lot of interesting things while we were looking at the plants. ced the rose garden most of all. Some rosebushes were really huge. w some trees, flowers and plants. There exist some plants C can catch and eat insects! en we felt D tired, we sat on the benches in one of the alleys, ate cookies and drank onade, and talked about our favourite plants. saw several squirrels on the branches of the trees. They E us. excursion was very interesting. I liked it very much. 1) go 1) much interesting 1) that 1) a little 1) was watching 2) goes 2) more interesting 2) who 2) less 2) were watching 3) went 3) most interesting 3) than 3) least 3) watching ишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. вет: ABCDE 32112 3
- 4. Реши уравнение: (2,7у + 3,08):1,7-3,08=12,22
- 6) 208,6 - 3,612:(0,015 + 0,075*5,4).
- Запиши несколько предлогов вместе с именами существительными. О товарище,
- 18. Какая химическая связь образуется между атомами элементов с порядковыми номерами 9 и 19? a) ионная б) металлическая в) ковалентная полярная г) ковалентная неполярная
- 17. Определите химический элемент по составу его атомной частицы — 18р, 20 n, 18e: a) F б) Ca в) Ar г) Sr.
- 16. Схема, отражающая процесс окисления: a) S⁰ → S⁻² б) S⁺⁶ → S⁺⁴ в) S⁺⁴ → S⁺⁶ г) S⁺⁶ → S⁻²
- 15. Схема превращений C⁰ → C⁺² → C⁺⁴ представляет собой процессы: a) восстановления б) окисления (1), восстановления (2) в) окисления г) восстановления(1), окисления (2)
- 14. Одинаковое число электронных слоев имеют атомы элементов: a) H и Mg б) He и Ca в) Be и F г) Na и K
- 13. Элемент, в ядре атома которого содержится 16 протонов: a)S б)Cu в) Fe г) Ca
- 12. Чему равно число нейтронов в атоме +1531Р: a)31 б)16 в)15 г)46
- 11. В ядре атома химического элемента 16 протонов и 16 нейтронов. Назовите этот химический элемент: a) германий б) сера в) кислород г) железо
- 10. К веществам с ионной связью относится: a) SiCl₄ б) H₂S в) N₂ г) CaI₂
- 9. В ядре атома 19 протонов и 20 нейтронов: a) фтор б) фосфор в) кальций г) калий
- 8. Какая химическая связь образуется между атомами элементов с порядковыми номерами 9 и 19? a) ионная б) металлическая в) ковалентная полярная г) ковалентная неполярная
- 7. Изотопами являются: а) ¹²С и ³⁷СІ б) ⁴⁰Ar, ³⁶Ar в) ³⁹К, ²⁰Са г) ⁴⁰Ca, ⁴⁰Zr
- 6. Наибольшее число нейтронов содержится в ядре атома: a) кислорода б) фосфора в) магния г) фтора
- 5. Химический элемент расположен в четвертом периоде, в ІА группе. Распределению электронов в атоме этого элемента соответствует ряд чисел: a) 2,8,8,2 б) 2,8,8,1 в) 2,8,18,1 г) 2,8,18,2
- 4. У атома азота число электронов на внешнем уровне и заряд ядра равны соответственно: a) +5 и 7 б) 5 и +7 в) 7 и +7 г) 14 и +14
- 3. Из приведённых ниже элементов укажите элемент с ярко выраженными неметаллическими свойствами: a) B б) P в) N г) C
- 2. Порядковый номер элемента, электронное строение атома которого 1s²2s²2p⁶3s²3p¹ a) AI б) Si в) Mg г) Ca
- 1. Электронную конфигурацию внешнего уровня 3s²3p² имеет атом: a) O б) C в) Si г) S
- 1 матем <, <ABC=83,<XOP=120° 2 рус. яз. 5724,599,110,124, пов 3 история спорт зал 4 англ. яз физ-ра 1 нке, <M=135<K-?, <E-?
- Please provide the synonyms, antonyms, homonyms, paronyms, and polysemous words for the given Belarusian words.
- Рассположите страны Евразии в порядке уменьшения их численности населения.
- Задача 20. Сторона правильного треугольника равна 36√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Задача 19. В треугольнике АВС ВС=√145, угол C равен 90°. Радиус окружности, описанной около этого треугольника, равен 8,5. Найдите АС.
- Задача 18. Боковые стороны равнобедренного треугольника равны 5, основание равно 6. найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Задача 17. Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 25 и 3, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- Задача 16. Найдите диагональ прямоугольника, вписанного в окружность, радиус которой равен 40.
- Задача 15. Сторона ромба равна 34√3, острый угол равен 60°. Найдите радиус вписанной в этот ромб окружности.
- Задача 14. около трапеции описана окружность. Периметр трапеции равен 96, средняя линия равна 16. Найдите боковую сторону трапеции.
- 3. Make up sentences with the following words. Бо калима- ҳои зерин ҷумла тартиб диҳед: Grasshopper, winter, the Ant, cold, food at present, winter, hungry.
- John was A _________ his first car. He could buy only an old car but he thought it was not a problem. He couldn't choose between B _________ green one and that yellow one in the corner. He was thinking only about colours. Finally, he decided to choose the C _________ car. He paid for it, got all the documents and started driving along the street. Suddenly he heard a loud crack and the car stopped. He went out and realised why it was so cheap. Its motor was older than John. Luckily, he D _________ still near the place where he bought this car. He returned the car and got his money back. He E _________ that he should better save up money for a new car.
- В молекулах какого вещества отсутствуют п-связи?
- 3. Какой элемент наиболее важен в одежде для танцора?
- 2. Какой тип материала лучше всего подходит для дождевой куртки?
- 1. Что означает понятие «функциональность одежды»?
- 14) 5 1/6 - 1 1/25 =
- 13) 7/12 - 1/18 =
- 12) 7 3/22 - 5/77 =
- 11) 9 1/4 - 2 7/25 =
- 10) 12 1/45 - 8 2/27 =
- 9) 3/5 - 5/13 =
- 8) 14 2/3 - 11 7/9 =
- 1) 1 1/14 - 5/12 =
- Выберите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пишется одна и та же буква в окончании существительных. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- 5. Найдите целое число а, если 3а < 7 и 2а > 3. 4а < 9 и 3а > 4.
- 3. а) 2(x + 1,2) = 2,7 - x; б) 7/9 x - 5/18 x = -3.
- 2. По итогам первого полугодия хорошистов в классе было в 2 раза больше, чем отличников. По итогам второго года число отличников возросло на 5, а число хорошистов — на 2, и в результате их количества сравнялись. Сколько хорошистов и сколько отличников было в классе в первом полугодии?
- 1. Найдите значение выражения: (1 - 5 1/9) : (-1/5 + 2,1). (2/5 - 6,6) : (-1 1/4 - 1 1/3)
- Строитель хочет покрасить деревянную поверхность размером 350 см на 240 см с обеих сторон, при этом он пользуется только кистью. Средняя толщина слоя нанесённой им краски равна 0, 5 мм. В его распоряжении есть ведро краски объёмом 14 л. Сколько литров краски останется в ведре после окрашивания поверхности? Известно, что в 1 литре 1000 см³.
- 4. В библиотеке имеются книги на русском, английском, немецком и французском языках. Количество книг на английском языке составляет 1/6 количества всех книг, на немецком — 2/9 количества всех книг, а на французском — 1/18 количества всех книг. Какую часть всех книг составляют книги на русском языке?
- №9. Не выполняя построения найдит ците координаты точек пересечения графиков функции у = 6 и y = x²+2.
- 2. Перепишите, вставляя вводные слова, указывающие на последовательность мыслей (во-первых, во-вторых и т. д.), и вводные слова, указывающие на связь мыслей (следовательно, итак). Расставьте знаки препинания. 1. Чтение книг... помогает понять жизнь... обогащает память... укрепляет грамотность и... развивает речь... надо больше читать хороших книг. 2. Витамины... способствуют укреплению здоровья... увеличивают сопротивляемость организма болезнетворным микробам... повышают работоспособность... витамины необходимы для нормальной деятельности человеческого организма. 3. Дерсу сказал мне что трижды чувствует себя виноватым перед тигром:... потому, что он сообщил мне о похищенной у него собаке... потому, что дал мне своё ружьё... потому, что вместе со мной ходил преследовать раненого зверя.
- 14 Тип 13 № 10135 i Вычислите: 3/5 + 4 1/5 * (4/21 - 3/14) - 3/5. Запишите полностью решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 13084 i В книжный магазин привезли книги общим весом 12 кг. При этом 20 книг были весом по 300 г, а остальные — по 200 г. Сколько было книг весом по 200 г? Запиши решение и ответ.
- 12 Тип 11 № 14183 i На рисунке изображён правильный шести- угольник, проведены его оси симметрии и не- сколько других прямых. Какие из прямых яв- ляются осями симметрии шестиугольника?
- 56 м 55 см = ? м
- 200 м 2 см = ? м
- 8 дм 1 см = ? м
- 8 см = ? м
- 90 см = ? м
- 4 м 7 дм 3 см = ? м
- 2 м 2 см = ? м
- 7 м 89 см = ? м
- Сонаты и партиты И. С. Баха — это своеобразное музыкальное воплощение _________ вершины скрипичной музыки эпохи ________.
- 2. Раскрыть скобки, привести подобные: 8(4X-3) - (9x - 21) 3. Найти неизвестный член пропорции: 12,3/6 = x/1,8 4. Решить уравнение 1,2(x - 4) + 4,6 = 0,3(3 + x) 5. Выполните действия: -0,9 · ( - 4/9 ) : (1,53 : 0,3 - 4,92) 6. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально? 7. Постройте треугольник ВCF, если В(6; -1), C(-4; 4), F(-1; -3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 151. Начертите окружность, радиус которой равен 4 см. Проведите в этой окружности радиус, диаметр и хорду, не являющуюся диаметром.
- 150. Найдите диаметр окружности, если её радиус равен: 1) 3 см; 2) m см.
- 149. Какие из точек на рисунке 58 принадлежат окружности с центром О; кругу с центром О?
- 15. I can't find __________ of my pencils.
- 14. Either tomorrow __________ the day after tomorrow is a good day to meet.
- 13. __________ Vancouver nor Toronto is the capital city of Canada.
- 12. We can take a flight at __________ one o'clock __________ three-thirty.
- 1. Составьте реестр коррупционных рисков по форме согласно приложению №2 к Методическим рекомендациям; 2. Осуществите подготовку плана по минимизации коррупционных рисков по форме согласно приложению №3 к Методическим рекомендациям (при подготовке плана по минимизации коррупционных рисков учитываются положения пунктов 3.35 - 3.42 Методических рекомендаций); 3. Подготовьте проект локального акта (приказ, распоряжение и т.п.) об утверждении реестра коррупционных рисков и плана по минимизации коррупционных рисков.
- 25. Какие категории населения существовали в Древнем Риме?
- 24. Расскажите об одном из деятелей Древней Греции на ваш выбор.
- 23. Вспомните историю крупнейших государств Древнего Востока. Сравните их с державой Александра Македонского. Как вы думаете, почему им не удавалось сохранить свою целостность на долгое время?
- 22. Что эллины переняли у Древнего Востока?
- 6) Заполни пропуски в ответе, основываясь на графике.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.