База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Где он познакомился с лучшими представителями русской культуры той поры? Назови их имена:
- Владел ли молодой Даргомыжский каким-либо инструментом?
- В каком возрасте он поступил на государственную службу?
- Какое образование получил юный Даргомыжский?
- Назови годы жизни А. Даргомыжского:
- 18/25 Условие задания: 2 Б. UAB = 137° UAC = 149° Найти: угол ВОС и угол ВАС. Ответ: угол ВОС = BAC =
- 12. В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями BC и AD прямой, AB = 5, BC = CD = 13 (см. рис. 17). Найдите среднюю линию трапеции.
- Запиши указанные числа в виде десятичной дроби. Запиши в поле ответа верное число. Девятьсот девять целых девять сотых
- Запиши указанные числа в виде десятичной дроби. Запиши в поле ответа верное число. Двадцать пять целых три десятых
- Запиши указанные числа в виде десятичной дроби. Запиши в поле ответа верное число. Одна миллионная
- Запиши указанные числа в виде десятичной дроби. Запиши в поле ответа верное число. Семьдесят восемь сотых
- Запиши указанные числа в виде десятичной дроби. Запиши в поле ответа верное число. Шестьсот шестьдесят пять целых пятьдесят пять сотых
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. При сравнении предложений «Мальчик бежит по двору» и «Мальчик бегает по двору» (1) можно обнаружить различие (2) которое заключается в том (3) что в первом из них глагол-сказуемое обозначает действие (4) совершающееся в одном направлении в определённый момент (5) а во втором предложении глаголом обозначено (6) совершающееся не в одном направлении (7) и не в какой-то определённый момент повторяющееся действие. Такое же различие мы находим (8) и в парах глаголов везти — возить, вести - водить, ехать - ездить. Ответ: 6. Укажите
- 24. Стороны равнобедренного треугольника, дан разница сторон
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Укажите год объединения Китая государством Цинь. 242-й год до н. э. 280-й год до н. э. 221-й год до н. э. 184-й год до н. э.
- Choose the correct plural form of the noun. a cliff
- Фамилия Имя Класс Дата Задание 4 Рассмотрите рисунок и заполните таблицу. Признак название плода сухой или сочный околоплодник мякоть образуется из слива земляника Задание 5 Почему в плодах вишни одно семя, а в плодах томата много семян? Ответ: Задание 6 Что такое соплодие? Выберите примеры соплодий. Ответ: 2
- 1. Кем был директор для учительницы? 4. Сколько всегда выигрывал герой? 5. Название игры на деньги? 6. Кто застал учительницу за игрой на деньги? 7. Вадик учился в седьмом классе, кто он? 8. Изделия из высушенного теста в посылке?
- 2. Вкусное лекарство в посылке?. 3. Рафинад из посылки? 8. Болезнь главного героя? 9. Что покупал герой на выигранные деньги? 10. Куда уехала учительница? 11. Что прислала учительница, а герой видел только на картинке?
- 10 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 195 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 35 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 195 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 196 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. Ответ:
- 2. 3x/8 - 1/4 = x/2; Ответ: x =
- Реши уравнения 1. x + x/6 = 2 1/3; Ответ: x =
- нии. Читаите, выделяя голосом каждое предложение. Кто видел цветущую березу это бывает в мае листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые сережки хоро- ша березка в сережках она вся золотится, как будто в солнечном дожде. По Э. Шиму • Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. • Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений. • Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту. 116
- Полностью отпадают затраты на подготовку территории строительства при реконструкции Выберите один ответ: О Верно О Неверно
- Как встречали в Ярославле Дмитрия Михайловича и Кузьму? С какой целью согласно данному отрывку Дмитрий Михайлович и Кузьма промышляли поход под Московское государство?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Князь Дмитрий Михайлович и Кузьма... пошли в Ярославль. Костромичи ж их проводили с великою радостию и дали им на подмогу многую казну. Они же к Ярославлю, и многие люди их встречали с радостию... Ярославцы же их приняли с великою честию и принесли дары многия. Они же не взяли у них ничего и, будучи в Ярославле, начали промышлять, как бы им идти под Мос-ковское государство на очищение. К ним же начали из градов приезжать многие ратные люди и посадские люди привозить на помочь денежную казну...» Укажите название войска, которым руководили упомянутые в тексте Дмитрий Михайлович и Кузьма. Укажите год, в который проходили описываемые в отрывке события.
- 10 С какой силой Взаимодействуют два заряда по 10 НКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга? k=9.10⁹ Н.М²/Кл².
- Контрольная работа № 9 (п. 40—45) Вариант 1 1. Решите систему уравнений: [3x - y = 3, [5x + 2y = 16. 2. За 35 тетрадей в клетку и в линейку заплатили 870 р. Тетрадь в клетку стоит 20 р., а в линейку — 30 р. Сколько купили тетрадей в клетку и сколько — в линейку? 3. Решите систему уравнений [3 - (x - 2y) - 4y = 18, [2x - 3y + 3 = 2(3x - y). 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (3; 0) и (0; -4). Задайте эту функцию формулой. 5. Имеет ли решения система [5x - y = 3, [-15x + 3y = -9 и сколько? Вариант 2 1. Решите систему уравнений [x - 2y = 9, [3x + 4y = 7. 2. Альбом дороже ручки на 30 р. За 3 альбома и 5 ручек заплатили 490 р. Сколько стоит альбом и сколько стоит ручка? 3. Решите систему уравнений [12 + 3y - 9 = 2x + 10, [8x + 20 = 10 + 2(3x + 2y). 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (-6; 0) и (0; 7). Задайте эту функцию формулой. 5. Имеет ли решения система [-3x + 2y = 7, [6x - 4y = 14 и сколько? 80
- Are there ______ sweet pineapples?
- Запиши уравнения и реши: 1) Если неизвестное число умножить на 35, то получится 1505. 2) Если вычесть из 3010 неизвестное число, то получится 43.
- 3. Find and circle the words Portugal Spain Turkey Italy camping fishing lake mountains seaside
- 2. Complete the sentences. Use "be going to" 1. His friend Saturday. 2. Lulu (travel) to Spain. 3. My parents at the weekend. 4. She evening. 5. We (play tennis) on (work) in the garden (make a cake) in the (watch a film) after school.
- 1. Укажите все случаи, когда употребляется частица НЕ. 1) для усиления отрицания 2) при двойном отрицании 3) для выражения полного запрета или настойчивой просьбы в восклицательном предложении 4) для выражения уступки в придаточном предложении 5) в местоимениях и наречиях под ударением 2. Укажите все случаи, когда употребляется частица НИ. 1) в местоимениях и наречиях без ударения 2) в значении «много» (н.. один, н. раз, н..мало) 3) в вопросительно-восклицательных предложениях 4) в составе соединительного союза н.., н.. 5) в местоимённых оборотах н..кто иной, н.. что иное 3. Объясните причину написания частиц НЕ или НИ в каждом случае. 1) Я не раз бывал в Москве. 2) Куда бы я ни обращался, мне везде отказывали. 3) Он не мог не думать об этом. 4) Ни шагу назад! 5) Мне некогда сейчас. 6) Его нигде не нашли. 7) Ни книг, ни телефона! Чем мне вообще заниматься? 8) Немало трудностей ему пришлось преодолеть. 4. Вставьте НЕ или НИ во фразеологизмах. Составьте с ними предложения. Н.. рыба, н.. мясо; комар носа н.. подточит, н.. свет н., заря, палец в рот н.. клади. 5. Запишите предложения, вставляя НЕ или НИ. 1) В парке н.. было н.. души. 2) Н..кто н.. посчитал гостей. 3) Миша как н.. в чём н.. бывало позвонил Кате. 4) Я н.. собираюсь сердиться из-за такой ерунды. 5) Н.. одна звезда н.. освещала дорогу путнику. 6) Слезами горю н.. поможешь. 7) Андрей н.. мог н.. работать, хотя ему это и н.. нравилось. 8) Из-за стресса Ирина не могла н.. работать, н.. учиться. 6. Выпишите номера предложений, в которых употребляется частица НИ. 1) Н.. закрыть ли дверь? 2) Н.. слова жалобы! 3) Он был здесь н.. раз. 4) Н.. один из учеников не выдержит такого давления. 5) Что бы я н.. делал, у меня всегда всё получалось. 6) Его дар н.. могли н.. заметить. 7. Выпишите из предложений слова с НЕ и НИ, распределив их на 4 группы: 1) приставка НИ; 2) частица НИ; 3) повторяющийся союз НИ; 4) частица НЕ. 1) Он был н.. жив н.. мёртв. 2) Я н.. от кого это н.. слышала. 3) Что бы ты н.. делал, н..когда н.. забывай о справедливости. 4) Что н.. говори, а ведь его н.. с кем н.. перепутаешь. 5) Кира н.. любила раздумывать н.. над своими, н.. над чужими поступками.
- На рисунке 129 две окружности имеют общий центр О. К меньшей из них провели перпендикулярные касательные АВ и CD, пересекающиеся в точке К. Найдите радиус меньшей окружности, если АК = 2 см, ВК = 6 см.
- Рабочий лист по теме «Иван III — государь всея Руси» Фамилия, имя Венедиктова софья вант 1. Задачи правления Ивана III. Используя приведённые ниже слова/ словосочетания, сформулируйте и запишите три задачи правления Ивана III. | Завершить, избавить, к созданию, объединение, единого, от ордынского, русских земель, приступить, Российского государства, владычества, Русь, вокруг, Москвы.
- Имеет ли решения система { -3x + 2y = 7 { 6x - 4y = 14 и сколько?
- Решите систему уравнений: { x - 2y = 9 { 3x + 4y = 7
- Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют скорость движения мальков? 1) имеет периоды роста и периоды снижения 2) минимальна на 72-м часу наблюдения 3) не превышает 4 4) не изменяется с 48-го по 60-й час 5) линейно растёт с 12-го по 24-й час Установите правильную последовательность стадий развития, начиная с оплодотворения. Запишите цифры, которыми обозначены стадии, в правильной последовательности в таблицу. 1) циста 2) яйцо 3) ресничная личинка 4) хвостатая личинка 5) зигота 6) взрослый червь
- 3. Точка O — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=59° и ∠OAB=28°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 9.
- 1. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 14, BC = 8, CD = 12 Найдите AD
- Какие выражения использует автор, чтобы описать тревожное поведение птицы? 1) каждую каплю своего тепла отдаёт птенцам 2) живот у неё голый 3) беспокойно бегает с распущенными крыльями 4) выщипала пух, яйца греет животом 5) в груди трепещется кожа
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) светлые воспоминания Б) реальные события В) неприметная хатка 1) хорошо освещённые, наполненные светом 2) не привлекающая внимания, незаметная 3) вызывающие радость 4) существующие на самом деле
- Почему ребята пришли к решению не трогать гнездо? 1) Пробираясь через валежник, ребята устали и торопились домой. 2) Глухарка беспокойно бегала кругами и напугала ребят. 3) Ребятам стало жалко птицу. Они были поражены её материнской заботой. 4) Строгий
- 11 На рисунке изображён график функции f(x) = |kx + b| + c, где k > 0. Найдите значение f (-10,8).
- В тексте приведен отрывок из басни Ивана Крылова. Определите, какое слово пропущено в последней строке: Невежа - грубый, невоспитанный человек; невежда – малограмотный человек, неуч Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, про неё свой толк всё к худу клонит; А ежели невежа познатней, Так он её еще и ______.
- 20. Заполните пропуск в таблице. Ответ:
- Практически осуществите следующие превращения: Fe → FeCl2→ Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe(NO3)3 Напишите соответствующие уравнения реакций в молекулярном виде и кажите признаки этих реакций. Для последнего превращения составьте полное и сокращённое ионные уравнения.
- В чём сущность гипотезы Ампера о магнетизме вещества?
- 1171. Машинист скорого поезда, движущегося со скоростью 56 км/ч, заметил, что встречный товарный поезд, который двигался со скоростью 34 км/ч, прошел мимо него за 15 с. Какова длина товарного поезда?
- У Мурки 4 котёнка, а у Муськи на одного котёнка меньше. Сколько всего котят и кошек?
- Записать, что дороже: 15 см ленты или 1 дм 6 см такой же ленты.
- Начертить отрезок длиной 1 дм 2 см.
- На лугу паслось 14 животных: 7 коров, 3 козы и несколько овец. Сколько овец паслось на лугу?
- Представить число 9 в виде разности двух чисел.
- 14-10 ____ 9+3 5+6 ____ 8+3 7+10 ____ 20-1 13-0 ____ 8+5
- Разработка единого проекта требуется при
- 3. Вам предложено несколько тезисов, связанных с содержанием рассказа «Уроки французского». Прочитайте их. К каждому из тезисов подберите необходимый фактический материал из текста рассказа.
- 5. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Везти, дышал, нарисовать, постричь, варит. Объясни свой выбор.
- Choose the correct plural form of the noun. a city
- 3. Точка 0 — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=59° и ∠OAB=28°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 1. Трапеция АВСD с основаниями AD и ВС описана около окружности, АВ = 14, BC = 8, CD =12 Найдите AD
- 4) "Oh, yes it is a long tail," said Alice.
- 3) "My tale is long and sad," began the Mouse.
- 2) "I shall make you dry," said the Crow.
- 4. Найдите длины отрезков ОВ и ОА, если АВ-36 см, а отрезок ОВ в 3 раза меньше отрезка ОА.
- 9. Валерий и Татьяна выполняют проект, посвящённый растению Морошка приземистая, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) степь 2) пустыня 3) поле 4) тундра Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- 4. Для какой цели при сверлении тонколистовой заготовки в тисках под неё подкладывают деревянный брусок?
- 3. Для чего накернивают центры будущих отверстий?
- 2. В чём недостаток пробивания отверстий бородком?
- 1. Почему при пробивании отверстий бородком заготовку кладут не на боковую поверхность, а на торец деревянного бруска?
- Вписанная в ромб окружность делит его сторону на отрезки 8 см и 2 см. Вычисли длину вписанной в ромб окружности (π = 3,14). (Ответ округли до сотых.)
- 9. Решите задачу. Шестидесятилетний грецкий орех достигает в высоту 12 м. На сколько метров орех вырастает за год? Какова будет высота ореха, когда ему исполнится 100 лет?
- 8. Какое из деревьев хвойное — кипарис или ореховое дерево? Докажите своё мнение. Приведите 2—3 названия хвойных деревьев.
- 4. Подчеркни слова, которые начинаются с твёрдого согласного звука. Тень, кошка, клюква, сом, ёж, собака, зонт, чашка.
- 3. Прочитай. Выпиши слова, которые начинаются с мягкого согласного. Лайм, лимон, день, дом, лук, люк, мяч, матч.
- 2. Измени слова так, чтобы выделенные буквы обозначали мягкие согласные звуки. Запиши новые слова. Брат- Тобыл- нос- полка -
- 1. Подпиши картинки. Твёрдые и мягкие согласные звуки
- На сторонах угла ВАС, равного 20°, и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Определите величину угла BDC. В ответе запишите только число. Единицы измерения писать не надо.
- В парк привезли 80 кустов сирени. Их посадили в 3 ряда по 20 кустов в каждом. Сколько ещё кустов сирени осталось посадить?
- Оля собрала 70 открыток. Часть открыток она разложила в 2 альбома по 20 штук в каждый. Сколько открыток осталось разложить?
- Глава 6. Развитие животного мира на Земле.
- 1 Литература 08:00-08:40 Придумать три своих примера на любые художественные приёмы (каламбур. алогизм, гротеск, оксюморон)
- 356. Номчуңар. Сөзүглелдиң стилин, ооң ылгавырлыг демдегайтыңар. Микротемаларны тодарадыңар. Фразеологизмнерни тутказын тайылбырлаңар. Сөзүглелде ажыглаан киирилде сөстерни айтыңар.
- 355. Быжыг сөс каттыжыышкыннарын синонимнери-биле Мезу-шынар, аажы-чаң көргүскен үш фразеологизм-биле дома чогаадыңар, синтаксистиг сайгарылгазын кылыңар. Фразеоло домакка кандыг аян киирерин тайылбырлаңар. Аас ажар, арны чазык, бажын тенидер, бир баг, дыл бааар, ишти ирик, отка кагган сиир дег, чүрек чок, ыттан эр эр чаңгыс.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) транспортная 4) механическая 5) воздухоносная Ответ:
- 542. Назовите неизвестное. Каким действием решается задача? x-14242=15000 x+3556=8403 0,91-x=0,909 16-x=7 3/50
- 5) Подчеркните ручкой местоимения, а карандашом - неопределённые. Раскройте скобки. (Н...)чего не сказала, что(то) похолодало, (н...)к(кому) идти, ответить мне (н...)чего, (н...)кто пришёл на праздник, у (н...)которых есть долги.
- How ___ yoghurt do you need?
- Пожалуйста, расставьте события в хронологической последовательности: 1. "Золотой век" Гуптов 2. Существование Индской (Хараппской) цивилизации 3. Вторжение племен ариев 4. Правление Ашоки из династии Маурьев
- Полный цикл по созданию управляемого робота-водохода – это процесс, который включает в себя несколько основных этапов. Соотнесите названия этапов с подходящим описанием.
- На двух деревьях сидели воробьи, причём на первом дереве их было в 5 раз больше, чем на втором. После того как с первого дерева улетело 12 воробьёв, а на второе село ещё 16 воробьёв, количество воробьёв на деревьях сравнялось. Найдите, сколько воробьёв сидело на каждом дереве изначально.
- Исследовательская мини работа Задание. Сравните морфологические признаки двух форм одного глагола: -Читает и читал. -Играет и играл бы. Для каждой пары: 1.выполните полный разбор обоих слов; 1.составьте с каждым глаголом предложение; 2.напишите 2-3 предложения, чем отличаются их признаки (время, наклонение и т. д.).
- 5. Тип 5 № 126 Поставьте знак ударения в следующих словах: (они) начали, каучук, положила, позвонит
- 4. Тип 4 № 6799 Текст По дну овра(ж/ш) ка прот..ка..т речушка. По её б..регам густо разросся кипрей. Недавно его сч..тали сорн..й тр..вой. Л..сники бе(з/с)жалос..но вырывали его рядом с м..лодыми сосенками. Но вскоре заметили что д..ревца без кипрея (не) могут борот..ся с хол..дом и пог..бают. Кипрей тёплый цветок. Когда ударит осенний (3) м..ро(з/с) и иней пос..р..брит траву, то около ки- прея инея (не) быва..т. Вокру(г/к) цветка ст.. ит тёплый воздух. В этой т..плоте р..стут с..седи кипрея. (4) Кипрей разр..ста..тся рядом с м..лодыми соснами. Он их защитник и сторо(ж/ш)(1). В сильный моро(з/с) у кипрея отмерза..т в..рхушка а он не (з/с)даёт..ся и выделя..т т..плоту. Самоотверженный цветок! Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «готовый жертвовать собой для блага других, для общего блага». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип 3 № 6941 Человека в..лнует момент, когда солнце у вечерн.. гор..зонта красне..т¹, ст..новит..ся странно большим, дымит..ся и вот-вот м..гнёт на прощание глазом. Днём дв..жение солнца (не) выз..ва..т³ у нас особых эмоц..й. А вот пурпурная гр..ница дня и ночи заст..вля..т притихнуть задумчиво ст..ять у окна любоват..ся закатом. Что-то похожее на закат.. солнца переж..вают и птиц... Шум, гам в лесу — птич..и семейства устpа..вают..ся на ночлег. Но вот зарумянились ш..шки на ёлках, заг..релись красные отблески на в..рхушках 6..рёз. Лесные птиц.. сразу зат..хают сидят неподвижно в вышине. 4 Они прощают..ся с солнцем. Я это много раз наблюдал. Чуть позже, когда сумрак из-под полога леса подним..т..ся квер- ху, звуки возобновят..ся. (По В. Пескову) Почему, по мнению автора, птицы затихают при закате солнца? Запишите ответ.
- 1. Тип 1 № 5534 У каждого ч..ловека есть своя р..ка. Около неё он р..дился ж..л или ж..вёт (1). Р..ка эта быва..т очень мален..кой. Имя её другие люди (не)зна..т. Не у такой ли реки ж..вёте вы? Или ваша р..ка извес..на всем? Моя р..ка это м..гучая (К,к)ама. Она вп..да..т (2) в (В, в) олгу. Я р..шил пр..йти всю (К,к)аму и наш..л её нач..ло в д..ревн.. (К,к)арпушата. Мес..ный мал..чик подвёл меня к стар..й берёз... Она р..сла у к..лодца с двускатн..й крыш..й. На коньке крыш.. ра(з/с) пол..жилась резная уточ..ка. (Из) под к..лодца выт..кала струя воды (з/с)б.. гала к оз..ру. (4) (3/С)десь был исток одной из зн..менитых (3) рек мира. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- А12. На координатной плоскости даны точки: A(3;2), B(3;-1), C(-2;2). Запишите координаты точки пересечения прямых АВ и АС.
- А11. Упростите выражение: 4(3x - 2) - 3(2x + 1)
- А10. Найдите неизвестный член пропорции: 8 : x = 2,4 : 0,3
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.