Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Евразию пересекают оба пояса современной складчатости - Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский. Как их наличие на материке влияет на формирование рельефа? Запишите развернутый ответ.
- 11. Участок длиной 120 м и шириной 20 м необходимо огородить забором. Сколько для этого потребуется досок, если на 1 м² забора идёт 5 досок, а высота забора 2 м?
- Какого вида хвата не существует?
- For their work, the children decided to prepare a specimen on which plant cells would be visible. What laboratory equipment can they use for this purpose?
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Где находится Китай? в Северной Европе в Южной Америке в Восточной Азии в Западной Азии
- Заполни таблицу "Кто такой друг для Тома и для Гека"
- Почему Том уговаривает Гека остаться в банде разбойников, хотя Гек - беспризорник и "неприличный" мальчик для городских взрослых?
- Как Гек Финн помог Тому и Бекки Тэтчер, когда они заблудились в пещере? Чем рисковал Гек?
- Когда Том Сойер "взял на себя" чужую вину и наказание? Кого он спас и почему это поступок настоящего друга?
- Based on the image, what are the steps to conduct a comparison?
- Решите уравнение (x² - 49)2 + (x² + 4x - 21)2 = 0.
- Реши задачу и запиши ответ. По данным рисунка определи значение углов Х и у.
- Решите уравнение: 5x² = 45x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Identify the verbs in the provided text and write them in their infinitive form.
- Identify verbs in the image in their infinitive form and underline them. Text: 5. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Везти, дышал, нарисовать, постричь, ва-
- Identify the verbs in the image and provide their infinitive form.
- Translate the Russian text into English. Text: мысл. серейти. орме. нае за-
- Әлемді өзгертетін жаңалықтар Адамдар арасында қарым-қатынасты жеңілдету үшін қандай жаңалық пайда болды?
- 36. Марина, Паша и Миша собирали грибы. Марина нашла 1/14 всех грибов, Паша - 3/8 остатка, а Миша — остальные 45 грибов. Сколько всего грибов собрали дети?
- 8 Класс Триместр 3. Литература, 8 класс. 2025-26 Вопрос № 1 Баллов за вопрос: 1 Выберите один вариант ответа Узнайте писателя по фактам его биографии "Вторая книга", вышедшая в 1937 году, была бегством от социальности, становящейся опасной, в пантеизм. Но он тоже оказался небезопасен. В 1946 году писатель был репрессирован и вернулся в 1939 году благодаря заступничеству Фадеева". А.Т. Твардовский М.А. Булгаков Н.А. Заболоцкий А.И. Солженицын
- 1. Du musst dein Zimmer aufräumen! 2. Mach doch endlich deine Hausaufgaben! 3. Kaufst du bitte Brot für das Abendessen? 4. Gibst du bitte den Blumen in deinem Zimmer Wasser? 5. Hilfst du Sarah bei den Hausaufgaben? 6. Du musst noch Klavier üben! 7. Rufst du heute Abend Opa an? 8. Gehst du heute ins Fitness-Studio?
- P \(\rightarrow\) P_2O_5 \(\rightarrow\) H_3PO_4 \(\rightarrow\) K_3PO_4. Заполните пропуски в химических уравнениях реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Напиши точную дату подписания Федеративного договора
- В каком году были подписаны Хасавюртовские соглашения?
- Кто в 1996 г стал Президентом РФ?
- Напишите месяц и год начала Первой чеченской войны
- Напиши месяц и год подписания договора РФ с Татарстаном
- Задание 6. Укажите позитивные и негативные результаты федеративного строительства в 1990-е гг. в России.
- Задание 5. Решите тест.
- Задание 4. Установите соответствие между политиком и его деятельностью.
- Задание 3. Раскройте понятие «Федеративный договор», в схеме напишите регионы, не подписавшие этот договор.
- Задание 2. Раскройте, существовавшие проблемы в вопросах построения федеративного государства в 1990-е гг...
- Choose the correct plural form of the noun. a tooth
- 33.19* [802*] Сколько воды можно поднять из колодца глубиной 36 м в течение 1 ч, если мощность электродвигателя насоса равна 4,9 кВт, а КПД установки равен 70%?
- 6.2 Запиши по одному названию произведений С.А. Есенина и А.Л. Барто. • Произведение С.А. Есенина • Произведение А.Л. Барто: 7. В какой строке сравнение? 1. «Луна как бледное пятно...» (А. Пушкин) 2. «Весенние ручьи бегут, как волны...» 3. «Инеем пушистым, словно мехом, деревья убраны» 4. «Зима недаром злится...» Ответ:
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит меньше всего магния? Ответ:
- Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- Укажи номера координат, которые соответствуют точкам на рисунке.
- V. Напиши сравнительную и превосходную степень каждого прилагательного. 1. interesting 2. happy 3. good 4. hot 5. warm 6. weak
- Вставьте пропущенные цифры: 1*6* - 7*1 530
- Вставьте пропущенные цифры: 5*7 - *1*
- Вставьте пропущенные цифры: *6* + 6*9 1051
- Вставьте пропущенные цифры: 57* - *21 2*1
- Вставьте пропущенные цифры: Вариант 1 *6* + 3*1 648
- The user wants me to analyze the image and extract information based on the provided OCR text and the visual context of the image.
- Растительный и животный мир Установите соответствие между природной зоной и животным, обитающим в ней.
- 6. При каких значениях а уравнение 4x² + (1 - а)x + 1 = 0 не имеет корней?
- 5. Решить задачу: Лодка проходит 54 км по течению реки и 48 км в стоячей воде за 6 ч. Чтобы пройти 64 км в стоячей воде, лодке необходимо на 2 ч больше, чем на прохождение 36 км по течению той же реки. Найти собственную скорость лодки и скорость течения.
- 4. Найдите сумму первых двенадцати членов арифметической прогрессии, если её третий член равен 9, а восьмой равен 24
- 3. Решите систему уравнений: { x = 2 + y, y² - 2xy = 3; }
- 2. Постройте график функции f(x)=x²+2x-3. Пользуясь графиком, найдите: 1) промежуток убывания функции; 2) множество решений неравенства x²+2x-3 ≤ 0
- 1. Решите неравенство 5x+6 - 2(x+1) ≥ - 3x
- Благодаря чему в электродвигателе рамка с током не просто поворачивается, а вращается в магнитном поле?
- Какие из перечисленных видов сырья относятся к техническим культурам:
- Чему равен центральный угол, если соответствующий ему вписанный угол равен 40°?
- Exercise 3: Make It Negative Make these sentences negative. 1.There was a book on the table.→ 2.There were three apples in the basket.→ 3.I was at school yesterday.→ 4.They were happy to see you.→ 5.There was a dog in the garden.→ 6.We were at the cinema.→ 7.There were many children in the park.→
- Exercise 2: Choose the Right Word Choose between was or were. 1.I 2.They 3.She 4.We 5.He 6.You 7.The weather 8.My friends
- Exercise 1: Choose the Right Word Choose between There was or There were. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- Вариант 3.11. Выполни умножение: 1) 8,46 * 26; 2) 0,46 * 0,00228; 3) 0,0604 * 0,135; 4) 2,5 * 7003,8; 5) 18 * 41,5; 6) 0,01 * 0,093; 7) 0,4 * 100; 8) 0,375 * 32; 9) 21 * 0,0601; 10) 1000 * 0,0018; 11) 0,4 * 37,5; 12) 0,1 * 124.
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри QО отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -4,6; -2,14 и -4,39. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 1.45. Упростите выражение: a) (b⁷)² · b; б) m · (m⁹)³; г) (y⁵)³ · y⁴; д) (a⁷)³ : (a⁴)⁵; в) (k⁴)³ · k⁵; e) (c¹⁰)⁶ : ((c⁷)⁵ · (c³)⁸).
- Вариант 19. Реши уравнения:
- 4. Решите уравнение 3х + 5 + (х + 5) = (1-х) +4.
- 3.Решите уравнение (-5x+3)(-x+6) = 0.
- 1. Начертите: а) две перпендикулярные прямые АР и ВС; б) две прямые р и к, которые при пересечении не образуют прямого угла; в) два перпендикулярных отрезка ЕМ и ТК так, чтобы они не пе ресекались.
- Вопрос № 24. Когда Соглашение о гарантиях прав граждан государств-участников Содружества Независимых Государств в области пенсионного обеспечения от 13 марта 1992 года прекратило своё действие для Российской Федерации:
- Вопрос № 23. С какого срока назначается страховая пенсия по старости, если женщина уволена с работы 21.10.2024 г., право на страховую пенсию по старости возникло 05.11.2024 г., обратилась за назначением пенсии 16.11.2024 г.?
- Вопрос № 22. Ежегодное подтверждение постоянного проживания в Российской Федерации пенсионеру, получающему социальную пенсию, не имеющему регистрации по месту жительства в Российской Федерации требуется:
- Вопрос № 21 При каких условиях назначается, страховая пенсия по старости на общих основаниях?
- Вопрос № 20. В какие сроки территориальный орган СФР обязан рассмотреть заявление пенсионера о перерасчете размера страховой пенсии?
- Вопрос № 19. Может ли в целях пенсионного обеспечения в соответствии Федеральным законом от 28.12.2013 № 400-ФЗ «О страховых пенсиях» применяется районный коэффициент, установленный к заработной плате нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации?
- Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. На столе в строгом порядк.. (1) л.. (2)жали старые книги. Я взгл..нул на назван.. (4) я - то были труды по гидрограф.. (5) и различных мо-рей и повествования о пут..шествиях по Средней Ази.. (7) пийскому морю, описан.. (8), я пр..родных богатств страны. Ответ:
- На рисунке указаны направления силовых линий однородного магнитного поля (синие стрелки) и текущего по проводнику электрического тока I. Укажите направление силы Ампера Fа, действующей на этот проводник.
- 5. Прочитай условие и реши задачу. На складе было 7300 кг сахара. На полки магазина поставили 2340 кг сахара, а 5000 кг сахара отправили на переработку. Сколько кг сахара осталось на складе? 6. Начерти прямую. Отметь на ней точки А, В, С так, чтобы АВ = 5 см, ВС = 3 см, АС = 8 см. Поясни, что такое срединный перпендикуляр.
- Name: Surname: Age: Address: Postcode: Phone number: Nationality: Language: Membership number: Pen Friend World Club Membership Card
- 91:17
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А(-4;-5), B (10; 2), C (-4; 4) и D (-1; -8). Найди координаты точки пересечения отрезков АВ и CD. Запиши числа в полях ответа.
- ЗАДАНИЕ 6 Введите ответ в текстовое поле По описанию определите и запишите название жанра. Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды и воспроизводящий живую разговорную речь. Для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.
- ЗАДАНИЕ 19 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct plural form of the noun. a hero
- 15 Тип 8 № 460963 i Найдите значение выражения: $(\sqrt{5}-\sqrt{3})(\sqrt{5}+\sqrt{3})$.
- 14 Тип 8 № 474147 i Найдите значение выражения $\sqrt{\frac{36a^{21}}{a^{15}}}$ при а = 2.
- На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- В фирме такси в данный момент свободно 15 машин: 3 черных, 6 желтых и 6 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- The second part of the image asks to find the length of BC, given AO = 16. The image shows a triangle ABC with points M, O, N on its sides. AO is a median to BC, since O is the midpoint of BC (marked by tick marks). MO is perpendicular to AB, and NO is perpendicular to BC. Also, angle ABO is 60 degrees, and AM = MB. So, AO is the median, and also MO is perpendicular to AB, and NO is perpendicular to BC. The angle at B is 60 degrees. Since O is the midpoint of BC and NO is perpendicular to BC, NO is the altitude from N to BC. Since M is the midpoint of AB and MO is perpendicular to AB, MO is the altitude from M to AB. In triangle ABO, angle MOB is 90 degrees. This implies that O is on the altitude from M to AB. Also, angle AOB is unknown. Angle MBO = 60 degrees. Triangle BMO is a right-angled triangle at M. Angle OMB = 90 degrees. Angle MBO = 60 degrees. So angle BOM = 30 degrees. Since MO is perpendicular to AB, and AO is a line segment, this is confusing. Let's re-examine the diagram. M is on AB, N is on BC. O is the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. There are tick marks on AM and MB, indicating M is the midpoint of AB. There are tick marks on BO and OC, indicating O is the midpoint of BC. So AO is a median. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. This means MO is the altitude from M to AB, and NO is the altitude from N to BC. However, N is on BC, so NO is part of BC if N=B or N=C. This interpretation is wrong. Let's re-read the markings. M is on AB, N is on BC. O is the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. AM = MB. BO = OC. So M is midpoint of AB, O is midpoint of BC. AO is a median. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Let's assume M is on AB, N is on BC, O is on AC. But the diagram clearly shows O as the midpoint of BC. Let's assume M is on AB, O is the midpoint of BC, and N is on AC. But the diagram shows N on BC. Let's assume M is on AB, and N is on BC, and O is the intersection of AO and MN. This is also not fitting. Let's assume M is on AB, and O is the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. Tick marks on AM and MB mean M is midpoint of AB. Tick marks on BO and OC mean O is midpoint of BC. So AO is a median. MO is perpendicular to AB, meaning MO is altitude from M to AB. NO is perpendicular to BC, meaning NO is altitude from N to BC. This seems contradictory as N is on BC. Let's consider the possibility that M and N are points such that MO is perpendicular to AB and NO is perpendicular to BC. However, M and N are shown on the sides of the triangle. Let's assume the diagram is correct as drawn. M is the midpoint of AB. O is the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. Since M is the midpoint of AB and MO is perpendicular to AB, triangle ABО is not necessarily isosceles. Let's focus on triangle ABO. Angle MBO = 60 degrees. MO is perpendicular to AB. So in right triangle BMO, angle BOM = 30 degrees. AO = 16. Since O is the midpoint of BC, BO = OC. We need to find BC. In triangle ABO, we have AO = 16, angle ABO = 60 degrees. If MO is perpendicular to AB, and M is the midpoint of AB, then triangle AMO is congruent to triangle BMO if AO = BO. This is not given. Let's consider triangle ABC. AO is a median. We are given MO is perpendicular to AB and NO is perpendicular to BC. Let's assume M is the midpoint of AB, and N is the midpoint of AC, and O is the intersection of medians. But O is midpoint of BC. Let's go back to M midpoint of AB, O midpoint of BC. AO = 16. MO perpendicular to AB. NO perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. This means that the distance from M to AB is 0, since MO is perpendicular to AB and M is on AB. This can only happen if M=A or M=B. But M is shown in the middle of AB. Let's re-interpret the diagram. M is a point on AB. N is a point on BC. O is the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. Angle ABC = 60 degrees. Tick marks on AM and MB indicate M is the midpoint of AB. Tick marks on BO and OC indicate O is the midpoint of BC. So AO is a median. MO is perpendicular to AB. NO is perpendicular to BC. This means MO is the altitude from M to AB. NO is the altitude from N to BC. Since O is the midpoint of BC, NO is perpendicular to BC. This means N must lie on the line passing through O and perpendicular to BC. However, N is shown on BC. This implies N=O. If N=O, then O is the midpoint of BC, and OO is perpendicular to BC, which is trivial. So let's assume N=O. Then we have M as the midpoint of AB, O as the midpoint of BC. AO = 16. MO is perpendicular to AB. Angle ABC = 60 degrees. We need to find BC. In triangle BMO, angle BMO = 90 degrees, angle MBO = 60 degrees. Let BM = x. Then MO = x tan(60) = x * sqrt(3). AB = 2x. In triangle ABO, by the Law of Cosines on AB: AO^2 = AB^2 + BO^2 - 2 * AB * BO * cos(60). 16^2 = (2x)^2 + BO^2 - 2 * (2x) * BO * (1/2). 256 = 4x^2 + BO^2 - 2x * BO. We know that O is the midpoint of BC, so BC = 2 * BO. We need another relation. Let's use the property of median. Median length formula: AO^2 = (2*AB^2 + 2*AC^2 - BC^2) / 4. 16^2 = (2*(2x)^2 + 2*AC^2 - (2*BO)^2) / 4. 256 * 4 = 8x^2 + 2*AC^2 - 4*BO^2. 1024 = 8x^2 + 2*AC^2 - 4*BO^2. This introduces AC, which is unknown. Let's rethink. Let's use coordinates. Let B = (0, 0). Let A = (2x * cos(60), 2x * sin(60)) = (x, x * sqrt(3)). AB = sqrt(x^2 + (x*sqrt(3))^2) = sqrt(x^2 + 3x^2) = sqrt(4x^2) = 2x. So M = (x/2, x*sqrt(3)/2). The line AB has equation y = sqrt(3) * x. Slope is sqrt(3). MO is perpendicular to AB. Slope of MO is -1/sqrt(3). Equation of line MO is y - y_M = (-1/sqrt(3)) * (x - x_M). y - x*sqrt(3)/2 = (-1/sqrt(3)) * (x - x/2). O is on BC. Let C = (c, 0). Then O = (c/2, 0). So y_O = 0. 0 - x*sqrt(3)/2 = (-1/sqrt(3)) * (c/2 - x/2). -x*sqrt(3)/2 = (-1/sqrt(3)) * (c-x)/2. x*sqrt(3) = (c-x)/sqrt(3). 3x = c-x. c = 4x. So C = (4x, 0). BC = 4x. O = (2x, 0). AO = 16. A = (x, x*sqrt(3)). AO^2 = (2x - x)^2 + (0 - x*sqrt(3))^2 = x^2 + 3x^2 = 4x^2. AO = sqrt(4x^2) = 2x. So 16 = 2x, which means x = 8. Then AB = 2x = 16. BC = 4x = 32. Let's check if MO is perpendicular to AB. M is midpoint of AB. M = ( (0+x)/2, (0+x*sqrt(3))/2 ) = (x/2, x*sqrt(3)/2). O = (2x, 0). Slope of MO = (0 - x*sqrt(3)/2) / (2x - x/2) = (-x*sqrt(3)/2) / (3x/2) = -sqrt(3)/3 = -1/sqrt(3). Slope of AB is sqrt(3). Product of slopes is sqrt(3) * (-1/sqrt(3)) = -1. So MO is perpendicular to AB. This works. So BC = 32. Let's confirm the tick marks. M is midpoint of AB. O is midpoint of BC. AO = 16. Angle ABC = 60 degrees. MO perpendicular to AB. NO perpendicular to BC. Since O is midpoint of BC, and NO is perpendicular to BC, and N is on BC, N must be O. So we have M midpoint of AB, O midpoint of BC. AO = 16. MO perpendicular to AB. Angle ABC = 60 degrees. We need to find BC. Let BM = x. Then AB = 2x. In right triangle BMO, angle MBO = 60 degrees, so MO = BM tan(60) = x * sqrt(3). Triangle ABO. AB = 2x, angle B = 60 degrees. AO = 16. Let BO = y. Then BC = 2y. Using Law of Cosines in triangle ABO: AO^2 = AB^2 + BO^2 - 2 * AB * BO * cos(60). 16^2 = (2x)^2 + y^2 - 2 * (2x) * y * (1/2). 256 = 4x^2 + y^2 - 2xy. We need another relation. Consider the vector approach. Let B be the origin (0,0). Let A be (2x cos(60), 2x sin(60)) = (x, x*sqrt(3)). Then M = (x/2, x*sqrt(3)/2). Let C be (c, 0). Then O = (c/2, 0). BC = c. BO = c/2. So y = c/2. Then O = (y, 0). A = (x, x*sqrt(3)). AO^2 = (y-x)^2 + (0 - x*sqrt(3))^2 = (y-x)^2 + 3x^2 = 16^2 = 256. We also have the condition that MO is perpendicular to AB. Slope of AB is sqrt(3). Slope of MO = (0 - x*sqrt(3)/2) / (y - x/2) = (-x*sqrt(3)/2) / (y - x/2). Since MO is perpendicular to AB, the product of slopes is -1. sqrt(3) * (-x*sqrt(3)/2) / (y - x/2) = -1. -3x/2 / (y - x/2) = -1. 3x/2 = y - x/2. y = 3x/2 + x/2 = 4x/2 = 2x. So BO = 2x. Now substitute y=2x into the equation for AO^2. (2x - x)^2 + 3x^2 = 256. x^2 + 3x^2 = 256. 4x^2 = 256. x^2 = 64. x = 8. So BM = x = 8. AB = 2x = 16. BO = y = 2x = 16. BC = 2 * BO = 2 * 16 = 32. Let's check. A = (8, 8*sqrt(3)). M = (4, 4*sqrt(3)). O = (16, 0). AO^2 = (16-8)^2 + (0-8*sqrt(3))^2 = 8^2 + (8*sqrt(3))^2 = 64 + 64*3 = 64 + 192 = 256. AO = 16. This is correct. BC = 32. Let's double check the problem statement and diagram. It seems consistent. The condition NO is perpendicular to BC when N is on BC and O is the midpoint of BC might imply N=O. If N=O, then OO is perpendicular to BC, which is true. So the interpretation that M is midpoint of AB, O is midpoint of BC, AO = 16, MO perpendicular to AB, angle ABC = 60 degrees, leads to BC = 32. If N is a general point on BC, and NO is perpendicular to BC, then N must be O. So it is consistent.
- The question asks to find the length of CK, given MK = 17. The image shows a triangle MKC, with a line segment CD perpendicular to MK, and D is the midpoint of MK. Also, CD is a median and an altitude. Triangle MKC is an isosceles triangle with MC = CK. Since MK = 17, and D is the midpoint of MK, MD = DK = 17/2 = 8.5. In triangle CKD, CK^2 = CD^2 + DK^2. However, CD is not given. The problem states that MK = 17, CK = ?. There is a label '10' near the line segment CK, which might represent the length of CK. Assuming the '10' near CK is the length of CK, then CK = 10. If the question is asking for the length of CK, and there is a '10' labeled near CK, then the answer is 10. The problem also mentions that C is on the perpendicular bisector of MK, which means triangle MKC is isosceles with MC = CK. The label 10 is placed near CK. Let's assume that 10 is the length of CK. If MK = 17, and triangle MKC is isosceles with MC = CK, then CK = 10.
- Вычисли угол ASB, если градусная мера дуги ASB равна 202°. Угол ASB =
- 10. Тип 5.2 № 1192 i Сделайте описание лиственницы обыкновенной по следующе- му плану. А) В сравнении с мхом лиственница крупнее/мельче. Б) Что представляют собой листья лиственницы? В) Где у лиственницы образуются и развиваются семена?
- 9. Тип 5.1 № 1189 i Прочитайте текст и выполните задания. (1)Зелёный мох кукушкин лён встречается обычно в тех местах леса, где высокая увлажнённость почвы. (2) Кукушкин лён образует заросли мягкой травы, в которой любят прятаться змеи. (3) Листья растения плотно прикреплены к стеблю, образуя единый листостебельный побег. (4) От нижней части стебля отходят ризои- ды — примитивные аналоги корней. (5) На верхушке побега образуется коробочка со спорами, напоминающая кукушку. (6) Мох способен впитывать воды примерно в семь раз больше собственного веса. В каких предложениях текста описываются особенности строения растения кукушкин лён? Запишите номе- ра выбранных предложений.
- 8. Тип 4.2 № 4759 i Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- 7. Тип 4.1 № 4758 i Перед Вами изображение белого медведя. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 6. Тип З № 5022 i Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода. 1) обобщение 2) опыт 3) измерение 4) описание 5) наблюдение
- Рассмотрите карту и выполните задания 2 и 3. Назовите князя, к концу правления которого оформились границы Руси, обозначенные легенде карты знаком вопроса (?). Ответ:
- Do you agree with these statements? It's important to learn 'normal' subjects like science at school. Relaxation classes are unnecessary likes you say that? en the text and ot en share
- Read the article again and choose the correct paragraph (A–C) for each statement.
- Look at the photos on this page and answer the questions. What do you see in the photos? What subjects do you think the subjects do you think the paragraphs (A–C) for each statement.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Костя заметил, что если положить в этот стакан с водой 20 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Отметьте термины, которые имеют отношение к территориальному делению Российского государства.
- 12) ABC — треугольник, R — радиус описанной окружности. R = ? 13) ABC — треугольник. AB = ? 14) Определите вид треугольника ABC: а) остроугольный; б) прямоугольный; в) тупоугольный, если AB = 2, BC = 3, AC = 4.
- Определите, верно ли утверждение. 7) Стороны треугольника пропорциональны косинусам противолежащих углов. 8) Отношение стороны треугольника к синусу противолежащего угла равно радиусу описанной окружности. 9) Отношение стороны треугольника к синусу противолежащего угла равно диаметру описанной окружности. 10) Если косинус угла А треугольника ABC отрицательный, то угол ABC — тупой. 11) Если AB — гипотенуза прямоугольного треугольника ABC, то косинус угла C равен нулю.
- 1) Стороны треугольника пропорциональны ______. 2) Отношение стороны треугольника к синусу противолежащего угла равно удвоенному радиусу ______. 3) Квадрат стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон минус удвоенное произведение этих сторон, умноженное на ______. 4) Если косинусы всех углов треугольника положительные, то треугольник ______. 5) Если косинус одного из углов треугольника равен нулю, то треугольник ______. 6) Если косинус одного из углов треугольника отрицательный, то треугольник ______.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
