База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- They asked, "What do you play?"
- I asked, "Why didn't you come?"
- He asked, "Why are you crying?"
- I asked, "Where do you live?"
- Kate asked, "Is Bill at school?"
- We asked, "Were you in Spain?"
- I asked, "Have you seen my dog?"
- They asked, "Does she ski well?"
- He asked her, "Can you swim?"
- She asked, "Were you at home?"
- He asked, "Will you arrive at 6?"
- I asked, "Was your trip OK?"
- Tim asked, "Did you visit London?"
- She asked, "Do you like to sing?"
- He said to her: "Call me at 11!"
- She said to him, "Don't smoke!"
- My mum said to me, "Stop it!"
- He said to us, "Write the test!".
- She said to me, "Don't talk!"
- I said to him, "Don't take it!"
- They said to me, "Run!"
- He said to them, "Don't sleep!"
- She said to us, "Stand up!"
- He said, "I've lost my key".
- I said, "Tim was in the hospital".
- Paul said, "Pam is writing a test".
- Liz said, "Kate took my book".
- Ben said, "The train leaves at 5".
- He said, "I've just finished it".
- I said, "I will go to the party".
- Tom said to him, "I phoned you".
- He said, "I live in London".
- She said, "I can stay at home".
- 1. Преобразуйте в многочлен: а) (y-4)²; б) (7x + a)²; в) (5с - 1) (5с + 1); г) (3а + 2в) (3а - 26)
- Найдите значение выражения 1/4 - 43/20.
- 9. М.Б. Храпченко писал, что описание нелепостей жизни, поведения людей у Гоголя пронизано юмором, они предстают в комическом освещении. а) Какие нелепости жизни бросаются в глаза в поэме? б) Действительно ли все эти нелепости «предстают в комическом освещении»?
- 8. Начиная с А.И. Герцена читатели и критики неизменно отмечали «контраст живого и мертвого» в поэме Гоголя. а) Что является мертвым в поэме? б) Присутствует ли живое начало в поэме? В чем его проявления?
- 7. В каком качестве выступил в поэме автор «Мертвых душ»? а) как действующее лицо б) как знакомый главного героя в) как повествователь г) как лирический герой д) как сторонний наблюдатель
- 6. Кого из описанных помещиков Н. В. Гоголь собирался «взять с собой» во второй том «Мертвых душ»? а) Ноздрева б) Коробочку в) Плюшкина г) Манилова
- 5. С какой целью Н. В. Гоголь вводит в повествование «Повесть о капитане Копейкине»? а) изобразить жизнь столичного чиновничества б) показать бездуховность бюрократических законов в) опровергнуть суждение о безнаказанности властей г) приостановить развитие сюжета
- 4. Почему Н. В. Гоголь расположил посещение Чичиковым помещиков именно в такой (Манилов — Коробочка — Ноздрев — Собакевич — Плюшкин) последовательности? а) герои располагаются по степени деградации, омертвения б) герои располагаются по принципу «оживления» в) каждый последующий помещик противопоставлен предыдущему г) посещение Чичиковым помещиков не построено по схеме
- 3. Замысел покупки Чичиковым «мертвых душ» основан на: а) застойности бюрократического аппарата России б) предприимчивости и ловкости Чичикова в) крепостнической системе России
- 2. В поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголь использует «зоологизацию» персонажей. Соотнесите животное и помещика, которого оно характеризует. а) медведь б) кот в) птица г) мышь д) собака 1) Манилов 2) Коробочка 3) Собакевич 4) Ноздрев 5) Плюшкин
- 1. Как можно объяснить смысл заглавия поэмы «Мертвые души»? а) определение бюрократического жаргона, обозначающее умершего крестьянина б) бездуховный, погрязший в заботах о суетном герой; обозначение «омертвения» помещиков и чиновников в) противопоставление в художественном мире произведения понятий «мертвого» и «живого»
- Вычислите длину высоты равностороннего цилиндра, площадь осевого сечения которого равна 25
- Д. 2. Выполните морфологический разбор двух глаголов и двух прилагательных (на выбор). 3. Найдите устаревшие слова, объясните их лексическое значение.
- 1. Прочитайте выразительно. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1) (Не)пишешь ли ты стихов вдруг спросил Пётр Иванович (И. Гончаров) 2) Как это странно думает Верочка ведь я сама всё это передумала, перечу(?)ствовала, что он говорит и о бедных, и о женщинах (Н. Чернышевский) 3) Огл..дев вн..мательно нов..чка с ног до головы, он буркнул Фамилия? (А. Куприн) 4) Ну сказал я с радостью близко ночлег (В. Короленко) 5) А ты меня Вася (не)пугай... равнодушно попросила она (М. Горький) 6) Уже вечер спросила она с (не)доумением Правда, темно. Но ведь весь день было темно, как ночью. Который час (К. Паустовский) 7) Говорит им князь тогда Добрый путь вам господа. (А. Пушкин) 8) Делайте, что хотите отвечал им сухо Дубровский я уже здесь (не) хозяин. (А. Пушкин) 9) (Не)даром на нём эта кольчуга подумал я уж он, верно, что(нибудь) замышляет. (М. Лермонтов) 10) (За)чем вы повязаны платком спросил я Владимира. (И. Тургенев) 11) Однажды пр..ходил ко мне этот Шурка сказал д..ректор Понравился мне паренёк: умный, самостоятельный. (А. Яшин)
- Найдите значение выражения $\left( \frac{6}{5} - \frac{8}{15} \right) \cdot 3$.
- Вопрос: ... на супервизию – это не просто проблема, с которой столкнулся психотерапевт в ходе работы с клиентом, но и определение результата, с которым, он хочет закончить супервизорскую сессию. Тип ответа: Текстовый ответ. Введите ответ:
- The user is on a web page that shows a test or quiz. The current question is question 3 out of 30. The question is about supervision and asks for a text answer. The user has not yet provided an answer. The options are 'Previous', 'Skip', and 'Answer'. There is also a 'Submit test' button. The user has been on the page for 00:58:58 and has skipped 0 questions.
- 10√7+2x<0
- 3x-6√2≥0
- -1,7-3,4x≤0
- 1,8-0,6x>0
- 5x-2,05≥0
- 1/2+2x≥0
- 0,4x-6<0
- -3,6+0,6x≤0
- 11x+1,1>0
- 3x-0,3≤0
- 3-4x<0
- -4x-1≤0
- 5x+9≥0
- -5-10x≤0
- 7x-42>0
- 6+2x>0
- 5x-15<0
- Найдите значение выражения: (7/6 - 3/4) * 3.
- Укажите формулу объёма цилиндра
- 1. Является ли решением линейного уравнения х - у = 4 пара чисел: a) (5; 1) ______ б) (6; 2) ______ в) (-6; -2) ______ 2. Является ли решением системы уравнений {x - y = 4, 3x - 2y = 1} пара чисел: a) (5; 1) ______ б) (6; 2) ______ в) (-7; -11) ______ 3. Решите графически систему уравнений: a) {x - y = 0, 3x - y = 4} Ответ: ______ б) {x - y = 2, 2x - 2y = 3} Ответ: ______ в) {x - y = 2, 2x - 2y = 4} Ответ: ______
- 8. Начиная с А.И. Герцена читатели и критики неизменно отмечали «кон- траст живого и мертвого» в поэме Гоголя. а) Что является мертвым в поэме? 6) Присутствует ли живое начало в поэме? В чем его проявления?
- 7. В каком качестве выступил в поэме автор «Мертвых душ»? а) как действующее лицо 6) как знакомый главного героя в) как повествователь г) как лирический герой д) как сторонний наблюдатель
- 6. Кого из описанных помещиков Н. В. Гоголь собирался «взять с собой» во второй том «Мертвых душ»? а) Ноздрева 6) Коробочку в) Плюшкина г) Манилова
- 5. С какой целью Н. В. Гоголь вводит в повествование «Повесть о капи- тане Копейкине»? а) изобразить жизнь столичного чиновничества 6) показать бездуховность бюрократических законов в) опровергнуть суждение о безнаказанности властей г) приостановить раз витие сюжета
- 4. Почему Н. В. Гоголь расположил посещение Чичиковым помещиков именно в такой (Манилов Коробочка Ноздрев Собакевич Плюшкин) последовательности? а) герои располагаются по степени деградации, омертвления 6) герои располагаются по принципу «оживления» в) каждый последующий помещик противопоставлен предыдущему г) посещение Чичиковым помещиков не построено по схеме
- 2. В поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголь использует «зоологизацию» пер- сонажей. Соотнесите животное и помещика, которого оно характеризует. а) медведь 6) кот в) птица г) мышь д) собака 1) Манилов 2) Коробочка 3) Собакевич 4) Ноздрев 5) Плюшкин
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} - \frac{6}{25}\).
- Выберите правильный ответ и продолжите фразу: "Сечение, проходящее параллельно основаниям цилиндра, является ..."
- в) $ \begin{cases} x - y = 2 \\ 2x - 2y = 4 \end{cases} $
- б) $ \begin{cases} x - y = 2 \\ 2x - 2y = 3 \end{cases} $
- Решите графически систему уравнений: a) $ \begin{cases} x - y = 0 \\ 3x - y = 4 \end{cases} $
- Решите систему уравнений: $ \begin{cases} x - y = 4 \\ 3x - 2y = 1 \end{cases} $ пара чисел: a) (5; 1) _______ б) (6; 2) _______ в) (-7; -11) _______
- В чём различия? 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- ПОДВЕДЁМ ИТОГИ Появление большого количества рабов в Риме, их тяжёлый труд вели к восстаниям. Одно из самых известных восстаний рабов под водительством гладиатора Спартака было жестоко подавлено. ?! Вопросы и задания 1. Что влияло на отношения рабов и их владельцев? 2. С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов? 3. Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия? 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- Найдите значение выражения 1/4 - 6/25.
- 8. Вычислите: (10³)² : 10⁴
- 8. Вычислите: (3³ · 3²): 3⁴
- 8. Вычислите: 2⁸ : 2⁵ · 2²
- 7. Упростите: 2⁵ · 2² : 2³
- 7. Упростите: (x³)² : x⁴
- 7. Упростите: a² · a³ · a⁴
- 6. Сравните: 5³ и 125
- 6. Сравните: 3⁴ и 81
- 6. Сравните: 2⁶ и 4³
- 5. Найдите значение: 10⁶ : 10²
- 5. Найдите значение: 2³ · 2²
- 5. Найдите значение: (3²)²
- 4. Напишите в виде степени: (a³)²
- 4. Напишите в виде степени: x⁵ : x²
- 4. Напишите в виде степени: 2⁴ · 2³
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.