База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 5. Екатерина II решила создать бизнес по производству меда. Для этого она купила пчёл, древесину, оборудования (ульи), а также арендовала поле под пчеловодство и заплатила налоги в казну государства за своё производство. Какие постоянные и переменные издержки представлены в тексте? Дайте определение переменным издержкам. Напишите ещё по одному примеру в каждый вид издержек.
- № 4. Верим ли следующие суждения о предпринимательской деятельности? А. Сократить затраты на производство продукции предприниматель может за счет нахождения новых поставщиков. Б. Цель предпринимательской деятельности — получение прибыли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- № 3. Фирма оказывает услуги по доставке букетов. Что из перечисленного ниже относится к капиталу, принадлежащему фирме? 1) квалификация бухгалтера и менеджеров по доставке 2) инструмент для нарезки цветов, ленты для украшения, корзины 3) реклама в социальных сетях 4) услуги курьеров
- № 2. Предприятие «Лиса и Ежик» выпустило в обращение ценные бумаги и ежегодно выплачивает по ним дивиденды. Размер дивидендов зависит от успешности работы предприятия. Что из приведенного ниже относится к данному предприятию? 1) Предприятие освобождено от уплаты налогов. 2) Все работники участвуют в управлении предприятием. 3) Предприятие находится в акционерной собственности. 4) Собственником предприятия выступает государство.
- № 1. Что из перечисленного характерно для предпринимательской деятельности? 1) повышенная политическая активность 2) уравнительное распределение произведенных благ 3) отсутствие специальных способностей 4) деятельность связана с риском
- 10. В среднем из каждых 60 поступивших в продажу аккумуляторов 57 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что выбранный в магазине наудачу аккумулятор не заряжен.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{80 \cdot 40 \cdot \sqrt{2}}\).
- B. N → V (place, water, plant, breakfast) 1) I would like to ... the dishes on the table. 2) Who usually ...s the flowers in your garden? 3) We ...ed in a small café yesterday. 4) We ...ed a few apple trees yesterday.
- A. N → Adj (tomato, fish, milk, orange) 1) There is ... juice in the jug. 2) My little cousin doesn't like ... soup. 3) There was a high ... tree near my house. 4) Johnny ate a lot of ... chocolate yesterday.
- В кубе с ребром 3см проделали параллельно ребрам 3 сквозных квадратных отверстия со сторонами 1см. Найдите объем оставшейся части куба?
- 3) В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол В равен 35°, СД – высота. Найдите углы треугольника АСД.
- 1)В ΔABC AB>BC>AC. Найдите ∠A, ∠B, ∠C, если известно, что один из углов треугольника равен 120°, а другой 40°.
- 17. В период размножения многие птицы образуют пары, а в осенне-зимний период сбиваются в стаи. Приведите не менее трёх значений временного объединения птиц в стаи. Ответ: Значение 1 Значение 2 Значение 3
- Text: Дельфинья дружба Не неизвестным причинам дельфины иногда сами выбрасываются на берег. Рыбаки говорят, что они увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель. Дельфины погибнут, если им не помогут люди. Но помочь дельфинам трудно. Они тяжелые, скользкие, сильно бьются. Многие из них так ослабевают, что тонут если их опустить в воду. Но самое тяжёлое препятствие для спасения дельфинов – это дельфинья дружба. Если вы в воду по одному, то у вас, ничего не выйдет. Дельфин вернется и выбросится на мель, если услышит крики своих товарищей. Он беззаветно бросится к ним на помощь. Товарища в беде дельфин никогда не оставит.
- нее. 6. Как вы оцениваете «справедливый курс» Рузвельта? Каким образом такая политика могла проводиться в условиях господства финансовой олигархии? 7. Составьте рассказ о внешней политике
- 10. Деструктивное поведение в соцсетях — это:
- 9. Демография - это:
- 8. Пассивный курильщик — это человек:
- 7. В военное время основной задачей ГО является:
- 6. Незаконное распространение на территории РФ оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ – это...
- 5. Выдели в списке ЧС природного характера: А. Землетрясения; Б. Транспортные аварии и катастрофы; В. Взрывы на промышленных объектах.
- 1.Правописание приставок на з-с 2.Внимательно прочитать слова, обдумать лексическое значение. Списать, графически объяснить орфограмму. Растительность, сложение, слагаемое, подросла, блестеть, росток, предполагать, прилагательное, собираться, расстелать, постелить, замирать, изложение, переложить, раздирать, зарасли, водоросли, расточек, выращивать, разжигал, запереть, протирать, запереть, Ростов, отрасль, Растислав, отраслевой. 3.Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. 1. Заросли сошли на нет и вместо них появились высокие обрывистые берега. 2. Васютка встал поёжился раскопал уток, раздул угольки. 3. Когда костёр разгорелся он прогрел спину потом отрезал кусочек хлеба взял одну утку и принялся торопливо есть. 4. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. 5. Только слышались с озера громкие и частые шлепки это играла и кормилась рыба.
- 16 За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй – третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста? Решение. Ответ:
- 10. Что означает "Бора мевола" по мнению Гулливера? а) "Он спит" б) "Ура!" в) "Бегите!"
- 9. Как вели себя человечки, пока Гулливер спал? а) Сидели тихо б) Ушли в) Бегали по нему
- 8. Почему Гулливер быстро уснул после еды? а) Устал б) В вине был сонный порошок в) Наелся
- Ф.И. Тест по отрывку из "Путешествий Гулливера" Дж. Свифта 1. В каком положении оказался Гулливер, проснувшись? а) Стоял на коленях б) Лежал связанный на земле в) Висел в воздухе
- Установите соответствие между группами культурных растений и названием отрасли.
- 10 Система обеспечения национальной безопасности – это: Я Совокупность осуществляющих реализацию государственной политики в сфере обеспечения национальной безопасности.
- 9 Обеспечение национальной безопасности – это: У Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.
- 8 Стратегические национальные приоритеты– это: С Объективно значимые потребности личности, общества и государства в безопасности и устойчивом развитии.
- 7 Угроза национальной безопасности - это: Р Соблюдение баланса жизненно важных интересов личности, общества и государства.
- 6 Национальные интересы Российской Федерации - это: П Состояние защищенности национальных интересов РФ от внешних и внутренних угроз.
- 5 Национальная безопасность Российской Федерации– это: О Совокупность условий и факторов, создающих прямую или косвенную возможность причинения ущерба национальным интересам Российской Федерации;
- 4 Общество — это: М Нужда человека в определённых условиях, обеспечивающих жизнь и развитие.
- 3 Одним из основных принципов обеспечения безопасности личности являются: И Реализация органами публичной власти во взаимодействии с институтами гражданского общества и организациями
- 2 Потребность — это: Д Важнейшие направления обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития РФ.
- 1 Безопасность — это: А Обособленная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из людей, объединенных исторически сложившимися формами взаимодействия.
- Что из перечисленного изучает наука геология? Запишите номер выбранного ответа.
- ВПР. Литература. 7 класс. Вариант 2 Код 70037 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...В минуту жизни трудную, Теснится ль в сердце грусть... Б) ... Одну молитву чудную Твержу я наизусть. В) С души как бремя скатится, Сомненье далеко... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) сравнение 3) метафора 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ 243 Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания - не менее 40 слов. Что как Вы понимаете основную мысль стихотворения «Молитва».
- 7. Как обеспечить себе питание в автономном существовании? А) ничего предпринимать не надо, пищу доставят спасатели; Б) разделить запасы продовольствия на части, оставь неприкосновенный запас (НЗ); В) обеспечить питание резервов природы (дикорастущие съедобные растения, мясо животных, рыба)
- 6. Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища (укрытия)? А) наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и инструменты; Б) температуру воздуха и насекомых; В) наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и продолжительность предполагаемой стоянки; Г) количество и физическое состояние потерпевших бедствие.
- 5. Какие известны основные способы ориентирования на местности? А) по памяти; Б) по растениям; В) по небесным светилам; Г) По компасу; Д) по местным признакам.
- 4. Как определить стороны света, находясь в лесу в безлунную ночь? А) по часам; Б) по луне; В) по полярной звезде.
- 3. Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь? А) не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей; Б) перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую помощь пострадавшему; В) покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования; Г) Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие.
- 2. При аварийной посадке самолета необходимо: А) выполнять указания командира корабля и экипажа; Б) покинуть самолет до его полной остановки и отойти от самолета на расстояние не менее 100 метров; В) перечитать инструкцию об использовании аварийно-спасательного оборудования, расположении и обозначении аварийных выходов.
- II. Составь и запиши предложение с деепричастным оборотом и с производным предлогом.
- 9. Купались не только гор..жане но и люди пр..ехавшие на экскурсию.
- 8. Он (не)уклюжий (за)то забавный.
- 7. (В)следстви... (не)погоды рейс отм..нили.
- 6. Я (не)приш..л (в)виду зан..тости.
- 5. (На)перекор советам она (не)ост..новилась (ни)у бабушки (ни)у тёти.
- 4. Неуже(ли) ты не откаж..ш(?)ся спросил Вася.
- 3. (В)течени... недел.. мы непост..жимым обр..зом пр..выкли к гостю.
- 2. Я (во)время закончил благод..раря тому что правильно расся...тал время.
- 1. (По)пр..быти... домой он поч..нил слома..ную г..рлянду.
- № 8. Построить график функции у = 4х - 5
- № 6. Решите уравнение: (x – 2)² + 8x = (x−1)(1 + x)
- № 5. Представьте многочлен в виде произведения: х² – xy - 4x + 4y
- № 4. Упростите выражение: (с + 5)² - c(10 -3c)
- № 2. Вынесите общий множитель за скобки: 18a⁴b² + 27a²b³
- Вариант 2. № 1. Упростите выражение: 3(4х + 3) - 5
- № 5. Представьте многочлен в виде произведения: 2а - ас - 2с + с²
- № 4. Упростите выражение: (1-5)² +
- 7. Запишите пять значений т, при которых верно неравенство 0,61<m<0,64.
- * 6. В первый день картофель был убран с площади 17,7 га, что на 2,4 га меньше, чем во второй день, и на 3,1 га больше, чем в третий день. С какой площади был убран картофель в четвёртый день, если за все четыре дня он был убран с площади 80 га?
- 5. Округлите: а) 4,28; 31,625; 357,51; 0,38 до единиц; б) 6,86; 15,35; 32,22; 157,8001 до десятых; в) 0,532; 3,063; 6, 5453; 0,008 до сотых.
- 4. Скорость теплохода по течению реки 32,6 км/ч. Скорость течения реки 3,6 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость против течения.
- 3. Выполните действия: a) 12,3 + 5,26; б) 0,48 + 0,057; в) 79,1 – 6,08; г) 5 – 1,63.
- 2. Выразите в километрах: а) 3 км 256 м; б) 9 км 80 м; в) 4 м.
- 1. Сравните числа: а) 8,286 и 11,1; б) 3,1 и 3,099; в) 0,5486 и 0,55.
- 3. Выполни классификацию множества чисел 16, 9, 55, 60, 54, 90 по признакам. - По количеству цифр в записи: - По четности: - По последней цифре в записи:
- 2. Разбей множество на подмножества. а) Группа 1: 2, 4, 5. Группа 2: 1, 3, 6. Общий признак: геометрические фигуры б) Группа 1: Группа 2: Общий признак:
- Задание 4: «Роботы на ферме» Выберите одно направление животноводства (например, молочное скотоводство, птицеводство, свиноводство) и изучите, какие виды роботов или автоматизированных систем используются на предприятиях вашего региона (или в аналогичных хозяйствах, если информации по региону недостаточно). Инструкция: 1. Выберите направление животноводства. 2. Найдите информацию о роботах или автоматизированных системах, используемых в этом направлении (например, роботы-дояры, роботы-кормораздатчики, автоматические системы удаления навоза, системы климат-контроля в птичниках). 3. Опишите 2-3 примера: как они работают и какую пользу приносят (например, снижение трудозатрат, улучшение условий содержания, повышение продуктивности). Ваш отчет: •Выбранное направление животноводства: • Изученные роботы/автоматизированные системы: Название системы/робота: Описание работы и преимущества: Название системы/робота: Описание работы и преимущества: Название системы/робота: Описание работы и преимущества:
- Задание 3: «Технологии на службе урожая» Узнайте, какие современные технологии (например, тракторы с GPS-навигацией, системы автоматического полива, дроны для обработки полей, современные теплицы) используются на сельскохозяйственных предприятиях вашего региона для выращивания растений (зерновых, овощей, фруктов). Инструкция: 1. Найдите информацию о том, какие виды растений выращивают в вашем регионе. 2. Узнайте, какие современные сельскохозяйственные машины и технологии используются для их выращивания. 3. Опишите 2-3 такие технологии: как они работают и почему повышают эффективность сельского хозяйства. Ваш отчет: •Основные виды растениеводческой продукции региона: • Изученные технологии: Название технологии: Описание работы и преимущества: Название технологии: Описание работы и преимущества: Название технологии: Описание работы и преимущества:
- Основные понятия теории графов 5 Какой граф называется плоским?
- Определите по карте, в каком направлении от точки А находится родник. Ответ:
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до родника. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами. Ответ:
- 3. Принадлежат ли графику прямой пропорциональности y = -1/8x точки: a) P(32; -4); б) K(-8; 0); в) T(-1/2; 16)?
- В одной системе координат постройте графики прямых пропорциональностей, заданных формулами: a) y = -2x; б) y = x; в) y = 1/4x.
- Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: 1) y = 6x²; 2) y = -x/6; 3) y = -x + 6; 4) y = -6x. В ответе запишите номера соответствующих формул.
- Fill in the missing letters: 1 h_r_ 2 t_rt__s_ 3 f_st 4 r_st 5 r_c_ 6 w_nn_r Match the words with the pictures: Sue ... (play) tennis yesterday. Mark ... (listen) to music last night. Mum ... (cook) supper an hour ago. Bob ... (wash) the dishes last night. Complete the sentences: 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 2 I ... (phone) my aunt yesterday. 3 She ... (not/visit) the zoo on Friday. 4 ... (Tom/wash) the dog two days ago? 5 She ... (not/cook) meat yesterday afternoon. Complete the sentences: 1 Tom ... (visit) the zoo last Saturday. 2 The children ... (watch) a film last weekend.
- 12 экзаменационных билетов по истории России для 8 класса (по два вопроса в каждом)
- Используя новые слова, скажи, что Джон Баркер делал на прошлой неделе. Ты можешь начать так: Last week John Barker visited his grandparents.
- фра четырёхзначного нечётного числа равна 7, а вторая равна 2. Известно, что ится на 45. Найдите это число.
- 4 Тип 4 № 1317 і Вычислите сумму первых девятнадцати членов арифмети- ческой прогрессии ап = 15 – 3n. Ответ:
- 3 Тип 3 № 262 i Найдите значение выражения Ответ: 18√2sin(-135°).
- 2 Тип 2 № 200 i Найдите значение выражения Ответ: 11a6b3 - (3a²b)³ 4a6b6 при b = 2.
- Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 сите систему уравнений x = 2y - 8, 6x = 5y + 1. Решение.
- 5. Найдите и исправьте ДВЕ ошибки в тексте Синтетические моющие средства полностью безопасны для окружающей среды, так как они быстро разлагаются в воде. Фосфаты, входящие в их состав, уменьшают рост водорослей в водоёмах. Поэтому использование таких средств не оказывает влияния на экосистемы.
- 4. Напишите реакцию получения мыла, подпишите продукты реакции
- Как называется кислота с формулой CH₃COOH?
- Общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот:
- б) Выберите один правильный ответ Какая функциональная группа характерна для карбоновых кислот? A) -OH Б) -CHO B) -COOH Г) –NH₂
- 3. а) Найдите массовую долю углерода в уксусной кислоте
- 9 Замените словосочетание «ответ с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- 12. Рассчитайте объем газа полученного при взаимодействии 80г кальция с водой?
- 11 Напишите уравнения реакций, соответствующих превращениям, для 1 уравнения составить е-баланс, уравнение-3 составить в молекулярной и ионной форме Al—Al2O3→AlCl3→Al(OH)3→Al2(SO4)3→Al(NO3)3
- 7. Выберите правильное суждение:
- 6. В чём видит автор изменения к лучшему в поведении других славянских племён?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.