База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите иллюстрации, подумайте, какие фразеологизмы на них изображены. Запишите фразеологизмы и их значение.
- Замените фразеологизм одним словом.
- 1. Выпишите фразеологические обороты из стихотворения В. Сускови и объясните их значение.
- 2x^2 - 12x + 0 = 0
- 13. Восстановите последовательность (соедините стрелками) смену природных зон от полюса к экватору.
- 12. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».
- 11. В какой природной зоне формируются наиболее плодородные почвы?
- 10. Определите, по какому принципу объединены приведённые ниже понятия, и на основании этого исключите лишнее слово.
- 9. К взаимосвязанным компонентам природы не относятся:
- 6. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) одна из загадок; 2) определяют живя; 3) из восточных районов; 4) несмотря на трудности.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Молчала не только Таня, но и Филька. 2) Входя в молчаливый лес, Таня всегда молчит. 3) Дети увидели стоявшие палатки в ряд. 4) Филька спрыгивает с обрыва и очутился в лагере.
- 4. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- 3. Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. (7) (В) низу в лагере было шумно. (8) Взрослые должно быть уехали домой, и шумели одни только дети. (9(Но звонкие голоса их были так сильны, что (з/с)десь (на) верху среди м..лчания серых м..рщинистых камней, Тане показалось, что где (то) далеко гудит и ра(з/с)качива..т..ся могучий лес.
- 2. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. (7) (В) низу в лагере было шумно.
- 1. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) свой лагерь 2) совсем близко 3) бредёт рядом 4) среди молчания
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 2 6 Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Виды наук». (Ответ должен быть дан в виде словосочетания.) | Естественные | Социальные | |--------------------|----------------------| | Познание природы | Познание общества | Ответ: ______________ 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность науки и проиллюстрируйте примером её реализацию в деятельности учёного. Ответ: ______________
- 2. При последовательном соединении проводников для силы тока выполняется соотношение: a) 1 = 11 = 12: 6)1=11+12; B)=+
- Объем прямоугольного параллелепипеда и куба. 2 2 из 8 Какой геометрической фигурой является каждая грань прямоугольного параллелепипеда? прямоугольником треугольником Далее Завершить СОЦРЕКЛАМА ЗА ПЕРВЫЙ ГОД СЛУЖБЫ
- Периметр равнобедренного треугольника равен 216, а боковая сторона - 78. Найдите площадь тре- угольника.
- Глава IV. Работа и мощность. Энергия 4. Как можно соединить друг с другом неподвижные и подвижные блоки, чтобы получить выигрыш в силе в 4 раза? в 6 раз? 5. Решите задачу 2, учитывая вес блока, равный 20 н.
- подъёмного крана часто сталкиваются со сложностью: стальные грузы не отпадают от электромагнита после выключения тока в обмотке. Как можно решить эту проблему? Выбери верный вариант ответа.
- 1. Найдите значение выражения 4 - : + 1. 6 2 3
- Задание 2. «Виды охраняемых территорий». Инструкция: установи соответствие между понятием и его определением. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца. Понятие 1. Заповедник 2. Национальный парк 3. Заказник Определение А. Территория, где охраняется природа, но разрешен туризм. Есть зоны для отдыха людей. Б. Территория, где охраняется не весь природный комплекс, а некоторые виды животных, растений или определенные участки природы. В. Участок территории, где навсегда запрещена любая деятельность. Можно только наблюдать за природой. (дополнительное определение, которое не используется в задании: Этот уникальный природный объект (например, старинное дерево, пещера, скала, водопад), имеющий научное или культурное значение.) Ответ: 1__ 2__ 3__
- Рабочий лист по биологии, 5 класс. Тема: «Пути сохранения биологического разнообразия». Вступление: Ребята, наша планета – это огромный дом для миллионов живых существ. К сожалению, деятельность человека часто приводит к тому, что растения и животные исчезают навсегда. Сегодня мы узнаем, как люди стараются сохранить это удивительное разнообразие жизни. Задание 1. «Вставь словечко». Прочитай текст и вставь пропущенные слова. Слова для справок: а) биоразнообразие б) ценность в) исчезновение. 1. Вся жизнь на Земле – от крошечной бактерии до огромного кита имеет ______ (1). 2. Сохранение ______ (2) – главная задача человечества, чтобы остановить ______ (3) видов растений и животных. Ответ: 1__ 2__ 3__
- Впр.114. Запиши сначала начальную форму глагола, подпиши спряжение. Запиши глагол с безударным личным окончанием, вставляя нужную букву. Сверху напиши спряжение. Окончание глагола выдели.
- Впр.113. Определи спряжение глаголов. В первый столбик запиши глаголы 1 спряжения, во 2 столбик запиши глаголы 2 спряжения. Торчать, подумать, шутить, лететь, вылетать, выглядеть, шить, бить, считать, писать, спать, устроить, покрасить, знать, успокоить, вырасти, решать, сверкать, молчать, пить, построить, повести, вить, чистить, любить, сверкать, поглядеть, роспять, удивить, перекрасить, копать.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: Уже было начало июня, когда князь Андрей возвр..щаясь домой в..ехал опять в ту б..рёзовую рощу, в которой этот старый корявый дуб так стра(н, нн)о и памятно пор..зил его. Бубенчики ещё глуше зве-нели в лесу, чем месяц тому назад, всё было полно тенисто и густо и молодые ели ра(с, сс)ыпа(н, нн)ые по лесу (не)нарушали общей кра-соты и поддел..ваясь под общий характер нежно з..ленели пушист.. молод.. побегами. Целый день был жаркий где (то) соб..ралась гроза но только (не)большая тучка брызнула на пыль дорог.. и на соч(?)ные листья. Левая сторона леса была темна в тени правая мокрая глянцевитая бл..стела на со? нце чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цв..ту соловьи тр..ща-пи и перекат..вались то блико то д.. леко. (Л. Толстой)
- Please analyze the provided image and extract the data into a JSON format adhering to the defined schema.
- 1. Определите с помощью приборов параметры, указанные в таблице 20. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 P±ΔΡ, Η h±∆h, м Ап, Дж F±AF, H s± As, м Аз Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200.
- Прочитайте предложение и выполните задания В1-В3. (1)Лишь только мы подошли к реке, увидели на одной стороне ущелье, а на другой развалины. (2)Я не предполагал, что это такое величественное зрелище.
- 18. Укажите среди предложений сложноподчиненное. 1) Мать посмотрела в окно девочка тоже выглянула на улицу. 2) Навещу дедушку если не летом то ранней весной. 3) Выражение не то чтобы жалости а озабоченности появилось на его лице. 4) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море.
- 17. В каком варианте перед да нужно поставить запятую? 1) В сене свежем вянет земляника да звезды нависают на ветвях. 2) Солнце докатилось до края земли да растеклось по небу заревом. 3) Утки зябли в зарослях да жалобно крякали всю ночь. 4) Вода была холодная да он не почувствовал ни холода, ни быстрого течения.
- Из предложения 13 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинител 1) луна стояла 2) весь мир 3) опустилась на землю 4) быстро меркнуть Ответ.
- 25^{x+7} = \(\frac{1}{5}\)
- 3. Өлгө буйынса атайыңа тыуған котлап открытка яз.
- Задание 6. Какой из приведенных аргументации следующей точки зрения: «поддержку представителей сословий для решения вопросов государства» (выберите номер этого факта в списке)
- Задание 5. Подпишите на карте города
- Задание 4. Какой промысел, кроме рыбной ловли, процветал в Астрахани?
- Задание 3. Кем, согласно данному отрывку, был объявлен самозванец после овладения городом? Чем, согласно данному отрывку, был особенно недоволен народ?
- Задание 2. Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли события, описанные в отрывке.
- Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками:
- А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
- А11. В каком предложении не должно быть запятой?
- А10. В каком предложении перед союзом И должна быть запятая?
- Задание 6: Прочитайте текст с описанием маршрута первого русского кругосветного плавания. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Задание 5: Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции (1492-1493 гг.) Х. Колумба и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Задание 3: Пятиклассник Виталий, начав изучать географию, сказал младшей сестре, что хочет стать сейсмологом. Что он мог ответить на вопрос сестры: «А что изучают сейсмологи?»
- Задание 2: Какая равнина обозначена на карте цифрой 3? Запишите название равнины.
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 0,329 ⋅ 109,1 – 99,1 ⋅ 0,329 =
- 1. За — L ceb = 25°. За, L ceb — ? 2. L mk = 8 L kn. L mk, L kn — ? 3. L CDB : L ADC = 4 : 5. L ADC, L CDB — ? 4. L MPK = 2,6 L KPN. L MPK, L KPN — ? 5. L RLS = 80% L PLR. L PLR, L RLS — ? 6. L PKN = 40°. L MKS — ?
- 17. Напиши весенние месяца.
- 16. Как называют человека, который лечит людей?
- 15. Напиши осенние месяца.
- 14. Какая столица нашей страны?
- 13. В каком городе ты живешь?
- 12. Напиши летние месяцы.
- 11. Кто такой ветеринар?
- 10. Зачем ходят на рыбалку?
- 9. Напиши зимние месяцы года.
- 8. Перечисли времена года.
- 7. Сколько месяцев в году?
- 6. Сколько часов в сутки?
- 5. Перечисли части суток.
- 4. Сколько тебе будет лет, через 3 года?
- 3. Сколько тебе лет?
- 2. Напиши свое отчество.
- 1. Напиши свое имя.
- 1. Фотосинтез протекает в клетках 1) корней подорожника 2) мякоти плода зрелой груши 2. Вариант 2 3) семян капусты 4) листьев бузины чёрной Что происходит в листьях при дыхании? 1) выделяется кислород 2) поглощается углекислый газ 3. Какой процесс у растений обеспечивает 3) образуются органические вещества 4) расщепляются органические вещества транспорт воды и минеральных веществ из корня в стебель? 1) дыхание растений 2) вегетативное размножение растений 3) образование органических веществ из неорганических на свету 4) испарение воды листьями 4. Голосеменные растения, в отличие от покрытосеменных, имеют 1) плоды 3) шишки 2) семена 4) листья 5. Какое растение размножается с помощью клубня? 1) тюльпан 3) морковь 2) картофель 4) земляника 6. Как называется способ размножения комнатных растений, представленный на рисунке? 1) размножение делением куста 2) размножение стеблевым черенком 3) размножение корневищем 4) размножение листовым черенком 7. Поступление воды в растение зависит от 1) скорости оттока питательных веществ из листьев 2) корневого давления и испарения воды листьями 3) процесса деления и роста клеток корня 4) скорости роста и развития растения 8. Какая особенность строения позволяет растению эффективнее улавлива солнечную энергию? 1) многочисленные жилки, пронизывающие лист 2) мозаичное расположение листьев 3) большое число устьиц на поверхности листа 4) плотная кожица, покрывающая листовую пластинку 9. Половое размножение одноклеточных водорослей осуществляется путем: 1) образования зооспор 2) слияния 2-х клеток и последующего деления новой клетки 3) деления клетки пополам 4) почкованием 10. Для прорастания семян необходимо условие это: а) холод б) тепло в) углекислый газ г) темнота. 11. Изучите график зависимости количества проросших семян определённой мас 4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в а по оси у количество проросших семян от общего их числа (в %)).
- 4. Приведите факты, свидетельствующие, что в 1930-е гг. на международной арене для СССР складывалась неблагоприятная обстановка.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A (2 5/6). Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения 11-5(4х-3)=4. Ответ:
- Объем прямоугольного параллелепипеда и куба. 1 1 из 8 Можно ли назвать куб прямоугольным параллелепипедом? да нет Далее Завершить РЕКЛАМА
- Даите развернутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания — не менее 40 слов. 5 Объясните, как использование антитезы (противопоставления) помогает Н.С. Гумилёву раскрыть психологическое состояние лирических героев.
- А7. Соотнесите произведения и героев: 1) Левша а) «Железная дорога» 2) Купец Калашников б) «Левша» 3) Ваня в) «Смерть чиновника» 4) Алеша г) «Песня про царя Ивана Васильевича...» 5) Червяков д) «Детство»
- А. 6. Расположите события в рассказе «Шинель» в хронологическом порядке: 1.Портной сшил новую шинель. 2. Шинель прохудилась. 3. Покупка ткани. 4. Консультация с портным. 5. Приход на службу в новой шинели.
- А5. Автор произведений «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Вчерашний день, часу в шестом...» 1) Л.Н. Толстой; 2) И.С. Тургенев; 3) М.Ю. Лермонтов; 4) Н.А. Некрасов.
- А4. Жанр произведения «Нищий» И.С. Тургенева 1) рассказ; 2) стихотворение; 3) стихотворение в прозе; 4) басня.
- А3. Сюжет это: 1) События произведения; 2) Герои и их отношения, поступки, которые они совершают; 3) Это рассуждение автора о реальных проблемах.
- А2. В каком выражении из стихотворения А.С. Пушкина «К Чаадаеву» звучит основная авторская идея: 1) «Исчезли юные забавы как сон, как утренний туман...»; 2) «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы...»; 3) «Любви, надежды, тихой славы / Недолго нежил нас обман...»; 4) Здесь нет такого выражения, потому что стихотворение в целом содержит основную авторскую идею.
- А1. Какой традиционной тематической классификации поэзии близко стихотворение А.А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой»: Зреет рожь над жаркой нивой,/ И от нивы и до нивы/Гонит ветер прихотливый/Золотые переливы». 1) Любовная лирика; 2) Свободолюбивая лирика; 3) Философская лирика; 4) Патриотическая лирика;
- 2. Talk about the questions. 1. Do you like bees? 2. Do you like honey? 3. What can you make with honey?
- Match the words and their meanings.
- 3) Сократите: 6*14 / 7*30, 22*10 / 15*33, 9*2*3 / 8*18*21
- 2) Найти а: а) a/5 = 20/4, б) 6/a = 18/30, в) 1/3 = 7/a
- 1) Сократите дробь Вариант 1. 2/4, 6/20, 42/98, 60/156, 7/56, 24/28, 18/81, 300/450
- Wo oder wohin? Robi führt die Gäste in die Fußgängerzone. In der Fußgängerzone schauen sie auf die bunten Schaufenster, auf der Litfaßsäule. In Gäste Kleidung, Sportartikel, Spielzeug sehen, und an der Litfaßsäule die Werbung'. Die Gäste interessieren sich für Computer und gehen in Computergeschäft. In Geschäft wollen sie einige Computerspiele kaufen, aber sie haben leider kein Geld. Eine Verkäuferin schenkt Robi ein Computerspiel. Er freut sich sehr und sagt: „Vielen, vielen Dank. Sehr nett von Ihnen!"
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметрDK и хорды КАИКВ так, что∠OAK-ZOBК(рис.67). Докажите, что АК-=BK.
- № 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности. Д∠OAD=34°. Найдите угол FOA.
- 3.3.48. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 56°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.47. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 74°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.46. Найдите центральный угол АОВ, если он на 2° больше вписанного угла АСВ, опирающегося на ту же дугу. Точка О — центр окружности. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.45. Найдите центральный угол АОВ, если он на 67° больше вписанного угла АСВ, опирающегося на ту же дугу. Точка О — центр окружности. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.44. Хорда АВ стягивает дугу окружности в 75°. Касательные к окружности, проведённые в точках А и В, пересекаются в точке О. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.43. Хорда АВ стягивает дугу окружности в 47°. Касательные к окружности, проведённые в точках А и В, пересекаются в точке О. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.42. В угол С величиной 62° вписана окружность с центром О, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.41. В угол С величиной 19° вписана окружность с центром О, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3.3.40. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠C, если ∠A = 74°. Ответ дайте в градусах.
- Мотоциклисты ехали с одинаковой скоростью. Первый проехал 400 км. Второй был в пути на 2 часа дольше, чем первый. Сколько часов был в пути каждый мотоциклист?
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (0, 255, 0)?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.