Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Восстановите последовательность решения задачи. В Д ABC ∠A = 36°, ∠B = 48°, СН - высота СК - биссектриса. Найдите угол между высотой и биссектрисой.
- Вариант 2 1. Наука, изучающая растения называется
- 20. Выберите три правильных ответа. Царствами живых организмов являются 1) горные породы 2) животные 3) вода 4) грибы 5) минералы 6) бактерии
- 19. Выберите три правильных ответа. Биологическими науками являются 1) физика 2) зоология 3) химия 4) ботаника 5) география 6) анатомия
- Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 5 протонов, а в атоме элемента В – 20 электронов.
- Обоснуйте свой выбор. Штан (CHp) 167/моль < 29 г/моль
- 2. Выполните деление: a) 6,15 : 0,2 б) 2,74 : 13,7
- 1. Выполните умножение: a) 3,84 * 5,71 б) 0,28 * 3,24
- 8 Solar power is better than wind power.
- 7 The Statue of Liberty is visited by more tourists than any other monument.
- 6 The Great Sphinx is the oldest sculpture in the world.
- 5 The Leshan Giant Buddha is being repaired.
- 4 Wind erosion alone almost destroyed the Leshan Giant Buddha.
- 3 It took people 93 years to carve the Leshan Giant Buddha.
- 2 The Statue of Liberty was given to the USA by the French.
- 1 Acid rain is caused by burning coal, oil or gas
- М. Твен. «Пригоди Тома Сойєра» 1. Чому хлопчаки заздрили Тому? 2. В чому були, на думку Тома, беззаперечні переваги життя Гека? 3. Які почуття відчувають хлопчаки, розповідаючи страш-
- Які книги Марка Твена ви читали? Які з них вам особливо сподобалися? В чому проявлялася винахідливість Тома? Постарайтеся розповісти про героїв Марка Твена — як виглядали, у що грали, як винаходили все нові і нові ігри, забави. Прочитайте цілком один з творів Марка Твена, підготуйте відгук або короткий переказ прочитаного.
- А20. Расскажи о событии, изображенном на картинке. В рассказе должно быть обязательно указано: изображенное событие, дата этого события, место события и исторические личности, принимавшие участие в событии.
- А19. Ниже представлены понятия. Все они кроме одного относятся к языческим верованиям славян. Укажите лишнее понятие. Капище, идолы, иконы, волхвы, жертвы.
- А18. Укажите верные суждения. 1. Нашествие крестоносцев на Русь началось в XII веке. •2. Крестоносцы хотели распространить католичество на народы Руси. 3. Крестоносцам удалось захватить Новгород. 4. Во главе монгольских войск во время нашествия на Русь стоял Чингисхан. 5. Русь была включена в состав Золотой Орды. 6. Зависимость Руси от Золотой Орды предполагала выплату дани монголам.
- Оқушының аты-жөні: Богушева Зере Бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) Бөлім: Су - тіршілік көзі 8 Оқу мақсаттары: - 8.4.2.6 - судың табиғатта кең таралғандығын, бірегей қасиеттерін және оның өмір үшін маңызын түсіндіру - 8.4.2.7 - судың табиғаттағы айналымын түсіндіру - 8.4.2.8 - судың ластануының қауіптілігі мен себебін анықтау, суды тазарту әдістерін түсіндіру - 8.4.2.9 - судың «кермектігін» анықтау және оны жою тәсілдерін түсіндіру - 8.4.2.10 суды сусыз мыс (ІІ) сульфатын қолданып анықтау тәсілін білу 1-тапсырма. Көп таңдаулы тест Судың табиғаттағы айналымының негізгі кезеңдерін белгілеңіз: А) Булану → Конденсация → Жауын-шашын В) Тек булану ғана жүреді С) Конденсация → Жерге сіңу → Өсімдіктерге өту D) Булану → Метеорит түсу → Топыраққа сіңу 2-тапсырма. Ашық сұрақ Судың ерекше қасиеттеріне үш мысал келтіріңіз. 1- 2- 3-
- следов-ательность их проведения. Запишите в тетради буквы, обо-значающие эти операции, расположите их в правильной последова-тельности. а) Определили направление индукционного тока в кольце (пользуясь правилом правой руки). б) Определили направление вектора индукции Bk магнитного поля тока в кольце по отношению к направлению вектора магнитной ин- дукции Bм поля магнита, исходя из того, что кольцо отталкивается от магнита при его приближении (значит, они обращены друг к другу одноимёнными полюсами, и Bk ↑↓ Bм) и притягивается при удалении (значит, кольцо и магнит обращены друг к другу разноимёнными по-люсами, и Bk ↑↑ B). в) Определили направление вектора магнитной индукции B поля магнита (по расположению его полюсов).
- Choose the correct option. Do Would Choose the correct option✓ you prefer going to the theatre or to the cinema?
- Задача 2 Какая жидкость находится в сосуде, если столб высотой 0,3 м оказывает давление 5,4 кПа?
- 3. Три тела на нитях погружены в керосин на разную глубину. Объем тел одинаков, материал разный. Сравните архимедовы силы, действующие на тела.
- 2. Кусок толстого алюминиевого провода опустили в сосуд с водой. По изменению уровня воды определили объем провода V = 200 см³. Какова архимедова сила, действующая на провод, если плотность алюминия 2700 кг/м³, а плотность воды 1000 кг/м³?
- 1. Кубик погружен в покоящуюся жидкость. На него действует выталкивающая сила. Это связано с тем, что сила давления, действующая со стороны жидкости на верхнюю грань кубика, по модулю ...
- 5. Решите двойное неравенство $-3 < 2 - \frac{5}{6}x \le -1$ и укажите наименьшее целое решение этого неравенства.
- 4. При каких значениях х имеет смысл выражение: a) $\sqrt{5x-2}$; 6) $\sqrt{3x+1} + \sqrt{6-x}$?
- 2. Решите систему неравенств: $ \begin{cases} 3x + 2 \ge -8 - 2x, \\ 6 - 7x < 41; \end{cases} $
- 1. Решите неравенство: a) $4x \le -28$; 6) $1 - 4x < 9$; в) $2,5(x + 6) – 4,5x \le x-3$.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Найдите значение выражения (а-3)² -6(2-а) при а = 0,5.
- What is the type of soil? What is the role of living organisms in soil formation? 2. Soil is called a special natural body because: a) it is formed by loose rocks; b) thanks to humus, it has fertility; c) various animals live in it. 3. The most fertile soils are: a) podzolic; b) chernozem; c) tundra gley. 4. Describe the plant and animal world and soils of your area.
- Найди точку пересечения прямых y = 3x + 10 и y = -2x + 10, не выполняя построения графиков.
- Площадь треугольника равна половине произведения его стороны на высоту, проведённую к этой стороне: S = 1/2 ah. Найди площадь треугольника, если основание a = 6, 6 см, высота, проведённая к основанию h = 3 см. Ответ: S = ? см².
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «набирать теми, скорость». Подберите и запишите антоним к нему.
- Задание 4. Законодательное собрание одной из республик РФ утвердило законопроект, предложенный правительством республики. Согласно этому закону в целях борьбы с утечкой капитала в республике вводилась своя денежная единица. Имеет ли право законодательный орган республики утвердить данный законопроект? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
- Задание 3. Статья Конституции РФ указывает «Россия — социальное государство». Проиллюстрируйте тремя примерами социальные права граждан РФ.
- 7. Что из перечисленного характеризует закрепленную в Конституции России свободу слова и мысли? 1) запрет цензуры 2) право на свободное использование своих способностей для предпринимательской деятельности 3) запрет принудительного труда 4) право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом 5) гарантии доступности и бесплатности основного общего и среднего профессионального образования
- 6. Что из перечисленного относится к группе культурных свобод и прав гражданина РФ? 1) сохранение природы и окружающей среды 2) участие в культурной жизни 3) сохранение исторического и культурного наследия 4) свобода творчества 5) доступ к культурным ценностям
- 5. Что из перечисленного по Конституции РФ относится к обязанностям человека и гражданина? 1) соблюдение Конституции и законов страны 2) уплата налогов и сборов 3) участие в выборах органов государственной власти 4) получение высшего образования 5) сохранение природы и окружающей среды
- 443. Выполните умножение. 1) 4,2 ⋅ 3,8 = × 4,2 3,8 2) 8,5 ⋅ 2,4 = × 8,5 2,4 3) 0,96 ⋅ 1,6 = × 0,96 1,6 4) 32,35 ⋅ 6 = × 32,35 6 5) 2,64 ⋅ 0,18 = × 2,64 0,18 6) 0,375 ⋅ 1,24 = × 0,375 1,24
- № 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- The user has provided an image with text and images related to a language lesson. The task is to interpret the content and provide a structured JSON output. OCR Text: LESSON 44 Подпиши рисунки. 14 4 3 2 1) t, e, r, e, l, t letter 2) s, r, e, p, o, t 7 3) t, p, a, s, m 4) a, p, r, e, p 5) m, a, s, o, t, p, n ставь и запиши предложения. writes, Tiny, letters, friends, like, We, get, to, letters. the, Where, are, envelopes?
- 18. При альфа- распаде атомных ядер... А. Масса ядра остается практически неизменной, поэтому массовое число сохраняется, увеличивается на единицу. Б. Массовое число уменьшается на 4, а заряд остается неизменным. В. Массовое число уменьшается на 4, а заряд увеличивается на 2. Г. Массовое число уменьшается на 4, заряд также уменьшается на 2. Реакция: ${ }^{6} \mathrm{Li}+{ }^{1} \mathrm{H} \rightarrow{ }^{4} \mathrm{He}+{ }^{?} Массы соответственно равны: $m\({ }^{6} \mathrm{Li}\)=6,01513, m\(\big\)\({ }^{1} \mathrm{H}\big\)=1,00728, m\(\big\)\({ }^{4} \mathrm{He}\big\)=4,00260$.
- 217. Вычислите удобным способом:
- 213. Чему равно произведение:
- 9.Что лучше использовать, если нужно выполнить действия 10 раз? a) Цикл «пока» (while). b) Цикл «для» (for) с счётчиком от 1 до 10. c) Бесконечный цикл. d) Условный оператор.
- 7. На рис. показан проводник с током, помещённый между полюсами магнита, и указано направление тока в нём. Укажите направление силы Ампера.
- 6. Как взаимодействуют между собой два параллельных проводника, если по ним протекают токи в противоположных направлениях?
- 5. С какой силой выталкивается прямой провод с током силой 17 А из однородного магнитного поля, индукция которого 1,2 Тл, если активная длина провода 25 см ?
- Подчеркни буквосочетания с мягким знаком. Запиши их звуками. Ми, мь, да, дь, ль, по, ке, сь, зя, ав, цу, бь, фи, эп, пь, гъ, ул, кя.
- 1. Решите уравнение: a) 7x = -95.4 - 2x; 5 6) —y - —y + 1 = —y - — 6 4 3 2. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в ка- ждом зале? 3. Найдите корень уравнения 4-2 8 = 3y-4 3 4. Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найди- те скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч. 5*. Найдите два корня уравнения 32 |-0,85| = |-3,4|-|x|.
- 2. Запиши формулу работы. Заполни таблицу. A | w | t 810 шт. | 7 дет./ч | 5 ч 90 шт./мин | 4000 м² | 10 дн.
- 11 Тип 8 № 13010 i Решите уравнение: 10 – 5(2x - 1) = 7. Ответ:
- 10 Тип 6 № 674 i Найдите значение выражения х – 3(x+2) при х = 5. Ответ:
- 9 Тип 6 № 12592 i Найдите значение выражения 5x + |– 2x – 14| при х = 4. Ответ:
- 8 Тип 6 № 7573 i Найдите значение выражения |2x + 6| – 5х при х = - 5. Ответ:
- 9. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если А (-3,7), В(6, -2), С(5, 3), D(-2, -4). Определите координаты точки пересечения отрезка АВ и луча DC.
- 8. Масса медвежонка составляет 15 процентов массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120кг.
- 7. Поезд путь от одной станции до другой прошёл за 3,5 часа со скоростью 70км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 часа?
- 5. В городском саду яблок меньше в 2 раза, чем груш. Сколько яблонь и сколько саду, если всего 102 дерева?
- 4. Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые: 4 (2x + 8) -(x + 20)
- 2. Решите уравнение: -0,8х – 3, 3 = -1,2x + 0,7
- 1. Вычислите: 1) - 2,8 * 5; 2) -7,9 - 2,1; 3) -5 - (-9) - 3; 4) -2\(\frac{4}{7}\) : \(\frac{5}{7}\); 5) 2\(\frac{3}{6}\) \(\times\) 1\(\frac{1}{5}\).
- 1. Отметьте в координатной плоскости точки, соединяя каждую группу точек в указанном порядке. 2. За единичный отрезок принимаем 1 клетку тетради. 3. Постройте 3 фигуры на ваш выбор. Снежинка (-1; 2,5); (1; 2); (0; 1); (2; 2); (1; 0); (2; 1); (2,5;-1); (3; 1); (4; 0); (3; 2); (5; 1); (4; 2); (6; 2,5); (4; 3); (5; 4); (3; 3); (4; 5); (3; 4); (2,5; 6); (2; 4); (1; 5); (2; 3); (0; 4); (1; 3);(-1; 2,5). Груша (1; 5); (-2; 5); (-4; 6); (-3; 7); (0; 6); (1; 5); (0; 4); (-1; 4); (-2; 3); (-2; 1); (-4;-3); (-4; -4); (-3;-6); (-2;-7); (1;-7); (2;6); (3;-4); (3;-3); (1; 1); (1; 3); (0; 4). Цветок (-2; 5); (0; 0); (-1; 1); (-1,5; 0); (-2; 1); (-3; 0); (-2; 5); (-3; 6); (-4; 5); (-3; -6); (-2;- 5); (-1; -2); (-2;-3); (-3; -6); (-4;-4); (- 5; 0); (-5; 3); (-4; 1); (-3; -6).
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину медианы, выходящей из вершины В.
- 15.2. Напишите название этого метода.
- 15.1. На рисунке изображён метод искусственного размножения растения. Последовательность этапов на рисунке нарушена. Определите верную последовательность действий.
- 18. y - 15 = 4(3 - 2y)
- 17. 5x + 27 = 4x + 21
- 16. 4(1 - 0,5x) = -2(3 + 2x)
- 15. 3y - 18 = 8y + 17
- 14. 1 - 5(1,5 + x) = 6 - 7,5x
- 13. 2y - 1,5(y - 1) = 3
- 12. 0,2(5x - 2) = 0,3(2x - 1) - 0,9
- 11. 2,8 - 3,2x = -4,8 - 5,1x
- 10. 17 - 4x = 5 - 6x
- 9. 1,7 - 0,6y = 0,3 - 0,4y
- 8. 9,6 - (2,6 - x) = 4
- 7. 5y - 7 = 11 + 2y
- 6. 3(2x - 1) + 7 = 4
- 5. 4(2 - x) = 7(2x - 4)
- 4. 0,4(6y - 7) = 0,5(3y + 7)
- 3. 3y + 16 = 8y - 9
- 2. 7x + 25 = 10x + 16
- 1. 6x + 10 = 4x + 12
- «Работа и мощность. Энергия» Вариант 3
- №1. – Экинчи кабатка чыгасыңбы? а) – Күтөм. б) — Азыр. в) – Чыктым. №2. - Качан келесиң? а) – Бир аздан кийин. б) – Эч ким жок. в) – Азыр берем. №3. – Китепти сен алдыңбы? а) – Эмнеге? б) – Сурадым. в) – Мына китебиң. №4. - Суу ичесиңби? ) – Ичпейм. б) – Макул, жеймин. в) - Таттуу бекен? №5. – Кино жактыбы? - Таптаза! б) – Билем. в) - Аябай! Бөлүк. Туташ эмес текстти оку. Жооптордун ичинен текстти толук жана так чагылдырг риантты танда. Ар бир туура жоопко 1 упай берилет. Кыргыз мамлекеттик Муса Жангазиев атындагы куурчак театры ЖОМОК ИШЕМБИ ЖАНА ЖЕКШЕМБИ САЙЫН Ишемби күндөрү 11:00 КЫРГЫЗ ТИЛИНДЕ 12:30 ОРУС ТИЛИНДЕ Жекшемби күндөрү 11:00 ОРУС ТИЛИНДЕ 12:30 КЫРГЫЗ ТИЛИНДЕ Билеттин баасы 200 сом. баштап талонот.
- Задание 6. Ответьте на вопросы о еде в разных странах. 1. What do Russian people eat? 2. What food does your friend like from Italy? 3. What do you eat from Japan? 4. What does she like from America?
- Задание 5. Составьте предложения из слов. 1. eat / Russian people / pelmeni. 2. likes / My friend / pizza / from Italy. 3. eat / We / sushi / from Japan. 4. likes / She/ hamburgers / from America.
- Задание 4. Переведите предложения на английский язык. 1. В России люди едят пельмени. 2. Мой друг любит пиццу из Италии. 3. Мы едим суши из Японии. 4. Она любит гамбургеры из Америки.
- Задание 3. Найдите и исправьте ошибку в каждом предложении. 1. Russian people eats pelmeni. 2. My friend like pizza. 3. We eats sushi. 4. She like hamburgers.
- Задание 2. Раскройте скобки, используя eat, eats, like, likes. 1. Russian people ______ pelmeni. 2. My friend ______ pizza from Italy. 3. We ______ sushi from Japan. 4. She ______ hamburgers from America.
- Задание 1. Выберите и подчеркните правильное слово. 1. In Russia people eat (pelmeni / pizza / hamburgers). 2. In Italy people like (pasta/ borscht / sushi). 3. In Japan people eat (sushi / porridge / sandwiches). 4. In America people like (hamburgers / pelmeni / borscht).
- Внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать препарат корня рогоза. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) световой микроскоп 2) штативная лупа 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Растения 2) Рогоз 3) Покрытосеменные (Цветковые) 4) Рогоз узколистный
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
