База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найди значение выражения 70 - (32 + 18): 10
- 9. Найди значение выражения 60 – (24 – 9):5
- 8. Найди значение выражения 21:3+63:9
- 7. Найди значение выражения (18:6+3): 2
- 6. Найди значение выражения 7⋅4 + 47 - 25
- 5. Найди значение выражения 72 – 27 : 9
- 4. Найди значение выражения 88 - (40-24:3):4
- 3. Найди значение выражения 40:8+(19+11):5
- 2. Найди значение выражения 90-7⋅5-24
- 1. Найди значение выражения 100-21:7⋅0+5
- Perform the following calculations and write down the results.
- 40. Вычисли: 84:3
- 39. Вычисли: 72:6
- 38. Вычисли: 57:3
- 37. Вычисли: 42:2
- 36. Вычисли: 55:5
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол LAC равен 24°, угол АВС равен 54°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Тридцать два года учительствовала в селе Ксения Андреевна. (2) Много людей прошло за тридцать два года через её класс. (3) Строгим, но справедливым человеком прослыла она. (4) Никто никогда не видел, чтобы учительница заторопилась, поспешила. (5) Не заспешила Ксения Андреевна и в этот раз. (6) Как только послышалась трескотня мотоциклетных моторов, учительница строго сказала ребятам, чтобы все шли к траншее, вырытой в школьном дворе. (7) Фронт проходил совсем недалеко от села. (8) Где-то рядом громыхали бои. (9) Части Красной армии укрепились за рекой, а колхозники собрали партизанский отряд и ушли в лес. (10) Школьники носили им туда еду, рассказывали, где и когда были замечены немцы. (11) Ребята ещё не успели спрятаться, как на школьный двор забежали три запыленных немца. (12) Они бросились к школьникам и нацелили на них свои автоматы. (13) Ксения Андреевна шагнула вперёд и прикрыла собой ребят. - (14) Что вы хотите? — спросила учительница и строго посмотрела в глаза немцу. (15) Её спокойный взгляд смутил фашиста. - (16) Кто такое ви? (17) Отвечать сию минуту! (18) Я говорить по-русски. - (19) Я понимаю и по-немецки, — тихо отвечала учительница, — но говорить мне с вами не о чем. (20) Это мои ученики. (21) Вы можете опустить ваш автомат. (22) Ребят вместе с Ксенией Андреевной втолкнули в класс. (23) Сидеть на место! — крикнул начальник. (24) Но бледные ребята стояли и смотрели на учительницу. (25) Садитесь, ребята, — негромким голосом сказала Ксения Андреевна, — как будто начинался очередной урок. - (26) Теперь каждый меня будет слушать! — рявкнул начальник. (27) И, коверкая слова, фашист стал говорить ребятам о том, что в лесу скрываются партизаны, и он это прекрасно знает, и ребята тоже это прекрасно знают. (28) И теперь ребята должны сказать начальнику, где они спрятались. (29) Если ребята скажут, всё будет хорошо. (30) Если ребята не скажут, всё будет очень плохо. - (31) Теперь я буду слушать каждый! — закончил свою речь немец. (32) Ребята сидели не шелохнувшись. (33) Может быть, вы всё-таки подумаете и сами скажете мне всё, что надо? — тихо спросил начальник по-немецки у учительницы, вплотную подойдя к ней. — (34) Дети не поймут, говорите по-немецки. (35) Я никогда не была там и не знаю, где это. (36) Фашист, схватив Ксению Андреевну за плечи, грубо потряс её: — Кто такое! — закричал немец. — (37) Если никто мне не сказать, что я просил, я буду стрелять сперва вашу упрямую учительницу. (38) А потом всякий, кто не скажет. (39) Я начинал считать! (40) Раз!... (41) Он схватил Ксению Андреевну за руку и рванул её к стене класса. (42) Класс загудел. (43) Вдруг на задней парте поднялся Костя Рожков и поднял руку: — Она правда не знает! (44) А кто знай? - (45) Я знаю... — громко и отчётливо сказал Костя. (46) Рожков, зачем ты говоришь неправду? — проговорила Ксения Андреевна. (47) Я правду говорю, — сказал Костя и посмотрел в глаза учительнице. (48) Костя... — начала Ксения Андреевна. — (49) Но Рожков перебил её: — Ксения Андреевна, я сам знаю... (50) Учительница стояла, отвернувшись от него, уронив белую голову на грудь. (51) Костя вышел к доске, поднял руку с мелком. (52) Вот, глядите сюда, — зашептал он, — я покажу. (53) Немец подошёл к нему и наклонился, чтобы лучше рассмотреть, что показывает мальчик. (54) И вдруг Костя обеими руками изо всех сил ударил чёрную гладь доски. (55) Доска резко повернулась в своей раме, взвизгнула и с размаху ударила фашиста по лицу. (56) Он отлетел в сторону, а Костя, прыгнув через раму, мигом скрылся за доской, как за щитом. (57) Фашист, схватившись за разбитое лицо, без толку палил в доску. (58) Напрасно... (59) За классной доской было окно, выходившее к обрыву над рекой. (60) Костя, не задумываясь, прыгнул в открытое окно, бросился с обрыва в реку и поплыл к другому берегу.
- 33. Вычисли: 28:4
- 32. Вычисли: 72:8
- \( \frac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}} \)
- С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- The user wants to measure the distance between two points on the map using the provided scale. The ruler is placed on the map, and the text indicates that measurements should be made between the centers of points and the answer should be rounded to the nearest ten meters.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АС= 8 см. Найдите АВ.
- Выберите 2 верных утверждения.
- Говоря о присутствии понятых при личном обыске, можно утверждать, что ...
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Через точку, не лежащую на прямой, можно провести ...
- Словесный портрет – это система описания ... человека
- Если в ходе производства следственного действия специалист, осуществляющий видеосъемку, сообщил следователю о том, что батарея камеры разряжается, следователю нужно будет произвести перерыв с фиксацией .... процессуального действия
- На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС?
- Найдите на картинке слова с парными согласными в конце слова, раскрась эти предметы:
- Установление того, каким способом изготовлен документ, использован ли для этого подлинный или поддельный бланк, нанесены ли оттиски печати и штампа подлинными или поддельными клише и пр., входит в предмет ... экспертизы
- Основанием для производства обыска является ...
- 1.5 Бумагу формата А5 упаковали в пачки по 500 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площадью 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- 1.4 Найдите площадь листа формата АЗ. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 1.3 Найдите ширину листа бумаги формата АО. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 1.2 Сколько листов формата АЗ получится из одного листа формата А2?
- 1.1. В таблице даны размеры (с точностью до мм) четырёх листов, имеющих форматы А2, АЗ, A5 и А6. Установите соответствие между форматами и номерами листов. В ответ запишите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- Место, которое должен занять опознаваемый в группе лиц, выбирает ...
- Воздушно-десантные войска (ВДВ) являются ...
- Вопрос: ... — это одновременный допрос двух ранее допрошенных лиц в целях устранения имеющихся существенных противоречий в их показаниях Тип ответа: Текстовый ответ
- Вопрос 39 из 40: Сигнальный цвет знаков медицинского и санитарного назначения — ... Тип ответа: Текстовый ответ
- Объектом статистики является ...
- Обрез относится к классу ... оружия
- Оценка результатов следственного эксперимента происходит на ...
- В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что АС=84 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- Следственные ситуации по степени совпадения элементов подразделяют на ...
- Определите, какая из форм глагола употреблена в прошедшем времени: а) читаю б) прочитал в) читает г) прочитает
- Следственные ситуации в зависимости от этапа расследования подразделяют на ...
- На стреляной пуле остаются следы ...
- Уровень безработицы в г. Москве и г. Краснодар за первые десять месяцев 2020 г. представлен на рисунке в виде диаграммы. Тип ответа: Текстовый ответ. Введите ответ:
- Решите уравнение 2(х-10)=x+10.
- Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см.
- Признак почерка, который относится к частным признакам, — ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О выработанность почерка О последовательность движений при выполнении отдельных элементов и букв в целом О размер почерка
- Знаки безопасности необходимы для ... (укажите 2 варианта ответа)
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- Установите хронологическую последовательность участия России в миротворческих операциях по мандату СНГ:
- Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол.
- г) 234\(\frac{2}{5}\) \(\cdot\) 10
- в) 4\(\frac{1}{7}\) \(\cdot\) 5
- б) 13\(\frac{1}{6}\) + 12\(\frac{2}{3}\)
- a) 6\(\frac{3}{8}\) + 11\(\frac{1}{4}\)
- Методом правового регулирования предпринимательского права является: Выберите один ответ: a. рекомендаций b. гражданско-правовой, административно-правовой и рекомендаций c. гражданско-правовой d. административно-правовой
- Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 1. Как вы думаете, какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничто не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Свой ответ обоснуйте. 2. Выясните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.
- Прочитайте отрывок из письма папы римского Григория I Великого (начало VII в.) о методах христианизации Англии.
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
- В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. Приложение).
- Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян.
- Государственная регистрация некоммерческих организаций осуществляется:
- Должностное лицо местного самоуправления – это...
- 1. Сокращ бь: B) \(\frac{(c + 2)^2}{7c^2 + 14c}\); г) \(\frac{6cd - 18c}{(d - 3)^2}\); бь:
- Холдинг – это:
- Найдите значение выражения: $$ \frac{12\frac{1}{2}}{33 \cdot 82} \cdot \frac{1\frac{5}{33}}{8\frac{1}{6}} $$
- Криминалистическая ... — это один из разделов криминалистики, представляющий собой систему теоретических положений и разработанных на их основе практических рекомендаций по применению научно-технических средств и методов собирания, исследования и использования криминалистически значимой информации в целях раскрытия, расследования и предупреждения преступлений
- Укажите стрелкой свойство действий, которое позволяет, не выполняя вычислений, утверждать, что равенство верно.
- B) (c + 2)^2 / (7c^2 + 14c);
- Неверно, что в числе учетов, ведущихся информационных центрах Министерства внутренних дел РФ, — учет
- Правовой режим имущества формируется на основе норм законодательства: Выберите один ответ: а. гражданского, административного, уголовного, о бухгалтерском учете
- Юридические лица – это: Выберите один ответ: а. все перечисленное в. организации, приобретающие и осуществляющие имущественные и личные неимущественные права от своего имени с. организации, имеющие в собственности обособленное имущество, отвечающие по своим обязательствам этим имуществом d. организации, несущие обязанности, могущие быть истцом и ответчиком в суде
- Найдите значение выражения: $\frac{12^{1 \frac{1}{2}}}{33 \cdot 82} \cdot \frac{1 \frac{5}{3}}{8 \frac{1}{6}}$
- лица является:
- Согласие на производство следственных действий в отношении лиц, обладающих правом дипломатической неприкосновенности, испрашивается через ...
- Установите правильную последовательность иерархии руководства Вооруженными Силами РФ (сверху вниз):
- Что такое эмбриогенез?
- Правовые документы, утратившие силу, включают
- Криминалистические учеты бывают ...
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества? Искусство; природа; мораль; экономика; этнос. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 4. Представьте заданное число
- Целью предпринимательской деятельности по российскому законодательству является: Выберите один ответ: • а. удовлетворение потребностей государства О в. удовлетворение общественных потребностей с. производство товаров, выполнение работ, оказание услуг d. получение прибыли
- Выберите один ответ: а. на всеобщем признании принадлежности имущества конкретному лицу b. на вещных правах О с. на исключительных правах O d. на обязательственных правах
- При каком аргументе х функция принимает наибольшее значение? y = 4- 3x² - 12x
- Конкретного человека можно идентифицировать по следам Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов рук обуви зубов слюны
- 14 - (49 1/3 : 16 - 14 : 8 1/6) * 7 / (1 17/18 * (1 59/70 + 37/42 + 2 19/30) - 10)
- Выберите один ответ: а. является полным b. является сингулярным с. не осуществляется d. осуществляется на основе закона
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.