База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Время, в которое наблюдается максимальная относительная влажность воздуха. Показатель относительной влажности воздуха.
- 2. Время, в которое наблюдается максимальная температура воздуха, каковы в это время показатели температуры?
- 1. Время, в которое наблюдается минимальная температура воздуха, каковы в это время показатели температуры?
- Пример 3. Манганиновая проволока длиной 8 м и площадью по- перечного сечения 0.8 мм² включена в цепь аккумулятора. Сила тока в цепи 0.3 А. Определить напряжение на полюсах аккумулятора. Дано: l = 8 м S = 0,8 мм² I = 0,3 A p = 0,43 Ом · мм 2 M Найти: U = ?
- 6) y – 4x = 0;
- 489 На рисунке 55 изображена часть графика некоторой функции, область определения которой — промежуток [-2; 2]. Пост- ройте график этой функции, зная, что она является: а) четной функцией; б) нечетной функцией. Найдите нули функции и промежутки, в которых функция принимает положительные значения и в которых она при- нимает отрицательные значения.
- Вычислите, представив в виде суммы или разности множители, используя формулу a²-b²= (a+b)(a – b): 208-192 =
- Упростите выражение: (4+t) (t-4)-t²=
- Найдите произведение выражений, используя формулу разности квадратов: (t3+z4) (t3z4) = 6-z8
- 3 a) Read the leaflet and decide if the sentences 1-8 are T (true) or F (false). Correct the false sentences. Then explain the words in bold. 1 Students can only have parties in their rooms. 2 Students can have dogs in their bedrooms. 3 Students can use the kitchen appliances. 4 Students can put posters on the common room walls. 5 Students mustn't wear shoes in the dining room. 6 Students must drive slowly on campus. 7 Students can give food to the animals in the outdoor areas. 8 Guests can stay for a week. b) In pairs think of an extra rule for each heading.
- Найти <MCA-?
- На сторонах угла Д отмечены точки МиК так, что DM = DK. Точка Р лежит внутри угла D и РК = РМ. Докажите, что луч DP – биссектриса угла MDK.
- На рисунке 2 отрезки МЕ и РК точкой D делятся пополам. Докажите, что P KMD = P PED.
- 397. Упростите выражение и найдите его значение: 1) (a+3)(a-10)-(а + 7) (а - 4), если а = -0,01; 2) (8c+12)(3c-1) + (3с + 2)(-5с-6), если с = 1\frac{1}{3}.
- Вычислите сумму х + у при: a) x = -1,7, y = 3,4; б) x = −11,3, у = 10,8; в) x =4, y =; 3 7 7 г) x =, y =. 24 16
- В виде суммы каких двух равных слагаемых можно представить число: a) 20; б) -6; в) -8,2; г) ; д) -5; e) 9?
- д) -4 + 2;, ж) 8+ (-7); 7 14 e) 10 + (-8); з) -9 + 8,5. 13 7
- 3 B) + (ー); 4 4 г) -1+; 7
- Выполните сложение: 3 6 a)―+; 7 7 5 3 6)-+; 11 11
- Найдите сумму: a) 24 + (-3); 6) -42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (-39); д) -0,7 + 5; e) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (-11,5); 3) -4,32 + 9,68.
- 7* Докажи или опровергни утверждение: a) За, b ∈ N: a³+b³ = 9; б) Эпе N: дробь 4n+1 сократима. 2
- 6 Реши уравнение: (6-x)-3 = 17
- 5 Из деревни в город вышел пешеход со скоростью 90 м/мин. Через 7 мин из той же деревни вслед за пешеходом выехал велосипедист, 10 скорость которого составляет 3 скорости пешехода. Через сколько минут после своего выезда велосипедист догонит пешехода?
- Сравни числа: 7 8 а) и 7. 8 13
- 3 Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю: 6 20 а) и - 11 33 9 7 б) и 10 15
- 73 2 а) Представь число 7- 14 в виде дроби. б) Сократи дробь 150 и выдели из неё целую часть. 105
- Планирую выполнить работу с результатом Вариант 1 1) Запиши цифрами числа: а) пять миллиардов тридцать миллионов семьсот шесть тысяч восемьдесят четыре; б) пять миллиардов три миллиона шестьсот сорок семь тысяч восемьсот девять. Сравни данные числа и найди их разность.
- • № 4. Найдите значение выражения (по действиям) a) (\frac{17}{25} \cdot 2\frac{1}{7} - 2\frac{4}{7} \cdot 1\frac{2}{5}) \cdot \frac{7}{9}= b) \frac{1}{2}+(\frac{5}{6}-3\frac{3}{4}+\frac{1}{2}) \cdot \frac{10}{23}=
- • № 3. Решите задачу Молоко разлили в три бидона. В первый налили 4\frac{11}{20} л, что на 1\frac{3}{5} л меньше, чем во второй бидон, и на \frac{17}{20} л больше, чем в третий бидон. Сколько литров молока налили в эти три бидона?
- • № 2. Решите уравнения а) 16\frac{1}{3}-y = 5\frac{3}{5}; б) x-3\frac{7}{8}=5\frac{11}{12}.
- • № 1. Выполните действия a) 3\frac{7}{8}+2\frac{5}{12}; 6) 4\frac{9}{14}+3\frac{4}{21}; B) 8\frac{8}{15}-4\frac{9}{20}; г) 7\frac{1}{10}-3\frac{1}{6}.
- (2507-1713) \cdot 8 - 4178 =
- Чему равны стороны прямоугольника, если его периметр равен 22 см, а площадь — 28 см²? Меньшая сторона равна Большая сторона равна
- Запиши Богов
- 7 There is a b in B3.
- 6 The island in is small.
- 5 There is av in C1.
- 4 The Island in Az is desented.
- 3 A road goes from B2 to A3.
- 2 There is as e in B1
- 1 There is a h ASPL W in A1
- Заработок продавца составил 29 000 Р. Каков процент выполнения плана продавцом?
- 10. Вероятность того, что новый маркер пишет плохо (или не пишет), равна 0,15. Девочка в магазине выбрала один маркер. Найди вероятность того, что этот маркер пишет хорошо.
- 1. Подпишите значения условных знаков. 2. Используя данные сайта Гидрометцентра России, обозначьте на карте с помощью условных знаков данные погоды для населённых пунктов, подписанных на карте. Укажите в названии карты дату, на кото- рую она составлена. 3. Составьте описание погоды для представленного региона. Охарактеризуйте её элементы. Установи- те, как они изменяются при движении с севера на юг и с запада на восток.
- 6. Выделите целую часть из неправильной дроби \(\frac{32}{7}\). a) \(3\frac{3}{7}\); б) \(4\frac{3}{7}\); в) \(3\frac{4}{7}\); г) \(4\frac{4}{7}\).
- 5. Укажите значения \(a\), при которых дробь \(\frac{7}{a}\) является неправильной. a) 7; б) 10; в) 1; г) 4; д) 8.
- 4. Укажите правильные дроби. a) \(\frac{8}{8}\); б) \(\frac{11}{9}\); в) \(\frac{2}{3}\); г) \(\frac{4}{7}\).
- 3. В магазине было продано 240 кг картофеля, что составило \(\frac{3}{8}\) всего картофеля, имевшегося в наличии. Сколько картофеля было в магазине первоначально?
- 2. Имеется сумма 35 000 р. Стоимость покупки составляет \(\frac{7}{5}\) имеющейся суммы. Какова стоимость покупки?
- Текст на изображении, который нужно проверить на соответствие правилам русского языка.
- D. Right or wrong? Listen. Write ✓ or X.
- Дано точки A(3;-2), B(1;-1), C(-1, 1). Найти: 1. Координаты векторов Ва и ВС 2 Модули векторов ВА - BỎ BA 3. Координати вектора М³ = 4 BẢ - BỎ 4. Сик. ВА и Ве (скалярное произведение) 5. cos LM ડેઘ બે પેદા Na. Начертить ДАВС, постройте вектор; 2) BL-BA 3) BA+BC.
- 3. Упростите тригонометрическое выражение: cos(-t) + sin(5 + t) ctg(t)
- В первой половине XIX века помещичьи крестьяне составляли около 80% от населения страны.
- (12$\frac{5}{12}$+1$\frac{2}{3}$-3$\frac{5}{6}$+2$\frac{3}{4}$):(2$\frac{1}{2}$$\cdot$$\frac{2}{5}$-$\frac{7}{9}$)
- (\frac{3}{17}+\frac{5}{34}+\frac{1}{2})\cdot(1-\frac{11}{28}):(9:\frac{6}{11}-148\frac{1}{4}:9)
- ((12\frac{1}{2}-2):(\frac{1}{5}-\frac{1}{40})-(2+6\frac{2}{3}):(1\frac{5}{6}-1\frac{2}{3}))\cdot\frac{3}{8}
- Какое наибольшее натуральное число удовлетворяет неравенству а < \(\frac{163}{13}\)?
- Согласны ли Вы с утверждением, что семья — это школа обязанностей, основанных на любви и верности?
- Любите ли Вы дарить подарки? Почему? Приведите пример.
- Какие праздники больше всего любят в Вашей семье?
- 9. Нокталар урынына тиешле кушымчаларны куеп яз. 1. Мин... исем... — Айсылу. 2. Мин сез... дуст... Айгөл турында сөйләргә телим. 3. Ул сыйныф..., мин биш... сыйныф... укыйм. 4. Без бию түгәрәгенә йөрибез.
- 5. На рисунке изображена модель атома некоторого химического элемента: у которого электронов-9 Изобразите предложенную модель и выполните следующее задание: 1) Запишите в таблицу номер группы, в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева 2) Запишите в таблицу величину заряда ядра его атома Ответы запишите в таблицу: № группы/заряд ядра
- 383. В данных сочетаниях слов замените выделенные слова прилагательными. Запишите прилагательные вместе с существительными. Образец. Завод, для ремонта судов - судоремонтный завод. Бумага, чувствительная к свету; дело первой очере-ди; здание в двенадцать этажей; многоугольник с рав-ными сторонами; собрание сочинений в пяти томах; плодовые и ягодные культуры; завод по переработке нефти; женщина с седыми волосами; мужчина с ши-рокими плечами; требования санитарные и гигиениче-ские; девушка семнадцати лет.
- 382. Образуйте сложные прилагательные от данных слов. Образец. Бледный, розовый, лицо – бледно-розовый, бледноли-цый, розоволицый. Тёмный, коричневый, волосы; чёрный, белый, бровь; синий, зелёный, глаз; красный, синий, нос; бледный, красный, щёки.
- Найдите произведение: 2y (-3x + 5y) = ?
- Найдите произведение: 3y²(4y - 3y (3y + 2y² + 3y³)) = ?
- Найдите произведение числа на многочлен: 3.(-3xyz - 4ху) = ?
- 6. Составь 4-5 определённо-личных предложений на тему «Утренняя зарядка».
- 6 Тип 2 № 1549 Найдите значение выражения 6,72 +2·6,7·5,9+5,92 7,32-5,32
- 5 Тип 2 № 390 ! i Используя формулы сокращённого умножения, вы- числите 3,13 +2,7·3,12+9,3·0,92 +0,93. Аналоги к заданию № 390: 392 Все Источник: сайт Решу урок — алгебра, задание № 3616. Решение Помощь
- Используя формулы сокращённого умножения, вы- числите 7,463 +6,263 13,72 – 7,46·6,26. Аналоги к заданию № 258: 387 Все Источник: сайт Решу урок — алгебра, задание № 3614. Решение Помощь
- напиши словосочетания, используя содержание текста. доска (какая?) лед (какой?) 3. Выпиши из текста имя прилагательное среднего рода. Запиши его во множественном числе.
- Изучите свой школьный атлас. Опишите виды географических карт, запо блицу в тетради. Бид географической карты атласа Физическая карта полушарий Физическая карта России Политическая карта мира ...
- 5. Установите соответствие между понятием и его опре Понятие 1 Широта Определение А Самая длинная параллель, делит Зем
- 4. Напишите, по какой линии градусной сетки можно опре по какой - «запад-восток». > Север-юг: > Запад-восток:
- 3. Найдите ошибку в перечислении. Объясните свой выбор. Параллели: экватор, Гринвичский меридиан, Северный поляр Ответ: Объяснение:
- 17) a 63° b 63% Ответ:
- 16) a 47° b 143° Ответ:
- 15) Определите, параллельны ли прямые а и b, используя данные рисунка. a 46° b Ответ:
- 11) Если при пересечении двух прямых третьей соответственные углы прямые, то прямые перпендикулярны.
- 10) Если при пересечении двух прямых третьей накрест лежащие углы прямые, то прямые параллельны.
- 9) Если при пересечении двух прямых третьей накрест лежащие углы равны, то прямые перпендикулярны.
- 8) Если при пересечении двух прямых третьей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.
- 7) Если при пересечении двух прямых третьей соответственные углы равны, то прямые параллельны.
- Определите, верно ли утверждение. 6) Если при пересечении двух прямых третьей односторонние углы равны, то прямые параллельны.
- 5) Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов то прямые параллельны.
- 4) Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы то прямые параллельны.
- 3) Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы то прямые параллельны.
- 2) Секущая – это прямая, которая_____________________ другие прямые.
- Задание 53. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Вставьте пропущенное слово. 1) Прямые называются параллельными, если они
- 7. Прочитай текст. Выполни задания. ... ARGALMENTRE ASSINAN YAжанная (желто)красной листвой, вела к заброшенному дому с резным крыльцом. В его высочайних окнах отражалось осе(н, нн)ее, багря(н, нн)ое солнце. Воздух пах прелым дымом. Тишину нарушал лишь стекля(н, нн)ый перезвон последних листьев. Это место хранило таинстве(н, нн)ые истории и казалось одушевленным. А) Найди и выпиши. *Прилагательное в простой превосходной степени: *Сложное прилагательное: *Относительное прилагательное: Б) Спиши слова, раскрывая скобки. Дли(н, нн)ая, (желто) красной, осе(н, нн)ее, багря(н, нн)ое, стекля(н, нн)ый, таинстве(н, нн)ые.
- 6. Раскрой скобки и запиши сложные прилагательные. (Север)запад ветер - (Темный) зеленый лист - (Железная) дорожная колея -
- 5. Даразуй прилагательные, запиши их, выделяя суффиксы. Образец: казык - казацкий (суффикс - К - и основа на К) 1. Море - 2. Франция - 3. Рыба - 4. Гигант - 5. Богатырь -
- 4. Вставь пропущенные буквы Н или НН, выдели суффиксы. Серебря...ый поднос, стари...ая гравюра, ветре...ый день, ран...ий час, румя...ое яблоко, жестя...ая банка, исти...ая правда, ю...ый возраст, тума...ая даль, глиня...ый кувшин.
- 1. Что такое кремль? 3. В чем значение древним Новгородом? 3. В чем значение берестяных грамот? 4. Какие сооружения украшали древний Киев?
- Таблица 6.2. Определение вида ткани
- С помощью текста учебника подготовь рассказ о древнем Новгорода.
- Практическая работа № 16 «Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах» Цель работы: Определить наличие витамина С в продуктах и рассмотреть способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. 1. Ход работы: Изучи текст учебника и определи понятия «витамины», «суточная норма витаминов», запиши определения в тетрадь. 2. Определение в некоторых продуктах витамина С. Выполнить опыты по инструкции и заполнить таблицу. Опыт В пробирку со свежим лимонным соком добавляем по каплям крахмальный клейстер с йодом синего цвета. В пробирку с рассолом квашеной капусты добавляем по каплям крахмальный клейстер с йодом синего цвета. В пробирку с яблочным соком добавляем по каплям крахмальный клейстер с йодом синего цвета. В пробирку с нагретым яблочным соком добавляем по каплям крахмальный клейстер с йодом синего цвета. Наблюдение Вывод: При каких условиях наблюдается сохранение и разрушение витамина С? 3. Изучите таблицы 1 и 2, содержащие сведения о продуктах, в которых находятся Витамины различных групп. Составьте схемы «Витамины группы А», «Витамины группы В» Таблица 1. Вывод: Какие продукты содержат несколько витаминов? Какие продукты содержат один витамин? 4. Выберите способы сохранения витаминов в мясе и рыбе. 1) Варить недолго под закрытой крышкой. 2) Размораживать медленно, готовить сразу. 3) При необходимости повторно замораживать. 4) Не хранить в размороженном виде. 5) Хорошо вымачивать рыбу и мясо в воде. 6) Готовить на пару. 7) Запекать в фольге или рукаве. 8) Обжаривать на гриле. 9) Не разогревать блюда несколько раз. СОДЕРЖАНИЕ ВИТАМИНОВ В РАЗЛИЧНЫХ ПРОДУКТАХ (мг/100г) B1-0.02 B2-0,04 КАПУСТА КАПУСТА СВЕКЛА МОРКОВЬ СЕЛЬДЕРЕЙ В-каротин -0,1 В-каротин - 0,01 В-каротин 0-45 81-0,03 C-60 82-004 81-005 Ва-10мкг 02-0.05 ЧЕСНОК В-каротин 0,01 C-10 C-10 0-10 C-6 C-8 B1-0,05 B1 0,08 B1-0,06 B1-0,03 B2-0,02 B2-0,08 B2-0,02 B2-0,06 PP-0,2 PP-1,2 PP-04 PP-0.2 PP-1 PP-0.85 09-9мкг В9-17мкг В9-13 мкг 89-9мкг 89-7мкг E-0,2 E-0,14 E-0,63 АПЕЛЬСИН ЛИМОН ГРАНАТ ГРЕЙПФРУТ AHAHAG БАНАН ЯБЛОКИ C-50 C-40 C-4 81-0,04 81-0.4 С-45 В-каротин 0,03 С-6,6-36,4 C-16 81-0,04 81-0,06 C-11-20 B1-0,04 81-0,03 82-0,00 B2-0,02 82-0,01 82-0,03 B1-0.07 B2-0,067 B2-0,02 PP-0,2 PP-01 PP-0,4 B9-Sua PP-0,23 89-6мкг B2-0,03 PP-0,6-1,0 PP-0,3 89-18 мкг 89-3мкг PP-0,3 E-0,4-054 E-0,22 89-2мкг 89-5мкг E-0,63 5.
- Расставьте факты из биографии А. П. Чехова в хронологическом порядке.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.