База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Относительная масса кислорода равна:
- Валентность серы в соединении SO₂ равна:
- В какой группе все элементы являются металлами?
- Какая из указанных ниже группа веществ относится к простым?
- Задание 6. Каким средством выразительности пользуется автор при создании диалога главного героя и учителя? Обведите верный ответ.
- Задание 5. Обведите верные ответы на вопрос.
- Задание 4. Распределите чувства героя к учителю перед разговором и после разговора с ней. Перепишите слова в правильный столбик.
- Вычисли значения произведений. Найди признак, по которому один из столбиков можно считать лишним.
- С какими государствами в 16-17 веках Россия не воевала?
- Соотнесите события и личностей с ними связанных
- Почему люди поверили Лжедмитрию 1 и отдали ему престол? (2 причины)
- Как назывались органы центрального управления, которые создал Иван Грозный?
- Расставьте события в хронологической последовательности
- Почему был подписан «Вечный мир» между Россией и Польшей?
- Соборное уложение было принято в...
- Кто такой Ермак Тимофеевич? В каком году он отправился в свой знаменитый поход?
- Расскажите о Смоленской войне (годы, причины, итоги)
- Укажите годы правления Михаила Романова
- Что демонстрирует данный опыт? Поясните свой ответ.
- Запишите в ответ показания барометра в мм рт. ст. с учётом погрешности измерений.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси? Объяснение:
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь фосфата лития в воде. Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Запиши номера графических файлов по возрастанию без пробелов и других знаков.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Нохчийн барта кхоллараллехь борз муха йуьйцу? Автора кхоьллинчу берзан вастаца йогӀуш хуьлий иза барта произведенешкахь?
- «Берзан бекхам» стихотворенин цӀе йешча, хӀун ойла йира аш стихотворенин чулацамах лаьцна?
- Найти: а) CH, AC, BC. 6) SACH: SBCH.
- Сколько копеек в 27/50 р.?
- Сколько копеек в 7/25 р.?
- Сколько копеек в 9/10 р.?
- Сколько копеек в 3/4 р.?
- Сколько копеек в 1/5 р.?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Как найти градусную меру угла АОВ, если известны градусные меры углов АОС и СОВ?
- Что такое градусная мера угла?
- Какими инструментами пользуются для измерения расстояний?
- Точка С делит отрезок АВ на два отрезка. Как найти длину отрезка АВ, если известны длины отрезков АС и СВ?
- Какой луч называется биссектрисой угла?
- Объясните, как сравнить два угла.
- Какая точка называется серединой отрезка?
- Объясните, как сравнить два отрезка.
- Какие фигуры называются равными?
- Какой угол называется развёрнутым?
- Какая фигура называется углом? Объясните, что такое вершина и стороны угла.
- Объясните, что такое луч. Как обозначаются лучи?
- Объясните, что такое отрезок.
- Сколько общих точек могут иметь две прямые?
- Сколько прямых можно провести через две точки?
- Какое из данных утверждений верно? 1) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 2) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС=28, BD=22, AB=10. Найдите DO
- Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = BC и ∠ABC = 123°. Найдите угол ВОС. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t,°C) в шкалу Фаренгейта (t,°F), пользуются формулой t = (t * 9/5) + 32, где tс – градусы Цельсия, t – градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 149 градусам по шкале Фаренгейта?
- №16 В трёх корзинах лежат грибы. В первой корзине грибов в 4 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во второй — 60% от количества грибов в третьей корзине, а в третьей корзине — 50 грибов. Сколько всего грибов в трёх корзинах?
- №15 В школе 648 учеников распределены поровну между классами. Сколько классов в школе, если в каждом учится больше 30, но меньше 40 учеников?
- №14 Детская площадка имеет форму круга. Вокруг неё установили ограждение длиной 62,8 м. Найдите площадь этой площадки. (Число п примите равным 3,14.)
- №13 Вычислите: 2:(- 3/8 - 5/16) + 2 · 1/4
- №12 Катер прошёл по течению реки 60 км за 2 часа. Сколько времени ему потребуется на обратный путь, если скорость течения реки равна 3 км/ч? Ответ дай в часах.
- №9 Пять друзей собрали ягоды. Первый собрал 62 ягоды, второй — 45, третий — 38, четвёртый — 53, а пятый — 72 ягоды. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод досталось каждому другу?
- №6 Найдите значение выражения 2 · [у + 1] при у = – 8.
- №5 Ежемесячная плата за телефон составляет 720 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она понизится на 15%?
- №4 На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». На сколько учеников, написавших на четыре больше, чем тех кто написал на пять?
- №3 Найдите число, три четверти которого равны 480.
- №2 Вычислите: 1,73 + 0,6 · (-5).
- №1 Вычислите: -3 · (78+94): 2
- Составьте схему предложения 3.
- Какие ещё частицы здесь есть? Прочитайте предложения, передавая интонацией чувства восхищения, удивления, изумления.
- Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,3 - 2,5 * 3,4.
- 1) Вычислите: 2/7 : (5/7 + 11/21).
- Вычислите: 31-5-16.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Кролик, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, тюльпан, песец, степь.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между сурком и орлом в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил сурок?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение обыкновенного сурка? Запишите номера выбранных предложений.
- С одной автостанции одновременно в противоположных направлениях выехали два маршрутных такси и через 3 ч сделали остановку. На каком расстоянии они оказались друг от друга, если двигались со скоростями 90 км/ч и 85 км/ч?
- Переведите на английский язык
- 5. Синтаксическая роль.
- 4. Непостоянные морфологические признаки:
- 3. Постоянные морфологические признаки:
- 2. Начальная форма - инфинитив.
- 1. Часть речи. Общее значение. Вопрос.
- Распределите объекты по порядку Расположите субъекты Российской Федерации в порядке увеличения в них среднего показателя плотности населения.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Задача 1 Макс писал сочинение по литературе. Сочинение длинное, мыслей много, а писать от руки Макс не любит. Поэтому он стал сокращать слова, оставляя только первую и последнюю буквы с дефисом между ними. Дано слово. Выведи, как его написал Макс.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Увеличение содержания каких двух из перечисленных газов в составе атмосферного воздуха приводит к усилению «парникового эффекта»? Запишите в таблицу цифры, которыми указаны выбранные газы.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Увеличение содержания в воздухе каких двух из перечисленных газов способствует усилению «парникового эффекта»? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные газы.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновляемым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные природные ресурсы.
- Выберите один или несколько правильных ответов. В результате работы каких двух из перечисленных видов производственных предприятий в атмосферу выбрасывается большое количество «парниковых газов»? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные производственные предприятия.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют охране водных ресурсов от загрязнения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.