База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Изучи её и определи, сколько прыжков Маша чаще всего выполняла. Запиши в каждое поле ответа верное число. Чаще всего Маша прыгала от до раз.
- Упражнение 6 из 11 Образуй наречия, опираясь на исходные прилагательные. Введи буквы. Из ← изнеженный До ← сухой C ← левый Ha ← вечный До ← добродушный
- Задание 2. Выберите подходящее притяжательное местоимение (Possessive Adjectives). Используйте: my, your, his, her, its, our, their. 1. I have a cat. __________ name is Fluffy. 2. We live in a big house. __________ house is blue. 3. This is Mary. __________ brother is ten years old. 4. The boys have a ball. It is __________ ball. 5. You have a new car. __________ car is very fast. Задание 3. Заполните пропуски абсолютной формой (Possessive Pronouns). Помните: после этих слов НЕТ существительного! 1. This is my pen. This pen is __________ 2. This is his bag. This bag is __________ 3. These are her toys. These toys are __________ 4. This is our classroom. This classroom is __________ 5. These are your books. These books are __________
- Установите соответствие между событиями и темами из перечня. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Братья Гракхи Б) Спартак В) Гражданские войны
- по параграфу нужно ответить на вопросы: 1. Почему польский король и шляхта так легко поверили Лжедмитрию 1? 2. Насколько искренним было обещание Лжедмитрия 1 ввести в России католичесвто? 3. почему правление Лжедмитрия 1 в России было такие недолгим? 4. Почему Смута в России была не просто борьбой за власть, а гражданской войной, отягощенной иностранной интервенцией? 5. Кукаю роль в период правления Василия Шуйского сыграл Лжедмитрий 2? Почему его назвали Тушинским вором? Почему представители знати перебегали в лагерь самозванца?
- 3 В треугольнике CDE угол С =39, угол Е=57. Через вершину D проведена прямая АВ параллельная СЕ. Найдите угол ADK, где DK - биссектриса угла CDE.
- 2 Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 в 4 раза меньше ∠4 Найти: ∠3, ∠4.
- 1. Дано: a || b, c – секущая, ∠1 + ∠2 = 102° Найти: Все образовавшиеся углы.
- Найдите площадь трапеции, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см× 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 7) Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание: Выр_стить сад Наши кр_я к_гда(?)то славились пр_красными фруктовыми д_ревьями. Но в последни годы с урожаями груш, виш_н ст_новится всё хуже. Сад х_рош_го урожая уже не дёт. И вот новые х_зя_за з_мли р_шили выр_стить м_л_дые фруктовые д_ревья, з_л_жить новый сад. В ране в_сене утро, когда со(?)нце щ_ (не) гор_ч_ и в воздухе св_ж, р_бята во главе со стаж_ром пр_в_ли в старом с_ду б_рьбу с листож_ром на груш_вых и алыч_вых деревьях. Т_перь р_бята сп_шат к ш_л_шу, что(бы) п_в_даться со стор_ж_м Куз(?) м_ч_м. По т_нистой ал(?)е они б_гут, (не) обр_щая вн_ман_я на ш_рохи и ш_пот лист(?)ев в в_ршинах д_ревьев. (На) встреч м_л_деж выходит старик. Наружн_сть деда (не) быч(?)на: гол_ву п_крыва_т ш_пч_нка, из(?)под площ выглядыва_т вор т х лщ_вой рубахи, горло завязан(?)о кум_ч_вым пл_тком. Но держ_т(?)ся ст_р_ч_км_л_дц_ват_. В к_мыш_вом ш_л_ше всем не разм_ститься, а Кузьмич(?) хочет п_к_зать р_бятам щ_тки и ков_н(?)ые тр_щ_тки, к_торые он сам делат и быва_т (по) деш_вке. (За) тем дедушка рас(?)казыва_т, как в л_сной ч_щ_бе поймал м_дв_ж_нка и научил его танц_вать. Рас(?)каз старика смеш_н: п_др_жая м_дв_ж_нку, он выступа_т то в ро- ли др_ж_ра(?) музыканта, то в роли т_нц_ра. В_сёл_е н_стр_ение пр_рыва_т Кирил(?), который п_ручит первой бр_гаде разм_ж_вку уч_стка под крыжовник, а второй – дёт з_дан_е п_моч(?) обл_ц_вать к_рп_ч_м т_плицу. К_беду они з_кан(?)ч_вают р_боту. Ст_р_жилы уг_щ_ют св_их п_мощ(?)н_ков туш_нкой, к_пч_ностями, в_н_гретом, к_рн_ш_нами. А р_бята пр_дл_гают хозяюшк_ пр_н_сён(?)ые с собой ш_к_ла_ки. Пр_щ_ясь, дедушка Куз(?)мич(?) пр_гл_ша_т п_мощ(?)н_к_в пр_х_дить (по) ч___.
- Определи по графикам общий корень уравнений 2x+2y-2=0 -x+y+3=0
- Алгоритмом можно считать: О список класса в журнале О технический паспорт автомобиля • описание процесса решения квадратного уравнения О расписание уроков в школе
- Прочитай и заполни таблицу.
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ A) CO2 + H2O → 1) CaCO3 Б) СО2 + СаO → 2) CaCO3 + H2O B) CO₂ + Ca(OH)₂ → 3) Ca(HCO3)2 Г) СО2 + Н2O + CaCO3 → 4) Ca(HCO3)2+ H2O 5) H2CO3
- 8. Выберите области, где не применяется алмаз: 1) Ювелирная обработка; 2) Для приготовления черной краски; 3) Составная часть крема для обуви; 4) Для изготовления шлифовальных инструментов; 5) Стержни карандашей; 6) Твердые смазки; 7) Резка стекла.
- 7. Соли угольной кислоты можно обнаружить с помощью ионов: 1) SO; 2) OH; 3) H*; 4) Na
- 6.Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из веществ: 1) водой и оксидом кальция 2) сульфатом натрия и гидроксидом натрия 3) фосфорной кислотой и водородом 4) кислородом и оксидом серы (IV)
- 5. Оксид углерода (IV) - это... 1) амфотерный оксид 2) основный оксид 3) кислотный оксид
- 4. Оксид углерода (II) используется в металлургии, потому что он 1) проявляет восстановительные свойства 2) горит 3) является несолеобразующим оксидом 4) проявляет окислительные свойства
- 3. Аллотропной модификацией углерода не является: 1) алмаз 2) графит 3) карборунд
- 2. Углерод в метане СН4 проявляет степень окисления: 1) +4 2) +3 3)-4
- 1. Углерод- это... 1) элемент ІІ периода, IV группы главной подгруппы 2) элемент IѴпериода, II группы побочной подгруппы
- What is another theory scientist have about what dreams may be trying to tell us?
- 4. На рисунках изображены перистые, кучевые. Под каждым рисунком напишите вид облаков.
- Глава "Наталья Савишна" 4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Зачитайте отрывки из текста.
- 3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце?
- Глава "Классы" 2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.
- Ребята наблюдали за носорогом 5 минут. Какое расстояние прошёл носорог, если всё это время он двигался со скоростью 40 м/мин?
- 2. Выполни вычисления столбиком сложением. жение вычитанием, а вычитание сложением. 84-63 52 +35 67-12 73 + 26 3. Около школы решили посадить 30 деревьев. После осенних посадок осталось посадить ещё 8 деревьев. Сколько деревьев посадили осенью? 4. Из посаженных в парке 75 саженцев зимой вы- мерзли 10. Сколько саженцев прижилось? 5. Найди значения выражений к +6 и 28 - к при k = 7, k = 8, k=9, k = 10. 6. Слагаемое 791230 Слагаемое 8 16 2060 Сумма 17 38 28 64 7. 1 см 5 мм = MM 1 м 7 дм = Дм 51 см = 42 лм Дм CM
- Задание 3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 5,3 см и 8,1 см. A B Решение: S = см² D Ответ:
- Задание 2. Соотнесите фигуру и формулу её площади: Фигура А. Квадрат со стороной а Б. Прямоугольник со сторонами a и b В. Прямоугольный треугольник с катетами а и в Формула площади 1. S = 0,5ab 2. S = ab. 3. S = a · a. Ответ: А _______, Б _______, В _______
- Задание 1. Выберите единственный верный вариант формулы площади прямоугольника: 1. S = a + b. 2. S = a · b. 3. S=2(a + b). 4. S = a · a. Ответ:
- Одним из опасных соседей на Северо-Западе Руси стали рыцари-крестоносцы из Ливонского Ордена. Какие суждения об этом государстве верны? Оно было образовано крестоносцами в результате покорения прибалтийских племён. Его основатели считали своей главной задачей распространение православной веры среди язычников. Опорными пунктами рыцарей в Ливонии стали крепости Ревель и Рига. Рыцари-крестоносцы из Ливонского ордена имели восточнославянское происхождение. Ливонский орден первоначально не собирался воевать с русскими князьями, а всего лишь хотел установить тесные торговые связи с Русью.
- ) Кирпич весит фунт и полкирпича. Сколько фунтов весит кирпич?2) Три пионерских звена собрали для школьной библиотеки 65 книг. Первое звено собрало на 10 книг меньше, чем второе, а третье — 30% того числа книг, которое собрали первое и второе звено вместе. Сколько книг собрало каждое звено?3) Бутылка с пробкой стоит 10 копеек, причем бутылка на 9 копеек дороже пробки. Сколько стоит бутылка без пробки?
- 4. В какой паре сообщающихся сосудов № 1 или № 2 - находятся разные жидкости? В левый или правый сосуд этой пары налита более плотная жидкость? 1) № 1; в левый 2) № 2; в левый 3) № 2; в правый 4) № 1; в правый
- 3. Резиновая трубка, соединяющая сосуды, перекрыта зажимом. Что произойдёт с жидкостями, когда зажим будет снят? 1) Уровни жидкостей не изменятся 2) Уровень воды опустится, а эфира поднимется 3) Уровень эфира опустится, а воды поднимется 4) Среди ответов нет верного
- 2. На каком уровне установятся поверхности однородной жидкости в сосудах, если наливать её в отверстие левого сосуда? 1) Первом 2) Втором 3) Третьем 4) Любом
- Сообщающиеся сосуды II вариант 1. Укажите среди изображённых здесь сосудов сообщающиеся сосуды. 1) № 1 2) № 2 3) № 3 и № 1 4) № 2 и № 3
- 6 Какую скорость должно иметь движущееся тело, чтобы его продоль- ные размеры уменьшились в 2 раза?
- 5 Какое оптическое явление объясняет появление цветных радужных пятен на поверхности воды, покрытой тонкой бензиновой плёнкой? В чем состоит это явление?
- 4 На рисунке показан ход лучей от точечного источника света А через тонкую линзу. Определите оптическую силу линзы. 10 см
- 3 Постройте изображение предме- A та, который находится за двой- ным фокусом рассеивающей линзы. Каким получилось изо- бражение? + B
- 2 Постройте изображение предмета, полу- ченное с помощью собирающей линзы. Предмет находится в фокальной плоско- сти. Каким получилось изображение? A 0 F B
- 1 Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим лучом и зеркалом равен 35°. Определите угол между падающим и отражён- ным лучами.
- Учащиеся 5 "3" класса Сафия Петрякова: И у меня 1) Конец колебаниям, нерешительности 2) Бросок войска в стан врага 3) Бросок воина на соперника 4) Бросок мяча в ворота 2. Что обозначает фраза «перейти Рубикон» 1) Перейти в наступление 2) Принять окончательное решение. 3) Перейти реку в брод 4) Перейти в атаку 3. Что обозначает фраза «И ты, Брут!» 1) Встреча знакомого 2) Удивление от присутствия 3) Предательство друга 4) Призыв к участию 4. Когда Цезарь произнес: «Пришел, увидел, победил» 1) Победа над галлами 2) Победа над сенатом 3) Поражение от даков 4) Победа над боспорским царем 5. Государство, которым управляет один человек 6. Республика - это 7. Гражданская война это
- 16. Составьте уравнения реакций. Не забудьте расставить коэффициенты. 1) Na₂O + N₂O₃ 2) CaO + HNO₃ 3) BaO + CO₂ 4) BaO + H₂O 5) P₂O₃+ H₂O
- 15. Определите степень окисления элемента серы в оксиде SO₃
- 14. Укажите название оксида СО₂
- 13. Запишите формулу вещества: оксид кремния (IV).
- 12. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакций ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА A) SO₂ + Na₂O B) SO₂ + NaOH B) SO₃ + Na₂O Г) SO₃ + H₂O ПРОДУКТЫ РЕАКЦИЙ 1) Na₂SO₃ 2) Na₂SO₃ + H₂O 3) Na₂SO₄ + H₂O 4) Na₂SO₄ 5) H₂SO₃ 6) H₂SO₄
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакций ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА: A) Na₂O + H₂O Б) Na₂O + CO₂ B) NaO + HCl ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ: 1) NaCl 2) NaCl + H₂O 3) NaOH 4) NaOH + H₂t 5) Na₂CO₃ 6) Na₂CO₃ + H₂O
- 10. Оксид железа (II) реагирует с (2 ответа): 1) H₂SO₄ 2) NaOH 3) HCl 4) H2O 5) Na₂O
- 9. Оксид кальция реагирует с веществами (2 ответа): 1) хлоридом натрия NaCl 2) гидроксидом натрия NaOH 3) водой Н₂О 4) оксидом натрия Na₂O 5) соляной кислотой НСІ
- 8. Оксид углерода (IV) реагирует с веществами (2 ответа): 1) HCl 2) H₂O 3) NaCl 4) NaOH
- Азот. Общая характеристика Задание 1. Заполните пропуски в тексте. Азот входит в состав атмосферы (≈ азот находится в составе живых организмов и Азот - газ без воздуха, % по объему), элемент немного растворим в воде, основной компонент атмосферы, температура кипения -196° C. Слова для справок: цвета; чилийской селитры; запаха; легче; мало; 78%; вкуса. Задание 2. Приведите характеристику азота по Периодической системе Д.И. Менделеева. 1. Положение азота в Периодической системе Д.И. Менделеева. 2. Химическая формула простого вещества. 3. Заряд ядра атома. 4. Число протонов. 5. Число нейтронов. 6. Число электронов. 7. Чему равна высшая степень окисления азота в соединениях? 8. Чему равна низшая степень окисления азота в соединения? 9. Электронная формула атома азота. 10. Число неспаренных электронов на внешнем энергетическом уровне атома азота. Задание 3. Напишите уравнения реакций, характеризующих способы получения азота. Проставьте коэффициенты. А) В лаборатории. 1. Разложение нитрита аммония: t NH4NO2 ↑+ 2. Разложение бихромата аммония: (NH4)2Cr2O7 ↑+ + 3. Восстановление оксида меди (II) аммиаком: t CuO + NH3 ↑+ + Б) В промышленности. Сжижение и ректификация воздуха.
- 3. В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было менее 62? Ответ: четверг пятница среда понедельник вторник
- 2. Сколько взрослых побывало в музее в понедельник, вторник и среду в сумме? Ответ: чел.
- На гистограмме показано, сколько посетителей было в музее в течение недели. Проанализируй гистограмму и ответь на вопросы. 1. Сколько детей побывало в музее в вторник и среду в сумме? Ответ: чел.
- Дан прямоугольник ABCD, в котором длина стороны AB равна 8 см, что в 2 раза короче стороны ВС. Найдите длину сторон прямоугольника, вычислите его периметр.
- Задача 2. Ширина прямоугольника равна 21 см, а его длина на 10 см короче. Найдите периметр прямоугольника. 1)P = 2*(a + b) P= 2*(21 +11) = 2*32 = 64
- Задача 1. Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 24 м.
- 496. Дополните каждый ряд. Составьте два предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
- 660. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выпишите из текста переходные глаголы вместе с существительными в винительном падеже. Образец. кладёт (что?) кирпич.
- 659. Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопросы. Обозначьте переходные (перех.) и непереходные (неперех.) глаголы. Строить (что?); возводить (что?); подн..мать (что?); не ра..мешать (чего?); под..вать (что?); гать (кому?); пр..варивать (что?); стоять (на чём?); руководить (кем?); ра..-говаривать (с кем?); воздвигать (что?); не чувствовать (чего?).
- 98. Запиши равенства и неравенства, чтобы они. 1) Произведение чисел 2900 и 849. 2) Сумма чисел 9 391 82 095 и 5. 3) Частное чисел 70 236 4) Произведение чисел
- Практическая работа Тема: Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Цель исследования: Определить, какие материалы лучше всего экранируют (ослабляют) сигнал беспроводной сети. Гипотеза: Мы предполагаем, что металлические предметы будут сильно экранировать сигнал, а предметы из дерева, бумаги и стекла слабо. Оборудование: смартфон, источник беспроводного сигнала (мобильная точка доступа), лист бумаги (А4), картонная обложка книги, стеклянная крышка, деревянная дощечка, пластиковая папка, алюминиевая фольга, металлическая кухонная миска или крышка. Теоретическая справка: Электромагнитные волны радиодиапазона могут поглощаться, отражаться или проходить сквозь материалы. Способность материала ослаблять сигнал называется экранированием. Металлы, являясь хорошими проводниками, отражают радиоволны, создавая «экранирующий эффект». Диэлектрики (изоляторы: дерево, стекло, пластик) поглощают или пропускают волны с гораздо меньшими потерями. Уровень сигнала измеряется в условных единицах или в децибелах (dBm). Чем значение больше, тем сигнал сильнее. Часть 1. Подготовка. Ход работы: 1. Включите источник беспроводного сигнала (роутер или точку доступа на втором телефоне). 2. Подключите ваш смартфон-исследователь к этой сети. 3. Запустите приложение для измерения уровня сигнала. 4. Расположите источник сигнала и смартфон на расстоянии 1,5 метра друг от друга на чистой прямой линии без препятствий. 5. Зафиксируйте исходный (контрольный) уровень сигнала. Для точности сделайте 3 замера и найдите среднее значение. Данные занесите в Таблицу №1. Таблица №1. Условие измерения Прямая видимость, 1,5 м Уровень сигнала, №1 Уровень сигнала, №2 Уровень сигнала, №3 Часть 2. Проведение эксперимента. Средний уровень сигнала 1. Последовательно помещайте каждый тестируемый материал между источником сигнала и смартфоном. Располагайте материал перпендикулярно линии связи, полностью перекрывая её. 2. Для каждого материала зафиксируйте 3 замера уровня сигнала в приложении. 3. Отметьте качество связи: стабильно ли работает передача данных, не разрывается ли соединение. Результаты занесите в Таблицу №2. Таблица №2. Исследуемый материал Бумага Картон (книга) Стекло Дерево Пластик Алюминиевая фольга Металл (миска) Обработка результатов и выводы: Уровень Уровень Уровень Средний сигнала, сигнала, сигнала, уровень No 1 No2 №3 сигнала Наблюдения (сигнал не изменился/ослаб/связь прервалась)
- 332. На рисунке 233 m || n, p || k, ∠1 = 50°. Найдите ∠2, ∠3 и ∠4.
- №1. Заполните таблицу (поставьте знак «+», если ваш ответ утвердительный или знак «-», если ответ отрицательный): Число 24 53 60 78 79 96 142 241 7027 Делится на 2 Числа, которые делятся на 2, называются Числа, которые не делятся на 2, называются, №2. Запишите все чётные числа, находящиеся в промежутке от 273 до 290. №3. Запишите все нечётные числа, находящиеся в промежутке от 134 до 160, №4. Даны числа: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 1) Подчерните каждое второе число синим цветом, каждое пятое черным, каждое десятое зеленым. 2) Назовите числа, подчеркнутые синим цветом. На какое число они делятся? 3) Назовите числа, подчеркнутые черным цветом. На какое число они делятся? 4) Назовите числа, подчеркнутые двумя цветами; тремя цветами? На какие числа они делятся? №5. Сформулируйте признаки делимости на 2, на 5 и на 10. 1) Числа делятся на 2, если, 2) Числа делятся на 5, если 3) Числа делятся на 10, если №6. Какие из чисел 34, 467, 435, 860, 648, 5465, 8216, 2405, 1020, 246370, 1270, 2625, 50 1) делятся на 2 2) делятся на 5 3) делятся на 10. 4) делятся на 5, но не делятся на 10 №7. Запишите: 1) наибольшее трехзначное число, кратное 2 2) наибольшее четырехзначное число, кратное 5 3) наибольшее пятизначное число, кратное 10.
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Какой шаг Маша для неё выбрала?
- На каком рисунке изображено множество точек координатной плоскости, удовлетворяющих неравенству -2y + C ≤ 0?
- D. Complete the sentences in the Past Continuous or the Past Simple tense. Prove the use of these tenses 1. While I (read) a book, my brother (play) video games. was reasing, was playing 2. They (watch) TV when the power (go) out. 3. She (study) for her exam while her friends (talk) loudly. 4. We (walk) in the park when it suddenly (start) to rain. 5. He (cook) dinner while I (set) the table. 6. The kids (play) outside when I (arrive) home. 7. I (listen) to music while I (do) my homework. 8. They (have) a picnic when the wind (blow) their things away. 9. She (draw) a picture while her sister (color) in her book. 10. While I (wait) for the bus, I (see) an old friend.
- В треугольниках АВС и МКР проведены высоты АН И КО. Изве АН = КО, а сторона ВС в 7 раз больше стороны МР. Площадь тре МРК равна 4. Найдите площадь треугольника АВС.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 24, а один катет равен 6. Найдите второй катет.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь трапеции.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь параллелограмма.
- Дополнительные упражнения по теме «Степени сравнения прилагательных» No1 (к УМК «Spotlight» 4 класс) Образуй сравнительную и превосходную степень сравнения прилагательных: Funny Good Nice Loud Cute Thin Strong Bad Kind Angry Warm No 2 Выбери правильный вариант: I. Lena is... than Mary. A.funny b. funniest e. funnier 2. That is the.... book of all. A.badest b. worst c. worse 3. Sue's doll is... than Lulu's. A.pretty b. prettier c. the prettiest 4. I think dolphins are animals. A.cleverest b. clever c. cleverer 5. Roy is the... boy in our class. A.strongest b. strong c. stronger 6. He is... than his brother. A.kindest b. kinder c. kind 7. Alice is a ... girl A.cleverer b. clever c. cleverest
- 4 Choose the correct form. 1 My family and I are planning our summer holiday. We're going to/'ll travel around Europe. 2 I'm hungry. I'm going to/'ll have a salad and a sandwich, please. 3 They decided to go to the cinema. They are going to/will ask their friends to go with them. 4 My computer is very old, so my parents are going to/will buy me a new one for my birthday. 5 Paula wasn't at work today. I think I'm going to/'ll phone her. 6 Actually, I changed my mind. I'm going to/'ll have an apple.
- 3 Respond to the statements using the verbs below. Write responses in the future simple. ● buy ● close ● tidy ● have ● answer Your bedroom 1 is a mess! 2 Your mobile phone is ringing. 3 It's too cold in here! 4 Would you like the blue or the red one? 5 We haven't got any bread.
- 2 Read the sentences below and mark them as A, B or C according to what they express. A prediction based on what we think or imagine B promise Con-the-spot decision 1 I apologise for not feeding the dog. It won't happen again. 2 Charles will probably listen to music. 3 It's too warm. I'll open the window. 4 The phone is ringing. I'll get it. 5 I'm sure you'll like the new James Bond film. 6 I'll buy you a computer game for your birthday. 7 Most people will have talking fridges in the year 2100.
- 1 Circle the correct item. 1 You can't go out ...... you clean your room. A by the time B until 2 I'll call you ...... I get home. A as soon as B while 3 She won't leave ...... the movie ends. A as B before 4 It will be dark ...... we arrive at the hotel. A as long as B by the time 5 We'll go shopping ...... the shops open. A when B while 6 We're going to stay on the beach ...... the weather is fine. A after B as long as 7 He's going to university ...... the new semester starts. A when B as 8 They're going to leave the area ...... they sell their house. A whenever B by the time
- Ⅲ. 1. Какой объем воды надо прилить к 0,5 г сахара, чтобы получить 1 %-ный раствор? 2. Какой объем воды надо прилить к 20 г сахара, чтобы получить 70 %-ный раствор? 3. Какой объем воды надо прилить к 12 г соли, чтобы получить 98 %-ный раствор? 4. Какой объем воды надо прилить к 5 г сахара, чтобы получить 5 %-ный раствор?
- 2. Назовите слова, в которых ударный гласный выделен верно. замкнутый столяр кухонный Избранный мозаичный
- 1. Что относится к невербальному (несловесному) способу общения: Ответ: А. язык телодвижений Б. язык мимики В. язык музыки Г. язык средств массовой информации Д. язык жестов
- Рис. 1. Суточный ход относительной влажности в г. Иркутскев июле. f% 80 40 0 1 6 12 18 244 Задание 1: Постройтеграфик суточного хода температуры воздуха. 12ч ночи 64 124 184 244 +18 +22 +30 +27 +20 Задание 2. Сравните полученный график срис. 1 «Суточный ход относительной влажности в г. Иркутске в июле». Сделайтевыводы.
- 5. Вес человека yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise? Условие задания: Погрешность напольных электронных весов – 0,6 кг. Когда Миша встаёт на весы, они показывают 76 кг. Каким может быть вес Миши? (Выбери верные ответы среди предложенных.) Ответ: 75,1 76,9 75,9 76,2
- 5. Match to form exchanges 1 I'd like a word with you. 2 I'm sorry. 3 You shouldn't have done that. 4 I'm not your slave you know. 5 How can I make it up to you? a I know. I won't do it again, b You're right, c What have I done now? d You can start by doing the dishes, e Don't worry about it.
- 4. Fill in the gaps with the correct prepositions: in, by, at, under. 1. As a matter of fact, Tom operated best when he was ... pressure. 2. I believe Sam will have a brilliant career ... law. 3. ... the beginning of his career, Thomas Edison mostly invented telegraphic devices. 4. She had written her report ... the time Nick came home. 5. The manager is ... charge of project coordination.
- 3.Fill in the gaps with the correct prepositions: in, out, up, round, about, back 1. Kate passed out after the operation and the doctor brought her .... 2. We thought that new students would bring ... some changes in our work and daily routine. 3. John was brought ... in the USA that's why he can speak English fluently. 4. These old songs bring .... memories. 5. The new President must bring ... a change in the health care system.
- 2. Fill in the missing words: research /Chemistry/ salary / uniform / prize / freelancer / overtime / deadline/ author/ 1. Nick has worked ... every day this month, as it's the busiest time in his company. 2. Paul has to wear a ..., there are strict rules in his school. 3. Tony loves working as a ... because he doesn't have to spend 8 hours in the office every day. 4. Marie Curie was the first woman who won the Nobel ... . 5. If Ann gets the promotion, it will add an extra four thousand pounds to her annual ... 6. After many years of scientific ..., Albert Einstein won the Nobel Prize for Physics in 1921. 7. The ... of the book was one of the most famous writers of the 20-th century. 8. She gets good marks in ... and won the first place in a region competition. 9. He doesn't like ... because science is difficult for him. 10. My father often has to meet tough ... but he manages.
- Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбне, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) оплодотворение после опыления Б) двойное оплодотворение В) споры образуются в спорангиях на листьях Г) для размножения необходима вода Д) гаметы образуются в тычинках и пестиках Е) семена защищены околоплодником ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ 1) Покрытосеменные 2) Папоротники АБВГДЕ Ответ.
- Практическая работа Тема: Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Цель исследования: Определить, какие материалы лучше всего экранируют (ослабляют) сигнал беспроводной сети. Гипотеза: Мы предполагаем, что металлические предметы будут сильно экранировать сигнал, а предметы из дерева, бумаги и стекла слабо. Оборудование: смартфон, источник беспроводного сигнала (мобильная точка доступа), лист бумаги (А4), картонная обложка книги, стеклянная крышка, деревянная дощечка, пластиковая папка, алюминиевая фольга, металлическая кухонная миска или крышка. Теоретическая справка: Электромагнитные волны радиодиапазона могут поглощаться, отражаться или проходить сквозь материалы. Способность материала ослаблять сигнал называется экранированием. Металлы, являясь хорошими проводниками, отражают радиоволны, создавая «экранирующий эффект». Диэлектрики (изоляторы: дерево, стекло, пластик) поглощают или пропускают волны с гораздо меньшими потерями. Уровень сигнала измеряется в условных единицах или в децибелах (dBm). Чем значение больше, тем сигнал сильнее. Часть 1. Подготовка. Ход работы: 1. Включите источник беспроводного сигнала (роутер или точку доступа на втором телефоне). 2. Подключите ваш смартфон-исследователь к этой сети. 3. Запустите приложение для измерения уровня сигнала. 4. Расположите источник сигнала и смартфон на расстоянии 1,5 метра друг от друга на чистой прямой линии без препятствий. 5. Зафиксируйте исходный (контрольный) уровень сигнала. Для точности сделайте 3 замера и найдите среднее значение. Данные занесите в Таблицу №1. Таблица №1. Условие измерения Прямая видимость, 1,5 м Уровень сигнала, №1 Уровень сигнала, №2 Уровень сигнала, №3 Часть 2. Проведение эксперимента. Средний уровень сигнала 1. Последовательно помещайте каждый тестируемый материал между источником сигнала и смартфоном. Располагайте материал перпендикулярно линии связи, полностью перекрывая её. 2. Для каждого материала зафиксируйте 3 замера уровня сигнала в приложении. 3. Отметьте качество связи: стабильно ли работает передача данных, не разрывается ли соединение. Результаты занесите в Таблицу №2. Таблица №2. Исследуемый материал Бумага Картон (книга) Стекло Дерево Пластик Алюминиевая фольга Металл (миска) Обработка результатов и выводы: Уровень Уровень Уровень Средний сигнала, No 1 сигнала, No2 сигнала, уровень №3 сигнала Наблюдения (сигнал не изменился/ослаб/связь прервалась)
- а отрезка на плоскости называются параллельными, если 1. Не пересекаются 2. Их концы находятся на одинаковом расстоянии друг от друга 3. Лежат на параллельных прямых 4. Перпендикулярны одному отрезку Один из признаков параллельности двух прямых гласит: 1. Если при пересечении двух прямых секущей сумма смежных углов равна 180°, то прямые параллельны 2. Если при пересечении двух прямых секущей сумма накрест лежащих углов равна 180°, то прямые параллельны 3. Если при пересечении двух прямых секущей односторонние углы равны, то прямые параллельны 4. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны 3. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то: 1. Сумма смежных углов равна 180° 2. Накрест лежащие углы равны 3. Вертикальные углы равны 4. Сумма соответственных углов равна 180° Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то: 1. С другой прямой она совпадает 2. Другой прямой она параллельна 3. Другой прямой она перпендикулярна 4. Она пересекает и другую 5. Если прямая неперпендикулярная к одной из двух параллельных прямых, то: 1.К другой прямой она не параллельна 2.К другой прямой она параллельна 3.Она неперпендикулярная и к другой 4.К другой прямой она может быть B перпендикулярна 6. Запишите число прямых, которые можно провести через вершину А параллельно стороне СД A E
- Выполните фрагмент алгоритма при а = 2 и b = 0. Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:
- Задание 2. Острый угол параллелограмма равен 30°, а высоты, проведенные из вершины тупого угла равны 14 см и 7 см. Найти площадь параллелограмма
- Выберите несколько вариантов ответов Из предложенного перечня выберите все названия газов, которые не являются постоянными компонентами воздуха.
- 1. Решите уравнение: 1) a) 3x-x²/2 + 2x²-x/6 = x; 2) a) x²/2-x = 3x/2-x ; б) x²-2x/x+4 = x-4/x+4; б) 3x+1/4 - 7x-x²/10 = x²-1/8 ; в) 2x²+3x/3-x = x-x²/x-3; г) х²-2x/2x-1 = 4x-3/1-2x;
- Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- 73. Квадрат разделён на равные клетки. Заштрихуйте указанную часть квадрата. 11 16
- 2 Найди число, если: a) 3/8 числа равны 243; б) 4/19 числа равны 600; в) 7/15 числа равны 175; г) 9/26 числа равны 2115.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.