База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Докажите равенство треугольников ВОС и РОК на рисунке, если известно, что ∠ОВС = ∠ОРК.
- Чем отличалось использование лесных угодий в европейских и южных Уральских регионах? Объясните различия в подходе к владению лесным участками.
- Какова была цель генерального межевания? Определите главные причины проведения процедуры межевания земель в Сибири.
- Какое значение имел слух о «царском указе с золотыми буквами» для развития событий «картофельных бунтов»?
- Какие изменения ввела реформа Петра Дмитриевича Киселёва в порядок проведения собраний крестьян и назначения руководителей села?
- Объясните причины, почему государственные крестьяне выступали против передачи их в ведомство Министерства государственных имуществ?
- «Земля в иллюминатор не видна...»
- «Крышкам крышка!»
- «Пост про компост»
- «Новая жизнь старых вещей»
- «Беспакетность»
- «Секрет про ПЭТ»
- Задание 3. Поставьте плюс напротив того ученика, который наведывал учителя.
- Задание 2. Соотнесите композиционные части.
- Задание 1. Определите направление и жанр произведения.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновляемым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные природные ресурсы.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют защите почвы от эрозии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют охране почв от ветровой эрозии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности препятствуют образованию оврагов? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- 20. Решите уравнение: 3 - x/7 = x/3.
- 19. Решите уравнение (x+5)/5 - x = 2.
- 18. Найдите корень уравнения -1 - 3x = 2x + 1.
- 17. Решите уравнение x - x/7 = 15/7.
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Рассмотрите иллюстрации к роману Д. Дефо «Робинзон Крузо» художника Игоря Ильинского. Расположите изображения в той последовательности, в которой находятся в романе отражённые на иллюстрациях этапы развития сюжета.
- №7. Вероятность выпадения грани «6» на правильной игральной кости равна 1/6. Сколько примерно раз выпадет шестёрка при 900 бросках?
- №6. Оцените качественно (очень маловероятно, вероятно, очень вероятно, почти достоверно) вероятность события:
- № 5. В художественной галерее проходит квест по залам, где нужно найти картины определённых художников. Посетители могут передвигаться между залами только по обозначенным маршрутам: Леонардо ↔ Ван Гог; Ван Гог → Пикассо; Пикассо ↔ Моне; Моне ↔ Рембрандт; Рембрандт → Дали; Дали ↔ Айвазовский; Айвазовский → Репин; Репин ↔ Серов; Серов ↔ Моне. Можно ли пройти от зала Леонардо до зала Серов, не проходя по одному маршруту дважды.
- № 4. В среднем из 40 садовых насосов, поступивших в продажу, 32 не подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- №3. а) Найдите степень вершины А, С, D; б) найдите какой-нибудь цикл графа; в) найдите путь из С в Н; г) напиши количество рёбер графа.
- Магистральные газопроводы предназначены для транспортировки природного газа с месторождений в Единую систему газоснабжения России и на экспорт. Из списка трубопроводов выберите магистральный газопровод.
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- 2. Приведите подобные слагаемые:
- 1. Раскройте скобки:
- Как вы понимаете значение слов из рассказа А. Солженицына «Матренин двор»: «... Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша»? Дайте развернутый ответ на этот вопрос (не менее 50 слов).
- О каком определении идёт речь? А- в переводе с греческого - перенос, вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Б- изображение неодушевлённых или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ.
- Определите проблематику рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор» (не менее трех).
- Вставь пропущенные буквы и распредели слова на 2 группы
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Малины обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Малины обыкновенной.
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите один любой орган.
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Задание 4. Практико-ориентированное задание Инструкция: Представь, что ты пишешь открытку другу из другой страны. Заполни пропуски, чтобы рассказать о русском празднике. Используй слова для помощи (word bank). Word Bank: New Year, December, yolka, Ded Moroz, presents, happy
- Где может располагаться график скорости?
- 12. В какой стране родился композитор И.С. Бах?
- 11. Многоголосное полифоническое произведение, которое строится на проведении одной или нескольких музыкальных тем во всех голосах называется
- Таня уронила в речку мячик объёмом 1,2 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Укажите, какой буквой обозначена соответствующая графику функция.
- 22. Установите соответствие названием понятием и определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблице.
- 21. Напишите названия (не менее трех) политических партий России, появившихся после Манифеста 17 октября 1905 г.
- 20. Подписание Манифеста 17 октября 1905 года свидетельствовало о:
- 19. Аграрная реформа Столыпина способствовала:
- 18. Какие мероприятия связаны с деятельностью Столыпина:
- 17. Что из перечисленного не является причиной поражения русских войск в Русско-Японской войне
- 16. События: «Кровавое воскресенье», восстание на броненосце «Потемкин», декабрьское вооруженное восстание в Москве относятся к ...
- 15. Объединение промышленников, контролирующее выпуск определенных видов продукции, способное диктовать цены рынку - это
- 14. Прочтите отрывок из доклада министра народного просвещения и укажите императора, которому этот доклад был представлен. «... Учебному начальству допускать в гимназии и прогимназии только обеспеченных детей, то есть только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство о правильном нао ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого оля учебных занятий удобства. При неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, коих, за исключением разве одарённых необыкновенными способностями, не следует выводить из среды, к которой они принадлежат».
- 13. По Университетскому уставу 1884г. собрания и выступления студентов:
- 12. Основное направление внутренней политики Александра III:
- 11. К внеше политическим событиям периода правления Александра П относится:
- 10. При значительном содействии этого человека, министра иностранных дел, в 1871 году была уничтожена 2-я статья Парижского трактата о нейтрализации Чёрного моря. Все великие державы согласились подвергнуть пересмотру означенную статью Парижского договора и вновь предоставили России право держать военный флот в Черном море. Назовите его имя
- 9. Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина и укажите императора, о котором идёт речь. «Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но даже ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доброму делу».
- 8. В Кого стреляла Вера Засулич?
- 7. М.А. Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев известны как теоретики
- 6. Что из перечисленного характерной чертой развития России в пореформенный период?
- 5. С проведением военной реформы связана дата
- 4. Что такое отрезки?
- 3. Возникновение института присяжных заседателей связано с проведением
- 2. Назовите даты правления Александра II
- 1. Назовите политический строй в России XIX века:
- На рисунке ∠HOT = 60°, OP — биссектриса угла НОТ. ОВ = 8 см. Вычислите расстояние от точки В до сторон ОТ и ОН угла НОТ.
- Запишите в стандартном виде. г) 0,06 - 10^5.
- Запишите в стандартном виде. в) 0,74 10^6;
- Запишите в стандартном виде. б) 117. 10^5;
- Запишите в стандартном виде. a) 45. 10^3;
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 2. Докажите равенство ∆MNE и ∆KNF, если MN=NK и EN=NF. Найдите стороны МЕ и MN, если МК=10 см, КF= 8 см.
- 1. Докажите равенство ∆ABD и ∆ACD, если AB=AC и <1=<2. Найдите <ABD и <ADB, если <ACD=38°, <ADC=102°.
- Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните вычитание: 1001101 - 101102. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 567 + 103. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел в записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 151<a<687?
- Переведите десятичное число 103 в двоичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Автомобиль на большой скорости въехал на «горбатый» мост, при этом скорость его движения по мосту остаётся постоянной по модулю (см. рисунок). Как изменились в верхней точке потенциальная энергия автомобиля, а также сила тяжести, действующая на автомобиль по сравнению с тем, какими они были на горизонтальном участке дороги?
- Задание 2. В скобках укажите наклонение данных глаголов, а также...
- 2. Образовать от глаголов формы трёх наклонений.
- 1. Подчеркните сказуемые во всех предложениях, определи их наклонение
- 8. Упростите выражение xy+y²/15x · 3x/x+y и найдите его значение при х = 18, у = 7,5. В ответе запишите найденное значение.
- 7. Геометрическая прогрессия задана условием bn = 164 · (1/2)ⁿ. Найдите сумму первых её 4 членов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.