База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какова была цель генерального межевания? Определите главные причины проведения процедуры межевания земель в Сибири.
- Какое значение имел слух о «царском указе с золотыми буквами» для развития событий «картофельных бунтов»?
- Какие изменения ввела реформа Петра Дмитриевича Киселёва в порядок проведения собраний крестьян и назначения руководителей села?
- Объясните причины, почему государственные крестьяне выступали против передачи их в ведомство Министерства государственных имуществ?
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- 4. Сколько процентов составляет площадь гостиной от площади всей квартиры (включая лоджию)? Округлите ответ до десятых.
- 3. Найдите площадь угловой лоджии. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. Плитка для пола размером 50 см х 50 см продаётся в упаковках по 6 штук. Сколько упаковок плитки необходимо купить, чтобы выложить пол санузла?
- 6. Teaching a foreign language at schools in Russia corre the international standards nowadays.
- 5. Rules of admission to the universities will be altered.
- 4. All school-leavers in Russia are healthy.
- 3. The term of studies at schools will be less than in the
- 2. No new subjects are included in the school curriculum
- 1. Much attention is paid to bringing up a harmoniously individual.
- 14. Agree or disagree. Explain your point.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- План характеристики
- Fill in the gaps with a lot of, much or many.
- Fill in the gaps with a, an or the.
- Write a, an, the or -.
- 4. Четырехугольник ABCD вписан в окружность диаметра АС. Найдите углы четырехугольника, если дуга ВС=100°, дуга CD=60°.
- y = -10
- 2y = 12
- II. { 8x = 4 + y; 2y - 11x = 2 }
- 6) { y = 1/5x; y = 1.2x - 4 }
- 6) { y = -2x + 1; y = 2x + 1 }
- Решу задачу под номером II в качестве
- The Best Parrot
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- 5(4x - 1) = -6(3x + 4)
- 19 - 8x = 33 - x
- Где может располагаться график скорости?
- Упрощается ли внесение изменений в чертеж при использовании программ компьютерной графики?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 32. Затем цифры десятков и единиц поменяли местами и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- 3. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для изучения погодных изменений в течение месяца.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев каштана расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- E. Kate asks Liam to call her on
- D. The film begins at
- C. Kate thinks that the film "A Bright Idea" is about
- B. Liam invites Julie
- A. Kate is going to go shopping with her
- Какая масса снега падает с горы при снежной лавине, если лавиной совершается работа 3 МДж, а высота горы 500 м?
- Стогометатель поднимает копну сена массой 100 кг на высоту 5 м. Какую работу он при этом совершает?
- Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю, при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?
- При падении воды массой 2 т совершается работа 400 кДж. С какой высоты падает вода?
- Штангист поднимает гирю массой 24 кг на высоту 2 м. Какую работу он при этом совершает?
- Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?
- Установите соответствие между текстами А-Е и рубриками 1-6. Используйте каждую рубрику только один раз. В задании одна рубрика лишняя.
- Решите уравнение 0,6 (x - 3) - 0,5 (x - 1) = 1,5.
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Решите уравнение: 5/6 x - 3/4 x + 1 = 2/3 x - 1/6
- Решите уравнение: 7y = -95,4 - 2y
- Дано уравнение 2х + 4 = 3х + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное:
- Найдите значение выражения: 18,9 : 7/13 - 10,5 * 1 3/7
- Найдите значение выражения: 43,4 : 1 3/4 - 7,2 * 5/6
- Когда вы впервые задумались о своей национальной принадлежности? Представьте, были ли члены вашей семьи представителями каких национальностей? Что вы или члены вашей семьи переняли у них (из быта, культуры)? Напишите сочинение на тему «Национальный характер: я в диалоге культур».
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц. Всего за месяц было продано 5000 единиц.
- Найдите значение выражения 57,5 / (3,5 - 8,1)
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 77 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Ответ:
- Вычислите: 9/10 * (11/12 - 2/9)
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 95 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- Каких товаров продано больше всего?
- 12. Какой итальянский архитектор возглавил строги Успенского собора при Иване III?
- 11. Кто из князей одержал победу в «Стоянии на Угре» положив конец ордынской зависимости?
- 10. Как назывался объездной путь, который московские использовали для расширения владений, получая в Орде грамоту?
- 9. Какой новый материал для строительства стен Кремля использовать при Дмитрии Донском?
- 8. Какое важное событие произошло 8 сентября 1380 года?
- 7. Какое прозвище получил московский князь Иван Данилович?
- 6. Кто считается основателем Московского княства и его первым князем?
- 5. От какого события принято отсчитывать историю города Москвы?
- 4. Как называется наука, изучающая историю появления и значение географических названий (улиц, площадей)?
- 3. Какая река Москвы полностью заключена в трубу под землёй, но сохранилась в названиях улиц?
- 2. Какой материал использовали для строительства первых укреплений Кремля при Юрии Долгоруком в 1156 году?
- 1. Какой век (эпоху) учёные считают временем появления первых человеческих стоянок на территории современной Москвы?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 289+A=711
- В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей - помидоры, а три седьмых всех овощей - огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- Запишите 16/26 в виде несократимой дроби.
- 2. Какая единица измерения используется для силы в системе СИ?
- 1. Что из перечисленного является веществом?
- Circle the odd word out.
- Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Автомобиль выехал из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. График движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Томата обыкновенного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- 20. Прочитай предложение. Какими близкими по значению словами можно заменить выделенные слова в этом предложении?
- 19. Придумай и запиши два предложения: первое с глаголом светило, второе с именем существительным светило. Слова изменять нельзя.
- 18. Впиши пропущенные приставки.
- 17. Разбери по составу выделенные слова.
- 16. Вставь пропущенные буквы, соедини каждое слово стрелочкой с проверочным словом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.