База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- Найдите значение выражения 29/7 : (2/7 + 3/4).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подготовь сообщение о любых ядовитых растениях, грибах (по своему выбору). Запиши план сообщения.
- 4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.
- Установите соответствие между точками и числами.
- 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3
- 7(4x - 1) = 6 - 2(3 - 14x)
- 4(x - 1) = 2(2x - 8) + 12
- (5x + 8) - (8x + 14) = 9
- 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8
- 4 - 6(x + 2) = 3 - 5x
- 4(x - 3) = x + 6
- 9 - 4x = 3x - 40
- 8x - 8 = 20 - 6x
- 4x = 24 + x
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно что в четверг было самое низкое атмосферное давление, а во вторник – самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Найдите значение выражения а² +10а+25+ (5-а) (а+5) при а = -2,8.
- Сколько всего времени Саша простоял на светофоре в ожидании зелёного света?
- М. играет в шахматы с компьютерной программой две партии подряд. Вероятность его выигрыша в первой партии равна 0,9. Если М. выиграет первую партию, то вероятность его выигрыша во второй партии остаётся прежней, а если проиграет — уменьшится до 0,7. Найдите вероятность того, что М. выиграет ровно одну партию из двух.
- B. In the morning when Plato woke up ...
- A. From the first paragraph we can learn that Plato ...
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 10 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- А10. Что из перечисленного является доказательством эволюции животного мира?
- А9. Какое животное относится к типу Членистоногие?
- А8. Какая группа животных — теплокровные (имеют постоянную температуру тела)?
- А7. Кровеносная система впервые появляется у:
- Аб. К какому классу относится животное, тело которого покрыто сухой кожей с роговыми чешуями, а размножение происходит на суше?
- А5. Какие органы дыхания характерны для рыб?
- А4. Паразитический образ жизни ведёт:
- АЗ. Какой тип симметрии тела характерен для активно передвигающихся животных?
- А2. Какая ткань обеспечивает сокращение и движение организма?
- А1. Что изучает физиология животных?
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Дано: АВ || DC, ∠1=50°, ∠2=65°. Найти: ∠ABC
- Установите соответствие между условиями мирных договоров, заключенных Россией в XVII в., и их названиями.
- 6. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 5. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвойные, однодольные, двудольные, папоротниковые.
- 19. Тип 17 № 10904 Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 792. Найдите все числа, обладающие таким свойством.
- 18. Тип 16 № 1332 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 17. Тип 15 № 11232 У короля страны Богатси в погребах лежат сокровища. Всего их три вида: алмазы, рубины и изумруды. Сокровищ у короля настолько много, что он измеряет их количество массой, а не стоимостью. Масса алмазов относится к массе рубинов как 3:5, а масса изумрудов относится к массе алмазов как 19,5:28.5. Найдите массу каждого вида сокровищ, если рубинов у короля на 300 тонн больше, чем изумрудов.
- 16. Тип 14 № 11105 Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 13 № 387 Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне. В ответ запишите только число.
- 14. Тип 12 № 10960 Решите систему уравнений { 11x+10y=120, x+y=18.
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 10 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- 264. Составь задачу по чертежу и реши её.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Люцерна посевная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Составь картинный план.
- б) Как по-другому можно назвать этот рассказ? Предложи свой вариант заголовка.
- а) Впиши данные о произведении в карточку.
- Математическое ожидание случайной величины:
- Как определяется математическое ожидание случайной величины?
- Из пункта А в пункт В одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста на 6 км/ч больше скорости пешехода. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое затратил пешеход на дорогу из пункта А в пункт В, в два с половиной раза больше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу.
- 1. K=5x5 N=8 2. K=6x6 N=1 3. K=2x2 N=32 4. K=1x1 N=16 5. K=30x30 N=2
- N=2^i I=K*? I=?
- 1. K=100x100 N=32 2. K=4x4 N=8 3. K=1x1 N=4 4. K=3x3 N=2 5. K=10x10 N=1
- 7. Выявите и обоснуйте факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий данного кластера.
- 6. Оцените условия территории выбранного промышленного кластера Дальнего Востока для размещения предприятий и различных производств.
- 5. Определите особенности производства данных предприятий.
- 4. Назовите территории, в которых предприятия размещены.
- 3. Установите, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера.
- 2. Определите предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение.
- Задание №1. Для составления кластера используй страницу атласа «Дальний Восток. Население и хозяйство». 1. Выберите один из промышленных кластеров Дальнего Востока. Например: нефтехимический, энергетический, судостроительный, металлургический, лесной, транспортный.
- Тема «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных предприятий Дальнего Востока (по выбору)». Цель: изучить особенности и факторы размещения предприятий одного из промышленных предприятий Дальнего Востока.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Поразмышляйте, какие выгоды принесло российское подданство для казахов Младшего жуза и для России.
- Охарактеризуйте качества А. И. Тевкелева, возглавившего Российское посольство в Казахстан в 1731 году.
- Перечислите условные этапы принятия казахского Младшего жуза в подданство России.
- Назовите причины, которые не позволили казахскому войску выиграть битву с джунгарами в 1718 году.
- Почему Пётр І особое внимание уделял казахским степям?
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 3 минуты идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 30 минут ехать на трамвае и 5 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 60 грамм и две гирьки массой по 20 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 60 грамм, одна - массой 15 грамм и одна массой 10 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Если пролить на пол воду, то через некоторое время она высохнет. Как в этом процессе изменяется среднее расстояние между молекулами воды? Как при этом меняется их внутреннее строение?
- Вася готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 60 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Васе для того, чтобы его допустили до соревнований.
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке К, причем хорда АВ делится точкой К на отрезки, равные 10 см и 6 см. На какие отрезки точка К делит хорду CD, если CD больше АВ на 3 см?
- 5. Если в некоторой десятичной дроби при умножении перенесем запятую вправо на одну цифру, то получим 14,31. Найдите эту дробь.
- 4. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки - 19,8 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 2,4 (x + 0,98) = 4,08.
- 2. Найдите значение выражения: (4 -2,6) * 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 1. Вычислите:
- №6. Решите уравнение: 5,6 - 3(2-0,4x) = 0,4(4x + 1)
- №5. Вычислите: (5,4 * (-3)+13,8):1 + 3/15 + 5/6
- №4. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(2; 2); С(2;-2) и D(-4;-2) а) начертите этот прямоугольник б) найдите координаты точки А в) найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD
- №3. На рисунке изображен график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: а) какой была температура в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; б) в каком часу температура воздуха была:-2°C; 1°C; 0°C; в) какой была самая низкая температура и в котором часу; г) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°C, выше 0°С; д) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха повышалась, понижалась.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки В (1; - 5) и Р( - 1; 1) Проведите отрезок ВР.Найдите координаты точки пересечения отрезка ВР с осью ординат.
- №1. Перечертите рисунок. Проведите через точку А прямую а, перпендикулярную прямой т, а через точку В постройте прямую b, параллельную прямой т. Запишите с помощью математических символов взаимное расположение прямых.
- Света загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Света, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 63°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Complete the words for the definitions.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.