База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- He _______ just finished reading a book about travel to Africa.
- I _______ never seen this flower before.
- My parents _______ already planned our summer holidays. We are going to the Crimea.
- Listen and complete the missing information.
- Use the words in the list to label the pictures.
- 10. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 496 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест?
- 9. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- 8. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 625 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30?
- 7. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- 6. Подземный паркинг рассчитан на 390 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Существует ли пятиугольник у которого две стороны параллельны? да/нет Задание 11. Укажи прямой угол многоугольника
- 179. Точки А и В — концы ломаной, состоящую из восьми звеньев. Изобразите ломаную.
- 178. Вычислите значение выражения. 760 800 : 150 + 306 ⋅ 502 =
- 3. Подтвердите справедливость слов А. Платонова примерами из произведений А. С. Пушкина. Напишите об этом. Включите в свой текст мысль о том, как вы ощущаете это «бесконечное пространство, ограниченное лишь мнимой чертою».
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике ABC ∠C=90°, AB = 10 см, BC = 5 см. Найдите углы, на которые высота CH делит угол C.
- 4. Сколько процентов площади всего участка занимает беседка и дом? Ответ округли до целых.
- 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить дорожку, ведущую от гаража к дому?
- 2. Найди площадь, которую занимает дом. Ответ дай в квадратных метрах.
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты. А) цветник Б) дом В) мангал Г) сарай В ответ запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 1. Найдите сумму чисел с разными знаками, подчёркивая слагаемое с большим модулем: a) (-100) + (+29) = - (100 - 29) = б) (-52) + (+97) = + (97 - 52) = в) (+25) + (-81) = - ( ____ - ____ ) = г) (+44) + (-28) =
- 2. Сравните значения выражений: a) -13 + (-42) и -21 + (−33); -13 + (-42) = -21 + (-33) = -13 + (-42) □ -21 + (−33); б) -26 + (-67) и -43 + (-57);
- 1. Выполните сложение: а) -2,7 + (-1,9) = б) -5,26 + (-4,74) = в) -2/3 + (-1/12) = г) -3 5/16 + (-1 11/12) =
- What are the colors in the image?
- 10. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 496 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест?
- 9. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- 8. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 625 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30?
- 7. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- 6. Подземный паркинг рассчитан на 390 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- 1) Сравнение кровеносной системы позвоночных (Пользуясь учебником заполните таблицу) Класс позвоночных Строение кровеносной системы (сходство и различие) Строение сердца Земноводные Пресмыкающиеся Млекопитающие 2. Ответьте на вопрос с чем связано усложнение строения сердца (от 3-камерного до 4 -камерного) 3. Назовите общее сходство кровеносной системы
- 1. He has/have got blue eyes. 2. I have/has got a toy. 3. Larry and Lulu has/have got a tree hou 4. The ballerina have/has got a pink dre 5. We have/has got a toy box. 6. The dog has/have got a black nose. 7. The tree house has/have got a windo 8. Chuckles have/has got a toy soldier. 9. They has/have got a new teddy bear 10. The teddy bear has/have got a hat.
- 15. Тип 15 № 4129 Мотоциклист выехал из пункта А в пункт В. Проехав весь путь с постоянной скоростью, он уменьшил скорость на 9 км/ч. Проехав половину обратного пути, он уменьшил скорость еще на 30 км/ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость мотоциклиста на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ. Ответ 19.7
- Функции денег (познавательная задача)
- 5. Игральную кость бросили 3 раза. Найдите количество элементарных событий, при которых в сумме выпало: a) 6 очков; б) больше 14 очков.
- 4. Монету бросили 3 раза. Опишите словами событие, описанное перечислением элементарных исходов: a) A={OPP, POP, PPO};
- 3. Монету бросили 4 раза. Запишите количество элементарных событий, при которых: а) выпал хотя бы два раза «орел»; б) выпал три раза подряд «орел»; в) «решка» выпала только третий раз.
- 2. Игральную кость бросили два раза. Нарисуйте таблицы элементарных событий, при которых в сумме выпадет: а) ровно 7 очков; б) больше 10 очков
- 1. В мешке лежат 10 шаров: 3 синих, 4 белых и 3 красных. Охарактеризуйте следующее событие как достоверное, невозможное или случайное: а) из мешка вынули 4 шара, и все они синие; б) из мешка вынули 4 шара, и все они красные; в) из мешка вынули 4 шара, и все они оказались разного цвета; г) из мешка вынули 4 шара, и среди них не оказалось шара черного цвета. Найдите вероятность каждого события.
- 5. Закончи предложения, поставив got или 's got в пропуски, какказано в образце.
- 4. Обведи правильный ответ.
- Выберите из перечисленных ниже функций такие, графики которых параллельны графику функции y = 5x + 13.
- Классная комната имеет форму прямоугольного параллелепипеда, длина которой 20 м, ширина 12м, высота 3,5 м. В классе обучается 26 человек. Сколько м³ приходится на одного ученика? Ответ округлите до целых.
- Аквариум имеет форму куба с ребром, равным 95,5 см. Сколько литров воды в него потребуется налить, чтобы уровень жидкости находился на высоте 90 см?
- 9. Тип 4 № 4781 Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 8. Тип 8 № 4780 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона практически не представлена на северных материках. 2) Характерен влажный и тёплый климат в течение 3) Преобладают деревья, перевитые лианами и несколько ярусов, самые высокие из них дост 4) Наиболее типичные почвы красно-жёлт 5) Обитают тапиры, пекари, множество видо пресмыкающихся, земноводных, насекомых; живут в кронах деревьев.
- 7. Тип 7 № 4779 Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 2) плато Кимберли 3) Центральная низменность 4) Западно-Австралийское плоскогорье 5. Тип 4 № 4777 Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В. 6. Тип 3 № 4778
- Food and Drink 2. Write the names of the food and drinks.
- Containers. Name the food and drinks and their containers. a. a slice of ____. b. a glass of ____. c. a packet of ____. d. a cup of ____. e. a carton of ____. f. a can of ____.
- Vocabulary revision: Food and Drink 1. Complete the sentences with some of the words in the box. bread, chips, eggs, ice cream, juice, meat, milk, tomatoes. 1. We get ____ from cows. 2. You make ____ from potatoes. 3. You need ____ to make a burger. 4. You can make ____ from oranges. 5. Chickens give us ____. 6. I like ____.
- числoвое поле (254 - 189) * 15 + 17 * 37 =
- да яго
- травой
- караблі
- ракі
- малая
- аб народзе
- журавінных
- зялёны
- 5. Дапішы словы-рыфму. Ля пераправы
- Раздели текст на предложения. Поставь знаки препинания. Запиши заголовок. Плачут ли берёзы горько плачут недобрые люди делают много надрезов на стволе капают слёзы берёзки не обижайте белоствольных красавиц
- Подчеркни служебные части речи двумя линиями, самостоятельные одной. Рыбачил, кнопка, по, и, песенный, мы, восьмой, через, вдохновение, не, удивить, над, я.
- 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы:
- 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- Ход работы
- «Частота выпадения орла»
- R₁ = 40 Ом, R2 = 10 Ом, R3 = 20 Ом, R4 = 10 Ом. Определите показания амперметра.
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 15. Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 1. Определите число и лицо глаголов. 2. Поставьте глаголы в неопределённую форму. 3. Определите спряжение глаголов. ПОТОМ: 4. Вставьте в окончания глаголов буквы. 5. Выделите эти окончания.
- Какие ещё объекты Всемирного наследия, находящиеся в России, тебе известны? Напиши.
- 3. Используя карту «Всемирное наследие» в учебнике (с. 102–103), заполните таблицы.
- 3) (-2 + 3,6 - 10) : (-7) * (-5).
- 2. Из 24 мотков шерсти связали 3 свитера. Сколько мотков понадобится, чтобы связать 12 свитеров?
- 25. Найдите площади фигур, изображённых на рисунке 124. a) б) в) г) д)
- 4. Какое событие произошло в нашей стране в 1991 году?
- 3. Какие экологические проблемы возникли в это время?
- 2. Какие крупные стройки послевоенного времени в СССР тебе известны?
- 1. Что ты знаешь о достижениях нашей страны в освоении космоса?
- Определите, к какому типу растительного сообщества относятся следующие объекты: Тундра, Лес, Степь. Заполните таблицу.
- 1070. В морской воде содержится 6% соли. Сколько килограммов соли
- 1069. Сплав содержит 8% меди. Сколько килограммов меди содержится в 360 кг сплава?
- 1068. Участники авторалли должны были преодолеть 565 км. В первый день было пройдено 72% маршрута. Сколько километров было пройдено в первый день?
- 1067.Площадь поля равна 420 га. Рожью засеяли 15% поля. Сколько гектаров засеяли рожью?
- 2) 25%; 4) 20%; 6) 75%.
- Now I can ... 1 talk about animals 2 describe animals 3 talk about ability 4 write about a pet
- Какое условие задачи подходит под следующее решение: (3,24+5,53) · 2 = 17,54 ?
- Из точки В окружности проведены диаметр ВА и хорда ВС. Касательная к окружности в точке С пересекает прямую АВ в точке К. На луче КС за точку С отмечена точка М, как показано на рисунке. Известно, что ∠CKB = 28°. Найдите градусную меру угла ВСМ.
- Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 200 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 5 см х 20 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого — 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- Complete the sentences with comparative or superlative structures or adjectives. Use the words from the box.
- 5. На рисунке изображены графики зависимости силы тока в трёх проводниках от напряжения на их концах. У какого проводника сопротивление равно 2,5 Ом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.