База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- They had fresh food for their supper.
- The boys had some problems getting their campsite ready.
- The boys had left home in the evening.
- Irvin's uncle took them to the campsite.
- Their camping equipment was expensive.
- It took the boys a long time to find the supplies they needed.
- Their parents helped them plan what to buy.
- They asked their mothers and fathers to let them go camping.
- The boys normally spent their summers inside.
- The boys were out of school when they came up with their plan.
- I ______ my ankle and it really hurts.
- Mike is ______ Pete. They will both do well in the exam.
- You haven't finished the milk, ______?
- If you're tired, you should ______ some rest.
- We can ______ a birthday party. It'll be fun!
- I went to Berlin two years ______.
- We should take the children ______ for a walk. It's a lovely day!
- If we continue to pollute the environment, many endangered species ______ extinct.
- I saw a ______ that was very funny.
- The government is trying a variety of things to ______ pollution.
- I ______ a new digital camera. I'm sure we'll take nice pictures with it.
- Let me ______ your wrist with this bandage.
- I can do it ______, thank you.
- The boy ______ father is a dentist is my friend.
- Brian took the video game ______ to the shop because it wasn't working.
- You ______ take photos in the museum. It's not allowed!
- I ______ at my mum's shop next week.
- Bob is very ______. He is an excellent teacher.
- Look at that boy! He ______ fall off his bike.
- This film is quite ______.
- When we got to the campsite we put ______ our tents.
- ______ from Canada!
- I ______ there before. It's a very nice museum.
- He can't drive if he doesn't have a driving ______.
- She ______ the house at 7 this morning.
- 2. Работа в парах. Найдите трудные или малопонятные слова из гимна любви. Спросите соседа по парте, как он их понимает. Выслушайте его вопросы и постарайтесь объяснить слова, которые непонятны ему.
- 1. Прочитайте ещё раз о трёх стадиях, которые описывает святой Дорофей. Представьте, что речь идёт не об отношениях человека с Богом, а о ваших отношениях с родителями. На какой стадии находитесь вы?
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинения. 1) возле воды 2) звёздный час 3) сюда свозили 4) облик Плёса
- Задание 2. Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Сделайте полный морфологический разбор слов, над которыми стоят цифры.
- Определи остров по географическим координатам: 22° с. ш. 80° з. д. Запиши название острова с большой буквы в именительном падеже.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). My Favourite Animal: The Elephant Elephants are amazing animals that live in different parts of the world. They are the larg land animals on Earth. Elephants live in Africa and Asia. I like elephants because they are clever and friendly. Elephants have big gu lana ta T1 конок useful They
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А–Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- A.7 ... we ... a letter next week?
- A.6 His brothers often ... the paths.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении и функционировании корня растений? А. Кожица молодых корней формирует в зоне роста корневые волоски. Б. Корневые волоски служат для поглощения из почвы органических веществ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных растений, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 9 Тип 9 Решите уравнение: −5+2x=−2x−3, если урав- нение имеет больше одного корня запишите меньший из них. Ответ:
- 8 Тип 8 Найдите значение выражения (2√5)2 160 . Ответ:
- 7 Тип 7 Между какими целыми числами заключено 124 число 15 ? 1) 8 и 9 3) 10 и 11 2) 9 и 10 4) 11 и 12 Ответ:
- 6 Тип 6 Найдите значение выражения 9 4 + 8 5. Ответ:
- Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 60092. Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 7 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 14 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Катер движется по течению реки в течение времени t = 54 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 15 км/ч, а скорость течения реки u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 17 км? Свой ответ обоснуйте.
- Укажите век, к которому относится правление Арабского халифата. Ответ: Подпишите на карте города Мекка и Константинополь.
- Перечень событий (процессов) А) Борьба русских княжеств с кочевниками В XIII в. Б) Именование Руси Золотой Орды в XIII в. В) Создание Франкской империи Г) Формирование государства Русь Ибо спрашивал Олег когда-то волхвов и кудесников: „От чего я умру? И сказал ему один кудесник „Кико:“ От коня твоего любимого, на котором ты ездишь“. Запали слова эти в душе Олегу, и сказал он: „Никогда не сяду на него и не увижу его больше“. А когда прошло четыре года, — вспомнил он своего коня, от которого тогда волхвы предсказали ему смерть. И призвал он старейшину конюхов, и сказал: „Где конь мой, которого приказал Я кормить и беречь?“ Тот же ответил: „Умер“. Олег же посмеялся и укорил того кудесника. И принялся он разглядывать коня: „Да увижу кости его“. И приехал на то место, где лежали только кости и череп голый, слез с коня, посмеялся и сказал: „От этого ли черепа смерть мне приити?“ И наступил он ногою на череп, и выползла из черепа змея, и ужалила его Яго разболеяся и умер. Оплакивали его все люди плачем великим, и понесли иноровнили в торк, называемою Щековица; есть же могила его и доныне, слывёт морий Оленной. Было всех лет княжения его тридцать и три». 5. К какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе укажи букву, которой обозначено это событие (процесс). 6. От чего, согласно данному отрывку, Олег узнал о судьбе своего коня? Сколько лет, согласно данному отрывку, княжил Олег?
- IX. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Раскройте скобки. По тёплому морю проплыва...т корабль. Вдруг моряки вид...т стран...ый остров (голубовато)зелёного цвета. Этот остров (не,ни)обозн...чает (что,ть)ся на картах! Сразу по радио перед...ё(т,ть)ся срочное сообщение. На морском пути замет...ли айсберг! Айсберг пл...вучая лед...ная гора. Моряки зна...т что встреча с ним может оберну(т,ть)ся корабл...крушением. Выпишите из текста глагол по его признакам: несовершенного вида, переходный, II спряжения, стоит в настоящем времени, 3 лице, множественном числе:
- VIII. Вставьте пропущенные буквы. Посе...ть; выпиш...те слова; он закле...т конверты; не тревож...тесь из-за пустяков; когда замет...те ошибку; раста...л снег.
- VII. Придумайте и запишите глаголы с данными морфемами: a) един б) ясн
- VI*. Найдите безличные предложения. 1. Я хочу научиться хорошо плавать. 2. Опустело в лесу. 3. Берега подмыла вода. 4. Намело много снега.
- 12 Дана окружность с центром в точке О. РЕ — диаметр, ЕН — хорда, ДЕНО = 36°. Чему равен угол ЕРН? Рассчитайте длину отрезка МЕ, если сумма отрезков NM и FE равна 18 см.
- 6 Use the s 1 Shed life's Little woul 2 Anna either 3 If you to go 4 Swim how a 5 Greg the bu Key 7 that i two t given. 1 Sam h the do No appear 2 We circum: Under 3 Jo was smiling
- 4 Collective nouns - animals. Complete the phrases with the words from the list. pack pod colony shoal swarm pride herd flock litter 1 a ..... of cows/elephants 2 a ..... of wasps/bees 3 a ..... of fish .... of birds/shn of pupp ns 6 a ..... of lions 7 a ..... of dolphins 8 a ..... of ants 9 a ..... of dogs/ wolves
- 3 b) Match the words in bold to their meanings: trying to, sort out, meetings, understand, imitates, developed, interpret, consequence, most recent.
- 3 a) Find the correct words, then make a sentence with the other word. Compare with your partner. 1 Denise is familiar/common with all the dolphins; she knows all their names. 2 There are dolphins off the shore/coast of Florida. 3 Dolphins can conclude/resolve conflicts. 4 Dolphins send out high-frequency signals/ signs that humans can't hear. 5 Denise is investigating/ experimenting with different ways to communicate with dolphins. 6 CHAT could have a huge impression/ impact on the search for extraterrestrials. 7 SETI wants to make touch/ contact with aliens.
- Радиус окружности равен 10 см, а расстояние от одного конца диаметра до точки окружности — 16 см. Найдите расстояние от другого конца диаметра до этой точки.
- Вершины треугольника АВС делят окружность в отношении 1:3:5. Найдите углы этого треугольника.
- По данным рисунка найдите угол х (О - центр окружности).
- 20. Какое значение примет переменная C в результате выполнения программы: program v; var a, b, c: integer; begin a:=2; b:=a*3+1; if b>a+5 then a:=4; if b=a+5 then a:=b - a; c:=a*b+a - b; writeln ('c=', c); end.
- 19. Какие значения примут переменные c и d в результате выполнения программы: program v; var a, b, c, d: integer; begin a:=7; b:=a - 3; if b>a then c:=b - a else d:=a - b; writeln ('c=', c); writeln ('d=', d); end.
- 18. Какие значения примут переменные c и d в результате выполнения программы: program v; var a, b, c, d: integer; begin a:=6; b:=2*a+8; if b>a then c:=b - a else d:=a - b; writeln ('c=', c); writeln ('d=', d); end.
- 17. Какими будут значения переменных j и k после выполнения условного оператора, если исходные значения переменных были равны j=3, k=5: if j>k then j:=k - 2 else k:=k - 2?
- 16. Каково будет значение переменной после выполнения операцией присваивания: x:=3; x:=x*2;
- Найдите S_{ABCD}.
- Отметьте слово, которое пропущено в предложении.
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 46°. Найдите второй острый угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 8. Найди производные предлоги, выдели в «огурчик», напиши – от какой части речи получился каждый производный предлог.
- 1. От каких частей речи получаются производные предлоги? Ответь и приведи по три примера.
- 5) Вычислите массу фосфорной кислоты, содержащейся в 200 г ее 5%-ного раствора.
- 4) Вычислите массу поваренной соли, которая содержится в 100 г ее раствора. Массовая доля соли в растворе равна 10%.
- 3) Чему будет равна массовая доля поваренной соли в растворе, полученном из 10 г соли и 190 г воды?
- 2) 40 г серной кислоты растворили в 160 г воды. Рассчитайте массовую долю кислоты в растворе.
- 1) В 65 г дистиллированной воды растворили 15 г щелочи. Вычислите массовую долю щелочи в полученном растворе.
- Тело водорослей может быть представлено... Выберите три правильных ответа:
- 5. A: What is Sarah's cat name? B: Sarah (not/have) a cat, she (have) a dog.
- 4. A: Alison, (you/play) a computer game now? B: No, granny. I (not/play) computer games at all. Mary and I (watch) a film.
- 3. A: What (you/do) in the evenings? B: It depends. I may play the piano, do sports, watch a film. These days I (read) a very interesting fantasy book.
- 2. Our History teacher is ill, so we (not/study) History this week. What a pity!
- 1. A: (You/like) cooking? B: Yes, a lot. I like Italian dishes. By the way, these days I (learn) learning to cook Panna cotta.
- 12. Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- 11. На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 66°. Найдите угол CMF.
- 14. Какую роль играет ярусное расположение растений в фитоценозах?
- 13. Дайте определение: Гетеротрофы – Аэробы – Микориза –
- 12. Рассмотрите рисунок, и ответьте на вопросы. - На схеме изображено строение лишайника. Напишите, что показано цифрами 1 и 2. - Почему лишайники называют симбиотическими организмами? - Какое значение имеют лишайники в природе и жизни человека?
- 10. Название гриба А) фитофтора Б) опенок В) пыльная головня Г) трутовик. Особенности 1) паразит хлебных злаков 2) вызывает болезнь картофеля 3) паразитирует на деревьях 4) сапрофитный гриб
- 9. Вид растений А) одуванчик Б) шиповник В) кукуруза Г) лук Д) рис. семейство 1) розоцветные 2) злаковые 3) лилейные 4) сложноцветные
- 11. Прокариоты А) цианобактерии Б) архебактерии В) дифтерийные палочки Г) молочно-кислые бактерии. Особенности 1)хозяйственно-ценные 2)самые древние 3)вызывают цветение водоемов 4) болезнетворные
- 1. Особенности строения А) плод стручок или стручочек Б) соцветие завиток В) на корнях имеются бактериальные клубеньки Г) ЧАЛАТ2+4 П1 Д) плод ягода или коробочка. семейство 1)крестоцветные 2) бобовые 3) пасленовые
- Solve the problems and collect the word.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.