База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 189 x 4
- 112 x 8
- 304 x 3
- 239 x 3
- 436 x 2
- 143 x 6
- 206 x 3
- 126 x 7
- 214 x 4
- 162 x 4
- 5. В каком случае пишется НИ? А) Я н... раз был в Египте. В) Кто только н... бывал в Египте! Б) Я н... разу не был в Египте. Г) К счастью, на встрече я был н... один.
- 4. В каком предложении пишется НИ? А) Какой русский н... любит быстрой езды! Б) Как н... улыбнуться такому хорошему человек В) Как н... изворачивался предатель, ему пришлось сказать правду. Г) Каких только картин н... было в этой галерее!
- 3. Какая частица используется для усиления отрицания в предложении? А) не; Б) ни; В) бы; Г) же.
- 2. В каком слове на месте пропуска следует писать букву Е? А) н... у кого просить не буду; Б) н... во что не верю; В) н... во что теперь верить; Г) н... у кого не спросишь.
- 1. В каком слове на месте пропуска следует писать букву И? А) н... в чём не нуждаюсь; Б) н... о чём думать; В) н...кем заменить; Г) н...сколько лет.
- 9. Порой на текст и обществоведческие знания объясните смысл понятия «гражданское общество». Приведите два примера деятельности организаций гражданского общества.
- 8. Какая проблема, согласно тексту, появляется при реализации принципа большинства?
- 7. Как, по мнению авторов, граждане могут влиять на власть (укажите два способа)?
- 6. Какие элементы (показатели) демократии названы в тексте (назовите любые два элемента (показателя))?
- 5. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и дайте название каждому из них.
- 4. Заполните пропуск в таблице. Орган государственной власти Полномочия РФ Разработка и исполнениегосударственного бюджета Федеральное Собрание РФ Разработка и принятие законов РФ
- 3. Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример иллюстрирует прежде всего право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества 1) владеть 2) наследовать 3) пользоваться 4) распоряжаться
- 2. Политическая партия участвовала в парламентских выборах. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что данная партия стала правящей? 1) Партия привлекла на свою сторону часть избирателей, но ее представители в парламент не прошли. 2) Представители партии не прошли в парламент, но заявили о своей полной поддержке нового правительства страны. 3) Лидер партии возглавил правительство, в которое вошли, главным образом, его коллеги по партии. 4) Партия получила возможность вести предвыборную агитацию на страницах центральных газет.
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Страта; доход; власть; демократия; собственность. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 3.Расстояние между городами равно 350 километров. Автомобиль проехал 5/14 этого пути. Сколько километров проехал автомобиль?
- What is the mathematical expression?
- Установите последовательность этапов компьютерного моделирования
- Б. Тип соцветия 1) корзинка 2) кисть 3) метёлка 4) серёжка 5) колос 6) головка В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- Часть С. Если Вы столкнулись с признаками пищевого отравления, какие меры необходимо принять?
- Человек, какой профессии выполняет раскрой деталей швейного изделия?
- B2. Вставьте пропущенные фразы: Вынимать вилку из розетки можно..........., держась за...........
- B1. Определить доброкачественность яиц:
- А20. Каким способом соединяются между собой куски проволоки? 1. скручиванием 2. склеиванием 3. привязыванием 4. сваркой
- А19. Какие из соединений деталей машин являются самыми распространенными? 1. Сварные 2. Заклепочные 3. резьбовые
- А18. Моделирование – это: 1. выполнение расчета и построение чертежей изделий 2. создание различных фасонов (форм) изделия на основе базовой выкройки 3. построение чертежей изделий
- А17. Какая мерка определяет длину изделия? 1. Сш 2. Ди 3. Оп 4. Дст
- А16. Режущий инструмент, применяемый для рубки металла: 1. молоток 2. долото 3. стамеска 4. зубило
- А15. Нить заправляется в иголку со стороны короткого желобка 1. да 2. нет
- А14. В бытовой швейной машине имеются регуляторы 1. длины стежка 2. ширины стежка 3. ширины зигзага 4. натяжения верхней нити
- А13. Сплав меди и алюминия: 1. латунь 2. бронза 3. дюралюминий
- А12. Термическая обработка стали – это обработка заключающаяся: 1. в разделении материала с образованием стружки 2. в изменении структуры и свойства заготовки из-за тепловых воздействий 3. в образовании на заготовке поверхностного слоя из других металлов
- А11. Способность изменять форму, под действием каких-либо нагрузок не разрушаясь? 1. прочность 2. твердость 3. пластичность 4. упругость
- Часть 6. Оксид меди (II) нагревали в токе угарного газа. Полученное простое вещество сожгли в атмосфере хлора. Продукт реакции растворили в воде. Полученный раствор разделили на две части. К одной части добавили раствор иодида калия, ко второй — раствор нитрата серебра. И в том, и в другом случае наблюдали образование осадка. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- Часть 5. Установите соответствие между веществами и реактивом, с помощью которого их можно отличить.
- 4.3. Вычислите массу нитрата калия (в граммах), которую следует растворить в 150 г раствора с массовой долей этой соли 10% для получения раствора с массовой долей 12%. Ответ запишите точностью до десятых.
- 4.2. Какой объем водорода необходим для синтеза 100 л аммиака?
- 4.1. В результате реакции, термохимическое уравнение которой 2Н₂ + О₂ = 2Н₂О + 484 кДж выделилось 968 кДж теплоты. Вычислите объём (н. у.) водорода, вступившего в реакцию. Ответ укажите в литрах с точностью до десятых.
- Часть 3. В каких случаях химическое равновесие в системе 2H2(г) + O2(г) ⇌ 2H2O(г) + Q сместится в сторону исходных веществ реакции:
- 2.4. Йод, в отличие от хлора, НЕ реагирует с
- 2.3. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых железо реагирует без нагревания.
- 6. Найдите координаты середины отрезка CD если C(5;7), D(8;9)
- 5. Найдите координаты середины отрезка АВ если А(3;4), B(0;0)
- 4. Найдите длину вектора MN если М(-1;3), N(11;8)
- 3. Найдите длину вектора DF если D(3;0), F(0;4)
- 2. Найдите координаты вектора MN если М(-1;3), N(4;-3)
- 1. Найдите координаты вектора АВ если А(3;5), В(4;7)
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении? 1) Лягте в воде на спину. 2) У нас был бы дружный класс. 3) Вчера мы ходили в музей.
- А12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- А11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении? 1) Меня называют мастерицей. 2) А вы его знаете? 3) Вынесите из класса лишнюю мебель. 4) Голубей надо беречь.
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс - ова - (-ева -). 1) Овсянников придерж... вался старинных обычаев. 2) Я люб... вался картиной охоты. 3) Волны с грохотом разб... ваются о скалы. 4) Ты вслуш... ваешься в рокот прибоя.
- А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол. 1) Девочка повсюду видела только степь. 2) Мне хочется войти в цирк. 3) Медвежата составляли одну из забав помещика. 4) Нас просили не опаздывать
- А8. В каком примере в глаголе не пишется в знак? 1) Все должны трудиться. 2) Я обещаю хорошо трудит..(ся. 3 Пословица век не ломит..ся. • 4) Что написано пером - не вырубишь топором
- А7. В каком примере в глаголе пишется в знак? 1) С топором весь свет пройдёш... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- Аб. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не)взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не) доумевала.
- 18. Укажите название церкви, которой не было в Чебоксарах XVII века 1) Покровская 2) Благовещенская 3) Рождественская 4) Успенская
- Билет № 5 1. Основные сведения о строении атома. 2. Кислоты, классификация кислот. 3. Задача: Генетическая связь между классами веществ. Генетический ряд металлов. Пример: Генетический ряд металлов на примере Cu.
- Билет № 4 1. Строение периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева. 2. Оксиды, их классификация. 3. Задача. Расчет массовой доли раствора. Молярный объем газа. Пример: В 500 мл воды растворили 112 л хлороводорода (н.у.). Определить массовую долю хлороводорода в растворе.
- Билет № 3 1. Атомно-молекулярное учение. Химические элементы. 2. Реакции обмена. Условия протекания реакций обмена до конца. 3. Задача. Записать уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения. Пример: Cu<-> CuO→CuSO4→Cu(OH)2.
- Билет № 2 1. Роль химии в жизни человека. 2. Реакции замещения. Ряд активности металлов. 3. Задача. Тема: Определение массовой доли химических элементов в веществе (в процентах). К какому классу относится данное вещество? Пример: Определить массовую долю каждого химического элемента в фосфате кальция (в процентах). К какому классу относится данное вещество?
- Билет № 1 1. Предмет химии. Вещества. Простые и сложные вещества. 2. Реакции соединения. 3. Задача. Тема: Растворы. Массовая доля растворенного вещества. Плотность вещества. Пример: Какую массу нитрата магния необходимо растворить в 100 мл 10% раствора нитрата магния (плотностью 1,13 г/мл), чтобы получить раствор массовой долей 25%?
- 1) y = -x^1 + 4
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину естественного прироста населения Рязанской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне АВ с помощью циркуля и линейки.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK=∠OBK (рис.67). Докажите, что АК=BK.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (M- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∠NOM=30°.
- 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD=34°. Найдите угол FOA.
- В1-В4. Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя!
- А12. Выберете изобразительно-выразительное средство, использованное в отр Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора, Весь день стоит как бы хрустальный И лучезарны вечера. 2) гипербола 2) ирония 3) эпитет
- А11. Определите, из какого произведения данный пейзаж: « Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города. Самый город раскинулся внизу под сонными, заплесневевшими прудами». 1)К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб» 2) В. П. Астафьев «Васюткино озеро» 3) В.Г. Короленко «В дурном обществе»
- А10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы». 1) М.Ю. Лермонтов «Бородино» 2) Саша Чёрный «Кавказский пленник» 3) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
- А9. Укажите признаки, присущие только стихотворной речи: 1) сюжет и система персонажей 2) рифма и ритм 3) композиция и средства изобразительности
- 9*. Установите соответствие между странами и расположенными в них объектами Всемирного наследия ЮНЕСКО. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр.
- писатель, классик отечественной литературы.
- По К. Г. Паустовскому*
- 13.3 Доброе отношение к животным.
- 58(33) Любите собак. (34) Не давайте их никому в обиду. (35) Они ответят вам троекратной любовью.
- (31) Не знаю, как вы, а я испытываю величайшую нежность к собакам за их ласковость, за бурные проявления радости и обиды. (32) Невозможно удержаться от смеха, когда видишь, как какой-нибудь Бобик бешено мчится со всех ног, чтобы догнать и облаять самое ненавистное для него изобретение человека — обыкновенное велосипедное колесо.
- (29) У нас нет ещё слова, которое могло бы выразить одновременно самоотверженность, смелость и ум — все те великолепные качества, какими обладает собака. (30) Я точно знаю, что человек, избивающий или мучащий собаку, отпетый негодяй, даже если собака его за это простила.
- (27) Я ожидал, что ответ будет именно таким, так как знал давно, что единственные живые существа на земле, которые умирают от разлуки с человеком, — это собаки. (28) Выражение «собака — друг человека» безнадёжно устарело.
- (24) Давно он ослеп? — спросил я у местного жителя. (25) Да после смерти хозяина. (26) Всё тоскует, всё ждёт.
- (19) Я увидел Тобика после смерти Грина. (20) Он ослеп, как говорили, от старости. (21) Пёс сидел на пороге глинобитного белого дома, в котором умер Грин, и солнце отражалось в его жёлтых беспомощных глазах. (22) Услышав, как скрипнула за мной калитка, он встал, неуверенно подошёл ко мне, ткнулся холодным носом в ноги и замер. (23) Только старый и пушистый его хвост помахивал из стороны в сторону и поднимал белую известковую крымскую пыль.
- (18) В спокойствии гриновского голоса слышался нарастающий гнев, и соседи, всю жизнь привыкшие совать нос в чужие дела, уходили, пожимая плечами, — лучше держаться подальше от этого человека.
- (17) На это Грин спокойно отвечал соседям: — Не дурак, а просто умная и вежливая собака.
- (15) Ну и дурак ваш Тобик, — злорадно говорили Грину соседи. — (16) Нет никакого соображения у этой собаки.
- (11) Косясь на Тобика, Жора рычал и давился. (12) Он торопливо лакал похлебку, а глаза у Тобика мутнели от тоски напрасного ожидания. (13) Иногда даже слёзы появлялись у него на глазах, когда Жора кончал есть похлебку и тщательно, до блеска вылизывал пустую миску. (14) После этого Жора ещё долго обнюхивал землю вокруг миски: не завалилась ли там какая-нибудь косточка.
- (8) Точно так же Тобик выпрашивал кусочки еды у самого Александра Грина, и всякий раз удачно. (9) Хозяин был молчаливый и очень добрый человек. (10) Обращаясь к Тобику, он говорил ему: «Дружище!»
- (5)Так он привык выпрашивать кусочки еды у людей. (6) Но Жора не давал ему даже понюхать похлебки. (7)За это стояние на задних лапках перед такой же собакой, как и он сам, люди считали Тобика дураком: зря, мол, старается.
- (4)Тобик останавливался в нескольких шагах от Жоры, но так, чтобы тот не мог его достать, становился перед Жорой на задние лапки и «служил» долго и терпеливо.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.