База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороват...ся: - Доброе утро - улыбчивым лицам. И каждый становит...ся Добрым, доверчивым. Доброе утро продлит...ся до вечера!
- III. Reading. Read the text and mark the statements True (T), False (F). Food Fright Doctors in Britain are worried because British teenagers eat a lot of
- 7. What about a jigsaw puzzle then?
- 6. What can I do for you?
- 5. Which play would you like to see?
- 4. Would you like to include the card?
- 3. How can I get to the Drama Theatre?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Решите уравнение x²+8x+16= (3x-4)². Решение.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- Сможет ли герой полюбить вновь? Почему вы так думаете?
- √4√5 + 9
- 17) Из пункта А по прямолинейному шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, автобус со скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через три часа при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автобуса, ни у автомобиля не было? Найдите все возможные варианты.
- 16) За первый час велосипедист проехал половину, а за второй — часть всего пути и остановился. После остановки осталось проехать еще 12 км. Найдите общую протяженность пути.
- 7. Определите направление действия силы Ампера со стороны магнитного поля на участок проводника с током
- 6. Определите направление действия силы Ампера со стороны магнитного поля на участок проводника с током
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Малины обыкновенной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский, Б - мужской, В - обоеполый. Тип симметрии: А – правильный, Б — неправильный. Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | | 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. 1) зонтик 2) корзинка 3) кисть 4) головка 5) щиток из корзинок 6) початок 7) сложный колос. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: ______
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ = - ○ , ○ , ○ ]
- Определите вид односоставного предложения.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Укажи предложение, в котором изъявительное наклонение выступает в значении повелительного.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Шторм образовался 18 сентября в западной части Тихого океана в нескольких сотнях километров к востоку от Филиппин. После периодов быстрого усиления до силы пятой категории он обрушился на север Лусона 22 сентября, вызвав наводнения, оползни и повреждения строений. С устойчивыми ветрами, достигавшими более 270 км/ч, поздно вечером 21 сентября шторм признали самым сильным атмосферным вихрем 2025 года. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Прочитай. К какому жанру устного народного творчества относятся данные предложения? Укажи время глаголов.
- 14.2. Приведите два примера использования полученных штаммов микроорганизмов в [жизни] человека. Ответ:
- 14.1. Выберите методы, которые используются в селекции плодовых культур и применяются в селекции крупного рогатого скота. Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны. 1) отбор по экстерьеру 2) аутбридинг 3) микроклональное размножение 4) метод рекомбинантных плазмид 5) полиплоидизация 6) оценка по потомству Ответ:
- 13.3. Как называется такое скрещивание? Ответ:
- 13.2. Составьте схему решения задачи. Ответ:
- У покрытосеменных растений устойчивый цветонос контролируется геном А, полегающий – геном а, стандартный размер растения – геном В, миниатюрный – b. В результате скрещивания миниатюрного растения с полегающим цветоносом с дигетерозиготным растением в потомстве получили четыре фенотипические группы. 13.1. Определите генотипы растений. Ответ:
- 7 7(3a^4)^2 Найдите значение выражения a^3a^7 при a = √42.
- Найдите значение выражения 2 2+√3+2√3.
- Задание 5. Перечислите химические свойства характерные для амфотерных оксидов.
- Задание 4. Оксиды металлов со степенью окисления +3 и +4 называются: А) Основными Б) Кислотными В) Амфотерными
- Задание 3. Укажите, какие степени окисления металлов характерны для: 1. Основных оксидов: 2. Амфотерных оксидов: 3. Кислотных оксидов:
- Вопрос 2. Распределите предложенные оксиды по трем группам (основные, кислотные, амфотерные): BaO, SO3, Al2O3, CO2, MnO2, Na2O. P2O5, MgO, Cr2O3, Li2O, SiO2.
- Вопрос 1. Дайте определения следующим терминам: • Основные оксиды — это • Кислотные оксиды — это • Амфотерные оксиды — это
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А, Б, В, Г. Формулы: 1) y = -3x + 3; 2) y = 3x - 3; 3) y = 2/3x - 4; 4) y = -2/3x + 4.
- Вставьте пропущенные буквы в словах, следуя примерам из текста: 1. Руслан удивля...тся, поража...тся, не вер...т себе, замира...т. тороп...тся, гон...тся за счастьем, но не скач...т, гоня...тся, бор...тся за любимую, сража...тся, к победе приближа...тся, приблиз...тся, не завис...т от других. не обид...тся. 2. не уныва...т, готов...тся ко всему, не меч...тся от страха, грохоч... т доспехами, не терп...т обмана, дыш...т тяжело, вид...т соперника, ненавид...т обман, верт...тся, не обижа...тся, сомнeвa...тся, трепещ...т от страха.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В ромбе DBXK угол DBX равен $162^\circ$. Найдите угол DXK. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник XFHA вписан в окружность. Угол XFH равен $151^\circ$, угол HXA равен $70^\circ$. Найдите угол VFA. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике CSD угол D равен $90^\circ$, $SD = 50$, $CD = 22$. Найдите $\operatorname{tg} S$.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0.5 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0.6 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 5 секунд движения?
- Укажите решение неравенства $144x^2 < 9$.
- Чтобы перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $t_F = 1.8t_C + 32$, где $t_C$ — температура в градусах по шкале Цельсия, $t_F$ — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует $13^\circ$ по шкале Цельсия?
- Одноатомный идеальный газ в изотермическом процессе совершает работу А > 0. Масса газа постоянна. Как меняются в этом процессе объем, давление и внутренняя энергия газа? Для каждого этапа определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не меняется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждого этапа. Цифры в ответе могут повторяться. Объем газа Давление газа Внутренняя энергия газа
- Установите соответствие между физическими величинами и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) внутренняя энергия идеального газа Б) удельная теплота плавления вещества
- The question appears to be asking to identify and label the animals and plants in the image, along with their associated geographical locations or categories as indicated by the text labels.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 11:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 18 Код А) Древний Рим В) Древняя Индия Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме. Ахейское завоевание, «пиррова победа», строительство храма Соломона, развитие земледелия на берегах Ганга, Марафонская битва, создание первого алфавита. Ответ: Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. 4 Перечень тем Б) Древняя Палестина Г) Персидская держава
- Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Подпишите в ответе цифру, соответствующую выбранному ответу.
- На рисунке изображены отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведенные ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – обоеполый Б – мужской В – женский Тип симметрии: А – неправильный Б – правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 17. Найди значение выражения (9x-4y)/(3√x+2√y) + 5√y, если √x + √y = 6.
- 1. Какие места в школе и в какое время могут быть источ-никами опасности? Составьте перечень на основе текста учебника, дополните его, основываясь на своём опыте.
- What is depicted in the image? The question is related to mathematics.
- Please fill in the blanks with the words from the box: happened, fond, tired, talk, sure, afraid, listen, proud.
- Решите уравнение: 8k - 7,78k = 0,4488
- Решите уравнение: (7,26 - s) : 5,05 = 0,602
- Решите уравнение: 12,2t - 4,9t = 73,73
- Решите уравнение: 5,4p - p = 7,04
- Решите уравнение: 2,5m + m = 7,7
- Решите уравнение: (z - 2,3) : 0,4 = 31,1
- Решите уравнение: (y + 16,7) * 2,6 = 80,08
- Решите уравнение: 10 - 2,6x = 2,59
- Найдите значение выражения √4√2+6-√2.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошёл погром опричниками Новгорода. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Ситуация, сложившаяся в конце XVI в., способствовала появлению самозванцев на российском престоле»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя ИЧР (индекса человеческого развития), начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.
- В каких из следующих высказываний содержится информация о демографической политике? Запишите цифры, под которыми указаны эти высказывания.
- Решите систему неравенств: <ul><li>2x + 7 < 19</li><li>30 - 8x < 6</li></ul>
- Решите неравенство: 3x - 8 < 4(2x - 3)
- Решите систему неравенств: <ul><li>6x - 24 > 0</li><li>-2x + 12 < 0</li></ul>
- Решите неравенство: \(\frac{2}{7}x \ge -14\)
- Домашняя работа. 2244 7) 3,72 : 0,6 + 24 * 0,75 - 3 : 25 + 28 : 0,3
- Митя, Тоня и Яна устроили велосипедные гонки. Митя обогнал Тоню. Яша тоже обогнал Тоню, но отстал от Мити. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Митя за 7 секунд.
- Роман сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Роман спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 264 км. Сколько часов спал Роман, если средняя скорость поезда была равна 66 км/ч?
- Объясните, что означает восклицание лирического героя в финале стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- (d). Jamaitibma rello, ertê enstand abroad Carberret, erberafer riria, erbmetto
- 2. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если
- 1. Треугольнике два угла равны 44° и 72°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Nº5.Read and match. 1.How many dresses are there? 2. Where is Mike? 3.What's in the fridge?
- 8. Город-герой, выдержавший оборону врага 250 дней!
- 4. По горизонтали:
- 3. Подпиши имена:
- Какое естественное право, согласно данному отрывку, упразднил Пётр I? Кому, согласно данному отрывку, собирался оставить корону Пётр I, разочаровавшись в царице?
- Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, созданного в период правления этой императрицы.
- Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте.
- Show how the same intentions can be expressed in different ways. Distribute cards (or read aloud phrases from the left column). Task: propose an "ethical" version of the same thought.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 17 Найдите значение выражения 24-6√3 √ 3-√3 Решение. Ответ:
- В каких предложениях глаголы называют действия, которые ещё не произошли, но произойдут скоро, в будущем времени, после момента речи? Поставьте вопросы к этим глаголам.
- В каких предложениях глаголы называют действия, которые произошли или происходили до момента речи, в прошедшем времени? Поставьте к ним вопросы.
- В каких предложениях глаголы называют действия, которые происходят сейчас, в настоящем времени, в момент речи? Поставьте вопросы к этим глаголам.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Сибирском и Южном федеральных округах.
- 1) В каком федеральном округе России в 2023 г. посевная площадь была более 20 000 тыс. га?
- Объясните, какое состояние природы описывается в этом стихотворении и какое настроение хотел передать автор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.