База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните умножение: 1) 6,8 ⋅ 3,2; 2) 8,6 ⋅ 9,36; 3) 0,49 ⋅ 2,8; 4) 38,55 ⋅ 0,8; 5) 67,25 ⋅ 4; 6) 0,085 ⋅ 0,48; 7) 6,89 ⋅ 0,1; 8) 6,89 ⋅ 0,01.
- 18. Найди площадь изображённой на рисунке фигуры, если размер клетки 1 х 1.
- 3. Игральную кость бросили 64 раза. Найдите математическое ожидание, дисперсию и стандартное отклонение случайной величины Х, равной числу выпадения четного числа очков
- 2. В таблице дано распределение случайной величины Х. Чему равно D(X)? Значен 1 ие Вероят 0,16 ность 2 0,19 3 0,02 4 0,06 5 0,11 6 0,06 7 0,15 8 0,25
- Письменно ответить на вопрос. Совпадают ли внешний облик и внутренний мир Тома Сойера?
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Учёный решил изучить действие магнитного поля на проводник с током. Для этого он поместил проводник с током круглой формы в поле дугообразного магнита. Оказалось, что проводник с током отклоняется влево. Что нужно сделать учёному, чтобы проводник с током начал отклоняться вправо? Выбери все верные варианты ответа.
- 5. Образуй от невозвратных глаголов возвратные и ними словосочетания. Пример: мыть → мыться - мыться в ванной учить готовить встречать радовать одевать интересовать
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Уральском федеральном округе, чем в Приволжском.
- 1) В каком федеральном округе в 2020/2021 учебном году было меньше всего школьников?
- 18. Саша и Костя собирали грибы. Саша собрал 456127 грибов, а Костя собрал на 443 гриба меньше. Сколько грибов собрали Саша и Костя вместе?
- 17. Водитель автомобиля поехал по дороге, длина которой 45 км. Он проехал 2/3 всего пути. Сколько км ему осталось проехать?
- 16. Покрасили полку длиной 80 см, шириной 15 см и высотой 20 см. Сколько квадратных метров поверхности покрасили?
- 15. В самолете летят 70 человек. На первом приземлении 2/7 всех пассажиров вышли. На втором — 3/5 оставшихся. Сколько человек осталось на борту?
- 14. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке в 2 раза больше карандашей, чем во второй. Сколько карандашей в каждой коробке?
- 13. Какой угол (острый, тупой, прямой, развернутый) больше?
- 12. Какой тип симметрии у фигуры?
- 11. В какой класс входят числа 20, 60, 51, 40, 574?
- 10. Найдите произведение чисел: 6 ⋅ 50 + 40.
- 9. Решите уравнение: x - 4 = 15.
- Спишите предложения. Подчеркните в них главные и второстепенные члены.
- Прочитайте предложения. Найдите в них наречия. Подумайте, какую роль в предложении они играют. Каким членом предложения они являются (главным или второстепенным)? Если второстепенным, то каким (определение, дополнение или обстоятельство)? Ярко светит солнце. Мы плыли вниз по бурной реке. Белка ловко скачет с ветки на ветку. Завтра начнутся летние каникулы. Громко тикают часы.
- Дополни открытку поздравлением.
- К какому виду относится?
- Когда он отмечается?
- Нарисуй открытку к своему любимому празднику.
- 5 Circle the correct answer.
- 4 Circle the odd word out.
- 3 Match the words.
- Составьте из слов предложения и запишите их. Покажите, что записанные предложения составляют текст. Придумайте к тексту заголовок.
- 5. Около, дубовая, скоро, зашумит, роща.
- 4. Второклассники, с, молодыми, стали, ухаживать, деревцами.
- 3. Явились, весной, ростки.
- 2. Посадили, в, они, землю, семена.
- 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, под.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение?
- Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее и сказуемое.
- Выберите правильные действия при встрече с лосем в лесу.
- К видам налоговых вычетов относится
- Fill in the crossword puzzle.
- Что такое система управления?
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа: А) 13/18, Б) 2/7, В) 9/8. Утверждения: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1.
- В какой природной зоне отсутствует высотная поясность?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5(х + 2) = 21.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 5,81; 3,2 и 5,07. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения |2х - 9| + 3х при х = -4.
- Ботинки на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 4500 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Барнауле средняя дневная температура была выше 3 °С.
- Choose the correct preposition. We usually have breakfast .......... 8 o'clock.
- The user provided a list of coordinate points. Please analyze them and return them in a JSON format.
- 3. Сформулируйте и докажите теорему о сумме углов треугольника.
- 2. Сформулируйте свойство высоты равнобедренного треугольника, проведенной к основанию.
- 1. Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? Сформулируй замечательное свойство биссектрис треугольника.
- My sister started collecting postmarks recently. She says it helps her relax and entertain herself when she has free time. Do you have any hobbies? What else do you do in your free time?
- Задание 3 Отрезок АВ длиной 5 см при повороте на 90° вокруг точки О переходит в отрезок А'В. Чему равна длина отрезка А'В?
- Задание 2 Точка А(2;3) при осевой симметрии относительно оси Ох переходит в точку А'. Найдите координаты точки А'.
- Задание 1 Фигура F1 получена из фигуры F с помощью параллельного переноса на вектор р а. Известно, что площадь фигуры F равна 15 см2. Чему равна площадь фигуры F1?
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 3.2. На с. 86 рассмотри изображения бегемота, льва, сайгака, зубра. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 6. Приведите по три примера растений (на уровне рода), чувствительных к загрязнению окружающей среды, и растений, устойчивых к загрязнениям.
- 5. На фото изображён цветок редкого горного растения. Согласно легенде, чтобы добыть этот цветок, нужно быть сильным, смелым и иметь любящее сердце. Желающих добыть чудесный цветок оказалось так много, что к середине XIX в. это растение было на грани вымирания. Разгадайте ребус и узнайте название этого растения из Красной книги.
- 4. Рассмотрите изображённые на рисунке редкие и исчезающие виды растений, занесённые в Красную книгу России. Сделайте подписи к изображениям, воспользовавшись подсказкой – перечнем: Пион тонколистный; Кувшинка жёлтая; Женьшень обыкновенный; Венерин башмачок.
- Вариант 5: АЛBVAAB
- Вариант 4: (AVB)ΛΑΛΒ
- Вариант 3: A ∧ B → B
- Вариант 2: (AVB)=(AVB)
- Замените словосочетание «осторожно дышали», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «с гордостью удалился», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «дворянский род», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «директор школы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «в музыкальную школу», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «мечи из дерева», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «узорчатый платок», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «радостно крикнул», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «района города», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, 3..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш... Рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните глаголы-синонимы.
- Найди сумму двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters.
- Fill in the gaps with the correct letters. Performance.
- 5. Прочитайте текст и выполните задания Аквариум
- Задание 4.2. Какую пару магнитных брусков ему надо выбрать для сравнения, чтобы исследовать, из какого материала получаются более сильные магниты? Выберите один ответ и отметьте его на рисунке.
- Саше удалось достать набор магнитов, сделанных из какого-то нового материала. На рисунке ниже эти магниты более светлые. Он захотел сравнить, из какого материала получается более сильный магнит, из нового или из того, из которого сделаны его обычные магниты. Они чёрного цвета. A. Б. B. Γ.
- Задание 4.1. Объясните, что должен сделать Саша, чтобы определить, где брусок из обычного железа, а где магнит.
- 4. Прочитайте текст и выполните задания Магниты Учитель сказал на уроке, что наша планета Земля – это огромный магнит. Поэтому мы и можем пользоваться компасом, стрелка которого – это тоже магнит. Саша нашёл дома обычный ручной компас (а не из мобильного телефона) и увидел, что один конец его стрелки – синий, а другой – красный. Причем синий конец показывает на север Земного шара, а красный – на юг. Узнав, что Саша заинтересовался магнитами, Марина задала ему такую задачку. Она положила перед ним два совершенно одинаковых на вид брусочка и сказала: «Один брусочек сделан из обычного железа, а другой – это магнит. Как ты сможешь различить, где магнит, а где обычное железо, если у тебя есть свой магнит с обозначенными магнитными полюсами?»
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лег, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- Математика Пример вычисления: 45046 * 90345 = ? 40 + 90345 = ? 06 - 3613800 = ?
- Математика Задача: Чтобы повеселить жителей деревни, Маленькая Баба-яга произнесла заклинание, взмахнула рукой, и на деревенскую площадь обрушился дождь из пряников, конфет и пирожных. Пряников упало 90 345 штук. Конфет упало в 46 раз меньше, чем пряников, а пирожных — в 57 раз больше, чем пряников. Сколько всего сладостей упало на деревенскую площадь?
- В какой класс относятся эти задачи?
- 4*. Проведите границы Аральского моря середины ХХ в. На с. 30 напишите, с чем связано кардинальное изменение границ моря менее чем за 70 лет. Перечислите несколько версий.
- 3*. Отметьте жёлтой штриховкой территорию распространения зерновых культур в регионе. На с. 30 напишите, почему зерновое хозяйство распространено в этой области.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.