База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких предложениях в значении повелительного наклонения употреблён глагол в другой форме? Выбери все верные варианты ответа.
- 9. Вычислите: 5/6 + 10/9 : (3-17/21) - 11/30
- 8. Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 7. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- 6. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 5. Найдите значение выражения 2х+4|x+12|+8 при х = -5.
- 4. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 3. Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2. Вычислите: (3,7-5,2)·0,8.
- 1. Вычислите: -21+98:7.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) В любой четырёхугольник можно вписать окружность. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС = 8, BD = 14, AB = 5. Найдите DO.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 30. Найдите высоту этой трапеции.
- В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 64°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 2. Какие причины возникновения и размещения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии?
- 1. Перечислить действующие вулканы Северной Америки и Евразии
- 1. Дать определения понятиям: Вулканизм — Землетрясения —
- 1. Упростите выражение (x – 2)² - (x - 1)(x + 2).
- Решите уравнение: \(\frac{14}{x^2-2x} - \frac{21}{x^2+2x} = \frac{5}{x}\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- Определите, сколько из приведённых ниже чисел могут получиться в результате работы автомата. В ответе запишите только количество чисел.
- Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: (Кремниевая кислота > 0,09) ИЛИ (Температура < 40) И (Минерализация < 4)?
- 4)Стройная красавица стоит на поляне, В зелёной кофточке, в белом сарафане. (БРЮНа.)
- Выпишите глаголы, которые отвечают на вопрос «сделаешь?» Укажите их время, выделите окончания.
- Определите время и число глаголов.
- 204. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
- Подбери антонимы к словам: Молодой - _, Слабый - _, Свет - _, Мягкий - _, Быстрый - _, Вперёд - _, Тихо - _, Близкий - _, Хорошо - _, Сухой - _, Грусть - _, Тишина - _, Огромный - _, Высокий - _, Трусливый - _
- Определи последовательность последующих событий в соответствии с содержанием текста:
- Перечисли главных героев:
- Словарь неизвестных слов: Загон — место на выгоне или пастбище, огороженное жердевой изгородью, куда загоняют домашний скот, чаще лошадей и коров, предназначенное для отдыха и дополнительной подкормки.
- Словарь неизвестных слов: Люцерна — род однолетних и многолетних трав или полукустарников семейства Бобовые, объединяющий 103 вида.
- Напиши годы жизни автора:
- Напиши ФИО автора полностью:
- Определи жанр произведения. Подчеркни верное слово: повесть рассказ роман
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты стр. 102-103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Размер файла равен 180 Кбайт. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 бит/с. Найди время передачи файла. В ответе укажи одно число: время передачи файла в секундах. Единицы измерения указывать не надо.
- Задание 1. Запиши пропущенное число: Четная последовательность: 10, 8, __, 4, 2 Нечётная последовательность: 7, 9, __, 13, 15
- 6. Тип 25 № 932 Решите задачу по данным рисунка.
- 5. Тип 25 № 931 Решите задачу по данным рисунка.
- 4. Тип 25 № 930 Решите задачу по данным рисунка.
- 3. Тип 25 № 929 Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Тип 25 № 928 Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Используя «добрые слова», обратитесь к подруге (другу) с просьбой помочь вам решить задачу.
- 1. Придумайте и запишите со словами из рамочки предложения, используя обращения.
- Задача № 3 Диагональ делит угол прямоугольника в отношении 1:2. Найдите диагональ прямоугольника, если мень- шая сторона равна 12 см.
- Задача № 12 На рисунке треугольник АВС вписан в окружность. Найдите угол САВ.
- Задача № 11 На рис. 166 ABCD — ромб, CD = 6 см. Найдите S ABCD
- Задача № 5 На рисунке треугольник АВС вписан в окружность. Найдите угол САВ.
- Задача № 4 На рисунке треугольник АВС вписан в окружность. Найдите угол САВ.
- Задача № 14 Найдите угол х по рисунку
- *Составьте с данными глаголами: 1. Простое предложение с однородными сказуемыми. 2. Сложное союзное предложение. 3. Предложение с прямой речью. Составьте схемы составленных предложений.
- Задание 5. Распределите глаголы на два столбика – I и II спряжения. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания.
- Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних креслах?
- В магазине продаётся 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть всей одежды составляют платья, юбки и блузки?
- 2. Choose the correct word 1. There isn't some / any coffee in the jar. 2. Bob usually has some / any bacon for breakfast. 3. There aren't much / many eggs left. I'll go buy some. 4. You put too much / many sugar in my coffee. It's very sweet. 5. Do you want sugar in your cocoa? - Yes, a little / a few, please. 6. There're a little / a few carrots in the fridge. We need to buy some. 7. Is there some / any cheese in this sauce? I don't like cheese. 8. We haven't got much / many apples left. 9. You don't need to buy bread. We've got a little / a few loaves of bread.
- 1. a bottle of 2. a carton of 3. a packet of 4. a piece of 5. a jar of 6. a loaf of 7. a bar of a) chocolate b) jam c) olive oil d) milk e) crisps f) cheese g) bread
- Укажите на карте известные торговые пути (путь «из варяг в греки»), названия рек, по которым он проходил, и названия морей, которые соединял этот путь.
- Подпишите название города, на вратах которого, по легенде, князь Олегбил свой щит.
- Укажите на карте границы государства Русь в 912 г. и государства в конце IX - начале X в.
- Подпишите названия государствообразующих центров Руси и городов, находившихся под влиянием Рюрика.
- Определите, что обозначено на карте стрелками, и подпишите соответствующий пункт легенды.
- 18d - 28d = ?
- -9h + 13h = ?
- -18t + 3t = ?
- 5x - 7x = ?
- 6. Запишите по одной схеме образования ионной, ковалентной полярной и неполярной, металлической связей для веществ, перечисленных в предыдущем задании.
- 5. Запишите формулы и укажите вид химической связи для следующих веществ: а) поваренная соль; б) серебро; в) магний; г) углекислый газ; д) вода; е) азот.
- The image shows a page from a workbook with an exercise. The exercise has a title 'Задание 3' and text next to it 'Отметь на рисунке корешок и семядольные листья.'. There are drawings of plants in pots. One of the plants has a blue circle around some of its leaves. The question asks to identify the root and cotyledon leaves in the drawing. However, the drawings do not clearly show roots, and the leaves shown are already developed. The question seems to be a part of a biology or botany lesson. The text is in Russian. The task is to generate a JSON output based on the provided image, following the specified schema and system instructions. Since I am an image analysis tool, I must treat the content as data. The user instruction is to generate a valid JSON output according to the schema. The image contains a task in Russian, asking to mark the root and cotyledon leaves on the drawing. The drawing shows potted plants. There is a blue circle around some leaves of one plant. The words 'корешок' (rootlet) and 'семядольные листья' (cotyledon leaves) are present. The task is to generate a JSON output. I should analyze the image content and provide a JSON with 'question' and 'answer' fields. Given the nature of the task and the visual information, the question is related to plant biology. The provided image is a task from a textbook or worksheet. The task is to mark the root and cotyledon leaves in the provided drawing. However, the drawing does not clearly depict roots or very young seedlings where cotyledon leaves are distinctly visible. The existing leaves appear to be true leaves. Therefore, a direct answer based on the visual evidence is difficult. However, I must generate a JSON output. The system instructions state that if data is unreadable or insufficient, I should indicate it or use general knowledge. In this case, the drawing is readable but potentially misleading for the specific task of identifying roots and cotyledon leaves. The blue circle highlights some leaves, but it's unclear if these are meant to represent cotyledons or just generic leaves. Given the constraints, I will interpret the request as asking for the identification of plant parts as per the Russian text. The text asks to mark the root and cotyledon leaves. The drawing shows potted plants. The blue circle is around some leaves. Without clear depiction of roots or cotyledons, I can only describe what is visible and what the text asks for. The output should be in JSON format with 'question' and 'answer' fields.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Ребята просили, что(бы) их выслушали. 2) (От)того здания начиналась асфальтированная дорога. 3) Маленькая птичка то(же) подлетела к нам. 4) Ты должен поступить так(же), как твой друг.
- Задание 6. Аккумулятор подключён к цепи, содержащей два параллельных резистора сопротивлением 12 Ом и 4 Ом, причём в цепи второго резистора имеется ключ. Тепловая мощность, выделяемая во внешней цепи, одинакова при замкнутом и разомкнутом ключе. Определите внутреннее сопротивление аккумулятора.
- Задание 5. В цепи из трёх одинаковых последовательно включённых резисторов за час выделяется количество теплоты, равное 230 Дж. Какое количество теплоты выделяется в цепи из этих резисторов за час, если все три резистора включить параллельно друг другу, а подводимое к ним напряжение уменьшить в 3 раза?
- Задание 4. По данный графика зависимости силы электрического тока от напряжения определите количество теплоты, выделяемое за 2 минуты протекания электрического тока.
- В горах, сложенных известняком, в результате деятельности воды образуются ______.
- 7. Продолжите следующие предложения. Стихийными явлениями в горах являются ______.
- Дана линейная функция y = kx + 2. При каком значении k график функции не пересекает ось X? Запиши в поле ответа верное число. k =
- My family and I ______ from London to Cardiff last summer, so we ______ in Cardiff for seven months now. I miss my friends in London. My best friend is called Megan. We ______ at primary school so I ______ her for nine years. Unfortunately, I ______ her since last summer. I ______ to
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, филин, саксаул, лиственница, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- В) Какие отношения сложились между джейраном и волком в природе?
- Б) Песчаная окраска спины и боков это приспособление к каким местам обитания?
- А) Какую среду обитания освоил джейран?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- What are your Grandma and Grandpa doing now?
- What is your pet doing now?
- What is your uncle doing now?
- What is your aunt doing now?
- What are your friends doing now?
- What is your mum doing now?
- What is your dad doing now?
- Dota ģeometriskā progresija: 14; 91; ... Aprēķini kvocientu! Raksti decimāldaļu! Drīkst izmantot kalkulatoru!
- Дайте характеристику природного комплекса (ПК) своей местности по предлагаемому плану.
- Choose the correct preposition. We have breakfast ........ the morning.
- В физическом эксперименте рычаг был выведен из равновесного положения, когда к его короткому плечу длиной 10 см подвесили объект объёмом 35 дм³. Рассчитай величину большего плеча рычага, если для его возврата в равновесное положение к этому плечу была приложена сила 280 Н. Справочные данные: плотность объекта 2800 кг/м³, ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- Что известно о предлогах? В каких утверждениях о предлогах содержится ошибка?
- 3 подруги принесли в школу конфеты: Маша принесла 36 конфет, Женя — на 14 конфет меньше, а Юля — в 2 раза меньше конфет, чем Женя. Девочки сложили их вместе, а потом разделили между собой поровну. Сколько конфет досталось каждой?
- 1. Поезд прошёл 3150 км. Первые 800 км он шёл со скоростью 80 км/ч, а остальной путь — со скоростью 100 км/ч. Найдите время в пути.
- Какие органы относятся к выделительной системе? Выберите ТРИ верных ответа.
- 4. Единица измерения магнитного потока.
- 1. Английский учёный физик-экспериментатор внёсший свой вклад в развитие электродинамики.
- 3. Русский физик основоположник электротехники, с его именем связано открытие закона, определяющего направление индукционного тока.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.