База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. We went 've been to the seaside last summer.
- 7. I finished/'ve finished my homework. Can I go out now?
- 6. Meghan has been/was absent since Monday.
- 5. I had/'ve had a dog for eight years. Its name is London.
- 4. I haven't been/wasn't there since graduation.
- 3. I was/'ve been ill four months ago.
- 2. I already saw/'ve already seen "Harry Potter".
- 1. My dad went/ has gone to work two hours ago
- Choose the correct answer. You ... pay by card. a. can't b. can c. don't
- Что может произойти при переливании крови с несовместимым резус-фактором?
- 2) Запишите составленные вами предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните все члены предложения, укажите, чем выражены определения.
- 1. Перестройте предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Объясните расстановку знаков препинания в обоих случаях: 1. Холодный и ре...кий ветер дует с гор в долину. 2. Ни...кие и корявые сосны пр...способились выдерж...вать любые порывы ветра. 3. Это был высокий и бледный морской оф...цер. 4. В день от...езда доктора стоявший сначала поодаль сын подош...л вдруг близко и стал рядом. 5. Ра...кланиваясь, он прик...сался рукой к пр...восходно прич...санным волосам.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Капуста огородная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Капуста огородная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Капуста огородная.
- Четвероклассники Полина и Борис после изучения темы «Литературные жанры» высказали своё мнение. Полина: «На мой взгляд, единственное отличие литературной сказки от народной заключается в том, что у неё есть автор». Борис: «А мне кажется, что отличий много. Например, кроме автора, литературная сказка может быть в прозе и стихах, а народная – только в прозе». Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Прочитай отрывок. Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь румяных усачей. Старший молвил: «Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) сказка 4) басня
- Какое произведение относится к фольклорному? 1) «Сказка о жабе и розе» 2) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 3) «Путешествие Алисы»
- a) Na → Na₂O → NaOH → Na₂CO₃; б) Zn → ZnO → ZnSO₄ → Zn(OH)₂ → ZnCl₂; в) S → SO₂ → H₂SO₃ → K₂SO₃; г) Si → SiO₂ → K₂SiO₃ → H₂SiO₃ → Na₂SiO₃;
- В каком ряду все наречия образованы приставочно-суффиксальным способом?
- № 6. Решите квадратное уравнение. 10x² - 9x + 2 = 0
- № 5. Решите систему неравенств: a) {4x - 10 > 10; 3x - 5 > 1} б) {1,4 + x > 1,5; 5 - 2x > 2}
- № 4. Решите неравенство: a) 2 - 7x > 0; б) 3x - 18 < 2 - 2x; в) 6(y - 1,5) - 3,4 > 4y - 2,4
- № 3. Упростить выражение: a) 2√20 - 3√45 + 3√80 - √125; б) (√3 - √2)(√3 + √2)
- № 2. Вычислите: a) √225·0,09; б) √108/√3; в) √6⁴
- № 1. Найдите значение арифметического квадратного корня: a) √900; б) ³√1/16
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Задумали трёхзначное число, которое делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- 5. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны треугольника равны 4 и 5, а угол между ними равен 30°, то площадь этого треугольника равна 10. 2) Площадь трапеции равна произведению суммы оснований на высоту 3) Площадь трапеции не превосходит произведения средней линии на высоту. 4) Площадь треугольника равна половине произведения его стороны на высоту, проведенную к этой стороне.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 3. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 16.
- 2. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 53°. Ответ дайте в градусах.
- 1. В выпуклом четырехугольнике ABCD известно, что AB=BC, AD=CD, ∠B=55°, ∠D=117°. Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- 3. Спиши основную часть текста, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей «не» двумя чертами.
- 2. Подчеркни глаголы с частицей «не». Составь с ними предложения.
- 1. Раскрась те утверждения, которые относятся к слову «не».
- Сравните Смоленскую войну и войну России с Речью Посполитой 1654-1667 гг. по линиям, указанным в таблице. На основании сравнения сделайте вывод.
- Кто оказывал России помощь в войне? Какие факторы отрицательно сказались на действиях русских войск? Результаты войны для России
- Каковы, по мнению автора, причины столь частых созывов Земских соборов? Укажите две причины.
- Укажите имя царя, пропущенное в данном отрывке. Укажите годы его правления.
- Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих точку зрения о губительном влиянии Смутного времени на экономику России.
- Как изменилась деятельность Земских соборов в дальнейшем? Почему произошло это изменение? Укажите одну причину
- XVII в. называют бунташным. Укажите не менее двух причин народных выступлений в XVII в.
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды у растений? Ответ:
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна Ответ:
- 1.3. Какие структуры покровной ткани листа выводят пары воды на поверхность? Ответ:
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- На рисунке изображены катушка с током (соленоид) и виток с током. Направление тока в витке указано стрелкой. Определи, как будут взаимодействовать соленоид и виток.
- Какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма? Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 29. Турист вышел из пункта А в пункт В. Сначала он шёл 4 ч со скоростью 5 км/ч, потом 2 ч отдыхал, после этого шёл ещё 2 ч с той же скоростью и прибыл в пункт В. Постройте график движения туриста.
- Вычислите: 2 1/3 + 11/14 * 1 13/22 - 3 2/7 : 46/63
- Choose the right prepositions to complete the sentences. Choose the correct option.
- 3. Используя данные, рассчитайте масштаб трагедии. В 1960 году площадь Аральского моря составляла примерно 68 900 кв. км. К 2020 году (конец ХХ — начало XXI века) она сократилась до 8 300 кв. км (это примерно 10% от исходной). Вопрос: На сколько процентов уменьшилась площадь моря?
- 2. Перед вами список событий. Составьте хронологию гибели Аральского моря. А) Уровень воды в море резко упал, оно распалось на две части (Малый и Большой Арал). Б) Увеличились площади хлопковых полей в пустыне. В) Соляные бури стали разносить ядовитую пыль (соли, пестициды) на сотни километров. Г) Для полива хлопчатника построили длинные каналы (например, Каракумский), вода из Амударьи и Сырдарьи перестала доходить до моря. Д) Из-за сильного испарения в жарком климате соленость воды возросла в 5-10 раз, рыба погибла.
- 1. Вставьте пропущенные слова: 6. Аральское море расположено на границе между ______ и ______. 7. Основные реки, питавшие море — это Сырдарья и ______. 8. Главная причина катастрофы — нерациональное использование воды для орошения полей ______ (культура, которую в народе называют «белым золотом»). 9. Высохшее дно моря превратилось в пустыню, которую называют ______. 10. Корабли, оказавшиеся далеко от воды, стоящие в пустыне, — это корабли-______.
- 5. Смесь цинка и серебра общей массой 26 г обработали избытком соляной кислоты. При этом выделился газ объемом 4,48 дм³ (н. у.). Определите массовую долю (%) серебра в исходной смеси.
- 4. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Ca→ CaO → Ca(OH)₂ → Ca₃(PO₄)₂ ↓4 CaCO₃ Для первой реакции укажите условия осуществления, окислитель и восстановитель. Для четвертой реакции запишите уравнение в полной и сокращенной ионной формах.
- 3. Запишите уравнения химических реакций на основе предложенных схем: a) Fe + Cl₂ →; б) Al₂O₃ + HCl →; в) Fe + CuSO₄→
- 2. Какие общие физические свойства присущи простым веществам — металлам? Как изменится процесс коррозии железа при контакте с медью?
- 1. Укажите электронные конфигурации атомов металлов IA группы: a) 1s²2s²2p⁶3s²3p¹; б) 1s²2s¹; в) 1s²2s²2p¹; г) 1s²2s²2p⁶3s¹.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В лагере встретились четыре девочки: Ирина, Марина, Арина, Карина. Фамилии девочек - Иванова, Максимова, Александрова, Кириллова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Ирина и Максимова живут в комнате № 4, а Арина и Кириллова в комнате № 3. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге Физика хранился файл Лабораторная.docx. Позже каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Работы, расположенный на диске D. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бланке ответов.
- Не является сухим плодом А) орех Б) яблоко В) зерновка Г) семянка Д) боб
- 11. Не является сочным плодом А) тыквина Б) ягода В) зерновка Г) яблоко Д) костянка
- 10. Плоды, богатые соком и мякотью, называются А) сухие Б) сочные В) односемянные Г) многосемянные
- 9. Мужской частью цветка является А) тычинка Б) чашечка В) венчик Г) пестик Д) цветоложе
- 8. Центральная часть стебля А) кора Б) камбий В) древесина Г) сердцевина
- 7. Наружный слой стебля А) древесина Б) сердцевина В) кора Г) камбий
- 6. Устьица находятся на А) стебле Б) верхней стороне листа В) нижней стороне листа Г) корнях
- 5. Какова функция листьев? А) воздушное питание, газообмен, испарение воды; Б) размножение и запасание веществ; В) транспорт веществ и размножение; Г) испарение воды и транспорт веществ;
- 4. В состав побега входят органы: А) цветок и плод Б) стебель с листьями и почками В) стебель и корень
- 3. Зона корня, имеющая корневые волоски А) корневой чехлик Б) зона деления В) зона роста Г) зона всасывания Д) зона проведения
- 2. Как называют корень, возникающий из зародышевого корешка? А) боковой Б) придаточный В) главный
- 1. Вегетативный орган растения, закрепляющий и удобряющий почву, называется: А) лист Б) побег В) корень Г) плод Д) цветок
- Какие два растения из перечисленных в таблице цветут до конца октября?
- Какое растение из перечисленных в таблице способно к повторному цветению?
- Цветение какого растения из перечисленных в таблице самое непродолжительное?
- 2. Определите, какой частью речи является выделенное слово (частица НЕ / частица НИ / союз).
- 1. Раскройте скобки, выбрав НЕ или НИ. Спишите предложения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 2. He reads books every day
- 1. They sat near a big tree
- 99. Реши кроссворд (одинаковыми значками обозначены одинаковые буквы). 1. Вода, которая приводит людей в сознание. 2. Его гидроксид входит в состав обволакивающего средства при язве желудка. 3. Сплав металла с ртутью. 4. Латинское название драгоценного металла, который в природе встречается в основном в самородном состоянии. 5. Самое твердое из известных веществ. 6. Вот до чего может довести нехватка в крови железа! 7. Латинское название элемента, в честь которого названы платина и ртуть. 8. Удобрение, которое содержит два важных для растений элемента. 9. Элемент-органоген, входящий в состав белков. 10. Органический растворитель, его появление в моче свидетельствует о наличии у человека тяжелого заболевания.
- О каком композиторе идёт речь: Композитор родился в Польше и считается символом своей страны. Он написал много полонезов и ноктюрнов, в которых отражается его любовь к родине. Его тело было (отправлено?) во Францию, а сердце было отправлено в Польшу.
- Найди соответствие между страной и её традиционным музыкальным инструментом:
- 4. Распределите эти произведения по жанрам: романс, марш, баллада, ария, симфония, соната
- 3. Найди соответствия между композитором и его произведением.
- 2. В дни какого праздника на Руси проводились обряды прыгания через костры и пускание венков по реке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.