База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычислить. 160 : (100 : 5) · 4 = 303 · 2 - 560 = 8 · 106 - 420 = 350 + 640 : 8 = 640 : (8 - 4) · 5 = 608 + 680 : 2 = 76 : 2 + 76 - 38 = 180 · 4 - 320 : 4 = 960 - 320 · 3 =
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Власть царя Василия Шуйского не признавалась значительным числом жителей страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) провозглашение царём Лжедмитрия I 2) смерть царевича Дмитрия в Угличе 3) появление Лжедмитрия II. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 1) Вычислите: 11/16 - 9/10 + 5/24. Ответ:
- 618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку (например, на темы: «Рассказ старого
- 617. Вспомните и запишите слова, словосочетания и "Библиотека". Кто быстрее и больше подберёт и "Библиотека". Кто быстрее и больше подберёте свою работу с записями одноклассников. Под проверяемые орфограммы.
- 1. В горах атмосферное давление равно 80 кПа. На какую высоту поднимется там ртуть в ртутном барометре?
- 8. A: Are you ready? B: Not yet. I'm having lunch. A: Still? You ___ for 40 minutes already! Hurry up!
- 7. I feel sick. That's because I ___ that not fresh salad.
- 6. I ___ today yet.
- 5. Billy ___ all the table tennis competitions for the last five years.
- 4. She ___ this morning. That's why she is so energetic.
- 3. Brian ___ a marathon because he ___ for half a year!
- Solve the integral: \int \frac{dx}{\sin x + \cos x}
- Таблица 10. Строение клетки. Структурная система цитоплазмы
- 15. Каковы функции ядра (хранение и передача наследственной информации, участие в делении клеток, участие в биосинтезе белка, синтез ДНК, РНК, формирование субъединиц рибосом)?
- 14. Какая из ядерных структур принимает участие в сборке субъединиц рибосом (ядерная оболочка, ядрышко, ядерный сок)?
- 13. Все ли хромосомы несут ядрышко (все, одна, несколько)?
- 12. Где находится ядрышко на хромосоме (на первичной перетяжке, на вторичной перетяжке)?
- 11. Где расположена центромера на хромосоме (на первичной перетяжке, на вторичной перетяжке)?
- 10. Как называются продольные половины митотической хромосомы (плечи, хроматиды), поперечные части (хроматиды, плечи)?
- 9. В каком состоянии находятся хромосомы к началу деления клеток (спирализованные, деспирализованные; однохроматидные, двухроматидные)?
- 8. Различаются ли по химическому составу хромосомы и хроматин (да, нет)?
- 7. Различаются ли в норме наборы хромосом одной клетки от другой в одном организме (да, нет, некоторые)?
- 6. Различаются ли в пределах ядра хромосомы по строению (да, нет), по функциям (да, нет), по составу (да, нет)?
- 5. В какой части ядра находится молекула ДНК (ядерный сок, хромосомы, ядерная оболочка)?
- 4. Какая ядерная структура несет наследственные свойства организма (ядерная оболочка, ядерный сок, хромосомы, ядрышко)?
- 3. Что представляет собой ядерная оболочка (сплошная или пористая; одномембранная или двухмембранная)?
- 2. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы (хромосомы, ядрышко, ядерный сок, ядерная оболочка)?
- Найдите длину прихожей (от входа в квартиру до противоположной стены) в метрах.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр.
- The user wants to match literary quotes to figures of speech. I need to analyze each quote and determine which figure of speech it represents from the provided list.
- 7. В какой стихотворной строке содержится эпитет?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- 9 Рассмотрите изображения. Какое из них парсуна?
- Choose the correct answer. You ... pay by card.
- инвентарь, (кое) (о) чём, здоров е, плетён ый (от ____), (бол ____) уто- ляющее (от ____). Завис__вший, (по) английски, грузович__ к, прик__сновение, (аграрно) индустриальный, спряга__мый, крепкие саженцы__, по- парн__, (по) французски, колыш__щееся, плат__е, меш__чек, (лес __) степь, не брать чуж__го, засе__л, рассерж__ный (от ____), (красно) знамён__ый, извед__ные тропы (от ____), (по) нашему вышло, крас__вшший, утр__ный (от ____), ж__сткий, глажен__ый, (по) братски, друз__я, (к) кому (то). 12 Помещение обрудован__о, соб__рать, завис__л, (высоко) обра- зов__ный (от ____), крас__л, кого (либо), слев__, деш__вые, обид__л, (мед) учрежде- ние, жёваный, (фин) инспектор, (в) пятидесятых годах, (серо) глазый (от ____), весен__ие руч__и, ч__ лн, (хлопчато) бумажный, леле__мый, охотнич__и, (по) деловому краток, (огн__) упорный (от ____), ц__ линдр, ненавид__мый, (шиворот) навыворот. Раста__л, досыт__, плач__щий, ц__нга, (азотно) водород- ное, с__едобный, (по) волчьи, зад__рать, (свеж__) мороже__ный, Бид__вший, медал__он, (пед) институт, языч__к, стро__л, (во) пер-
- 40. √224 - 16 / √56
- 39. √12 / 10√48
- 38. 13√172 - √86
- 37. 5√21 - 3√84
- 36. 5√9 - √169
- 35. √1694 / √14
- 34. (√7√3)²
- 33. (√14)²
- 32. √53 - √53
- 31. √10 · 2 / √28
- 30. √7 / √448
- 29. √13 · √5
- 28. √2 · √15
- 27. 15√75 - 3√27
- 26. 4√75 - √3
- 25. √7 · √20
- 24. √7 · √12
- 23. 3√12 - √28
- 22. 15√6 - 3√24
- 21. 2√3 - √27
- 20. √76 / 4√19
- 19. √7 · 25 / √28
- 18. √13 · 2 - √18
- 17. √28 · 5 / √63
- 16. √7 · 10 / √28
- 15. 17√128 / √8
- 14. 30√15 / √135
- 13. √18 * 5√24
- 12. 12√40 : √10
- 11. 7√8 * 0,5
- 10. √343 / √7
- 9. √343 / √54
- 8. 12√15 * √45
- 7. √18 * 4√50
- 6. √2 * 5√8
- 5. (2√13)²
- 4. (4√2)²
- 3. (2√17)²
- 2. 3√5 - 2√5
- 1. 5√7
- The provided image contains a mathematical problem. The problem states that a linear function is given by the formula y = \frac{1}{2}x - 2. The image also shows a grid with axes and some handwritten notes. There is also some scratch work or calculations above the formula. The task is to analyze and present this information.
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 47 числа 14, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11221 — это алгоритм: раздели на 2 раздели на 2 прибавь 1 прибавь 1 раздели на 2, который преобразует число 40 в число 6.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 3. Решите уравнение 18х - 24 = 15х + 3, используя описание хода решения.
- 2. Решите уравнения. г) 0 ⋅ x = 3
- 2. Решите уравнения. б) 4x = -20
- 2. Решите уравнения. в) 5x = 0
- 2. Решите уравнения. a) 9x = 63
- 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получилось верное высказывание. 1) Корни уравнения не изменяются, если обе части уравнения равное или на одно и то же число, не 2) Корни уравнения не изменяются, если какое-нибудь слагаемое из одной части в другую, при этом его знак.
- Simplify the expression: 6 - (x+3)(x-3) for x = -19/3
- Analyze the given number line. Identify points A and B. Describe the intervals where the function is negative and positive.
- Solve the equation: 15 - 4(8-x) = 5
- Evaluate the expression: 21/8 * 4/3 : 7/6
- Найдите значение а, при котором корнем уравнения (а + 1)(x - 2) = 0 является любое число.
- Найдите значение а, при котором корнем уравнения (а - 1)(x + 2) = 0 является любое число.
- В классе 36 учащихся. Известно, что 5/8 числа мальчиков составляют 50% числа девочек. Сколько мальчиков и сколько девочек в классе?
- На отрезке АВ, длина которого равна 62 см, выбрана точка С. Найдите длины отрезков АС и СВ, если 25% отрезка АС равны 4/15 отрезка СВ.
- Найдите два числа, если их сумма равна 12, и первое число на 3 меньше удвоенного второго.
- Write the correct comparative superlative. A: This top is too big for me I nee
- Write the opposites. 1 clean ≠ .... 2 new ≠ ..... 3 neat≠ .... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2. Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 11»?
- Заполни таблицу, указав причины начала Второй Пунической войны и главные последствия для Карфагена после поражения в Третьей Пунической войне:
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.