База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Изначально было 128 г радиоактивного вещества с периодом полураспада 20 минут. Через какое время останется 1 г вещества?
- Задача 2. За 6 суток активность радиоактивного препарата уменьшилась в 64 раза. Определите период полураспада этого изотопа.
- Задача 1. Период полураспада радиоактивного изотопа равен 12 часов. Первоначальная масса изотопа - 240 г. Какая масса этого изотопа останется через 48 часов?
- Существуют определенные правила, которые важно соблюдать для максимального соответствия образа жизни человека медицинским требованиям, чтобы сглаживать негативные факторы, с которыми сталкивается городской житель нашей эпохи. В частности, для разных профессий разработаны специальные условия и практики. При выборе подходящей практики нужно учитывать специфику своей профессиональной деятельности. Так, при работе с компьютером необходимы двигательные паузы и гимнастика для глаз. О необходимости соблюдения какого правила идет речь в данном примере?
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России было учреждено патриаршество. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала укреплению единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) введение заповедных лет 3) проведение политики опричнины Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Исландия является одним из крупнейших вулканических островов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буками обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Мозамбикский пролив.
- 5. в) Через точку Е проведите прямую, перпендикулярную прямой х.
- 5. б) Через точку К проведите прямую, параллельную прямой у.
- 5. а) Постройте координатные прямые х и у и отметьте точки A(6; 2), B(4; 0), C(0; 5), K(-5; 7), E(3; −4), T(-6; -2).
- 4. Расстояние от города до поселка машина проходит за $1 \frac{13}{16}$ ч, а автобус за $2 \frac{5}{12}$ ч, при этом скорость автобуса на 19 км/ч меньше скорости машины. Найдите: а) расстояние от города до поселка; б) сколько процентов скорости машины составляет скорость автобуса; в) на сколько процентов скорость машины больше скорости автобуса. Результаты запишите в виде целых чисел или десятичных дробей, при необходимости округлите их до сотых.
- 3. Решите уравнение: в) $-3(2x + 1) - (x - 8) = 7$
- 3. Решите уравнение: б) $ \frac{-3,9}{x} = \frac{-6,3}{-2,8} $
- 3. Решите уравнение: а) $-3,72x = -13,02$
- 2. Упростите выражение: в) $0,7(2x - 3y - 4) - 0,2(y - 6x)$
- 2. Упростите выражение: б) $5(3x - 8) + 6(1 - 2x)$
- 2. Упростите выражение: а) $ \frac{3}{14}x - \frac{2}{7}y - \frac{5}{21}x $
- 1. Найдите значение выражения $(-5 \frac{2}{3} + 2 \frac{5}{6}) - 262,6 : (-130) - 1 \frac{1}{75}$
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- №5. На рисунке дана схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- Each of the illustrations below refers to one of the events (processes) listed in the list. Establish the correspondence between the events (processes) and the illustrations: for each event (process), select the illustration that relates to it.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Напишите номер выбранного процесса:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(n) (где n — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения; вправо(m) (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке. опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 25 [вперед(5) вправо(255)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды.
- В каком году была учреждена Лига Безопасного Интернета?
- С какого года волонтеры и эксперты Лиги проводят уроки и встречи для школьников и студентов по «Безопасному Интернету»?
- 1.8 \cdot 0.5 = ? \\ 0.6 \\ ? = 0.75
- The text states that at 6:00 AM, the temperature was the lowest, and at 12:00 PM, it was the highest. Based on the thermometers and the context, determine the temperatures at 6:00 AM and 12:00 PM, and fill in the table.
- The provided image contains three thermometers. Please read the temperature shown on each thermometer.
- Вес подвижного блока равен 1,3 Н. Груз весит 4 Н. Укажи, чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза.
- 1. В каком году произошло событие, о котором пишет автор отрывка? 2. Как историк оценивает значение этого события?
- 1. О каких важнейших результатах деятельности Дмитрия Донского свидетельствовало его завещание? 2. Какие задачи ставил князь перед своими наследниками?
- e) What do you think? Is it an advantage or a disadvantage to grow up in two cultures? Give a two-minute talk.
- d) Find the English phrases for:
- c) Find words in the letters which mean:
- b) Match headings 1-4 with letters A-C. There is one extra heading.
- 1138. Акционерное общество «Прим…». 46 коробок конфет, а в воскресенье — 62 такие коробки. В воскресенье было продано на 120 кг конфет больше, чем в субботу. На сколько килограммов конфет было продано в субботу и сколько?
- 20. Художественный приём, при помощи которого одно явление сопоставляется с другим называется: 1) аллегория 2) метафора 3) сравнение 4) эпитет
- 19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений»
- 18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Егоров опустил в окоп руку с электрическим фонариком. В окопчике спал мальчик. Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело бредил во сне».
- 17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». 1) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд» 2) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос» 3) И.А. Крылов «Квартет»
- 16. Что сделал Герасим с Муму? 1) утопил 2) задушил 3) продал 4) спас
- 15. Определите вид рифмовки в данном четверостишии: «Задрожали листы, облетая, Тучи неба закрыли красу, С поля буря ворвавшися злая Рвёт и мечет и воет в лесу».
- 14. Какое произведение не принадлежит перу Н.А. Некрасова? 1) «Крестьянские дети» 3) «Спящая царевна» 2) «Теплый хлеб» 4) «Бородино»
- 13. Один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении. 1. Кульминация 2. Завязка 3. Развязка 4. Зачин
- 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно...» 1) В.А. Жуковский «Спящая царевна» 3) Г.Х. Андерсен «Снежная королева» 2) И.С. Тургенев «Муму» 4) Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»
- 11. Допишите название тропа, использованного в выражениях: 1) «... он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле...» 2) «пожар небес» 3) «всё злей метель» (Гипербола, литота, сравнение, эпитет, метафора, олицетворение).
- 8. Напишите реакции к схеме: HC=CH → CH3CHO → C2H5OH → C2H5Cl → C4H10
- 7. Напишите 4 реакции к схеме: этиловый спирт → уксусный альдегид → уксусная кислота
- 5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(2; 2), C(2; -2) и D(-4; -2). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки А. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(6; 1) и В (-2; -3). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 3. Начерти треугольник КМP. а) Проведи через точку Р прямую, параллельную стороне КМ. б) Проведи через точку К прямую, перпендикулярную стороне МР.
- 2. Как называется вертикальная ось? а) абсцисса; б) аппликата; в) ордината; г) другой ответ.
- 1. Точка А имеет координаты (5; -3). Укажите верные утверждения. а) абсцисса точки А равна -3; б) абсцисса точки А равна 5; в) ордината точки А равна -3; г) ордината точки А равна 5.
- 2. Допиши в пословицы глагол, определи их спряжение: Без труда не вытащишь ___ рыбку из пруда. Кто не ___ — тот не ест. Глаза боятся, а руки ___. 3. Вставь «-ТЬСЯ» или «ТСЯ»: 1. Ему нравится учи ___. 2. Дети спешат собира ___ на прогулку. 3. Солнце начинает сади ___ за горизонт. 4. Нужно стара ___ быть внимательным. 5. Кошка любит гре ___ на солнышке.
- 10. Вставь пропущенные буквы в слова: к...нёк, налич...ники, гр...мо...твод, п...лисадник, в...нец, т...(p.pp)a(c,cc)a, став..ни, п...ри(л,лл)а. Используя данные словарные слова, подпиши элементы деревенской избы
- The provided image is completely black and contains no discernible content. Therefore, I cannot provide any analysis or answer any questions based on it.
- Exercise. Insert words into the gaps. 1. Andrew Hain......... music and became a......... 2. The street musicians are doing......... with the many......... who visit......... 3. It is not so easy to play......... on a rainy November day in London. 4. Make sure that the places where you choose to play are.........
- С какой высоты падает вода в водопаде, если каждые 15 минут вниз обрушивается 800 т воды, а мощность водопада равна 320,5 кВт?
- 5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: A(-5; 1), B(3; -1) и С(3; -3). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки D.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(2; 4) и В (- 3; -1). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 3. На рисунке изображен график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура в 2 ч, в 7 ч, в 22 ч; 2) в каком часу температура воздуха была 3°C; -3°C; 0°C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°С, выше 0°С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха повышалась, понижалась.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (6; 1) и D (- 2; - 3) Проведите отрезок AD. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка AD с осью абсцисс; 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку AD относительно оси ординат, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- 1. Перечертите рисунок. Проведите через точку М прямую а, перпендикулярную прямой b, а через точку к постройте прямую с, параллельную прямой b. Запишите с помощью математических символов взаимное расположение прямых.
- 11. расположите события в хронологической последовательности
- 4) Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «2
- 3) Каковы его результаты (напишите один любой результат)
- 2) Укажите годы этого события
- 1) Какое событие показано на данной карте
- 8. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Страхование, страховщик, физическое лицо, событие.
- 7. Какое моральное качество личности объединяет поступки людей более молодого возраста, изображённых на фотографиях? Объясните: а) что отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры? б) почему следование нормам морали нередко требует проявления воли человека.
- 6. 2. Сопорой на обществоведческие знания укажите одну любую обязанность обучающегося и проиллюстрируйте примером её выполнение обучающимися.
- 6. 1. Заполните пропуск в таблице «Функция образования». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания)
- 5. Экономисту О. Холмсу принадлежит следующее высказывание: «Налоги — это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе». 1. Дайте свой объяснение смысла высказывания. 2. Как Вы думаете, почему налоги важны для экономики страны и развития общества?
- 4. Объясните, почему такое решение не является финансово грамотным. По каким критериям следует выбирать ПИФ? (Назовите любые два критерия)
- В 12:30 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 15:00 выехал обратно с прежней скоростью. В 16:30 ему оставалось проехать 7 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- К какому этапу продаж относится цель: "Узнать, что хочет покупатель, и что для него важно при выборе товара"?
- 4) Подпишите на карте крепость Полтаву. Подпишите столицу России в конце войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- 3) Укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1». Ответ:
- 2) Рассмотрите изображения. Назовите российского монарха, изображённого на данной медали. Ответ:
- 1) Расположите в хронологической последовательности исторические события. Залишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) учреждение Верховного Тайного совета 2) отмена внутренних таможенных пошлин в России 3) начало войны за испанское наследство Ответ:
- ВПР. Русский язык. 10 класс. Образец. Часть 1. Прочитайте текст 1 и выполните задания 1-2. Текст 1. (1)В начале 1870-х годов русские художники наконец-то обратили внимание на природу средней полосы России. (2) До сих пор их привлекали экзотические красоты итальянских и крымских ландшафтов. (3) Неброское обаяние пейзажей средней полосы могло быть выражено только через эмоциональное состояние творца. (4)Если для передачи величия моря и гор художнику порой достаточно фиксации местности, то здесь в первую очередь необходимо было выразить субъективное отношение, ибо только так можно было раскрыть внешне скромную, но полную грустного очарования душу русской природы. (По И. Кашековой)
- ВПР. Информатика, 8 класс. Вариант 1. Часть 2. Код 80005. Вам предлагается два задания: задание 12,1 и задание 12,2. Вы можете решать оба задания или одно из них по своему выбору. Задание 12,2 является усложненным вариантом задания 12,1, оно содержит дополнительные требования к программе. Максимальная оценка за правильную программу к заданию 12,1 - 2 балла. Максимальная оценка за правильную программу к заданию 12,2 - 4 балла. Если вы выполните оба задания и сдадите две программы, каждая программа будет оцениваться независимо, в итоговый результат будет выставлена большая из двух оценок, учитывающая выполнение всех дополнительных требований. На бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная стена, соединяющая верхние концы вертикальных стен. Длины вертикальных стен - 4 клетки, длина горизонтальной стены – 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно над горизонтальной стеной, в третьей клетке справа от левой вертикальной стены. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р», Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные между нижними краями вертикальных стен и над горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или иц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке указано расположение стен и Робота. Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы.
- 7. Какие сенсоры чаще всего используются для координации движения между роботами в одной зоне?
- 6. Что означает избегание столкновений в группе роботов?
- 5. Какова цель распределения задач в группе роботов?
- 4. Что такое метод "лидер-подчинённый" в координации роботов?
- 3. Какой способ коммуникации чаще всего используется для координации между роботами на близком расстоянии?
- 2. Что означает взаимодействие нескольких роботов?
- 26) ............... (be) big with long tusks. Elephants
- E Write the correct form of the verb in brackets. This e.g. is (be) an African elephant.
- 25 A hen lay/lays eggs.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.