База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «узкая полоска белой шерсти со лба к верхней губе (у лошади)».
- Один из возможных вариантов деления ядра урана выглядит следующим образом: 235U + 1n -> 95Sr + 139Xe + ... Какая частица при этом испускается?
- 7.18 Используя калькулятор, найдите значение выражения: a) 56,034 + 4,967; б) 643,27 - 382,79; в) 14,27 * 58,34; г) 92,41 : 8,123; д) 407,4 + 9342,528 : 24,7; e) 84,5 * 13,6 - 659,45.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Вывод: предположите, как отразится на жизни водоема выпадение одного из звеньев цепи.
- 1. Расположите последовательно звенья пищевой цепи водоема: а) ряска, рдест; б) окунь, серая цапля
- 5. Как отразится на жизни биоценоза выпадение каждого из пяти компонентов предложенной пищевой цепи Остатки отмерших животных → почвенные микроорганизмы → высшие злаковые растения → мышь- полевка → ушастая сова
- 4. Составьте три схемы цепи питания. Все они должны начинаться растениями или мертвыми органическими остатками. Промежуточным звеном в первом случае должен быть заяц, во втором- окунь, в третьем- щука. Все схемы должны заканчиваться человеком.
- 3. Определите функциональную роль следующих организмов: белый медведь, белка, тля, серая крыса, тигр, паук-крестовик, волк, кролик, домовая мышь, бабочка, гусеница, лисица, колорадский жук, кузнечик.
- 2. Определите правильно составленную схему пастбищной цепи питания:
- 1. Расположите последовательно звенья пищевой цепи смешанного леса: а) косуля, заяц-русак; б) волк, куница; в) жук- могильщик; г) листья зеленых растений.
- А5. Какая группа стран обладает наибольшими запасами медных руд: А) Дания и Нидерланды; Б) Суринам и Ямайка; В) Болгария и Польша; Г) Перу и Австралия.
- глаголы в тетр., Написать полож, отриц и вопрос. предложения: 1. He (to see) a lion yesterday. 2. Ann (to draw) a picture last Sunday. 3 We (to ride) a bike two day ago
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3) Диагонали ромба равны.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. 2) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 3) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 2) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Все хорды одной окружности равны между собой.
- 502. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начал и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др. Компьютер всё чаще приходит на помощь человеку и даже заменяет его. (Не)которым кажется, что компьютеры (со)всем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, что-бы умные машины всё делали за него! Однажды... Выходит, даже с компьютером без учения (не)обойтись.
- План описания природной зоны: Северная Америка, Евразия. Название природной зоны: Тайга. Географическое положение природной зоны: Северная широта. Компоненты природной зоны: рельеф, климатический пояс, тип климата, климатические показатели (средние t° C января, средние t° C июля, амплитуда годовых температур, среднегодовое количество осадков), почвы, типичные виды растений, типичные виды животных. Вывод (по итогам сравнения).
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема чести и совести? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 236. Прочитайте. Обл..ко (проплыть). С..рень (цв..сти). Так- си (под..ехать). П..м..доры (покр..снеть). К..ртоф..ль (св..риться). С..м..лёт (вэл..теть). Пш..ница (поспеть). Мыш.. (проб..жать). Т..л..фон (зазв..нить). Рад..о (заг..в..рить). Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Распространите любое предложение второстепенными членами. Запишите составленное предложение.
- Игральный кубик кидают два раза. Построй дерево этого случайного эксперимента и ответь на вопросы. Запиши в каждое поле ответа верное число. 1. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию «при первом броске выпало 4 очка»? 2. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию «сумма выпавших очков делится на 3»?
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. НОЧЁВКА – в суффиксе отглагольных имён существительных после шипящих пишется буква Ё. 2. ПЕЧЁНЫЙ (картофель) - в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё. 3. (говорил) ТЯГУЧЕ – в суффиксе наречия после шипящего под ударением пишется буква Е. 4. ИЗОБРАЖЁННЫЙ – в суффиксе страдательных причастий прошедшего времени после шипящих пишется буква Ё. 5. БОЛЬШОЙ - в суффиксе имени прилагательного после шипящего под ударением пишется буква О.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите варианты ответов, где на месте пропуска в словах одного ряда пишется одна и та же буква. 1) плащ..м, пальц..м, врач..м 2) тренаж..р, орош..нный, выкорч...вывать 3) изж..га, подж..г сено, одеяльц..м 4) певуч.., удруч..нный, ц..котать 5) калач..м, нагиш..м, ш..фёрский
- 1. По лексическому значению догадайтесь, о каких словах с о, ё после шипящих идёт речь. Запишите ответ, выделив орфограмму. 1) Тихая, незвонкая речь, произносится без участия голосовых связок. 2) Лёгкий шум, шуршание. 3) Гребёнка для расчёсывания волос. 4) Плод дуба. 5) Имеющий низкую цену. 6) Чрезмерно строгий, чинный в поведении.
- 571. Прочитай таблицу. Заполни её своими примерами.
- Next summer my family and I plan to go to the beach. I think we A _______ in a nice hotel near the sea. B _______ parents are excited because they love swimming. If the weather C _______ sunny, we will spend our days at the beach. I want to build big sandcastles and collect beautiful seashells. I hope to try D _______ water sports too! This trip will be a lot of fun because I love being by the ocean. We are all looking forward to relaxing and enjoying the sun together. I believe it will be the E _______ summer vacation!
- 2. a) 5(2 + y) = 20 – 4y; б) (6 - c) + 4(c - 2) = -8; в) -2(3b + 4) - 6 = 6.
- 1. a) 9 + 6x = 39 + x; б) -8 - 3x = -5x + 24; в) -6x - 30 = 4x - 130.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной.
- С2. Объясните, почему покрытосеменные растения считаются наиболее высокоорганизованными.
- С1. Какие особенности строения и жизнедеятельности грибов объединяют их с растениями и какие - с животными?
- В 3. Установите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей.
- В 2. Установите соответствие между семействами и их представителями:
- Какого цвета могут быть зрелые плоды помидоров?
- Какого цвета плоды незрелого помидора?
- Какие части растения томата изображены на рисунке?
- Почему Карл Линней дал томату название «волчий персик»?
- О чём говорится в тексте занятия 9?
- На координатной прямой отмечены точки P, Q и Т. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. 1) -1,2 2) -2 1/4 3) -35/9 4) -0,8 5) 0,8 Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке PQT (пример записи ответа: 123).
- What is depicted in the image?
- Наука, которая изучает количественную сторону всех социально-экономических явлений, - это ...
- 12. Вегетативное размножение
- 11. Вегетативное размножение — это размножение
- 10. Признак ветроопыляемых растений
- 9. Деревья, кроны которых расположены над всеми другими растениями леса, чаще всего опыляются с помощью
- 8. Цветки насекомоопыляемых растений
- 7. Приспособление к самоопылению у гороха
- 6. Перекрестное опыление — это перенос пыльцы с цветка
- 5. На рисунке изображен процесс
- 4. Процесс, при котором пыльца с тычинок одного растения переносится на рыльце другого растения
- 3. Если процесса опыления не произойдет, то у растения
- 2. Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика
- 1. Увеличение числа особей за счет их развития из генеративных органов — цветков, плодов, семян
- 1. Каков состав вещества?
- *3 Read what Pi and Millie did when Doctor Q waj in London. Complete each gap with one or two words.
- 4 Do the Holiday Questionnaire.
- 6 Dr Q: did you eat? Pi: We pizza.
- 5 Dr Q: you cook? Pi: Yes, . It was great.
- 4 Dr Q: Pi: We watched a film. It was very funny.
- 3 Dr Q: did you watch on TV? Pi:
- 2 Dr Q: Did you tidy the lab? Pi: Nol didn't. Sorry!
- 1 Dr Q: Did you and Millie play chess? Pi: Yes, I did. I won three games and Millie won two.
- 11Найдите на карте город, политическое значение которого сильно уменьшилось в данный период. Стр 235
- 10 Найдите на карте и выпишите наиболее значимые княжества и земли этого периода? Стр 235
- 9 Какое количество самостоятельных центров возникло в начале этого периода. Стр 235
- 8 Какой период развития русских земель изображен на карте? Стр 235
- 7. Выпишите название города, столицу земли, где не было монгольского вторжения Стр236-237
- 6. Найдите на карте город, который монголы прозвали «злым городом», назовите его. Почему монголы его так прозвали? Стp236-237
- 5. Найдите на карте город и княжество, в пределы которого вторглись монголы в начале похода на Русь. Cmp236-237
- 4. Какому событию посвящена карта? Назовите полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками. (выписать)
- 3. Найдите на карте и выпишите города и рядом даты военных походов монголов и ливонских рыцарей. Cmp236-237
- 2. Найдите на карте и выпишите названия городов, через которых проходил путь "из варяг в греки" стр 234
- 1. Найдите на карте и выпишите названия рек, которые играли огромную роль в хозяйственной жизни восточных славян стр 233
- 8 It's my birthday!
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- К празднику на столы поставили 224 вазы. В половине ваз было по 5 цветов, в остальных по 7 цветов. Сколько всего цветов поставили в вазы?
- 2. Между населёнными пунктами А, В, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F.
- У продавца было 25 ящиков с абрикосами, по 3 кг в каждом. Когда несколько ящиков с абрикосами было продано, у него осталось 15 кг абрикосов. Сколько ящиков с абрикосами он продал? Реши задачу разными способами.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст: Пошли татарки за водой. Хозяйская дочь Динка увидала куклу, позвала татарок. Составили кувшины, смотрят, смеются. Жилин снял куклу, подаёт им. Они смеются, не смеют взять. Оставил он куклу, ушёл в сарай и смотрит, что будет? Подбежала Дина, оглянулась, схватила куклу и убежала. Наутро смотрит, на зорьке Дина вышла на порог с куклой. А куклу уж лоскутками красными убрала и качает, как ребёнка, сама по-своему прибаюкивает. Вышла старуха, забранилась на неё, выхватила куклу, разбила её, услала куда-то Дину на работу. Жилин другую куклу, ещё лучше, отдал Дине. Принесла раз Дина кувшинчик, сама смеётся, показывает на кувшин.
- Каким термином обозначается чередование ударных и безударных слогов в стихотворной речи?
- Как называется совокупность вопросов, поставленных в художественном произведении?
- 1.3. Как называют молодое растение, развившееся в результате данного процесса? Ответ:
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- 8. На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 41/19, 39/9 и 20/11. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 7. Найдите значение выражения х – 2(х – 14) при х = 5.
- 14. Кто является главой государства в Российской Федерации?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.