База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Кто ввел такой порядок расположения цветов полос на флаге?
- 5. Реформы шаха Аббаса I Великого. (заполните таблицу)
- 4. Династия Сефевидов в Иране.
- 3. Культура Османской империи.
- 2. Государственное устройство Османской империи. Нарисуйте схему управления:
- 1. Османские завоевания. Используя текст учебника на страницах 183-184, заполните пропуски в таблице, чтобы кратко охарактеризовать завоевательную политику ключевых османских султанов.
- 10. Дан набор из 45 чисел. Наименьшее число в нём уменьшили на 35. а) Как изменилось среднее арифметическое? б) Как изменился размах? в) Как изменилась медиана?
- 9. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 33. Наибольшее число уменьшили на 15, а наименьшее - увеличили на 15. а) Чему стало равно среднее арифметическое? б) Как изменился размах?
- 8. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 126. Каждое число разделили на 7. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 7. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 20. К каждому числу прибавили 6. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 6. Среднее арифметическое 14 чисел равно 14. Чему равна сумма этих чисел?
- 5. Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: a) 14, 6, 16, 5, 18, 20, 12; б) 9, 10, 18, 20, 17, 7.
- 4. Найдите размах числового ряда: a) 20, 16, 14, 5, 12, 8; б) 20, 5, 18, 8, 14.
- 3. Найдите медиану числового ряда: a) 8, 7, 5, 12, 20; б) 10, 14, 7, 6.
- 2. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов. <div style='overflow-x:auto; -webkit-overflow-scrolling:touch; width:100%; margin-bottom:1em;'><table style='border-collapse:collapse; min-width:600px; width:100%;'><thead><tr style='background-color:#f2f2f2;'><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>Характеристики</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№1</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№2</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№3</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№4</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№5</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№6</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>№7</th></tr></thead><tbody><tr><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>Цена, руб</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>18 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>39 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>29 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>40 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>10 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>27 000</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>12 000</td></tr><tr><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>Разрешение основной камеры, мегапиксели</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>22</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>24</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>28</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>28</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>30</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>21</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>26</td></tr></tbody></table></div> a) Найдите среднюю цену всех телефонов. б) Совпадает ли средняя цена всех телефонов с ценой какого-либо из них? в) Цена какой модели телефона ближе всего к среднему значению? На сколько рублей она отличается от среднего?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: a) 8 и 18; б) 8, 4 и 18; в) 8, 4, 18 и 6.
- The user has provided a list of coordinates and a title "Мордочка медведя" (Bear's muzzle). The task is to interpret this data. Since no explicit question is asked, the most reasonable action is to list the coordinates as they are, potentially identifying them as points that could form a shape.
- Прочитайте стихотворение Г. Граубина. Выпишите все глаголы в велительном наклонении. Укажите лицо и число, обозначьте суффикс.
- Какое животное обычно днём спит, а ночью нет? Укажи изображение животного.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF .
- 9. Какие форматы относят к растровым графическим файлам?
- 8. Какие форматы относят к растровым графическим файлам?
- 7. Почему растровые графические изображения плохо масштабируются?
- 6. Почему векторные графические изображения занимают небольшой объем памяти?
- 5. Что относят к основным операциям в графическом редакторе?
- 4. У какого минимального объекта в векторном графическом редакторе можно изменить цвет?
- 3. У какого минимального объекта в растровом графическом редакторе можно изменить цвет?
- 2. Из чего формируется векторное графическое изображение?
- 1. Из чего формируется растровое графическое изображение?
- С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полета другой пчелы.
- Решите уравнение: 5,9y + 2,3y = 27,88
- 2,38 - 0,01
- 27,2304 : 0,001
- 42,63 : 8,7
- 277,02 : 57
- 4,3 : 100
- 13,275 - 3,39
- 8,374 * 4,5
- 43,76 + 8,543
- Домашнее задание к уроку. Составить схему образования молекул: CaO, CaCl2
- Какое количество битов здесь используется для записи одного символа?
- Опыт 3. Распознавание соединений металлов. В четырёх пронумерованных пробирках без этикеток находятся кристаллические соли: сульфат магния, сульфат цинка, сульфат натрия, карбонат кальция. С помощью предложенных вам реактивов распознайте каждую соль. Напишите уравнения проведённых реакций в молекулярной и ионной формах.
- Опыт 2. Получение соединений металлов и изучение их свойств. Используя предложенные вам реактивы, получите хлорид железа(II). Докажите наличие иона Fe2+ в полученном растворе. Используя в качестве окислителя пероксид водорода, получите из хлорида железа(II) хлорид железа(III). Докажите наличие иона Fe3+ в полученном растворе. Переведите ион Fe3+ в осадок в виде гидроксида железа(III). Напишите уравнения всех реакций в молекулярной и ионной формах.
- 4. Перед Вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется аргументировать. Два других содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1. В своём клавирном творчестве Бах использовал опыт итальянских мастеров сольного скрипичного концерта. 2. Американский композитор Чарльз Айвз написал оркестровую пьесу под названием «Космический пейзаж» 3. Среди произведений И.С. Баха есть сочинение под названием «Итальянский концерт» 4. Воображение композиторов, писателей, художников никогда не оставалось равнодушным к чарующим красотам звёздного неба.
- 3. Прочтите предложение и запишите пропущенное слово. «Если Шуберт возродил жанр вокальной баллады, то Шопен создал жанр
- 2. Что из перечисленного характерно для классического инструментального концерта?
- 1. Установите соответствие между именами композиторов и произведениями, которые они написали: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. КОМПОЗИТОРЫ А) Михаил Глинка Б) Франц Шуберт В) Александр Бородин Г) Антонио Вивальди ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1) Баллада «Лесной царь» 2) Цикл «Времена года» 3) Романс «Я помню чудное мгновенье» 4) Квартет №2
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Паслёна клубненосного (картофеля).
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена
- 3) Какую
- 2) Сколько
- 1) Сколько
- Площадь классной доски прямоугольной формы 288 дм², а её длина 24 дм. Найди ширину доски. Составь обратные задачи и реши их.
- 2 ч - 35 м
- 28 · 9 и 20 · 9 + 8 · 9
- 45 · 12 и 45 · 2 · 6
- В двух упаковках всего 39 карандашей. В первой упаковке карандашей в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Коробка объёмом 42 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 55 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 1230 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов в форме второго лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро.... дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., на- пиш..., умыва...ся.
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему исторической памяти? Как система образов этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Даны четыре прямые. Известно, что y ⊥ g, g ⊥ a, z ⊥ g. Первой прямой построй прямую g, второй — y, третьей — a, четвёртой — z. 1. Сколько параллельных прямых всего получилось среди данных прямых? Введи число: 2. Назови эти прямые. Введи буквы без запятых и пробелов между ними:
- 3. Площадь осевого сечения куба равна 9√2. Найдите полную поверхность куба, ребро которого в два раза больше ребра данного куба.
- 2. Диагональ основания правильной пирамиды ТАВСД и её высота равны 4√2. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 1. В правильной треугольной призме, все рёбра которой равны, медиана основания составляет 3√3. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- 10. Млекопитающие являются самым совершенным классом позвоночных животных. Они заселили различные среды жизни. Но птицы опережают млекопитающих по числу видов. Предложите не менее пяти объяснений, почему птицы являются более многочисленным классом, чем млекопитающие. Дайте ответ, опираясь на конкретные примеры животных.
- 9. Учёные считают, что птицы произошли от древних пресмыкающихся. Приведите не менее четырёх доказательств этой гипотезы. Дайте ответ, используя конкретные примеры животных.
- 8. Определите верные суждения, исправьте неверные. А) У всех представителей типа Хордовые в головном мозге пять отделов. Б) К отряду Чешуйчатые относятся гадюка, гавиал, варан. В) Акулы и скаты не имеют жаберных крышек и плавательного пузыря. Г) У лося и лошади отсутствуют клыки, желудок состоит их четырёх отделов. Д) Перьевой покров птиц обеспечивает полёт и способствует поддержанию постоянной температуры тела.
- представителей какого класса позвоночных животных характерно такое кровообращение? ? → правая дуга аорты → ? → капилляры → ? → правое предсердие
- Unless it isn't too late, we will go for a walk.
- The Buckingham Palace is the Royal residence.
- The population of Belarus is about 9 millions.
- I can't swim very well. – So can I.
- Gymnastics are my favourite sport.
- Bob and Bill can sing really beautifully, but none of them can dance well.
- Ted have been learning Polish for 5 years.
- The news are very interesting.
- You are enough strong to lift this bag.
- Did you used to be chubby as a baby?
- List all the numbers in column 10.
- List all the numbers in column 8.
- List all the numbers in column 5.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань находится в клубнях Паслёна клубненосного (картофеля)? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 12. Настя и Дима для описания внутреннего строения Паслёна клубненосного (картофеля) приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 10. Дап набор из 45 чисел. Наименьшее число в нём уменьшили на 35. a) Как изменилось среднее арифметическое? б) Как изменился размах? в) Как изменилась медиана?
- 9. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 33. Наибольшее число уменьшили на 15, а наименьшее - увеличили на 15. a) Чему стало равно среднее арифметическое? б) Как изменился размах?
- 8. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 126. Каждое число разделили на 7. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 7. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 20. К каждому числу прибавили 6. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 6. Среднее арифметическое 14 чисел равно 14. Чему равна сумма этих чисел?
- 5. Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: a) 14, 6, 16, 5, 18, 20, 12; б) 9, 10, 18, 20, 17, 7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.