База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: a) 14, 6, 16, 5, 18, 20, 12; б) 9, 10, 18, 20, 17, 7.
- 4. Найдите размах числового ряда: a) 20, 16, 14, 5, 12, 8; б) 20, 5, 18, 8, 14.
- 3. Найдите медиану числового ряда: a) 8, 7, 5, 12, 20; б) 10, 14, 7, 6.
- 2. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов. Характеристики Цена, руб №1 18 000 №2 39 000 №3 29 000 №4 40 000 №5 10 000 №6 27 000 №7 12 000 Разрешение основной камеры, мегапиксели 22 24 28 28 30 21 26 a) Найдите среднюю цену всех телефонов. б) Совпадает ли средняя цена всех телефонов с ценой какого-либо из них? в) Цена какой модели телефона ближе всего к среднему значению? На сколько рублей она отличается от среднего?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 8 и 18; б) 8, 4 и 18; в) 8, 4, 18 и 6.
- 5. На рисунке АВ||CD, ∠ACD=47°. Найдите ∠BAC
- 4. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найдите гипотенузу и этот катет.
- 3. Угол между биссектрисой ВК и катетом АС прямоугольного треугольника АBC (∠C=90°) равен 57°. Найти острые углы треугольника АВС.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС ∠C= 90°, АВ = 15 см, внешний угол при вершине В равен 150°. Найти длину катета АС.
- 1. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если один из них в 5 раз больше другого.
- Упражнение 4. Запиши один ответ: ребят и ответ дуба или речки. Что ответят ребятам дуб и речка? Продолжите разговор ребят с природой: хором спрашивают, отвечают.
- 2. Образуй от данных глаголов форму 2 лица ед. ч
- 17:0,5 =
- 1:0,8 =
- 4:0,2 =
- 3:0,6 =
- 8:0,4 =
- Прочитай описания частей речи, сформулированные известным российским учёным-лингвистом А. А. Шахматовым (1864 – 1920), и определи, какие части речи имеются в виду. Перенеси ответы в пустые поля.
- -43 - 23
- 24=49
- 25+29
- E. Scientists and organisations ...
- D. Today the Amazon rainforest is in danger because ...
- C. The Amazon River ...
- B. The Amazon is called "the lungs of the Earth" because ...
- A. The Amazon rainforest is ...
- Рассмотрите изображения обитателей водной среды. Назовите приспособления водных животных к особенностям среды обитания.
- 2. Заполните таблицу, указав основные характеристики сред обитания.
- 1. Дайте определения терминам. Среда обитания - Место обитания - Жизненная форма -
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Первые 300 км автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, следующие 300 км – со скоростью 100 км/ч, а последние 300 км – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 10. Вероятность того, что новый маркер пишет плохо (или не пишет), равна 0,15. Девочка в магазине выбрала один маркер. Найди вероятность того, что этот маркер пишет хорошо.
- Дан треугольник ОMN, у которого прямой угол М, и из этого угла опущена высота. Катет ОМ равен 16 см, а расстояние от точки О до точки, в которую опущена высота, равно 8 см. Найди угол О.
- Пожалуйста, ответьте на вопрос: ... — это наука, изучающая взаимосвязь между языком и когнитивными процессами у людей.
- Примените формулы для разложения на множители. №9 Д) 36 – 12y + y²
- Примените формулы для разложения на множители. №9 Г) 4 +4x +x²
- Примените формулы для разложения на множители. №9 В) 1 –12c + 36c²
- Примените формулы для разложения на множители. №9 Б) 1 -2у +y²
- Примените формулы для разложения на множители. №9 А) 144 +24x + x²
- Примените формулы для разложения на множители. №5 Д) 1–16y+ 64y²
- Примените формулы для разложения на множители. №5 Г) х² +18ху +81y²
- Примените формулы для разложения на множители. №5 В) 1 – 4c +4c²
- Примените формулы для разложения на множители. №5 Б) 49c² +14су+ y²
- Примените формулы для разложения на множители. №5 А) c² – 20c +100
- Примените формулы для разложения на множители. №1 Д) 121 – 110у +25y²
- Примените формулы для разложения на множители. №1 Г) х² +2ху +y²
- Примените формулы для разложения на множители. №1 В) 81 +36c +4c²
- Примените формулы для разложения на множители. №1 Б) 144 –24y + y²
- Примените формулы для разложения на множители. №1 А) x² – 10x+25
- 10. Млекопитающие являются самым совершенным классом позвоночных животных. Они заселили различные среды жизни. Но птицы опережают млекопитающих по числу видов. Предложите не менее пяти объяснений, почему птицы являются более многочисленным классом, чем млекопитающие. Дайте ответ, опираясь на конкретные примеры животных.
- 9. Учёные считают, что птицы произошли от древних пресмыкающихся. Приведите не менее четырёх доказательств этой гипотезы. Дайте ответ, используя конкретные примеры животных.
- 8. Определите верные суждения, исправьте неверные. А) У всех представителей типа Хордовые в головном мозге пять отделов. Б) К отряду Чешуйчатые относятся гадюка, гавиал, варан. В) Акулы и скаты не имеют жаберных крышек и плавательного пузыря. Г) У лося и лошади отсутствуют клыки, желудок состоит их четырёх отделов. Д) Перьевой покров птиц обеспечивает полёт и способствует поддержанию постоянной температуры тела.
- представителей какого класса позвоночных животных характерно такое кровообращение? ? → правая дуга аорты → ? → капилляры → ? → правое предсердие
- 7. Изучите представленную схему большого круга кровообращения. Вставьте недостающие элементы, указав, какая кровь в данных структурах. Для
- 6. Установите соответствие между видом животного и его органами дыхания. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр. Например: А1Б1В2ГАДЗЕ2.
- 5. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр. Например: А2Б3В1Г2Д2.
- 4. Закончите предложения. А) Сосуды, несущие кровь от сердца, называются .... Б) Животные, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды, называются .... В) Способность глаза чётко различать предметы, находящиеся на разном расстоянии, называется .... Г) Мышечная перегородка у млекопитающих, которая делит полость тела на грудную и брюшную, называется ....
- 3. Выберите признаки, характерные для рыб: а) наличие век; б) боковая линия; в) легочное дыхание; г) тазовые почки; д) двухкамерное сердце; е) внутреннее ухо.
- 2. Выберите признаки, характерные для всех позвоночных животных: а) замкнутая кровеносная система; б) наличие черепа в скелете; в) забота о потомстве; г) наличие клоаки; д) легочное дыхание.
- 1. Выберите из списка представителя класса Земноводные: а) аллигатор; б) дельфин; в) тритон; г) пингвин.
- 4. Определи падеж имён существительных, выдели окончание: На скатерти, около кровати, по ёлочке, смотрю на берёзку, любуюсь деревцем.
- 3. Решите систему уравнений методом сложения: {9x + 17y = 52 {26x - 17y = 18
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки: {x = 2y - 8 {x - 4y = 4
- 1. Решите графически систему уравнений: {2x + y = 8 {2x - y = 0
- 1. 1 ватт = ____ / ____ .
- На координатной прямой с единичным отрезком...
- Вычислите: 2) (1420288 : 4672 + 259) * 234 - 1742
- Вычислите: 1) (1445561 : 3587 - 208) * 356 - 3580
- При чистке аквариума из него отлили 5/6, если отлили 30 л? Вычислите:
- Complete the dialogue with the words in the box: don't, right, so, true, what, with
- 8. А теперь вообразите себя коми-пермяцким охотником. Нужны вам хорошее оружие да сбруя для коня. Стремя для коня ценят новгородцы в 125 граммов серебра, уздечку – в 10 граммов, ко-пье – в 50 граммов, меч – в 125 граммов, а добыча ваша – 10 соболей, 20 куниц да 2 горностая. Удачным ли будет торг? Почему? Названия рек Пермского края
- Kranning yuk ko'tarish qobiliyatini (tortish kuchini) oshirish usullarini ko'rsating:
- Прочитайте. Какова главная мысль текста? Озаглавьте его, отразив тему текста. О чём говорится в каждой микротеме текста? Напишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания.
- 552. Вспомните виды орфограмм, изученных в теме «Частица». Запишите по три примера слов, в которых есть эти орфограммы, обозначая условия их выбора.
- 7. Прочитайте § 74–76, 78. Составьте сложный план ответа о частице как части речи и расскажите о ней, приводя свои примеры.
- 6. Когда пишется отрицательная частица не, а когда ни?
- 5. Какие частицы пишутся через дефис?
- 4. Когда ни является отрицательной частицей?
- 3. Приведите примеры смысловых частиц и расскажите, для чего они служат в предложении.
- 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга?
- В какие сроки должно быть проведено расследование несчастного случая (кроме группового несчастного случая, несчастного случая со смертельным исходом, несчастного случая, приведшего к тяжелым производственным травмам)? 1. Не позднее пяти рабочих дней. 2. Не позднее трех календарных дней. 3. Не позднее пяти календарных дней. 4. Не позднее пятнадцати календарных дней.
- Complete the verbs in the second person singular form. Above the verbs, indicate the conjugation. (You) paint..., draw..., walk..., look..., doze..., build... you hear..., see..., cut..., hear..., remember..., weave..., pa-
- 12. Пусть А — множество растений, В — множество деревьев, С — множество трав. Изобразите эти множества диаграммами Эйлера-Венна. Запишите по 2 элемента каждого множества.
- 11. Вычислите: a) 6 h 12 min – 4 h 43 min B) 16 min 45 s + 23 min 17 s д) 2 h 18 s + 1 h 34 s 6) 6 h 52 min + 2 h 47 min r) 22 min 26 s - 8 min 2 s e) 3h 11 s - 1 h 34 s
- 5) На рисунке изображены холодильник и стол. Высота холодильника 1,98 м. Какова примерная высота стола? Ответ дайте в сантиметрах.
- 4) Вычислите: -7,8:(8,8-10,1).
- 3) 7/9 от числа равно 7/12. Найдите исходное число.
- 2) Вычислите: 2 5/8 : 1 3/4 - 1.
- 1) Вычислите: (248-149):(-9).
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- Положения Федерального закона "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации" от 31.07.2020 N 248-ФЗ применяются к организации и осуществлению контроля:
- Задание 5. Заполни таблицу на сравнение «Присоединение земель при Василии III»:
- Задание 4. Прочитай отрывок. мысли Филофея, Древний Рим пал под ударами варваров, второй Рим (Византия) пошёл на союз с католиками и погиб под натиском мусульман». Как вы думаете, какова была главная политическая цель этой теории?
- 2. Соединения железа широко применяются в медицине, сель-ском хозяйстве, лакокрасочном производстве. ОАО «Лако-краска» в г. Лида производит такие красители, как охра, сиена на основе оксида железа(III). Как вы считаете, с чем связана химическая устойчивость этого красителя, возможность при-менять его для наружных покрытий?
- 1. Укажите возможные степени окисления железа в соединениях. 2NaI + 2H2O→2NaOH + H₂
- Please write an email in reply to Thomas, answering his three questions. Write between 60-70 words. Include a greeting and a closing.
- 125. Отметьте в координатной плоскости точки А (-4; -2), B(0; −3), C(3; −3), D(-2; 0), E(−1; 5), F(0; 1).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.